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《蒲公英》读后感

时间:2022-11-07 15:37:14 读后感大全 我要投稿

《蒲公英》读后感(通用26篇)

  读完某一作品后,你有什么体会呢?现在就让我们写一篇走心的读后感吧。你想好怎么写读后感了吗?下面是小编为大家收集的《蒲公英》读后感,希望对大家有所帮助。

《蒲公英》读后感(通用26篇)

  《蒲公英》读后感 篇1

  暑假里,我和爸爸、妈妈一起读了《我和蒲公英一起飞》这本书。在读这本书时,我仿佛畅游在童话世界里。著名的儿童文学家、诗人金波爷爷用温暖的故事,美丽的想象,细腻的情感,爱与和谐的主题,诗性的文字风格,把我们引入纯真的童话里。

  在这么多美丽的故事中,其中《白丁香、紫丁香》这个故事,让我的感悟颇深。《白丁香、紫丁香》是一篇赞美他人的童话故事。讲的是:有一对老爷爷和老奶奶,他们各自种了不同颜色的丁香花。老奶奶种的是白色的,老爷爷种的是紫色的。当丁香花开花时,飞来两只小鸟,白羽毛的鸟落在白丁香的树上,紫羽毛的鸟落在紫丁香的树上。它们互补相让,都夸和自己羽毛同色的丁香树最香。正在这时,爷爷和奶奶互相搀扶着走来,爷爷一边闻着白丁香,一边说:“这白色的丁香花真香啊!”老奶奶却说:“还是你种的紫丁香最香了!”白鸟和紫鸟被爷爷奶奶互相赞美对方的行为所感动。从此,它们也学会了赞美别人了。

  这个童话故事用诗一样的语言,启发我们要学会发现别人身上的优点,这样也能找到自己的缺点,克服自身的不足之处,使自己不断进步。在真心赞美别人的闪光点同时,你也会得到别人的祝福。这样,人人都会充满爱,构成一个和谐安宁的社会。小朋友们,让我们学会真心赞美身边的每一位同学吧!

  《蒲公英》读后感 篇2

  我看了《虎女蒲公英》有很大的感受。

  故事说的是主人在偶然的时候从大蟒蛇的口中救下一只小幼虎,并把她养大,取名为“蒲公英”,虎女蒲公英既勇敢又聪明,主人十分的喜爱她。她十分会帮主人打猎,有一次还救了主人。救主人故事是那天下午的时候,主人到果园里割香蕉,他刚进香蕉林,便听见稀里哗啦的声响,他以为是有小偷行窃,可过去仔细一看,原来是一头大象在生宝宝,大象在生宝宝时,是不允许有什么东西惊动母象的,万一有其他动物闯入,在边上守卫的公象会把它杀死的。主人想不惊动公象们,悄悄走掉,可是他却摔倒了,更可怕的是他身上带的刀掉到岩石上发出金属撞击的声音惊动了在边上守卫的4头公象。4头公象于是追着主人,主人根本跑不过公象,他急着生智爬到了一颗高大的椰子树上,公象们不会爬树,但是,它们却想出了一个方法,用水去冲松被刨开土的椰子树根,然后,再用身体去撞椰子树,想这样把椰子树撞倒。主人眼看树就要被撞倒,他只得吹口哨向虎女蒲公英求救,蒲公英跑过来后,4只公象却不怕一只幼虎,合起来攻击虎女蒲公英,蒲公英看打不过4只公象,他就急着生智跑去攻击在生象宝宝的母象,4只公象为了保护母象跟刚生下来的小象,只得放弃了主人,而主人也趁机下了椰子树,跑回了家。蒲公英就是这么机智的声东击西的曲线救主的方法救了主人。后来蒲公英成年后,主人不得不放虎归山,让蒲公英回归了大自然。这个故事让我感到人跟动物之间,只要相互爱护,都会有深厚的感情。我们热爱动物,动物也会热爱我们。就象主人跟蒲公英一样。

  《蒲公英》读后感 篇3

  最近,妈妈给我买了一本书,名字叫做《感动小学生的50篇儿童小说》。我平时是一个不太爱看书的人,无论书是好的,还是坏的,我都不怎么有兴趣,即使看也只是随便翻翻,很少会去细细地阅读。然而,这本书却深深地吸引了我。其中,给我印象最深的是那篇题为《随蒲公英一起飞的女孩》。

  小说的故事内容大概是这样的:小作者有一位平生最要好的朋友,这个美丽的女孩叫小琪。可是一场大病却夺走了小琪年幼的生命。作者通过一朵朵“小白伞”——蒲公英,寄托了对好友小琪的思念。作者在书中这样写道:“我跑进旷野,很快就迷失了方向。我找不到那片雪白的蒲公英了。我很着急,找了很久终于找到了小琪来过的地方,可是,那里只剩下光秃秃的茎了。昨夜的风,把所有的蒲公英都送到了天上,飞散了……”读到这里,我的心也不禁怀着一份沉沉的失落感。我被作者与小琪之间那份纯洁而又深厚的友谊感动了。因为,在作者的心中,小琪飞到了遍地都是蒲公英的旷野上。蒲公英飞走了,小琪也跟着飞走了,小琪就是像蒲公英一样美丽的天使。

  读了这篇小说,我感受到了友谊的珍贵。友谊是幸福的明灯,是人生不可缺少的真情。如果没有友谊,你仿佛生活在黑暗的世界里,缺少温暖、缺少阳光。有时候,人们或许会因为一些很细小的事情而失去友谊,但是回过头来想想,是多么让人懊悔呀!

  蒲公英一样的天使,是友谊的天使,就让友谊来滋润我们干涸的心灵吧!

