【实用】读书的作文六篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的读书的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】读书的作文六篇

读书的作文篇1

　　我有一个大头，家人们都说我很聪明。我感觉头越大，越能装进更多的知识。

　　我的爱好是喜欢读书，特别是课外书。有时下课了，我也没有出去和同学们玩，还坐在教室里在读书呢。在家也是，吃过饭后我就拿起书看起来。为此爸爸妈妈多次提醒我，让我合理运用大脑，要会学习。

　　说起课外书，在我的书柜里有很多，比如《安徒生童话》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《十万个为什么》《爱的教育》……很多书还没开始看呢。现在我正看《一千零一夜》这本书，书里主要描绘的是中世纪阿拉伯帝国的社会生活。在这些精美的故事里，魔幻魅力无处不在。有无所不能的`神灯与魔戒指一夜间建立起来的宫殿；有往来于宫中的飞毯，还有能隐身的头巾……简直太神奇了，我越看越爱不释手。

　　我喜欢读书，因为读书能增长很多知识，丰富我的课外生活。

读书的作文篇2

　　我小时候特别爱哭，一遇到不顺心的事儿就想哭。每当我闹哭的时候，妈妈就拿来一本《连环画》，指着书中的画面，编故事讲给我听：什么小小的智慧树呀，巴啦啦小魔仙呀，….我听得似懂非懂，听着听着，我便破涕为笑。

　　记得我上幼儿园时，阿姨给我《巴啦啦小魔仙》的故事。放学回到家，我学着故事中人物大吼起来：“巴啦啦能量，小仙魔，全身变！”我的高音吓了妈妈一大跳，而我却闪在一旁幸灾乐祸。有时我学着书里主人公美琪，手里拿着一根棍子当作“魔法棒”，在客厅里活蹦乱跳，挥舞着“魔法棒”，“哗啦哗啦”一块玻璃被我打碎了，妈妈连忙赶来，见了这样的场面，哭笑不得。而我却嬉皮笑脸地说：“这魔法棒可真厉害！”

　　在幼小时，妈妈和幼儿园老师教我认识了许多字，我渐渐地学会了独立看书了。那时我看的书基本上是绘本的'。书中写的有些东西却是世界上没有的，如小飞侠呀，芭比公主呀，花仙子呀……而我却沉迷于其中，我还经常对妈妈、爸爸说：“妈妈，你有小精灵吗？爸爸你有小飞侠吗？她可以带我飞上哩！”爸爸听了就把我背在肩上，说：“走，爸爸带你一起飞上天！”我高兴得拍手叫好。

　　我上一年级时，喜欢看一些故事书。因为故事书里的内容要比课本里生动得多。现在我上三年级了，大都看的是一些冒险的书，如《伊索寓言》、《鲁宾孙漂流记》、《查理和巧克力工厂》等，我常常沉迷于故事的情境中，随着书里的主人翁一起探索，时而毛骨悚然，时而大惊失色，时而胆战心惊，经常为主人公探索的结果而开怀大笑。读了这些书锻炼了意志，克服了我胆小的心灵。

　　“书是知识的源泉”这股泉水流进我的心田，浇灌我幼小的心灵。我是吃饭长大的，也是读书长大的。在读书成长道路上，洒下我的欢声笑语。我让书中的点点滴滴变成养分，培育我茁壮成长。

读书的作文篇3

　　古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”读书是一种享受，是一种乐趣。

　　记得小时候，总爱围着妈妈讲故事，妈妈也心厌不其烦地给我讲一些《安徒生童话》《格林童话》之类的书。妈妈讲得十分生动，常常让我身临其镜，所以，我也更爱读书了。

　　上了小学，我学了拼音，于是我读起了《钢铁是怎样炼成的》《假如给我三天光明》《鲁宾逊漂流记》。当我读了更多的经典名著时，我更是被里面的情节所深深吸引，就像丹尼尔，笛福的`名著。《鲁宾逊漂流记》中的年青水手鲁宾逊在荒岛进退无路，悲观失望之余，想办法自救，竭力与大自然作抗争，整整用了28年时间把荒岛成了一个世外桃源。鲁宾逊靠自己的双手，凭借自己的智慧，创造了一个奇迹。

　　他的形象是多么的崇高，多么的伟大，多么的让人敬佩啊！正是这坚持不懈的精神，不就是我所要学习的吗？

　　读书让我不再怕挫折，读书让我变得更加坚强，读书它给了无与伦比的快乐，我爱读书，所以我快乐！

读书的作文篇4

　　我的好同学是一个聪明可爱，爱看书的小女孩。她长得比我矮，有一头长长的黑发，一对明亮的眼睛，圆圆的面孔，，脸上笑起来有两个小酒窝。你猜她是谁？她就是我们班的小书迷——赖卓婷。

　　有一次，我们班去春游，大家都带着大包小包的'零食回学校，她却带了几本故事书回学校。在车上，同学们有的吃，有的说话，还有的在睡觉。赖卓婷却从书包里拿出一本故事书来静静地看。中午，同学们吃完饭就休息，她又在看课外书。

　　由于她爱看课外书，她的作文写得很好，有许多篇文章在学校的网站上发表呢。

　　我以后要向赖卓婷学习，做一个爱看书的人。

读书的作文篇5

　　暑假，安心的读一读平时没有来得及读的书吧!

