我们的老师小学作文7篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的我们的老师小学作文，希望能够帮助到大家。

我们的老师小学作文7篇

我们的老师小学作文1

　　今天，老师推开了门，神秘地走了进来。带着一丝的笑容说：“今天，我送你们一份礼物！”

　　只见老师从抽屉里取出一份包装精致的礼盒。这是一个爱心形状的红色包装盒，礼盒上有一个用金丝带绑着的蝴蝶结，四周镶嵌着黑白相间的小花。

　　同学们议论纷纷，教室里像炸开了锅似的。有的说：“这是不是炸弹呀？”有的说：“今天是几月几号，是不是愚人节啊？”还有的说：“是不是我最爱吃的南瓜饼呀？”

　　老师打开了盖子，同学们一拥而上，啊！里面原来是个盒子，这是个粉红色的包装盒，包装盒上有一个粉红色的蝴蝶结用粉色的绸带绑着，绸带上带有白色的小圆点点缀着它，十分漂亮!同学们真是丈二和尚摸不着头脑。想“里面会不会是空的？”“是不是一大把可乐糖？”

　　在同学们的疑问中，陆老师提着盒子，在教室四周转了一圈，并摇晃着盒子，里面发出沉闷的“砰砰”声。有人猜测是个鼓，有人猜测是个盒子，可谁也猜不准。只见陆老师又打开了它，同学们一窝蜂地拥上去。咦？又是一个盒子，这个盒子是蓝中带白的，连丝带和蝴蝶结也是这种相同的颜色，可有意思的是，这个蝴蝶结是圆形的。同学们疑惑不解，有的说：“这位陆老师葫芦里卖的是什么药啊！”这里面到底是什么？正当同学们疑惑不解时，陆老师随着我们的欢呼声打开了它。“啊——”人群中爆发出一阵阵喊声，教室里更像一个小菜场了，这第四个盒子多么像我妈妈的戒指盒呀！有人说道：“这里面肯定是一颗糖！”我这个应声虫也不忘添上一句。

　　激动人心的时刻到了，轻轻地打开盒子，里面“空无人烟”，只有一张折好的纸。老师让陈滢宣读了这段含义深刻的文字。当陈滢读完后，我的眼睛湿润了，这是老师对同学们的期待，里面蕴含着老师对我们的爱啊！

　　“同学们大家好!每次来新状元上课，我都很高兴，你们就像我的孩子一样，我太喜欢你们了……！” 今天真是一节特殊的课，老师送给我们的一份特殊的礼物。这节课是我最令人难忘的一节课，这份特殊的礼物，是我收到的最好的礼物。

我们的老师小学作文2

　　今天是一至五年级期中考试的日子，我真为他们高兴，终于脱离了。

　　我们六年级也跟随着他们考试的时间，他们什么时候进入考场，我们就要回到教室，不准出声，他们什么时候考试时间到，监考老师收起试卷，我们就可以下课。

　　这一天只有四节课，每节两个小时，记得第一节课，母老虎语文老师要当广播员，开始说的时候，我不知道，吓死我了，那是谁在广播啊，声音像小女孩一样，应该不是母老虎语文老师吧。心在想，看着母老虎语文老师布置的作业，只好慢慢地拿起桌上的笔，看着题，做了起来。

　　母老虎语文老师进来了，在班里转了转，心里想，毕业了，以前那么希望毕业，离开母老虎语文老师可是我现在为什么，有一种不想离开母校，不想离开母老虎语文老师，尽管她严格，她也是为我好啊，背地里给她起外号，但是现在想起来好后悔，如果没有她的严格，我会学习这么好吗？掌握那么多学习方法？

　　现在真的好想对母老虎语文老师说一句：老师，我错了，谢谢你两年来对我的教导。

　　也许我们只是老师生命中的一个过客，老师也是我们生命中一个过客。

　　数学老师，我知道我数学成绩一次比一次不好，你对我的期望，让我毁灭了，其实我对不起的人是我自己，是我害了我自己，我记得我们有什么题不会，你会幽默的讲给我们，让我们记住数学公式和做题方法，你牺牲自己的课，让我们上体育，是想锻炼我们的身体，到初中能减轻一点，可是我们辜负了你的心意，浪费了不仅是你的时间还是我们的时间。

　　英语老师，我英语可以说还不错，可是我还可以努力前进，可是我并没有前进，现在想起来可真是后悔，你怀着孕，给我们上课，我们还那么不努力，我们对不起自己这六年来的劳动成果。