  《蒲公英》读后感 篇4

  听到这个名字,我想起了那些生长在田野间的蒲公英,它们是平凡的,但却在这天地之间留下了它们弱小的身影。叶圣陶的文字是质朴的,像在风中的蒲公英,即使很渺小,但它们最质朴、纯真的身影却给我们留下了深刻的印象。这本书中的小诗是他用最质朴的语言、最生活化的诗意,为我们谱写的最天然的诗歌,也是影响几代人的最具音律感的睡前歌谣。它的诗中充满了童趣,使人对诗中那美好的生活产生了无尽的向往。

  诗的题目很多都是以生活中司空见惯的事物来命名的,如《小萤虫》《燕子飞》《蒲公英》,都让人想起了那些童年的时光,还有会伙伴们一起在田野间玩耍。风轻轻地吹起了蒲公英细小的花瓣,它像一把小伞,将希望传播到许多地方。

  这些优美的文字,是叶圣陶先生留给我们的,这是一位儿童作家所体现出来的伟大,他总是将美好和童真带给孩子们,使他们能够看到大自然的美丽和神奇,能够与大自然和谐共处。这样的文字,才是最自然,最美好的。童年的时光,是一个人一生中最美好的时光,总是带着新奇与探索的眼光去看待这个世界,我们应该保持一颗纯真善良的心,像这本书中所描绘的一样,才能体会到那些只属于童年的感受和理解。蒲公英的花瓣飘了很远很远,让我们和蒲公英一起,在这质朴纯真的世界里,去感受童真的美好。

  《蒲公英》读后感 篇5

  为何有人常常感到迷惘?为何有人常常感到痛苦?为何有人常常感到苦闷?我建议你看一看前南斯拉夫作家格·奥璐依奇的童话《蒲公英》,或许你会有所启发。这是一篇优美的童话。它用词优美、语言生动、文笔细腻。“在一座高山的脚下生长着一簇向日葵,真是一群美男子啊!它们个个长的那么高大,那么挺拔!太阳在空中为这支金黄色的队伍自豪地闪耀着光芒”,这是童话的开头;“这时,这棵透明的银色的蒲公英越来越快地飞向月亮和星星,它就象一棵银光闪闪的新星,一颗群星中最轻柔的星”,这是童话的结尾。你看这是多优美的语言啊,整篇童话的语言都是这样的,读起来真的给人美的感受。这是一篇引人入胜的文童话。一开始向我们介绍了一群向日葵,长得高大,挺拔。

  这是一篇很深奥的童话。一棵蒲公英生错了地方,处错了环境,它感到孤独。它不知道自己不属于这个地方,它不知道自己不是一颗真的向日葵,面对高大英俊的向日葵它因自卑而痛苦。面对生活习惯和自己完全不一样的向日葵它显得很不合群,它无法与别人沟通因而苦闷不已。因为它是一棵蒲公英,它不是别人眼中的向日葵,所以它常常感到苦闷﹑痛苦﹑迷惘。最终,在风儿告诉它真实身份后,它决定离开,乘着月光它去向了远方。

  蒲公英去向了哪里?童话没有告诉我,风儿知道!我也能猜到!那一定是一个属于他自己的家园,那里一定有适合它的土壤、有它秉性相同的朋友,在那里它一定能快乐的成长!一个不了解自己的人,他就会感到迷惘;一个没有朋友的人,他就会感到痛苦;一个没找到适合自己的土壤的人,他就会感到苦闷。每个人都有自己的一片天空,我们要找回迷失的自我!这样才能摆脱苦闷﹑痛苦﹑迷惘。这就是我读《蒲公英》的感受。

  《蒲公英》读后感 篇6

  我十分喜爱龚泽华叔叔写的《蒲公英》这本书,特别喜爱其中的《要蛋糕,还是……》这篇文章。

  “爱民最喜欢吃蛋糕”,我最爱吃巧克力。一跑进食品店,我就被那一块块、一盒盒的巧克力吸引住了,口水直淌,吵着让妈妈买。品尝巧克力的时候,也是我最愉快的时候。

  当读到爱民的爸爸用蛋糕和巴掌对待爱民的时候,我不禁想起了自己的爸爸,他也和爱民的爸爸一样,用巧克力和那条半旧的皮带对待我。

  爱民知道爸爸的巴掌很厉害,总是十分担忧,于是他更加用功了。我回忆起期末考试的事。爸爸在考试的前几天买了五块巧克力,说:“考到95分,给你巧克力,考不上……”一边说一边指了指皮带,我害怕极了,决心好好考,不挨揍。于是我更加用功地学习,上课更专心了,下课也很少玩……终于,我得到了巧克力。

  可是我觉得这样得来的巧克力并不甜,老实说,很难咽下去。我宁愿不要巧克力,也不希望因为分数差而挨皮带。

  我知道像作品中爱民的爸爸的,绝不止我爸爸一个人。听同学们说,只要考得好,他们的爸爸妈妈就给他们买自行车,买手表,买……像这样的爸爸很多,而我们班考得好的并不少,是不是真正得到了那些自行车、手表……我不想去调查。为什么爸爸妈妈要这样许愿呢?我真想不通。

  我真希望有更多像龚泽华叔叔那样的作家,多写些像《要蛋糕,还是.......》的作品,去告诉爸爸妈妈们,不要用蛋糕和巴掌、巧克力和皮带来对待我们,好好地和我们沟通吧!我们会用功读书的,谁想当没有文化的傻瓜呢?

  感谢龚叔叔写的《要蛋糕,还是……》,让爸爸改变了对我的态度。我真喜欢《要蛋糕,还是……》这篇文章。

  《蒲公英》读后感 篇7

  人生就是一条路,每当我在转角处时,我会很好奇地去揭开那边的红盖头……

  读了《我和蒲公英一起飞》,我觉得书里的故事很有意思。我最喜欢的是《翅膀上的眼睛》,这篇短文主要讲了蝴蝶很机灵,当一只螳螂要攻击它时,蝴蝶很快就躲开了,还吓走了那只攻击它的螳螂。你知道为什么吗?那就让我来告诉你吧!因为蝴蝶翅膀上的花纹,一点一点的小圆圈就好比很多的眼睛,一下子就把螳螂吓走了,不过这只蝴蝶真的很漂亮。

  所谓“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,当你以为事情就此结束之后,其实还有一个转角在等着你,书中的蝴蝶就是如此。

