【精选】初三作文集锦九篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的初三作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】初三作文集锦九篇

初三作文篇1

　　自幼善于交友，尤其是知己，能与我一吐心曲，让往日那些荒谬的事情，变成今天的福音书。

　　与朋友交心，可以贻笑大方，谈话中总是演绎着一往情深的画面，一种缱锩的情感，拉近了彼此之间的距离，饱满的笑容，让人看了，心花怒放、豁然开朗，犹如狂奔在草原一般感觉，无畏惧的跑着。

　　富有诗意的山川，在紫霞的衬托下，显出一副含情脉脉的害羞感，我与朋友们肃然目送着太阳，形成了万籁俱寂的幽深的山谷。我们朝天大叫，呐喊着我们的祝福和梦想。在渴望的记忆中，我们的欲望就像心中的浆焰一般热烈，一旦迸发出来，就会变成一个个清香的泡泡，升向苍茫的苍穹，但愿有一个能够实现我们的梦，它在我们心中已经根深蒂固，无法自拔的欲望，早已生根发芽，这也是我们成长的首期情感的发作。

　　随着成长思维的变化和发展，我突然想起来，想与朋友们讨论一下“空洞”的概念，在很多时候，我觉得我自己就是空洞的，也不知道是从哪里发出来的灵感，觉悟性的叫我忐忑不安，时常在家中正襟危坐，朋友们也是有同样的感觉，我们成长的里程碑上，并没有如此凄凉的感觉，但是一位很有见识的朋友曾经这样讲过：自认为空洞的人，必然有一颗空洞的心，内有缺陷美。是啊，那是一种缺陷美，朋友们都沉默了、万马齐喑，大家都静静的坐在那里，独自欣赏自己的缺陷美。

　　也许是因缘安排我们见面了，她是一个很有风趣的女孩，对凡事都有一种执着的热情，对每一个事物都见仁见智，十分细腻、温厚，自从她加入了我们的队伍以后，我们都成为了贤明而有见解的人，从那天起，我们便互相称呼贤明畏友，是她叫我们懂得了，那是怎样的情感，充实着我们空洞的心，也是她让我们懂得了什么是缺陷美，同时更是她让我们焚烧了剧烈的撕痛，而不是委曲求全的应和了某种条件式的感情付出。

　　此后，我们便经常小聚，更新一下自己近来的情况，互相沟通着自己的情绪，粉刷了自己的心扉，营造了美好的前景，虽然不是前途无量，但也有着达观自信的感念。我们还在同一片天空下，唱同一首歌――《朋友》，那清醇的旋律，浓郁的感情，让寡言少语的我们，奏乐出一曲千古绝唱，温暖此后的人生。

　　一个个歪歪斜斜的脚印，闪亮在童年的道路上，我们携手朝前走去，有事一起担，有情一起分享，我们都是贤明畏友，我们都有一颗丰满的核心，内在流动着完美感，我们从不一意孤行，集体的创造辉煌的通天大路。

　　贤明畏友，共同开辟了自己的地盘，让我们齐心寻找成长的前提语，一切皆有我们存在，因为我们是贤明畏友。

初三作文篇2

　　人们通常都是盲目的，为什么这样说呢？因为有些年少的孩子们曾经崇拜过很多人，可他们为什么崇拜？他们回答说：“因为他们厉害啊！所以就崇拜了呗！”我对这些人是很无语的，虽然以前我也这样过。

　　还记得我在小学里是多么的调皮，我们班上的同学也同样是如此，在我们上六年级的时候，我们学校来了一位新老师，那老师我们认为吧，长得挺漂亮的，听我们的小道消息说这个老师是个大学生，过来实习的，是教我们班的英语的。我们班的男生就很阴险的笑了一下，我知道他们想使坏了。那时我已是一个乖乖女了，所以不免有些同情这位漂亮老师，到老师上课了，老师刚转头在黑板上写字的时候，就有人扔粉笔头砸老师了，老师感应到有人故意砸她，但还是没说什么。转头，继续写，不理他们，但同学还是不肯放过老师，又扔更多的粉笔头，这回老师说话了：“谁扔的粉笔头，赶快承认借误，是想干什么，上课不好好上，听课不认真听，啊？”这段话，老师说的很大声，而且带着一点气愤，那些同学被吓着了，没想到老师也有这样的一面，不知道该怎么办了。愣了一会儿，那几个同学出来承认借误了，很真诚的，这次老师用平和的语气和他们谈，让他们以后不再这样了，知错能改就好，以后不能再犯了。那些同学也答应了，我们这群学生与老师和睦相处了。

