【精选】赞美老师的作文九篇
无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的赞美老师的作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
赞美老师的作文 篇1
“老师就像是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。”这句话形容我们的班主任刘老师再恰当不过了。不会忘记为我播下最初种子的刘雅楠老师。
虽然我在班里的成绩是倒着数的，但刘老师从来没对我放弃过。
由于我个人的原因，四年级上学期语文期末成绩非常不理想，返校的那一天，我怀着忐忑不安的心来到教室，等待着老师的批评，我认为刘老师肯定会把我劈头盖脸的训斥一顿，但是出乎我的意料，老师不但没有批评我，还把奖品第一个发在我的手里。我心想：老师是在用她那种特殊的形式默默的鼓励我，本想抱住老师大哭一场的，但是我还是忍住内心的激动，颤颤巍巍的接过了奖品。
下午家长会后，老师与妈妈商量如何在寒假提高我的语文成绩，回家后，妈妈把她与老师制定的计划告诉了我，就是让我每隔一天利用网络给老师朗读一篇文章，其实这个计划是刘老师早就考虑好了的。妈妈说：“从没有见过那么负责任的老师，可以牺牲她好容易盼来的一些假期时间来帮助我学习。”最令我出乎意料的是：老师居然送给我一本书！我是个差生，老师还依旧喜欢我吗？不能让老师失望，我要努力克服自己的缺点，学好语文！
赞美老师的作文 篇2
陈老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。
记得有一次，我发了高烧，烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了，妈妈又在值班，所以我没有去学校请假。陈老师知道后，立马来到我家看望我。她握着我的手，微笑着对我说：“孩子，你发烧了，高烧三十九度五呢！你想吃点什么，老师去给你买……”当时，我虽然高烧不退，但我神志很清醒。“陈老师，您来了。”我对陈老师说。“是的，孩子，老师来了。孩子，你感觉怎么样？”这时，我的眼睛湿乎乎的……第二天，我还是没有去学校上课，陈老师又来看望我了。她见我捧着语文书，便对我说：“孩子，你别太累了，等你病好后，我们都会帮你补课的，你现在最重要的就是休息……”我心中汹涌澎湃：陈老师，您每天忠于家务，忙于家务，现在我病了，您又来看望我……想到这里，我的泪水夺眶而出……在陈老师的关心下，我的病一天天好了起来。回到学校，我就参加了期中考试，由于这几天没有上课，我才考了70多分。
这时候，陈老师又忙来安慰我：“孩子，这次考试没有考好不怪你，来，我帮你把落下的功课补上吧！这道题……”在陈老师的帮助下，期末考试，我终于取得了100分的好成绩。陈老师在“寄语表”上写到：“‘天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。祝贺你取得了优异的成绩，但成绩只能代表过去，不能够代表未来，愿你再接再厉，取得更好的成绩！”看完这张“寄语表”后，我多想对陈老师说：“陈老师，在我这100分里，有一半分是您的，谢谢您！”
赞美老师的作文 篇3
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸……我要感谢的人有很多很多，其中，我最感谢的要数我的老师老师。
从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今天信息时代的来临，教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。
老师的爱，叫做师生情。这种情是人世间最严肃的情。当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师;当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候，为我细心讲解的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心;一句温暖的问候，使我感受到第二种亲情。
有一位教师曾经说过这样的话：我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢“老师”这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢老师们辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。
当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师您阳光般的笑容给我以安慰。您将我那颗恐惧的心理带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂。当我怀着疑惑的心面对一道难题时，您耐心细致的给我讲解解题的思路。您将我那颗困惑，堵塞的心理带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的数学天地里。当我怀着惭愧的心面对错误时，您意味深长的教给我做人的道理。您将我那颗幼小，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。当我怀着失落的心面对失败时，您天使般的来到我身边给我以勇气与希望。您将我那颗受伤，气馁的心带进了“自信”的“天空”中，带进了浩瀚的“海洋”里，也带进了以后成功的大门里。当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意的提醒给我以谦虚。您将我那颗骄傲，浮躁的心带到了巍巍的“高山”上，带进了上进的“流水”中，也带进了自强不息的世界里。当我……不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感谢您，“感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切!”
那么，什么是感恩呢“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现，一个连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。也绝对不会成为一个对社会做出贡献的人。“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩.