  比如吧,有一次,我正学车子,初学者不免要担心受怕,就是因为以前我看了很多关于学车的作文,一开始不是屁股开花就是啃泥巴。不料,被我这乌鸦嘴说中了,车子开始摇摇晃晃,手颤颤抖抖,车子被路上的小石子绊倒,我原以为我的结果会很惨,没想到,我在慌忙之中抱住了路上的一棵树,所以没有受伤。在这件事之后,我总结出了一个人生哲理:世界有一种隐形的东西——奇迹。相信奇迹,你就会感受到它。

  或许你只要帮助一下别人,你就能得到快乐;或许你只要坚持一下,你就会受人尊敬;或许只要你做一个“请”的动作,你就能得到赞扬;或许你只要……心中充满希望,那就是奇迹的来源,也许它会像灵泉一样源源不断地滋润你心中的那朵心花。所以我又在人生哲理上加了一句:如果没有奇迹,那你就去创造奇迹。

  路儿弯弯,月儿润润,当我走向转角处时,揭开了那边盖头,发现了它,发现被人们遗忘的它……

  《蒲公英》读后感 篇8

  我曾经问过很多同学、老师、叔叔、阿姨同一个问题——“理想是什么?”他们都给了我不同的答复,他们说,理想是战胜失败、困难的彼岸;理想是寒夜里前行、风雨中追寻的远方;理想是孤独时忍耐,流泪时微笑的坚强;理想是黑暗时看不见路,点亮角落的那束光芒。

  还记得陈毅说的话吗?——我们如果没有理想,我们的头脑将陷入昏沉;我们如果不从事劳动,我们的理想又怎样实现;正如三棵树的故事:第一、二、三棵树都分别有自己的理想,但他们的理想并没实现,过了多年,他们早已把自己的理想忘记了,但他们选择了坚持,理想之石又回到了他们的手上。这个故事让我懂得了:我们会在某些时候发现自己处于一种困顿的境地,似乎离自己的愿望和目标越来越远了,但是,在那时,也恰恰在那时,我们的理想真的离开了我们吗?不,没有,它并没有离开我们,只要我们不选择放弃,理想永远不会离开我们!

  我也有自己的理想,当一名教师,我总认为教师多好,可以带领一群小孩读书,但我明白了,什么事都有消极和积极的影响,当一名教师也挺累的,都还要为孩子们操心,但我也不明白为什么喜欢做一名教师,可能是和她们相处的时间长了,想和他们在一起吧!我不会放弃自己的理想,我会坚持到底的!

  我终于懂得了:生命如果没有理想、信念和目标,就是付出再多的辛劳和汗水,生命也不会有希望和收获。

  让我们一起放飞心中那朵蒲公英,去实现自己的理想!

  《蒲公英》读后感 篇9

  看了《永远的蒲公英》一文,大脑中便浮现出一个画面:毛茸茸的蒲公英漫天飞舞,父女俩在蒲公英丛中的小路上相扶走远,逐渐消失在蒲公英丛中了。

  文章给我带来的不仅仅是感动,更多的是震撼。一个聋哑人在所有人都穷困的情况下,手养了一个与他丝毫没有关系的女婴,父女俩从此相依为命。女婴到了该入学的年龄,他不顾自己的穷困,几经周折把女儿送进学校,当女儿考上大学时,他不顾自己多病之身,义无反顾地把女儿送往远方深造。收养女婴,说明哑巴是个好人,抚养、教育女婴,更说明哑巴是一个好父亲。这里我体会到了世界上最真挚无私而深沉的爱。

  故事中,哑巴是一个平凡而又伟大的好父亲。我们的父母又何尝不是呢?他们兢兢业业,又无微不至关怀我们。这些或许我们还没感到,认为一切理所当然。但我们现在应该明白,应该理解父母为我们的付出。我们虽不处在哑巴父女特殊的生活环境下,但作为子女的我们,是不是应该为父母报以最大的孝心呢?

  文中还有一点撼人心弦。两个没有血缘关系的人,在一起建立了深厚的父女之情,不亚于真正的父女。那么,如何把这份爱传下去?人与人情同手足,那么公共汽车上不给老人让座的现象,马路两旁吵架的现象,以及犯法的行为,还会有吗?社会将出现一种团结进取,互帮互助的风尚。

  《蒲公英》读后感 篇10

  在道格拉斯与那个盛夏得了不知名的病症昏沉睡去的时候,父母和弟弟将他抬到院子里的大树下,没人能够唤醒他,就连医生也不能。

  就是在这个时候,那个终日游荡在街上为人们交换破烂的人出现了,他在道格拉斯的耳边轻轻说,有些人就是会比别人更早的体会到忧伤。

  同样是写美国小镇的小男孩的生活,《蒲公英醇夏》让我不由得想起比尔·布莱森的《闪亮的日子》,然而与之不同的是,在这个故事里,每一个角色似乎都有所隐喻。

  关于衰老与死亡,还有孤独的体会,这个故事的视角如果平视大概会到成年人的腰部,通过讲述者的眼睛,那是一个孩子第一次意识到,每一个夏天都只有一次,即使明年夏天一样会来,但那已经不是相同的那一个了。

  这个顿悟大概就是人类对于忧伤的体会的开端,从此以往,情绪的层次多了起来,是好事,但是也不太好。道格拉斯第一次体会到一些人生的“留不住”与“抓不到”,装满蒲公英的罐子也许是大人们试图留住时光的一点微小努力,然而此时此刻在这个孩子眼里,世界再也和以前不一样了。

  《蒲公英醇夏》其实是一本什么也没有讲的书,像是把一段生活剪切下来印刷成字,只是陪故事里的人度过了一个悠长的夏日。那是一个漫长人生中难得的清闲季节,爷爷在院前割草,交换破烂的人走过街道,弟弟因为以为道格拉斯走失而头一次感到恐惧。

