关于我的生活作文4篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的我的生活作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的生活作文 篇1
转眼间我已经快是六年级的大姐姐了，回顾我这五年的小学生涯，是多么的有趣啊！课改后的生活更是那么的有趣啊！
在语文课上，老师的教法新颖，激发了我们大家的学习兴趣。比如说：在课堂上，老师尽量把大部分的课堂时间留给了我们，并鼓励我们大胆的演讲、大胆的表演，让课堂上变得不再乏味、不再枯燥，老师的这个方法教会了同学们大胆的展示自己、不约束自己。通过这个方法，就连以前胆子小的同学，也渐渐的开始大胆的展示自己了。我们的老师在教法上与众不同、别出心裁，这让我们对学习有了兴趣和喜爱。
荷兰数学家弗赖登塔尔说过：“学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来；教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”实践证明，学习者不实行“再创造”，他对学习的内容就难以真正理解更谈不上灵活运用了。 在这几年的学习中，我总是觉得老师们想办法引导我们自主学习、合作学习、探究学习，主动发现问题，质疑问难，但每次都是以失败告终。每当学习一个新文章之前，老师总是一而再再而三的要求我们：首先要对课文进行全面的预习、熟读，虽然通过预习也不可能一下子把所有的难解问题都弄明白。所以老师每次提问时，我们总是觉得自己虚荣心、有自尊、要面子，所以往往不懂装懂，不懂又装懂，生怕老师和同学耻笑，不敢大胆提出、回答问题。老师好像看透我们的心事，总是想办法解决我们的顾虑，想问题的解决方法。我们从“不敢问”到“大胆问”，“敢于问”，“善于问”。之后，老师又根据问题的内容进行归纳整理，引导我们探究问题、讨论讨论、理解问题，形成完整的一套学习方法，有利于日后的学习。老师还把我们分成了四人一小组，这样一来，以后再出现什么难题，只要通过小组讨论，就能很快解答。由于兴趣，我们很快接受了这种新的学习方法。
我们班还转来了一个新“朋友”——电脑。自从添了这个新的多媒体，我们的课变得更加有趣。
老师用电脑讲课，词语解释表达的都非常的清楚，格式也都很规范，而且同学们都非常有兴趣听。没有课改的时候，老师只能在黑板上写字，又费体力，又费时间，同学们不太喜欢听，而现在有了它们的到来，又快捷又方便，它就像橡皮擦把同学们的阴影给擦去了。有的时候，利用它们，我们还可以看一些有教育意义的电影。
传统的教学方式被学生们厌烦，教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而我们学生学习是以积极的心态和原有的认知能力，尝试性的去解决新问题、理解新问题。
在数学课上，都要以“做”为中心。陶行知先生早就提出“教学做合一”的观点，在美国也流行“木匠教学法”，老师从小学一年级就让我们找一找、量一量、拼一拼……因为只有亲手做过才能明白、懂得、学会。皮亚杰指出：“传统教学的特点，就在于往往是口头讲解，而不是从实际操作开始数学教学。”“做”就是让学生动手操作，在动手操作中体验数学的乐趣。
对于我们班大多数的同学来说，听过了，一会儿就忘记；看过了，可能会明白；只有做过了，才能真正的理解、明白。我希望很多老师都能善于改变上课的新方法，让学生感受到学习的乐趣。
总之一句话，课改后的学习生活对我的帮助非常大，从学习不好变到好，从胆小变到胆大。我要在今后的学习里更加努力奋斗、坚持不懈、继续努力！
我的生活作文 篇2
我近日过得比较忙乱，大概是由于刚刚开学，各种事情纷至沓来的缘故吧。我这个人向来固执，许多习惯不容更改，于是便也依旧在各种事情之中抽出时间看书写稿。
上周末去图书馆赶稿，一个全新的故事在心里蠢蠢欲动。在键盘上疯狂打字，往事也依次浮浮沉沉，煎熬有，兴奋亦有。
疲惫之际，看看周围的人：我右手旁的女生趴在桌子上熟睡，桌子上杂乱不堪，各种专业书籍横七竖八。我略感震惊，此时并非考试月，我这类不善学习的人大都睡到中午起床，而她却倒头在图书馆，在人来人往中依旧沉睡，大概是太过忙碌的缘故吧。学校以出学霸闻名，看到她我也觉得是理所应当的。
说了这么多，我只不过想说，生活本该是这样的：顺着自己的心，义无反顾地漂流，像柔若无骨的风，像无所依靠的云，可以暂且不问对错，事实上对与错也大多来源于外界的评定。
身边人觉得我为理想付出过多，他们觉得理想会埋葬生活，但其实，生活本身就是理想。
我并不是说生活如理想那般不好实现，只是生活如理想般，需要我们的义无反顾，需要我们原谅所有的言不由衷。
此时，我坐在全英文的微观经济学课上写这篇文章。我想生活，便是白纸黑字一般，由真心所写，言语确凿，永不反悔。