　　30日，我们就考试了，这是我们展示自己给初中老师一个印象，可是说从答题中初中老师猜想到你是一个怎样的学生，老师昨天我刚进入母校，今天就要离开母校，真的好舍不得。

　　老师让我们告诉你：“尽管我们离开母校，我们走到哪里也会为母校争光。

我们的老师小学作文3

　　前天，我偶然来到了我曾读过书的小学一完小。

　　这里似乎也没变什么，只是感觉学校很小罢了~从前的小学是这样的：教学楼加食堂加厕所加教研楼加启芳亭。现在增加了两样东西：围棋俱乐部和游乐场。闲话且住~

　　弹指过了N年，我又重回故地，一切都是熟悉又陌生。我一进学校大门就望到了启芳亭。看到了它，我又想起了我的小学语文老师是怎么教我写作文的。

　　我很清楚的记得，我们没一年差不多都要写一次启芳亭。它坐落在学校的东南角。老师每次都要这么说：“它代表了我们学校。”至于为什么代表，我一直不清楚。也不必解释。

　　现在我可以描述老师当时要求我们的宗旨：对于学校的事物需要加以赞美，要充分体现对学校的热爱之情。因为我从没听见语文老师教我们时说过其它的什么，除开要赞美还是要赞美。

　　老师教我们写启芳亭的第一步，是这样的：先写它位于学校的哪个方位，然后再写自己非常喜爱它，还有如何如何喜爱，到了什么程度。所以，写出来的作文，大部分都如出一辙。

　　第二步：从时间顺序或者空间顺序来写。eg：按时间顺序写的内容，基本是这样的：春天，万物复苏，启芳亭也显得格外有生机，一片勃勃生气的样子。到了夏天，启芳亭成了我们嬉戏的好地方，它像一把伞为我们遮蔽烈日。它就是我们的妈妈......

　　第三步：就是结尾什么的，要点题，要写自己很喜爱启芳亭，永远永远像刀疤一样深深烙在脑海里。

　　当时的亭子，也并非像我们所写的那样很美，而与之恰好相反。亭子中央被蜘蛛网布满，壁画也脱色了，一副要摇摇欲坠的样子。现在来看它，比以前更旧了。难道学校建了游乐场，建了围棋俱乐部，竟连一个亭子也管理不好吗？

　　也许事实并非如此，但是我看过之后，很想书这几句话：

　　当时我的语文老师这么教我们写作文，是一种罪。这禁锢了我们的思想，只懂得说赞美之辞。现在是创新的年代，而我深受其毒，罢了~

　　这为我们以后溜须拍马，思想不开阔，没个性，xxx ，xx打了一个坚实的伏笔呐~

我们的老师小学作文4

　　每接到一个新班,作为语文老师的我便让学生写一份自我介绍,从中也可提一些对老师的要求目的是更快的认识每一个学生,也希望借词了解学生的写作水平.几年来,尖刀的每份自我介绍的内容大同小异,无非是烁烁自己以往的学习情况相隔特点、在语文学习方面的困惑等.有的同学会提出一些笼统的要求,如：“我的阅读能力差，恳请老师的帮助。”“我不爱写作文，怎么办？”

　　今年交上来的“自我介绍”，大致的情况也是如此，但是有一份引起了我的注意。文章随后有一段话：“老师，我对你只有一个要求，请你首先要做我们的班长。”我不禁惊异于他的与众不同的观点，找来这位学生，想让他具体的说说自己的想法。他说：“我们最喜欢平易近人、能和我们做朋友的老师，但是，作为老师你又必须和我们有所不同，要对我们进行组织和管理，所以，我想到班长这个称谓。”

　　我连声惊叹这位学生独到的思想。小小年纪的他，绝对没有机会也没有可能读过教育学、心理学等方面的书籍，他也没有听说过“平等中的首席”这样专业的术语，但是结合自己对学习的理解，感悟出这样一个许多教师都意识不到的理论问题，这不能不令我这个老师也深感佩服。