  而道格拉斯却是唯一一个提前感受到了忧伤的人。

  这些孩子啊,往往能够长大成为生活的观察者与记录者。而那时人们还没有发现——或许发现了也说不准,只是如常的酿一瓶蒲公英酒,并且用对待小孩子的方式对待着他们。

  然而时光的琥珀就是在那时,一点一点在每个小镇的道格拉斯的脑海中,慢慢成形的。

  《蒲公英》读后感 篇11

  假期中大家一定读了不少好书吧?我也在假期里看了好多书,其中我最喜欢的是沈石溪写的《虎女蒲公英》。

  这本书讲述的是作者出去打猎时遇见了一只小老虎,因为喜欢便把它带回了家并给它起了一个好听的名字叫“蒲公英”。在作者的精心抚养照料下,“蒲公英”慢慢长大了,但是村子里的人都害怕它,没办法作者只好将它放归回山林。这本书中围绕“蒲公英”描写了很多有趣的故事,其中我最喜欢的是“蒲公英”赶走大象保护主人的故事。

  有一天,一头大象来到香蕉园分娩,作者看到后想赶快离开以免惊动象群,可是由于他走的心急火燎不小心被藤蔓绊倒了,身上的长刀掉在地上发出“哐啷”一声响。公象听到声音,向作者冲了过去。作者无路可逃只好爬上了椰子树,公象用力吸足水向椰子树喷去,想把树冲垮。这时“蒲公英”闻讯赶来,对着公象发出了一声惊天动地的虎啸并发起了攻击,可惜并没有赶走公象。聪明勇敢的“蒲公英”见打不败公象立即调整方向母象和小象跑去,公象只好赶快去保护母象和小象。最后经过了一番激烈的搏斗,“蒲公英”终于赶走的公象,救了自己的主人。

  读了这本书,我深深感受到了作者的善良和不怕困难;虎女“蒲公英”的聪明和勇敢;贝腊的坚持不懈;家魂犬的沉稳和勇敢。他们的这些精神都是非常可贵的,我们在学习和生活中也应当向他们学习,不怕困难、坚持不懈,做善良、勇敢、团结的孩子。

  《蒲公英》读后感 篇12

  读完《送你一颗蒲公英》一文,有一句话一直在我心头徘徊作响,它使我明白了:虽然自己不是什么大角色,但是,在幕后默默付出努力的人,才值得骄傲。同样,如果自己是一束普通的花,不要去仰望他人,做一个真正的自己……

  故事其实是这样的——

  在“我”上三年级时,被导演选上了当一部戏里的公主。在以后的几天,妈妈总是不辞辛苦地帮“我”排练,记台词。可一到舞台上,我全忘了,只能退下来,念旁白。然而,妈妈却给我上了一堂很重要的课。

  读完这个故事,我深深感叹,每个人都要学会放下,学会放下自己的不愉快,放下自己的不满……不能像文中的“我”用哭来解决问题,当然每个人都有情绪低落的时候,但你要学会去

  克服自己的脾气,不能以打人骂人这种方式来解决。正如妈妈所说:“每一种花都有它的出众之处,也正是如此,才给人们带来不同的欢乐“。

  思绪跟着落叶一起飘去,脚步落在了那一天——

  那是个风景宜人的春日。我来到琴房,弹了一首歌,《水中月》弹完以后,我期待老师给我一个好评,便笑眯眯地看着老师,可老师根本就没有顾及别人的感受,冲我骂道:“弹的什么东西,高音弹低音……”话越来越响,许多家长都来围观,我再也忍不住了,冲了出去,回家后,妈妈语重心长地对我说:“孩子,人生不可能一帆风顺,要学会放下,才能在人生的道路上越走越远……”

  思绪收回。

  现在想起妈妈的话,真的觉得特别有道理呢,我们一定要学会放下。

  《蒲公英》读后感 篇13

  时常会有这样一种想法:如果人生没有烦恼,只有快乐该多好呀!可是当我阅读了《海底蒲公英》后,我突然发觉有烦恼的人生也别有一番滋味!

  《海底蒲公英》讲述了这样一个故事:小禾是一个怪怪的女孩,因为五年前的她一点都不活泼可爱,到底发生了什么事情呢?原来是一次偶然的机会,邻居家的西儿带着小禾到海边去玩耍。夕阳西下,小禾舍不得回家,于是拉着西儿继续在海边玩耍,可不幸发生了,海水涨潮,两人被困,西儿为了帮助小禾上岸,自己却沉入了海里。从此,小禾成了一个怪怪的女孩。一天,一只小乌龟带着一个盒子来找小禾,并让她吞下盒子,然后骑在海豚上。没想到,海豚居然带她见到了西儿,而且西儿还给了她海底蒲公英的种子,并告诉她可以将心中的烦恼告诉种子,等到花开后吹散蒲公英,烦恼也会随之消失。小禾和西儿的妈妈终于等到花开,她们轻轻一吹,果然把烦恼都忘记了。

  刚读完这本书,我心中满是羡慕,想着要是我也有一颗海底蒲公英的种子该多好呀,那样我就能永远无忧无虑地生活啦!可转念一想,世上哪有海底蒲公英的种子呀,人生不就应该是酸甜苦辣,五味杂陈的吗?有快乐、有悲伤、有烦恼的人生才是多彩的人生。想到这儿,我也豁然开朗,我想我以后不会再抱怨更不会再惧怕烦恼,因为烦恼也是一种乐!

  《蒲公英》读后感 篇14

  看到《虎女蒲公英》这本书的题目时,我就很好奇。猜测这本书是不是写老虎的女儿爱吃蒲公英?还是老虎的女儿特别爱吹蒲公英的花?我甚至想象着老虎张开血盆大口,露出可怕的虎牙,使劲地吹落蒲公英的花,蒲公英四处飘散的场景。当我开始看这本书的时候,才发现自己的想象连一点边都没沾上。原来书本描述的是人与老虎之间的感人故事。

  书本中有许多故事让我深深着迷。当我看到巨蟒差点一口吞下幼虎时,我不由地吓出一身冷汗。我从小最怕的动物就是蛇了,因为爸爸告诉过我,说蛇是冷血动物,摸起来凉凉的,让我直起鸡皮疙瘩。让我感到印象最深刻的,是“蒲公英”从象群中救出作者的故事。我看到的大象,向来都很温顺的,许多地方人是可以骑大象的。但没想到大象发起怒来,是那么可怕!在野外的环境中,如果大象要攻击人,人是很难逃脱的。即使是狮子或老虎,也要避让发怒的大象。看来为了保护刚出生的小象,大象是愿意拼命的。我一开始为作者的命运而担心,当我看到聪明的“蒲公英”却想出了声东击西的好办法,救出了作者,才放下心来。