下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩……“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明”这是对老师的高度赞颂!老师，我真感谢您!
评语：
“课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩.”“下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的`‘老师好’，这也是感恩……”文章笔触细腻，读来亲切感人。“‘学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明’这是对老师的高度赞颂!老师，我真感谢您!”直抒胸臆，卒章显志。
赞美老师的作文 篇4
“长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你.”每当听到宋祖英的这首歌，我就想到了我的老师们。 他，没有伟岸的身材，没有令人羡慕的财富，没有潘安的美貌，他不是高富帅，甚至他都没有学富五车，他只是一个平凡的老师，对，一个平凡的民办教师，但他在我的家乡一教就是一辈子。农村教学条件很差，没有固定的学校，也没有专门的教师，为了有一间屋子供学生上课，他走亲访友，向朋友借了一间房子，这样我们村二三年级的孩子们终于有了一间教室，对，没错，我们二、三年级的孩子在一个教室，而他，就是我们二、三年级所有科目的老师。一天之中只要上班就没有休息的时候，因为两个年级的孩子都要学习。早上，他先给二年级的孩子留下作业就给三年级的学生上课，上完课再给三年级的学生留下作业再给二年级的学生上课。就这样一天又一天，平淡无奇，他在那里送走了一批又一批的学生飞向各地，但他却永远定格在那个小乡村，一教就是一辈子。没有歌颂，没有鲜花，没有掌声。
她是我高中的历史老师兼班主任，我上学时她刚刚32岁，但我爸第一次见她时给我说：“你老师那么大岁数了还当班主任？”这让我哑然，她才32岁，人生当中最有精力最美好的年龄啊，7年的班主任生活却在她的脸上雕出了一道道深纹，让一
个本身干练能干的女汉子变成了别人眼中的小老太太。高中生活很紧张，很多学生都住宿，老师就必须得值晚班，所以她很少回家，职责立刻变成了老师，班主任和保姆，很多学生无论生活上还是学习上有了问题都找她，有的甚至颐指气使，毫不客气，但她都一一招办，毫不推诿。我发现，她总是会在每天早上七点多匆匆赶回家，去送四岁的女儿去学校临近的幼儿园，站在教学楼上我就能看见，人海中别的小孩都在妈妈的怀里撒娇不进去，但她的女儿却早早地向她挥手让她回去，她扭头离开，但让我惊心的是，她分明在擦拭眼泪。
长大了，填报志愿的时候我犹豫了很久，寒窗12载，我不仅品尝到了学生的辛苦与努力，更感受到了老师的清贫与不易，我怕我坚守不了教师的这份踏实与清贫。但鬼使神差地，我仍然成了一名老师。
刚开始工作的时候，我彷徨过，挣扎过，努力过也失望过，因为有太多的不理解，不理解为什么学生会那么不听话，为什么一个知识点强调那么多次却仍然有学生不明白，不理解为什么付出了那么多却只有这微不足道的回报。
阴霾过去，桃李遍野。当我带完一届学生，我才真正懂得了一个老师的价值和尊严是无法用金钱来衡量的。
“长大后，当我成了他，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。”我才真正懂得了他的坚守是值得的，因为人生最
大的富庶在于爱和信念的坚持，他用生命照亮我们的成长，在这样一个物质繁盛的时代里，他仍然让我相信“精神无敌”。 “长大后，当我成了她，,才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴”.我才真正懂得了，为什么在女儿快乐地向她挥手告别时，她却转身拭泪，一个4岁的孩子正是需要妈妈陪伴随便撒娇的时候，在别的家长哄半天才进幼儿园的同龄人里，女儿出人意料的独立，这让一个做母亲的人感到的不是欣慰与得意，而是心酸和惭愧。