　　苏霍姆林斯基说：“一所学校也可能缺少很多东西，可能在许多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校了。”

　　凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族，全球最爱读书的民族是犹太族，平均每人每年读书64本。酷爱读书，使犹太民族成为一个优秀的民族，产生了无数杰出思想家、科学家、艺术家。热爱读书的国家，必定是不断向上的国度。

　　考察我们所处的这个时代，人们的读书习惯与思维方式，我想到了赫胥黎，他曾经预言过文化的灭亡，他说：“无人想读书，无人想知道真理，文化成为滑稽戏”。赫胥黎的预言也许可能不幸言中。

　　读书可以让我们更加理性的看待教育问题。

　　如关于美国的教育，我们都是听人介绍的，从翻译的西方的教育家教育专著我们了解了众多的教育理论，从到过美国的人写的书里我们知道了一些美国的课堂的皮毛。发达的美国教育真实的情况到底是怎样的呢?我国几千年的教育传承到今天，在新一轮课程改革中就应该全部否定吗?全国几千万的教师真的需要洗心革面、浴火重生才能适应新课程教学吗?真要这样，要改革的只能是新课程。

　　很有幸，在20xx年寒假中，我在书店里发现了一本书。普利策新闻奖获得者爱德华·休姆斯驻扎惠尼中学一年，“蹲点”采访，亲身体验了学生、家长、教师们值得回忆的欢欣、希望、忧虑、压力，写成了《美国最好的中学是怎样的----惠尼中学成长纪实》。这本书真实记录了当代美国高素质中学生的生活。书中描述的校园百态，不仅是美国教育的现状，更是中国应试教育的翻版。也正是从这本书中我才知道：美国有全国统考，排列学校名次，根据名次得到政府的拨款和师资补充。美国也有应试教育。一名学生说：“4是个神奇

　　数字。我们都想得到4.0的平均分。我们都靠4小时的睡眠过日子，而且，我们可能需要4大杯拿铁咖啡才能熬过这一天。”这样的辛苦就是为了“打开信封的那一眼”。你的信箱里收到的是塞满了新生须知、厚厚的“耶鲁欢迎您”的信封，还是令人心寒，薄薄的里面只有一张纸-----“亲爱的申请人，我们很遗憾地??”。惠尼中学的学生认为，为了最后这一刻，所有的.付出都是值得的。读这本书，你会有一个强烈的感受：这所学校的学生所面临的考试和升学压力，一点儿也不逊于我们现在的高中。每个人都想考出高分，以便申请著名大学。

　　我想这才是当今真实的美国教育。

　　著名的“钱学森之问”以后，把中国不能出现大师的“板子”主要打在教育身上，以为中国的教育出了问题。我认为，中国的教育的确有问题，但是教育承担全部责任有点冤枉。教育不能游离于国情、国家的体制机制之外。记得李希贵校长在一篇文章中举了一个例子：在美国，一个地区的警察局长做得好，将一个治安混乱的地区治理的稳定有序，成效显著，他会去一个治安较差的地区继续做警察局长，以发挥他的作用。在中国则不然，人们在某一个岗位上努力地工作，目的是职位的升迁、环境的改善、待遇的提高。从上到下，我们的舆论一直在营造这样的环境。如此规划人的发展轨迹，如何出得了大师呢? 读书与工作结合，也是最有效的读书方式。读书—思考—实践—读书，周而复始，无论是学校发展还是个人发展都是很好的途径。根据工作需要选择合适的阅读书籍，通过读书反思现实的工作，在工作实践中验证书中的道理，在读书中借鉴先进经验，这种读书与工作结合，学以致用的读书形式是最有效的。

　　总有人抱怨没有时间读书，不是缺少时间，而是缺少读书的好习惯。比如晚上抵御住电视剧的诱惑，就可以读很多的书。

　　作为最基层的教育工作者，我们工作的常态就是深入学校，深入课堂，深入师生，了解发现问题，分析研究问题，探索解决问题。前提是要有发现问题的眼睛，有思考问题的大脑，有解决问题的能力。这些能力和素质，不是凭空

　　产生的，是在不断地学习、实践、探索中逐步形成的。读书学习就是最基本的方式。

　　暑假，静心读书吧!