  从故事中,我感到动物也是有感情的,只要我们对它们好,它们也会知恩图报。我在幻想着,如果有一天,我到故事发生的地方去旅游,巧遇了“蒲公英”,她会不会也对我很友好呢?如果她肯让我摸摸她,就更好了。通过这本书,我更加体会到我们要保护大自然,保护动物,跟它们和平相处,共享这美好的世界。这样,才会有更多美好的故事不断发生。

  《蒲公英》读后感 篇15

  “你们在地上只有三寸高,而我呢,却埋在地下三尺长。我终生看不到蜂蝶,也晒不到阳光......”蒲公英那埋在地下的根,它说的话,又在我耳边回响起来。

  前不久,我读了一篇文章——《蒲公英》,稳中讲了蒲公英的画荷叶争论睡得蹦令大,各自都自我标榜,可它们却不知道是埋在地下的根须一直在为它们输送着生命的汁液,这使它们感到惭愧。

  在读这篇文章时,我总是喜欢根须的那一句话,“你们在地上只有三寸高,而我呢,在埋在地下三尺长。我终生看不到凤蝶,也晒不到太阳......”。我认为根须所说的话很有道理,因为他的话与我们的生活也有几分相似,终日不见太阳,而那些自吹自擂的蒲公英花和蒲公英叶就像是自以为是的我们。种子一落在土地上,根须便开始努力地往下扎根,根须扎得越深,就是狂风暴雨野吹不倒它,这才使蒲公英的花和叶过上安稳的日子。

  其实,生活何尝不是这样呢?作为子女的我们总是口口声声地说自己明白父母在外工作的辛苦,然而,能真正读懂父母的心的人又有几个呢?像我们一天到晚只会花钱。去学校钱,只管问父母要钱,然而,却忘了对父母一声轻轻的问候,更别指望给父母捶捶背。可我们的父母却还是无怨无悔,他们不过是默默无闻地给我们付出罢了,他们也不曾想过要得到物质上的回报。这正是根须那无私奉献的精神。

  “你们在地上只有三寸高,而我呢,在埋在地下三尺长。我终生看不到凤蝶,也晒不到太阳......”这句话讲鞭策我们不要自吹自擂,应想到一直在背后默默支持自己的人。

  《蒲公英》读后感 篇16

  一、朗读的指导力求具有扎实性

  第一范文教学必须以读为主,让学生在读中学习,在读中感悟,这是中年级语文教学尤其要遵循的教学规律。自始至终,我的整堂新课提供给了学生充足的朗读时间。由于学生朗读训练到位,教学的各环节才能在学生踊跃的举手氛围中顺利结束,一切都显得那么入情入理。

  二、内容的把握力求具有条理性

  做任何事必须有条有理,才能获得圆满的结果,语文教学同样如此。在读每一个自然段的时候,我试着用不同的语言表达方式给学生提供一个问题情境,让她们边读边思考,读完后用简洁的话说清楚自然段的主要内容。这样的教学,既能让学生有目的地读书,又锻炼了学生的概括能力,一举两得。所以,在理清课文“起因——经过——结果”三个层次的环节上,我没有花很多的时间,学生就很快理清了课文的脉络,自然而然的过渡到了下一个环节,可谓顺理成章。

  三、思想的教育力求具有渗透性

  只有让学生真正体会了文章所包含的思想寓意,语文教学才算是获得了真正的成功。教学的每一时刻,教师都要抓住契机,随时对学生进行思想道德教育,不仅要让学生在学习中长才智,更要让学生在学习中不断长大,明辨是非。教材是教育之本,思想是育人之本。我在语文教学的实践中仍继续探索着……

  四、教学的语言力求具有激励性

  教师的魅力来自于教师自身的修养,教师的语言是教师修养最直接的表现。所以我的每一句话都是我最真心的告白。“生字宝宝”、“实事求是”“你是个听话的好孩子”,“长辈多关心你们呀!”……在我看来是那么的自然,加上我一向亲和力的微笑,我的课堂成了真善美的天地,我和学生在这个天地里同忧愁同欢笑,共同体验学习的乐趣。

  我清楚的认识到:语文教学成功的关键不在于能上精彩的实践课,也不在于学生每次能考出优异的成绩,而在于我们培养的学生能否成为新时代的“四有”新人。失败在所难免,我的课还存在许多值得商榷的地方,我会在实践中不断实践,在创新中不断创新,在探索中不断探索,也可能在失败中不断失败……但我相信,只要翻过这座山,对面的海一定很美。

  《蒲公英》读后感 篇17

  前两天,我和妈妈去书店买了一本书----名叫《海底蒲公英》。回家后,才看了几页,我就对它爱不释手了。不出几个小时,便读完了这本令我受益匪浅的书。

  《海底蒲公英》是一本作家汤琼写的幻想类儿童文学,书中贯穿着九篇童话,每篇的内容也都丰富多彩,令人回味。其中令我印象最深的当属《南瓜当铺》了,故事讲述了一只富有的鼹鼠开了一家只当不赎的南瓜当铺,他收集了许多珍宝,可它一点儿也不快乐。这天,鼹鼠来到了隔壁那家天使当铺,并用两天的寿命当得了两瓶魔法。在魔药的作用下,鼹鼠把那些珍宝给了那些前来赎宝的当主们。他向居民们微笑,也渐渐学会了分享。因为他的分享,使自己快乐。虽然到后来并不富有了,但他获得了幸福与快乐。

  是啊!分享的力量是多么强大!分享会让你多一份快乐;分享,会使你多一个朋友;分享会让一个人更加强大……分享是一种品质,是一种美德。

  生活中不乏分享:课间,同学们分享生活中快乐的见闻;春游时,我和好朋友们一起分享带去的美食;班级里我们建立了图书角,把各自的好书带到学校,共同品尝阅读的快乐。

  记得有一次,我得到了两块精美的巧克力,分给了妹妹一块;第二天妹妹不知从哪拿到了一包饼干,拆开和我一人一半分了吃,还对我说:“姐姐,我要你分享!”她那小脸别提笑得有多开心了,我心里也乐开了花。这就是分享,分享使我和妹妹都感受到了快乐。