　　这件事让我很敬佩老师，我觉得教师是高尚的、无私的。我的敬佩也油然而生了……

初三作文篇3

　　虽然听了老师们发自内心的谆谆教训，可还是觉得今天的事儿比较麻烦。这不是“最高级”的，而是“比较级”的，比较平时的小麻烦。

　　也不能说是作业多吧，只是一层压一层的。放学回家的路上就一直想着这事儿。唉，走在路上满脑子都是在想今天苦苦打扫的卫生呦！唉，还不是同桌褚剑鑫出的鬼主意，要向同学们“批发”石灰粉，才让老师把刻石膏像的活动推入了高潮。可最后呢？看看吧！能有几个人做完一块石膏？再看看吧地上，哼，都像是铺上了一层白雪。唉，当然每个人都有责任了！不过教室真的难弄干净，扫的扫，拖的拖，六七个人劳动了大半个小时才打扫的差不多的。唉，说到打扫，垃圾可真是，可真多的是，无法形容了。我是扫第一排的，先不说别的，就说看我扫到什么嘛！橡皮、铅笔是一大堆，可以供我几个月用的了。还有什么纸的，又是一堆一堆，估计也可以组成什么本子了。奇怪的是有人的桌布，也不要了，更使人惊奇的是某人的手套也不要了。也许是无意间掉下的吧！可为什么不把这带回家呢？本来就应该带回家的。可惜啊，不能找到它们的主人，就把它们聚在一起，和更多的同伴走吧。

　　想到这里，忽然一束光打来，一辆汽车飞驰而过。我不经又想到了自己。要是自己能有一双翅膀该有多好，再也不用自己“一步一个脚印”地步行了。回到家，还得在规定时间内做家庭作业，而在剩下的1小时内复习英语，接着就上床睡觉。唉，多么可怜，自己的业余时间、阅读时间、查找资料的时间全都由自己“挤”出来的，如果超出时间范围那就惨了。

　　不过话虽如此，自己晚上的任务不是自己积出来的吗？利用课余时间也能做一做呀，课上认真听了，那效果也会高一点的。也许工作总量不能变，那么效率是自己决定的。还有时间，谁说不可以用在校时间呢？在这暗色黄昏中，我重新得到了一条公式：家庭作业=（努力+效率）×（在校工作时间+在家工作时间）

　　口号不一定要喊出来，只要有行动就行了。

初三作文篇4

　　雨后初晴，鲜艳斑斓的彩虹挂在天边，赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，有序的排列着，像一块七彩的夹心蛋糕。它不仅装饰着天空，而且映照着我们的人生色彩。

　　人生的感情就由那七种颜色构成，很多人都在愁苦，七色指的是什么哪，是高兴的黄色，还是伤心的蓝色，还是……那个人并没有揭晓答案，在即将放弃之际，不要怅惘，你可以试着抬眼看看天边那七色的彩虹，反复品味品味自己复杂多味的生活，应该就能找到答案。

　　俗话说：“不经历风雨，怎么遇见彩虹？”人生就是如此，想要知道彩虹色彩的秘密，就必须品味生活，像我们初中生，也能找到答案。在学校里，我们体会学习的快乐，享受友谊的温暖，在竞争中，我们可以发现不甘落后的红色，在运动会上，我们可以发现象征青春活力的绿色，当被老师批评时，有那后悔内疚的紫色。在课堂上我们徜徉在知识的海洋里，可以找到那渊博的蓝色，在一个刻苦的学期结束时，我们可以找到那硕果累累的橙色。

　　金色，它不容易察觉，需要我们更深一步的去体会，但是它却并不难找，就隐藏在我们的身边。比如，回到家，妈妈已经为你准备了满满一桌的饭菜；比如，大雨天里，爸爸为你打伞，光顾着你，自己的身上却淋湿了大半边；再比如你小的时候，晚上发了高烧，父母连夜带你去看病，第二天当你醒来时，母亲已经累倒在了你的床边。在这些父母为你的点点滴滴中，处处都彰显着那闪烁耀眼的金黄色。