我的生活作文 篇3
每个人对生活都有一定的期许，都渴望生活能善待自己，在生活中发现一个不一样的自己，甚至是在生活中能找到更多惺惺相惜的伙伴儿。而我眼中的生活是充满幸福、快乐和自由的。
生活充满了幸福。
我有一个幸福美满的家庭，有弟弟妹妹姐姐的关爱和陪伴，也有来自父母的关心和照顾。我们家庭的教育方法很好，父母从不因为成绩不好而打骂我们，他们会从言语上鼓励我们再接再厉，不要放弃。我们家庭的感情也很好，时时都想着对方。特别是爸爸妈妈，每天晚上妈妈回来晚的时候，爸爸都会细心帮妈妈煮饭炒菜，坐在一边陪妈妈说说话，即使他们发生了争吵，也是爸爸先破冰，并不会将冷战持续很久，只要一笑而过，矛盾就随风而散了。每天我们都生活在父母的爱当中，感受着生活的幸福感。
生活充满了快乐。
快乐很简单，只要是跟好朋友在一起，分享自己平常发生的有趣的事情，我们就会深受对方情绪的影响，引起我们的共鸣，投入到这快乐的'氛围之中。甚至是因为一件很小的事情我们都会感受到快乐，所以快乐就是如此的简单美好。
生活充满了自由。
我们终会有离开父母，独自生活的那一天，到那时，我们会感受到从未有过的自由，没有了父母的唠叨，自己可以随心所欲的做自己想做的事情，再也不用受父母的管教了。还可以为了自己的理想去奋斗，在学习的过程中感受自由，还可以根据自己的内心做自己的选择。
我眼中的生活很简单，爱我的人和我爱的人都健康快乐，就是我最大的幸福。
我的生活作文 篇4
上课、复习、考试；上课、复习、考试。这样的生活似乎太单调，太乏味了吧。不！在紧张的学习之余，我也有自己的一片蓝天，自己的一块沃土。
一周紧张的学习生活过去了。周六的夜晚月朗星稀，风高气爽。不用问，第二天一大早，我准会和父亲拿好钓竿，踏上征途去青浦垂钓。当我们来到河塘的岸边，天往往还未亮。深邃的夜幕像一块青色的帷幔，上面镶嵌着一颗颗珍珠般的明星。地上的青草微微有些湿润，踩上去像地毯一样，轻轻的，软软的。草中的鸣虫发出清脆的叫声，在一片宁静中显得格外嘹亮。偶尔，一尾金色的鲤鱼跳出水面，“扑通”一声，在那被月光铺上一层白银的河面上漾起了一层层涟漪。一切都是那么美好，令人赏心悦目。
我放下钓具，静静地等待。时间一分一秒过去了，可鱼还未上钓，手却隐隐有些酸痛了。“咦？这么轻的一根钓竿怎么拿了一会就会手酸呢？”我不住在想。“噢！对了！手拿着钓杆就像一个杠杆，手便是支点。那么这根杠杆的“动力矩”一定很短吧。瞧，杆尾离手那么近。这原来是根标准的“费力杠杆”，无怪乎拿着这么吃力！那么如果加长“动力矩”则用力就应该小多了吧。我不由地把手向前移了几尺。果然，渔竿似乎轻了许多。哇！不好！浮子早沉到水里了。快拉！快！可拉起来的却是个空钩。
我重新装好钓饵，用力一掷。那鱼线在空中划了一道优美的弧线，“扑通”一声，一头扎入了水中。过了一会，浮子还是一动未动。我又不住左顾右盼起来。“哗”地一声，爸爸猛地竖起钓杆。紧接着便是“扑扑”的扑水声。再看看爸爸的钓竿，那竿梢已被拉成了半个椭圆形。“啊！爸爸钓着大鱼了！”我忙扔下钓竿，三步并作两步地直冲过去。果然不出所料，是条大青鱼。我拿起“海斗”向水中一兜。“哇！这条鱼足有五斤重。”再看看爸爸的鱼篓，已装得半满。我不禁问：“爸爸，你怎么钓得这么多？”爸爸笑笑说：“钓鱼浮子的位置很重要，最好是鱼线入水时，有四粒浮子漂在水面上，三粒沉入水中，每粒浮子间应相距４至５厘米。这样，浮子在水中的浮力正好与子弹的重量相抵，而且浮子间保持一定的距离还可以使鱼吃饵的过程一目了然。”
我学着爸爸的样，移动了浮子。此刻，一阵微风吹过，河面上荡起一条条波纹。那四粒雪白的浮子在碧绿的河水中一抖一抖，似乎在跳着轻快的芭蕾。忽然，浮子向下一沉。我的心猛地一收。接着浮子慢慢地斜着向下沉去。我轻轻地提竿，一尾银色的鱼便跃出了水面，“扑”地一声落在塘边的草地上。我上前一瞧，原
来是条半斤来重的大鲫鱼。我由衷地高兴，大声喊着：“爸爸，我也钓到了！”此刻，河边的垂柳随风轻荡，似乎也在向我祝贺。
有时，“天有不测风云”，阳光会被云翳遮住，风也变得不再温柔。每当这个时候，爸爸会手搭“凉棚”，细细地观察天空。“快走，要下大雨了！”要是爸爸这么说，我准会立即收起鱼竿，拎起钓上的鱼，跟在爸爸身后一溜烟地离开河塘。不多时雨就会像撒豆子似的下起来。要是爸爸观察天空后，依旧悠闲地拿起钓竿，就准会没事。我也就放下心来，又潇洒地抛出鱼线......
每当夕阳的余晖把河边的草房染上一抹金黄，我便和父亲把鱼竿当“扁担”，把装满鱼的鱼篓悬挂在“扁担”的中间，一人一头，悠悠晃晃地顺着田间小道踏上归途。夕阳下，近处，碧绿的庄稼在和我点头致意；远处农舍上方升起的炊烟在向我挥手告别。此刻，一支儿时的歌会轻轻地从我心中腾起：“我们的田野，美丽的田野。”
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