  在刚刚读过的《鱼竿和鱼篓》的故事里,前两位路人在人迹罕至的地方不愿与同伴分享,最终一个人吃光了鱼篓中的鱼,另一个没能及时钓到鱼,最终双双饿死;后两个人精诚合作,先分享鱼篓中的鱼,后分享钓到的鱼,终于度过了难关。

  可见,分享是多么重要啊!分享阳光,冰雪慢慢消融;分享雨露,草木蓬勃生长;分享凉风,驱走心头的烦躁……因为分享,家庭其乐融融;因为分享,班级充满了爱意;因为分享,社会流动着和谐与关爱……

  学会分享吧!分享使你更快乐,分享让世界更美丽……

  《蒲公英》读后感 篇18

  翻开《海底蒲公英》这本书,我立即就被一个个充满想像力、情节跌宕起伏的故事吸引住了。其中我最喜欢的'是《海底蒲公英》这个故事。故事主要讲的是:小禾以前是个活泼可爱的姑娘,经常和邻居西儿一起玩,他们就像亲兄妹。一次小禾和西儿在海边玩,天色很晚了,小禾却硬要抓小螃蟹。夜色弥漫,海水已经涨潮,小禾不会游泳,西儿让小禾爬上一根枯木枝,自己在后面推。小禾上了岸,西儿却沉入了海底。从此,小禾变了,和西儿的妈妈一样生活在无尽的忧伤和痛苦之中。后来海豚带她见到了西儿,西儿给了她海底蒲公英的种子,并说只要对着它说出烦恼,等花开时把它吹散就能忘掉烦恼。小禾和西儿的妈妈一起等到开花时,把蒲公英吹散,带着忘忧草的种子飘向远方,驱散为什么让我有一个这样的妈妈?为什么我不生在别人家?

  在我读三年级时,一天晚上,爸爸妈妈有事出去了,临走前,嘱咐我几句,就把我一个人留在家里。门一关,我仿佛就变成了另外一个人。我很害怕,总好像背后有一个人在跟踪我,我回头一看,却空无一人。我慢慢地走向电视前,打开电视,调大音量,看呀看……就这样,不知过了多久,爸爸妈妈还没回来。我着急了,慌忙给爸爸妈妈打电话。不一会儿,爸爸妈妈回来了。我委屈得哇哇大哭起来。妈妈赶紧把我抱上床,安慰我,让我好好睡觉。我躺在床上,很不理解,心想:妈妈怎么能这样对待我呢?为什么忍心把我独自一个人留在家?想着想着,我就进入了梦乡。不知什么时候,我被爸爸妈妈的说话声弄醒了,“这孩子一个人在家多害怕呀!你也不把她送她奶奶家。”“我这样做是为了培养孩子,让她养成独立的习惯……”这时,我明白了,妈妈这一切都是为了我好,妈妈是爱我的,我心里热乎乎的。

  许多家长给予孩子的,是过多的疼爱,甚至溺爱,把孩子呵护得像小皇帝小公主似的,其结果是使孩子时时事事都依赖父母。我曾听说,有些大学生上大学时,生活竟不能自理,还需要父母跟去照顾饮食起居。那么培养这种无法自理自立的大学生又有什么用呢?

  爱是最温暖的字眼,世界不能没有爱。多感受一份爱,就多一份温暖;多奉献一份爱,就多一份快乐。让我们学会去爱,用心去爱吧!

  《蒲公英》读后感 篇19

  《蒲公英》这篇童话故事主要写了:蒲公英的种子离开了他们的妈妈,自己去找生长的地方。

  太阳公公嘱咐他们千万别落到看似漂亮的沙漠和湖泊里,只有黑黝黝的泥土,才是他们生长的地方。可是,有两颗小种子没听话。

  第二年春天,落在沙漠里的种子早已干死;落在湖泊里的种子早已淹死;只有落在泥土里的种子茁壮成长起来。

  这篇童话故事让我明白了:做事要实事求是,不要被表面现象所迷惑。要一步一个脚印,踏踏实实走好每一步,才能取得成功。就拿我来说吧,弹钢琴时虽然想打退堂鼓,但我知道要想弹出优美的旋律必须付出努力,于是我坚持了下来,弹得越来越好。游泳时会怕累,喝到水,但我知道害怕只会失败,于是咬牙坚持刻苦练习,结果游得越来越快。现在读了这篇故事,我觉得我的付出、我的坚持是正确的。

  同学们,我们可不要像那两颗不听话的小种子似的,弄巧成拙,聪明反被聪明误。应该像其他小种子,选择适合自己的道路,经受住黑黝黝的泥土的磨练与滋润,茁壮成长。

  《蒲公英》读后感 篇20

  暑假里,我看了篇《蒲公英》,它深深地教育了我。

  文章讲的是:蒲公英们长大了,他们就快要离开自己妈妈时,太阳公公亲切地嘱咐他们:“孩子们,你们找家的时候,不要被银花朵朵和金光闪闪的沙漠迷惑,只有黑乎乎的泥土才是你们生根长叶的地方。”蒲公英们都回答:“好的,太阳公公。”可是,有两粒蒲公英却不这么想,一粒看到了金光闪闪的沙漠,说:“到这我一定可以变成百万富翁。”另一粒落在了湖泊里。到了春天,沙漠里的蒲公英已经干死了,落在湖泊里的种子早已淹死了,只有落在黑乎乎的泥土里的蒲公英茁壮成长起来,他们在金光灿灿的阳光下,竞相开放。

  《蒲公英》读后感 篇21

  动物,它们是人类的朋友,它们有的性格温顺,重情重义;有的残酷无情,同类相食;有的胆小如鼠,难逃死亡;有的自私自利,抢夺地位。老虎,它属于哪一种呢?