　　光有颜料可不行，一幅美好的画需要在一张画纸上呈现。那画纸就是那生活，一页人生就像是一幅画，纸上画的是经历，画的是感情，那么这些东西的载体就是生活。

　　七彩的颜料，洁白的纸，需要用你的智慧，将它画成一幅斑斓的“彩虹画卷”。

初三作文篇5

　　我在等一场雨，等一场雨揉碎云的执念，等那摇曳的雨帘气氤氲出如烟的美丽，等一场雨的流浪，等一次唯美的邂逅，等一个爱的职责。

　　——题记

　　微雨的天气，总爱撑把烧淡紫色的伞，脚步轻轻，雨声泠泠。漫步在碧树繁花间，呼吸满满的润湿甜蜜的空气，低头看银针般的雨丝落在水坑中泛起的圈圈微波，就像是世间一切安静与美好圈圈圆圆转出来。“怎么又出来了？感冒还没好就跑出来吹凉风，是觉得自己病的不够严重吗？”身后传来一阵不应景的指责，我微皱眉头，不情愿地转身，接过外套披在身上，无奈的向家中走去。“咳咳！”我揽紧了身上的外套，倚着栏杆，静听雨丝落在叶面上、花朵上、泥土上的声音，伸出手，一滴圆润的雨珠躺在手心，引来阵阵寒意。“咳咳！”我打了个寒战。雨又变大了，她是在为我这只没有天空的鸟儿感伤吗？“怎么又在吹风了，来，喝杯热牛奶。”她的指责声再次传来，我不耐烦接过那杯温热的牛奶，仰头喝下。好吧，那杯牛奶确实让我感到暖意，可是我却还在为早上，你拦着我的事而生气，你笑了笑，推着我向屋内走去，似乎是不知道我在与你冷战。

　　吃过饭后，我躺在床上。夜色渐渐的浓了，星星也越来越多。像用组碎的流沙铺成的银河斜躺在苍穹中，那么长，那么宽，似乎听得见哗哗的流水声。它在跟那银河两岸的星儿眨着眼，与地上的灯光遥相辉映，别有一番情趣。“吱”一声，门被轻轻地打开了，我闭上眼假寐，只听见你的一声指责，“怎么窗户又没关？被子又没盖！”你轻声走来，为我盖上被子，又蹑手蹑脚地关上了窗户，又轻轻地走了出去。突然，我竟感到了一丝凄凉。曾几何时，你总是笑对我的不耐烦，在深夜为我盖上被子，每日为我暖一边热牛奶，怕我生病而总是阻止我雨天出门，这一切的一切不都是爱我的表现吗？父亲总是说我调皮，母亲总是说我不懂事，只有你，总是护着我，我却总是对你感到不耐烦。忽然，我都懂了，更怀念你的自责了。

　　我在等一场雨，等一场雨的流浪，等一次唯美的邂逅，等一个爱的职责。

——后记

初三作文篇6

　　是那迁徙的潜鸟在空中低低的盘旋，剪碎了湛蓝天空中那几朵悠悠的白云的羽毛，蓝湖泊中满是天空美丽的神秘眼眸。

　　在岸边一旁的是那一所老草屋，地面上茵茵的草地，清秀的露珠附在上面，缓缓滚动射照出那一切幽静而美好的村庄，花梗残缺失魂的垂落在地上，几瓣蜕开妖媚花枝的残瓣静静的躺在地上，却溢不住那淡曳的芬芳。

　　是时候吧，那被时光的`海滩冲淡的一切，对那朦朦记忆中所依恋与不舍的一切，那所草屋子，是我儿时在老家里德唯一慰藉的事物，吃了午饭后，太阳这时格外温暖与静谧，大黄狗吃了一些我们吃过的残羹剩菜，便懒洋洋得趴在门前，眯着眼，很慵懒，很享受的样子。这时伙伴们吃完饭，便约到约到别家的院子寻找伙伴。你可以经常看到在别在院子门前围着一大堆小孩，“你们家小A吃完饭了吗?阿姨，我们想找他出来玩。”

　　一起到荷叶塘里捉鱼、捉虾，我们经常玩得不亦乐乎，非得让大人到快要吃晚饭时满山遍野到处喊才肯回家。塘里的水很浅，就到大腿这里，那时我们都还小，碧绿的一亩方塘，似乎是接天碧绿的一片，有零零散散的几朵荷花，就那么几朵——因为被我们摘得差不多了，可后来久而久之见多了也就不稀罕了，于是还留着那么几朵散出甜蜜的香味。