　　长期以来，作为老师，我们一再强调的是权威与控制，一个班级如果失去了控制那将是多么可怕的事情，所以我们更愿意用外力去“统治”学生。教师依然是教学活动的启动者、控制者，教师确定学习目标、重点、难点，并据此展开教学活动，学生只是接受知识的对象和容器，在老师的带领下阅读课文，接受老师的讲解，回答老师提前设计好的问题。教学中重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。忽视了学生的兴趣、爱好和个人生活积累，忽视了学生之间态度、情感、思维方式的变异，用统一的文本、划一的标准去要求学生；限制学生的理解内容、理解程度、理解方式、限制学生的表达欲望、表达内容和表达方式。这种无视学生生命个体存在的教学方式，使学生没有兴趣、没有问题、没有怀疑、没有想象的空间，阅读品位低俗，阅读能力低下，没有良好的阅读习惯，缺乏应用的阅读意识，知识面狭窄，见解肤浅，思维板滞迟钝，缺少个性。这种“目中无人”的教学方式，与培养生动活泼、全面发展、极具丰富个性的个体为目的的素质教育是相矛盾的。

　　实践出真知。一个小小的中学生，对生活用心体会也会感悟出近乎专业的真知灼见，更何况我们这些工作在教学一线的教师们？

我们的老师小学作文5

　　是您，给了我们希望与智慧的阳光；是您，希望我们成为新世纪的栋梁；是您，引导我们走向洒满阳光的人生之路。您的话儿向春雨滋润我们的心田，浇灌我们成长。要问这是谁——她便是天底下最无私最伟大的老师！

　　我们的苗老师，今年四十出头，但仍然给人朝气蓬勃的很年轻的感觉。她多才多艺，你看，她又能教语文，又能教数学，还能教美术和手工制作，最神奇的是她还能歌善舞，英语文化节的很多精彩节目都出自她之手。所以，私下里我们都亲切的称它为“南山小学第一神奇女老师”。苗老师个子不高、身材苗条，经常穿着各种各样漂亮的裙子。在我们眼里，她就是最美丽的老师。集美丽、智慧于一身的神奇老师。

　　苗老师有时就像我们的姐姐，童心未泯。记得那一次，学校要为庆祝三八妇女节而举行了一场拔河比赛，我心想：“苗老师身材这么柔弱，应该不会参加了吧！”但谁知，苗老师伸了伸腰就上场了。只听一声令下，所有的老师都开始努力的使劲，双方僵持不下。我注意到，苗老师的脸已经被憋得通红，牙齿紧咬嘴唇，身体努力的向后倾斜，汗水一滴一滴的落了下来。看到这个样子，我真想上去帮忙，祝老师们一臂之力。可是，现在我们只能拼命地喊加油，我的嗓子都快哑了，只听第二次令下，比赛结束了。下一轮比赛即将开始，只听“加油，加油”的苗老师的一阵呐喊声中，我们班沸腾了起来，只见苗老师的脚不停的跺着地面，手来来回回的指挥着，“疯狂”的就像一个年轻人，这天的苗老师，真像一个活泼的“大姐姐”

　　以前，我是一个胆小又不自信的学生，有时上课老师要求读课文时，我从不敢举手，因为我害怕读课文。记得开始，苗老师似乎发现了这个问题，当老师说要找人读课文时，我的脑袋便赶紧往下爬，生怕老师叫到我，果然，最不希望的事情还是发生了，苗老师一下子叫到我的名字，我哆哆嗦嗦的站了起来，迎面苗老师向我投去自信与鼓励的目光，谁知，我一皱眉头一呼气，竟流利而富有感情的`把这篇课文读了下来，这时，苗老师对我点了点头，拍了拍我的肩膀，好像是在对我说：你读的很棒，加油！这个眼神给了我很大的自信，使我更加努力，更加上进！

　　这就是我眼中的苗老师，她善良、智慧、和蔼可亲，作为她的学生，不仅使我懂得了许多知识，还让我明白了很多做人的道理！

我们的老师小学作文6

　　我们升六年级了，开学第一天的语文课，一位身高一米五几，留着一头暗黄微卷发，衣着整洁的女老师走进了教室。她站在讲台边，用那双明亮似珍珠的眼睛，炯炯有神地看着我们，说：“同学们，我姓蒋，你们六年级的语文课由我来教！”说完，她笑了。蒋老师笑起来很美，一笑，两个小酒窝浅浅地浮在面颊上。