“长大后我就成了你,才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。”在这小小的三尺讲台上，我不会说什么大话，只希望能像我的老师——他和她一样，放下名与利，即使成不了名师，争取当一名有良心的老师，当一名值得学生记住的老师。
赞美老师的作文 篇5
肖老师是教美术的，以前总认为教美术的都是女老师，有男老师教美术，他一定不平凡。
记得您第一次来上课时，上课铃打响后还吵吵闹闹的教室在您走进来的那一刻，瞬间寂静了，不知为什么，也许是被你的气场震惊了。高高的个子，犀利的眼神，您讲课的时候，总会在一句话的末尾加上“啊”字。每次您在黑板上写的字都特别漂亮，您会好几种字体。总感到您很有才气。
记得有次，我一直在纠结该怎么画这楼梯，这楼梯的线条有实的有虚的，空间思维感不太好的我显然画不好，您走过来，用充满智慧的眼光看着我，拿起我手中的笔，在纸上来回舞蹈，我的心“砰砰”跳得很快，有点紧张。我努力让自己平静下来，我刚回过神，您已经帮我画出了那惟妙惟肖，生动逼真，有点3D感觉的楼梯了。您还指导我，说：这线条用笔描深一点，这样才能深浅变化，才能有主次，有层次感。”我按照您说的画了，果然画出来效果就是不一样。之后，您还经常来帮助我画画。
偶然一次机会，我看到了您的国画、毛笔字还有您亲手制作的小巧的艺术品。那跃然纸上的小东西都变得活起来，那毛笔字龙飞凤舞，刚劲有力，手工艺品则小巧玲珑，惹人喜爱。他像位艺术家，一经他手，便变得那么美妙。肖老师在我印象里大部分事情他都知道。
我佩服他，佩服他的博古通今，佩服他的技艺高超，佩服他的和蔼可亲！
赞美老师的作文 篇6
老师，我赞美您。您就像支蜡烛，默默地燃烧着自己，而为我们在茫茫学海里指明了道路，指出了方向。
老师，我赞美您。您就像棵桑树，默默奉献，如果没有桑树的品格，哪来的春蚕的精神。
老师，我赞美您。您就像一个辛勤的园丁，细心培育着祖国的花朵，是这些花朵能够茁壮成长。
老师把我们从一个无知的孩童，培养成一个德智体全面发展的学生，这里凝聚着老师多少的心血和汗水啊。老师，是您给了我们知识，给了我们力量，给了我们战胜困难的勇气。
老师，我永远感谢您。不知您是不是还记得，那是一天放学后，下起了瓢泼大雨。我没有带雨伞，虽然妈妈带了伞并且等在校门口，可教室距离校门口还有一段距离，看到别的同学三五成群地离开了教室，我心里非常着急。一会儿，我也等不及了，便三步并作两步地往校门口跑，突然听见有人喊我的名字，我回头一看，是您/刚调入我们学校不久并任教我们班语文的张巍老师。您叫我过来，送我到学校门口：“怎么能不打伞呢？这样会感冒的/”虽然这句话慈祥中带着严厉，可我还是感觉心里暖融融的。当我到了校门口，我还没来得及对您说一声谢谢，您就已经消失在风雨中了…。
老师，我赞美您.赞美您的辛勤，赞美您的无私，赞美您为我们付出底一切。
赞美老师的作文 篇7
我的语文老师 他是一个平凡的老师，他拥有平凡而幸福的家庭和一班平凡的学生。他和其他老师一样会在我们犯错时批评我们，也会在我们表现好时对我们竖起大拇指。可以说，他是一个很平凡的人。但是，我却喜欢这个平凡的老师——苏老师。
我喜欢他那和蔼可亲的笑容，喜欢他那雄浑的高音，更喜欢他独特的教学方式。苏老师，您不仅教会我们知识，还教会我们孝顺父母，尊敬长辈。我最喜欢上您的课，每次上课时，您总是眉开眼笑的，我们的心情和您一样啊！上您的课不会无趣，每当话题枯燥的时候，您总会开个玩笑或讲个笑话，弄的全班哄堂大笑，使课堂气氛活跃起来。您是那么幽默又那么严厉。有时候我们犯了不该犯的错误，您就会批评我们，这时候，同学们一个个都低着头趴在桌子，连看都不敢看您一眼。这时候你真的很凶，但您又会马上开玩笑说我们就像小狗一样，因为小狗被主人批评就会趴下而且低着头。这时，我们的心情就会好很多，你能用开玩笑的语气和我们说话就说明您已经不生气了。