　　天色渐浓，在衣襟湿透中的欢笑，我们不得不回家吃饭了，拿着下午捉的那些小鱼、小虾回家了，小鱼小的扁平，就一小小拇指那样长，有时运气好抓一只手掌大的鱼，也会引来伙伴们的一阵惊呼。回家时带几片荷叶，将小鱼小虾洗一洗包裹在叶片中，放进两颗盐，然后放进火堆里烧，烧好后用钳子夹出来，胡焦焦的带着荷叶的清香，味道很不错。吃晚饭时，一般是从菜碗中夹一些到饭碗里，端到后门，那里的后门都是没有院子的，家家接着户户，中间隔着一条小沟，中间有2米宽的一个坝子，两边还是对着门开的也，并且每家都有门槛，门槛很高，大概在大人膝盖这里，这时大家都会坐在门槛上，吃饭乘凉，说些生活之余的趣事，一村人都在那里，在繁星点点的夜空的衬托下，仿佛很安静，有很热闹。

　　后来，我离开了这里，这个我一直牵挂、想念的地方，它陪伴了我，陪伴了我的童年。

　　枯枝的树无力的支撑着昏暗疲倦的天空，潜鸟依旧陪伴着老屋子，如破旧的土罐，混浊的目光，一言不发，一并风化在时光的衣襟中。

　　我认为，那些陪伴过我的那些老时光，总是美的。

初三作文篇7

　　“铃铃铃”，铃声敲响了回家的讯号，没错，这是最后一节课的下课铃。但我回家的好心情却被班主任的一句“留下”而冲击得烟消云散了。

　　我怀着忐忑的心情，走在那空无一人的走廊上，外面飘来的雨丝却让我本已通红的脸更加火烧火燎。“留下，意味着什么？我地没扫干净，我又有哪一科没考好……”这样想的同时，我来到了班主任的办公室。

　　只见办公室的门开了一条缝儿，我把头探了进去，东张西望，努力地寻找有没有“与我同患难”的人。唉！只有班主任背坐在那儿。我刚想缩头，班主任却开了口：“你来了，就进来吧！”我不寒而栗。

　　进去之后，班主任拉了把椅子，让我坐下。“咦？不用罚站吗？以往的‘留下’可没这个理儿呀！”我心里嘀咕着…希望这不是“先礼后兵”。这时，她似乎批完了作业，把全部精力放在了我身上。我感到更紧张了，仿佛窗外狂风暴雨夹杂着她的训斥像洪水猛兽一样向我扑来，哎！哪次“留下”没有这个环节呀？可事实除了窗外的风雨外，正好与我想象的相反……

　　班主任轻声问我：“最近你……”没等她说完，我就像复读机一般把“留下”意味着的一切一丝不漏地背了出来。唉，不为别的，只为能早一点接受“宣判”。只见班主任老师听得一愣一愣的，说道：“我今天留你只为和你谈一谈怎么学习历史，你这是……”啊！能利用放学后的时间与学生谈学习的老师可真是“百年一遇”呀！“留下”变得有点意思了。

　　我们总共谈了四十分钟。在这四十分钟里，我一会儿像在面对一个经验丰富的心理医生，一会儿又像在与一个旧友畅谈心事，一会儿像与一个历史学家高谈阔论，一会儿又……班主任那如丝般的语句，在我心里留下了无限的激动与感动。她就像一位母亲那样，时时赞同我的看法，照顾我的感受。她又像一个故事大王，妙语连珠，用“历史”让我明白历史，用心灵让我爱上历史。