　　自从她给我们任教以来，工作一直认真负责。就拿背书这件事来说吧！刚开始，由于以前并没有要求，所以现在提出背书我们很不情愿。为了调动我们的积极性，蒋老师想了整套办法。为了少占用在校时间，她要求我们在家里背，背了家长签字，这样做深受家长的欢迎。蒋老师还让科代表在黑板的左下角画了一个表格，上面记录着每个小组背书的情况，第一个背完书的小组还可以得到减作业的奖励。这下可好，我们班掀起了背书的热潮。只要上语文早读，教室里就是一片琅琅书声，个个都在专心致志地背书，下课后，也还有人在争先恐后地背书呢！我们都想为组争光，想得到“背书比赛”的小组第一名，所以积极性特别高，蒋老师签“背”字都签得忙不过来了呢！

　　蒋老师既对工作负责，又公平对待每一个学生，不管是成绩好的，还是成绩差的，她都一样，从不戴有色眼镜看人。

　　李凤洁是班上的班干部，也是深受老师喜爱的学生。但有一次，她竟然没有完成语文家庭作业。我们纷纷猜测：这下蒋老师应该只是象征性地说说她吧！出乎意料的是，蒋老师狠狠地把李凤洁批评了一顿，李凤洁都哭了呢！而那天，我们班的“慢吞吞”——杜伟智同学，他居然第一个完成了课堂作业，蒋老师高兴地表扬他：“杜伟智，今天很不错啊！第一个完成了作业，以后一定要更加努力！”杜伟智听了这话，十分高兴。谁不喜欢听赞美的话呢？从此以后，他更加努力学习，蒋老师也经常帮助、鼓励他。终于，功夫不负有心人，在上学期的段考中，他的语文成绩由原来的不及格升到了七、八十分呢！

　　在我看来，蒋老师是多么公平啊！正是因为她公平待人，所以我们都非常喜欢她给我们上课。

　　“叮叮叮……”，上课铃又打响了，我们端端正正地坐在位子上，等着蒋老师来给我们上课……

我们的老师小学作文7

　　今天，在妈妈的苦口婆心下，我打开了“布满灰尘”的练习卷，开始“奋笔疾书”，一路“杀”到了习作。作文题是叫我介绍一名有特点的老师，我的大脑搜索起来：自然老师，没有一点威信，pass.微机老师，总是小事闹成大事，大事闹成找家长，pass……经过了我“三天三夜”地严格筛选，“牺牲”了自己80%的脑细胞后，我们的班主任---杨老师成为了最佳人选。这位杨老师真是让我们既想爱又想“恨”。

　　想爱杨老师的原因是杨老师上课时言语真是幽默，经常逗得全班同学捧腹大笑，批评同学时也会来两句冷笑话。就说前几天吧，我们班的“迟到大师”又迟到了，上课铃响了才冲了进来。杨老师见了他说“哟，李扬洋你真会节省时间呀，每次都是掐在上课时冲过来。”话刚说完，全班同学都一齐大笑起来。第二点是因为她所布置的作业非常少，为什么？全是精华呀，而隔壁班的老师则观念大不相同。他们班老师采用的是题海战术。看看他们班的作业，我立刻感到无比幸福，简直就是“天堂”与“地狱”的区别呀。可即便如此，有些时候我们还是很“恨”杨老师。

　　首先因为杨老师为人“心狠手辣”。有时候犯了错，或者我们在课堂上大声喧哗，杨老师就会冷笑两声甩下五个字“手部运动吧（其实就是抄课文，因为抄课文时手要不断地运动）”偏偏我们班的同学调皮，可苦了我这双抄不快的小肥手了，每次都是我甩着酸痛的小手最后一个离开教室。其次杨老师对作业要求太严格了。写文章

　　让我们仔细思考，好好构思，再开始写作，字迹若不工整直接打入“冷宫”---重写。做阅读理解时，逐字逐句地去琢磨。还有就是杨老师经常会为一些我们并没有注意的细节去批评我们。就说上次学校组织我们去爬山吧。虽然山很低可它毕竟不是小土坡呀！没一会儿，先头部队的同学就跑得没影了。中间部队也跟我们拉大了距离，过了一会儿也走出了我们的视线。先头部队是跑着上山，中间部队是走着上山的，而我们“断后”的同学呢，是爬着上山。我们累得上气不接下气（就差口吐白沫，浑身抽搐了）总算爬上了山。由于后来我们玩得很开心，便忘记了上山的艰辛了。可星期一杨老师将先爬上山的同学批评了一番，说他们不会团结，心中没有集体，不会帮助同学。那个场面两个字形容“可怕”三个字形容“真可怕”。

　　你说我们的杨老师算不算有特点的老师呢？

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