  在我的记忆里,老虎是不大聪明的——狐假虎威,老虎是有勇无谋的——暴虎冯河,老虎是凶猛的——饿虎吞羊。但是自从读了沈石溪老师的《虎女蒲公英》后,我对老虎有了新的认识。

  这篇文章非常感人,讲的是森林里的一只小雌虎,刚出生几天就遇到了蟒蛇,被主人救了过来,并起名为“蒲公英”。人与虎之间渐渐有了感情,由于小虎崽是雌性的,主人就把她当成女儿一样照料,给她喂奶,喂肉,陪她一起玩“拳击游戏”,在蒲公英渐渐长大的时候,又引导她演练捕食的本领,“蒲公英”成长为主人打猎时的好帮手。老虎竟然也像人一样懂得感恩。作者笔下的“蒲公英”,会“悲伤地蹲在房柱后面的角落,用一种焦渴祈盼的眼光长时间地凝视着我,”好像一个孩子在渴望得到父母的一份爱意“;会在发现猎物的时候”因紧张而虎尾高翘,眼角上吊,发出低吼“;会在主人遇险的时候”避实就虚,寻找薄弱环节“,挽救了主人的生命。”蒲公英“毕竟是一只老虎,有着天生的野性,它长大了也是要回到虎群中生活的,但在它的心目中主人的生命是放在第一位的,所以尽管思乡的情感是多么强烈,她也要在临走前送给主人离别的礼物,她到几十里外的野地里用了一整天的时间为主人捕了一头马鹿,满足了主人长久以来的心愿,主人很感动,虽然舍不得她走,但也得到了许多安慰。

  我完全被”蒲公英“吸引住了,我为她的调皮而微笑,为她的勇敢而欢呼,为她的聪明而喝彩,为她的知恩图报而感动。动物是人类的好朋友,只要对它们献出一点爱,就一定会得到爱的回报。

  读完《虎女蒲公英》,我不由地想起老家养的一只小狗——小豆。记得第一次见它时,它那怯生生带着防备的眼神,明明是只小奶狗,还强装镇定地对我吼叫,让人忍俊不禁,可当我拿着肉骨头和虾壳给它时,它立马放下了防备,对我摇头摆尾,围着我的腿打圈圈……几次喂食、几次玩耍就让它和我建立起了深厚的感情,以后我每次回老家,只要在山脚下叫一声”小豆“,它就会飞快地跑到山脚下来迎接我,开心地把我领进家门,围着我撒欢。可惜后来它失踪了,我难过好几天,梦里都是它的身影。

  无论是知恩图报的虎女”蒲公英“、忠心耿耿的秋田犬”八公“还是为喂鸥人吴庆恒翻飞肃立,久久不肯离去的海鸥,生活中的许多故事无不体现出人和动物之间的深情厚谊,我们应该和动物和睦相处,共享这美好的世界,这样才会有更多更美好的故事不断上演。

  《蒲公英》读后感 篇22

  在我的印象中,老虎是凶猛的——猛虎下山,智商也不太高——狐假虎威。读了沈石溪的《虎女蒲公英》后,我又对老虎有了新的看法。

  里面讲了一只名叫蒲公英的母虎的故事。书中的猎人从一条巨蟒的口中救下了蒲公英,那个时候它还是一只和猫差不多的小虎崽,猎人想给蒲公英找一个奶妈,可是因为它身上特有的气味,牛羊都不敢过去。猎人就天天去农场拿牛奶来喂它吃。蒲公英一天天长大,猎人就带它一起去打猎。它很忠心,为猎人打到了许许多多的动物,有时是一头牛,有时是一只羊,还有时是一只兔子……有一次猎人被四头大象给困住了,蒲公英从草丛中跳出来与大象博斗,才得已救了主人一命。在蒲公英决定回森林时,它还给了主人最喜欢的长着四平头的公马鹿,同时与主人和自己一起住过的小屋道别,最后才离去。

  作者笔下的莆公英,会用一种焦渴祈盼的眼光看作者,好像一个孩子在渴望得到父母的一份爱意。会在发现猎物的时候发出低吼。会在主人遇险的时候拼命救回主人性命。

  动物是人类的朋友,只要对它们付出爱心,就一定会得到回报!

  《蒲公英》读后感 篇23

  今天,我看了一本绘本,名字叫。书里面讲了,今天是小明的生日,爸爸给他买了一台电视机,小明跑到箱子里玩,忽然,箱子飞起来了带着他环游世界。

  父母都不会忘记自己孩子的生日,却会忘记自己的生日。我们要体谅父母的辛苦,做好自己的事情,不让父母生气,我们要孝顺父母。

  会飞的教室读书笔记

  暑假期间我读了《会飞的教室》一书,作者是德国著名的小说家、诗人、剧作家、新闻记者、儿童文学作家:艾里克·科斯特纳,他生于1899年,距今已经有120年左右。书中讲述了一些少年通过想象,自编自导自演了一出舞台剧,剧中有烦恼,有争执,但处处洋溢着同学之谊,师生之爱和朋友之情。交织出一个感人的故事。

  其中,我最喜欢的就是“凯旋而归”这一节,讲的是:两队正在雪地上打的火热朝天,雪球像一颗颗子弹在人群中穿梭时,戴马亭小分队神不知鬼不觉的已经偷偷摸摸地潜入了艾嘉兰家的地下室里,漆黑漆黑的,走了一段路才看见透出来的一点点微光,越往下光就越亮,而且泥土带着马铃薯的味道。走着走着,他们听到有人说话,说话的人正是葛罗迪。旁边站着一个敦实的大家伙,身旁还站着其他职校生,大家伙正要抡起胳膊打葛洛迪一拳时,后背一股强大的力量把他打晕在地,其他职校生愣在原地,还没看清楚发生了什么。“来了!”葛洛迪大叫到。职校生一看他们人多,仓皇而逃,戴马亭小分队顺利救出葛洛迪。

  走着走着,马提斯大叫道:“糟了,听写薄!”葛洛迪沮丧地说:“他们当着我的面烧成了灰……”

  就在这时,艾嘉兰走了过来,鞠了一躬,把手中的纸包给了戴马亭:“你们的听写薄已经被烧掉了,现在我把它还给你们,好给老师个交代。”