老师，您知道吗？你也有一个和别的老师不一样的地方，就是每次上课前和下课后您都会面对同学来一个深鞠躬，我接触过众多老师，都是学生向老师鞠躬，从来没有老师向学生鞠躬的，我们向您鞠躬是为了表达我们对您的尊敬，您鞠躬是为了什么呢？
苏老师，您使我的校园生活变得更加丰富多彩，谢谢您！
苏老师，有您真好！
赞美老师的作文 篇8
是谁把幼苗哺育，让他们茁壮成长；是谁把雨露撒遍大地，让芸芸众生享受天空的恩泽；是谁把金色的阳光洒向大千世界，让世间万物共同生长？是您，老师，看这遍地怒放的花朵，哪一朵上没有您的笑容和鼓励，哪一朵上没有你的肯定和赞美，哪一朵上没有您的心血和汗水，哪一朵上没有您的奋斗和坚持？我感谢您在黑板上留下的一行行整齐而娟秀的字迹，我能掂量出这中间蕴藏多少艰辛和多少汗水！感谢您在屏幕上显示的一张张精美的幻灯片，我能估量出这里头蕴涵多少疲惫和多少辛苦！
人们都说您像蜡烛，照亮我们前进的方向；您像梯子，帮助我们登上知识的高峰。但我却要说：您的生命犹如一首宛转悠扬的舞曲，艰辛是主旋律，耐心是过渡，热情是高潮；您的爱宛若和煦的春风，似柔和的夏雨，胜灿烂的秋光，若洁白的冬雪。
您若蜂王，采百花之粉，酿一家之蜜。
您如他手中紧握的粉笔一寸寸缩减，成了我们未来的奠基。
您似伯乐，慧眼识英才，助一只只雏鹰飞上高高的云际，将祖国的花朵培育成华夏的栋梁！
如果没有文学，人将无法与美丽的心灵，优美而触动人心的语言产生共鸣;如果没有画家，人将难以品味色彩斑斓的世界;如果没有您，一个民族、一个国家的文明将如落日一般沦陷大地，愚昧、野蛮、粗鲁将笼罩大地。
最小的主任是班主任，您从事着弱者的工作，却铸造伟大的梦想！是您让希望之藤长青；让梦想之花开放；让师生之情永驻！
赞美老师的作文 篇9
我国有846万乡村教师，他们默默坚守，不计报酬，不辞辛劳，不求回报，有的还放弃了城市的优裕舒适生活，在偏远贫穷的基层学校手执教鞭，甘当“孩子王”。在这当中，有很多乡村女教师，在留守儿童的妈妈长年不在身边的情况下，承担起母亲的职责，既要完成繁重的教学任务，又要填补母爱的空白，用润物细无声的关爱，让那些封闭孤僻的孩子开朗起来，用为人师表的点点滴滴告诉孩子们怎样做人，用羸弱的肩膀撑起农村娃娃的明天，为留守儿童也为乡村教育作出独特的贡献，她们的事迹感动并激励着无数人。
陕西省绥德县义合镇党家沟小学胡永锋，一个人坚守一个窑洞小学，在空旷的校园里，默默地坚持了30多年，从未想过离开。湖北恩施鹤峰县高原小学的邓丽，身兼一个年级的语文、四个年级的英语、全校的音乐课、一个年级的班主任、全校的大队辅导员、女生寝室管理员。湖南张家界市桑植县国营汨湖农垦场子弟小学唯一的老师陈银玉，在教学之余走村串寨，收购废品，养家糊口并资助贫穷的孩子。河北省承德县三家乡孤山小学的于贵勤，没让一个孩子因为家庭贫困而辍学，先后有200多名贫困生在她的资助下完成学业。安徽省肥东县陈集镇阳光小学的陈万霞，作为在全国首个留守儿童寄宿制村小的一校之长，300多名留守儿童把她当做“最美的老师妈妈”。
还有那个叫曹瑾的“80后”女孩，大学毕业后主动要求回重庆市巫山县平河乡小学支教，全班34个学生，有27个是留守儿童，在她眼里，“大山里的娃儿其实并不愚钝，只是由于经济欠发达、教育资源稀缺、家庭教育缺失等原因才让孩子们落了伍，我回到大山深处教书，是为了让更多的孩子带着尊严走出大山。”她拖着重病坚持工作，直到去世的那一天，她想把眼角膜捐出去，为的是“继续看着家乡的孩子健康成长”。
正是这些最美的乡村女教师，用爱抚的眼光鼓励孩子们战胜困难，实现人生的梦想，用知识让孩子们过上体面生活，拥有服务社会的力量，她们值得拥有全社会的尊重。
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