　　这样的一次“留下”，非比寻常。它是一位心灵工程师出众才华的体现，也是一位追求融洽师生关系的一线教师的点点耕耘，更是平凡之中教师对学生千丝万缕的关怀与厚爱！

初三作文篇8

　　原本灿烂的阳光被乌云密封了，淅淅沥沥的小雨拍打在行色匆匆的路人身上，又渐渐大了起来。

　　薇拉此时在咖啡馆里评委这焦糖玛奇朵。咖啡馆中放着抒情的古典音乐，配合着柔情的米黄色灯光，再融入馆中悠闲的气氛，简直是星期日下午的绝妙天堂！薇拉也是这么想的。

　　今天碰上个差天气，却也丝毫没影响到薇拉的心情。跑进咖啡馆里避雨的人越来越多，有个小小的身影在其中特别显眼。

　　他是一个十岁左右的小男孩，穿着一件不合身的白色衬衫，和一条宽松的军绿色短裤。他带着一顶宝蓝色的鸭舌帽和一个鼓鼓的挎包。

　　他进门以后靠在门后的一个小角落里拍打身上的雨水，整理了身上的衣服。他脱下帽子理了理额上的刘海，又用手拍了拍通红的脸颊示意自己精神点。

　　一个小小的男孩竟然这样爱美，薇拉想着想着就笑了。小男孩看见薇拉对他笑，又重新戴上帽子向薇拉走来。

　　“您好，美丽的小姐，我能为您擦鞋吗？”小男孩绅士地行了个礼，用稚嫩的童声询问薇拉。

　　薇拉脚边放着的是一双奢华精美的羽毛皮鞋，价格十分昂贵。但看见小男孩发出闪耀光芒的眼睛，她想也没想就点头了。

　　小男孩回敬一个明媚的笑容，蹲下身子仔细地擦起鞋来、一段时间里，咖啡馆里人越来越多，小男孩甚至不见了踪影。而这雨已经要停了，薇拉心想难道他要光着脚走回家了？

　　等了一会，雨停了。乌云渐渐散开，阳光普照大地，让湿润的柏油路如河面一样“波光粼粼”。可是这也影响不了薇拉的心情。

　　薇拉一脸愁苦地走出咖啡馆，却惊奇地发现小男孩一脸疲惫地睡在门前。小男孩的头靠在玻璃上，头侧向一边背向阳光。帽子放在手中抱住的挎包上。他浑身都湿了，但挎包没湿。

　　薇拉轻轻地推醒他，小男孩也同样用惊奇的眼睛看着薇拉，但很快地就被羞涩的眼神代替了。

　　小男孩从挎包中轻轻地取出一双非常干净的羽毛皮鞋给薇拉，然后绅士地鞠了个躬就走了。

　　薇拉的羽毛皮鞋在雨后的阳光下熠熠发光，映射出小男孩灿烂的笑容。

初三作文篇9

　　情思绵绵一串洁白透明的白光可以被析出绚丽多彩的光谱；一缕阳光，可以在寒冬里给人们带来一丝暖意；一座美丽的城市，可以让人们流连忘返，丰富人们的情感。 ——题记走进汕尾，您便可以看到大自然赋予汕尾雄伟秀丽的风景建筑；您便可以聆听到那一望无际的大海带给人们的幸福之音；也能感受到汕尾那浓浓的风情；也能…… 静静地漫步在沙滩上，轻轻地张开双臂，海风便心领神会地轻抚着您的全身轻轻地柔柔得，内心便不由自主地有一种泌人心脾的清爽。闭上眼睛，深深地吸上汕尾这新鲜湿润的空气，额头上淡淡的忧愁也被吹散了。

　　汹涌澎湃的海浪拍打着岸边的矫饰，绽放出无数纷飞的礼花，无暇清澈透明。站在不远处的雄伟壮丽的山峰上眺望：一片浩荡无垠的蓝色，广阔博大怡静温柔。汕尾不仅风景美，居住的环境更美！路边豪华的宾馆，明显带着洋味，但是他们仍然保持着浓郁的民族风格。墙壁上雕凿着秦汉时期著名的龙凤呈祥以及松风阁桂花亭……一处处清鲜艳丽所在，隐步在条条团团片片的"绿云"中，那橙蓝白色的玻璃瓦脊，明光闪亮地对着蓝天！它荟萃了中西文化的精华，在自然美的基础上，更平添了一股人工美的韵致！

　　汕尾的环境真的很美，它山海形胜，处处怡人颐心，独具自然之美，让人流连忘返．有了如此美丽的生活环境和学习条件，那么作为中学生，我们又该如何为汕尾尽自己的一份微薄之力？假如我是一位清洁工，每天天刚亮的时候我就会起身来到汕尾的大街上，聆听着海风用心把它扫干净，让汕尾有一片更蓝的天！假如我是一位老师，我会尽力地教好我的每一位学生，让他们在汕尾这美丽的环境中茁壮成长，为汕尾培养更多更好的高科技人才！假如我是一位领导干部，我会带领着膻味人们一起发展经济，使他们的生活更加美好，让汕尾更快更好地建设更加繁荣美丽的城市！假如我是……。然而，我们现在还只是中学生，我们只有努力学习，掌握好当代先进的科学技术，培养自己爱祖国爱家乡的情感，长大后成为祖国的栋梁，为膻味添下一份美丽动人的光彩，让汕尾这个美丽的城市更加有生机有活力！朋友，来吧，瞧一眼汕尾，好一副动情的画，一首多彩的诗！让我们一起来建设膻味，让汕尾的明天更加美好！

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