  “谢谢”戴马亭接过纸包,对艾嘉兰肃然起敬,也鞠了一躬……

  这节故事让我也懂得了:只有以客观的态度对待人们,才不会有失公正。

  《蒲公英》读后感 篇24

  寒假里,我读了儿童文学作家郭风先生的《雏菊和蒲公英》。

  作者笔下的雏菊、蒲公英、紫罗兰,以及别的花、树、鸟、兽等等,还有它们所生活的场景、生长的环境……都给人以健康明朗、积极向上、亲密无间而又生机勃勃的感染力量,蕴含着温暖的励志精神。即使是那些小小的花朵,即使轻柔如一朵蒲公英的花球,也志存高远,渴望展开梦想的翅膀,渴望在天上飞翔。

  他把散文诗和童话这两种文学形式完美的融合在一起,创造出一种清新、简约、隽永、恬淡、开朗的优美意境。既有散文诗的简约形态和散淡韵味,又有童话的幻想色彩。

  我像一个饥渴的孩子,看到了面包和水,如饥似渴的阅读着这本书。并把喜欢的句子认真地摘录下来。我喜欢作者笔下的场景和人物,尤其喜欢《伞店》这个故事,讲了在一个下雨天,松菌开的伞店里,来了第一位小顾客,因为它没带钱,善良的松菌说:“不用钱。”,就送了小顾客一把。第二位小顾客要用自己的歌喉来买一把伞,松菌答应了,它也买到了伞。之后,有很多人来买伞。雨停了,大家脸上露出了笑容,松菌也笑了。这个故事告诉我们:要助人为乐,别人开心,自己才会开心。

  这是一本难得的好书,我要把它推荐给大家。

  《蒲公英》读后感 篇25

  我最爱读沈石溪的动物系列小说了。沈石溪的动物小说,表面上看起来写的是动物,其实反映的却是人类社会的精神世界。最近,在我们学校举行的读书交流会上,校长送给了我一本书—《虎女蒲公英》,后面有校长的签名留言:让读书成为一种习惯。回家之后,我便迫不及待地读了起来。

  《虎女蒲公英》这本书是以第一人称“我”的口吻来写的。主要写了“我”与小虎崽——蒲公英在一起生活的故事。蒲公英是“我”从蟒口中救出的一只小虎崽。被救出后,它一直与“我”生活在一起,“我俩”朝夕相处,建立了深厚的感情。后来,小虎崽渐渐长大,奔向大自然的欲望越来越强,终于有一天蒲公英离开了“我”,返回了本该属于它的丛林。

  蒲公英很可爱。书中的蒲公英好似“我”的一位朋友,而文中的“我”则好似一位家长,时刻管教着年少无知的蒲公英,就像我的父亲管教我一样。父亲对我管教严厉,经常板着脸教训我,就像文中蒲公英也有淘气,被家长教训一样。书中的蒲公英也有顽皮的时候,甚至跟“我”一起玩“打拳击”的游戏。蒲公英还自己捕捉了一条娃娃鱼送给了“我”,“我”对他大加奖赏。父亲也一样,有时候也陪我一起玩。有时,我无意中做出什么“了不起的事”就会赢得父亲的笑声与鼓励。

  蒲公英很聪明、勇敢。在作者遇到危险的时候,蒲公英愿意伸出援手,甚至敢与大象为敌。当四头大象围攻作者的时候,蒲公英灵机一动,冒险窜到了孕象产房,逼迫四头公象回到产房,保护母象与幼象,好让作者有逃脱的时间。蒲公英为了“我”可以献出生命,这种舍生取义的精神即使在人类社会上也是很少见的。

  书中的蒲公英与“我”就这样融洽地相处着,直到蒲公英渐渐长大。天生的野性呼唤蒲公英回到大自然,一次次的将要离开,最终变成了现实。想一想,将来我长大了也会离开父母,走上社会,走我自己的人生道路。

  《虎女蒲公英》让我了解了很多知识,懂得了许多道理,是我所读过的书中我最爱的一本。

  《蒲公英》读后感 篇26

  我的虎女蒲公英,是沈石溪的动物小说,这里面有很多跟动物有关的故事。这些故事让我们用人类的眼光来看动物的世界,这让我们有全新的体验。

  我的虎女蒲公英,讲的主要是沈石溪跟一只老虎亲密接触的时光。作者沈石溪在山上打猎的时候,无意中发现了一直被遗弃的小虎崽。作者推断这只小虎崽肯定是出于某种原因而被遗弃在这里,于是他出于人类本身的情感,决定收养这只小虎崽,并取名给她叫做蒲公英,就这样,沈石溪一天一天的给蒲公英喂食,蒲公英也一天一天的成长,沈石溪也开始训练她成长为一只真正的老虎,比如说,让她和拳击手套做搏斗,在打猎时让她自己去制服大型猎物等等训练。终于,蒲公英已经是一只威震山林的猛虎了。但是有一天,沈石溪却接到了村子里头的投诉信,说要沈石溪把蒲公英给赶走。有一位村长甚至扬言道要是沈石溪再不把蒲公英赶走的话,自己就要亲自把蒲公英的皮给剥了,在这样子的环境中,沈石溪选择困难,要是不把蒲公英给赶走的话,自己的日子就不会好过一天。可是,毕竟是自己亲手养大的虎仔,自己已经跟她有了一种亲密的父女关系,要是就这样翻脸不认虎,是不是未免太狠心了。就这样,沈石溪在两面困难的选择中纠结着,最终,在一场象虎大战中,蒲公英终于离开了沈石溪。

  这本书对我受益无穷,这让我体会到,即使是根本没有血缘关系的动物与人类,也能结成共识,甚至是一种亲密的,不可分开的关系,更何况是有着同一祖先的人类呢?没错,人类都来源于一种灵长类动物。经过漫长的演变和进化,才变成人类这一物种。照这么来说,人类应该互相体谅,互相包容,互相分享才对的。但是,现实生活中,人与人之间却是一种互相仇恨,互相对立,互相抢夺的关系。这从人类挑起的第一,二次世界大战就能看得出来。没错,人与人之间不应该有仇恨,应该有的,是那些美好的,互相体谅,互相分享的关系。

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