电脑的有趣作文四篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的电脑的有趣作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

电脑的有趣作文四篇

电脑的有趣作文篇1

　　我曾经有一个梦想，那就是做一个微软公司的设计师，为小朋友们设计出一种可以边学习边娱乐的游戏软件，让爸爸妈妈们可以放心地让孩子玩电脑游戏，不必担心影响学习了！但是这可不一件容易办到的事，我只好把它放在心底，直到现在我才发现已经有人在我之前做到了。

　　周末，爸妈带我去吃KFC，因为去早了，我们就先到新华书店逛逛。在书店的柜台上，摆着各式各样的点读机，由于我已经买了点读机，所以那种小儿科的东西根本就对我没有吸引力。当我打算走马观花地过去时，柜台边的一样东西却吸引了我的眼球。你知道是什么吗？那时一台和塞尔号联手的读书郎学生电脑！这样的电脑我曾经在我的同学家了玩过，非常好玩的。这时，售货员阿姨看我在电脑前徘徊不前，就和蔼地说：“小朋友，有没有玩过学习版的塞尔号游戏吗？可以体验一下的噢！” “学习版的塞尔号”啊，不是我想设计过的游戏软件吗？我早就梦想了，今天那能错过机会呀，于是我就毫不犹豫地答应了。

　　我首先玩了一个叫“回收零件”游戏。屏幕上方有一道题目——找出与它部首相同的字。屏幕下方有一只机器手正在左右摇晃，太空中有各种各样的零件。我等待机器手晃到了有写着正确答案的零件前，用力单击鼠标，机器手飞了出去，准确地抓住了那个零件。电脑马上给我加50分！好兴奋啊。我再发射一次了机器手，这次运气不好，抓错了一个错误零件。电脑毫不客气地给我扣了10分！我接着又试了好几次，表现都不错，有百分之九十都抓着了正确的答案，阿姨直夸奖我眼疾手快！我不停地玩，都忘了时间。10分钟过去了，30分钟过去了，一小时过去了，我不知道妈妈催了我几次，反正我还没玩够呢！后来爸爸过来说：“你再不走，KFC就没有了！”在KFC的美味诱惑和爸爸的催促下，我恋恋不舍地离开了学习电脑的柜台。

　　在吃KFC时，我问爸爸：“爸爸，我可以也拥有这样的学生电脑吗？”爸爸爽快地说：“行啊，不过你要用好的学习成绩来换哦！”

　　我期待这一天的到来……

电脑的有趣作文篇2

　　“叮当！叮当！”上课钟声一响，终于要上电脑课了！这是我们这个礼拜最期待的“活动”之一。想想可以一边玩电脑又可一边吹空调，是一件多么美好的事情啊！

　　第一次上电脑课时，当老师叫我们打开电脑屏幕时，我的嘴巴像一颗切开的大西瓜般笑得都合不拢了！老师一边详细的讲解上电脑课的守则，一边将他的教学经验与我们分享。第一堂课老师让我们学习在电脑硬盘里增加自己的新档案，用来储存一整学期的作业。

　　上电脑课可不是都在玩电脑游戏喔！老师会用扩音器来引导我们上课，透过电子档案播放教学内容，让我们认识硬件和软件；丰富的电脑知识，有趣的电脑软件，令每个学习电脑的小朋友上起课来都兴味盎然。

　　电脑不但可以协助我们完成作业，更可聆听多采多姿的音乐，还可以玩各种新奇多变的游戏，用途多元，好处说不尽，所以我们一定要好好学电脑，才能使电脑的强大功能充分的运用在日常生活上。

电脑的有趣作文篇3

　　今天上电脑课真有趣！

　　电脑老师让程锐、刘威、安一松三个人在黑板上写他们知道的电脑游戏，在规定的`时间里，谁写得最多谁胜。

　　我们兴奋地讨论着谁会胜利和自己知道的电脑游戏。

　　三位高手一会儿望着对手，好像在说：“我一定要胜过你们！”一会儿望着黑板深思，回忆着他们曾经玩过的、听说过的电脑游戏；一会儿胸有成竹，似乎自己得冠军是十拿九稳了……

　　比赛开始了。他们都在飞速的想、飞快地写。程锐不紧不忙、不快不慢地写着，我猜他写这个时正在想那个，不然他怎么会一直不停的写？刘威写得不慢，想得却很慢，他一会儿抓抓脑袋，一会儿看看对手都在奋笔疾书，急得像热锅上的蚂蚁。安一松都写十来个了，他才写六七个。安一松是个急性子，飞快地写着，写完一个约想一两秒钟就继续写，把自己玩过的、听说过的一股脑儿倒出来，连自己拿不准的犹豫一小会儿也往上写……

　　最后，安一松赢了，他又蹦又跳，得意洋洋地望着对手，别提多高兴啦。那二位垂头丧气、无精打采，像打败了的大公鸡。

　　这场比赛太有趣了！

电脑的有趣作文篇4

　　星期三上午，唐老师用多媒体电脑给我们上了一节有趣的电脑数学课——《图形的面积》。

　　课前预习的时候，我感到有些问题特别难，像什么叫做面积呀，比较图形大小呀，分辨周长和面积概念呀，真是令人头晕目眩，越想越糊涂。上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形会重叠，会上下左右移动，会变大会缩小……使人一看就心明眼亮，恍然大悟。不信？就听我说吧！

　　陈老师在屏幕上打出两个差不多的图形问同学们：“请说说正方形和长方形，哪个面积大？”我一看，心里想：真简单，肯定是长方形面积大！可黄震宇等几个同学却说是正方形面积大。正在大家争得难分难解的时候，陈老师按动键盘，把两个图形重合在了一起。这样把两个图形多出的地方多出的部分再重叠在了一起。很明显了，正方形多出的部分多，它的面积当然大。随后，老师还教我们分辨了周长和面积的概念。为了然我们理解地更快，陈老师在屏幕上再次打出了长方形和正方形，又用两个小圆点绕着图形的边走了一圈，还放出了悦耳的歌曲。小圆走的这一圈是图形的周长。接着又给图形上色，像用彩笔画画似的涂满了整个图形。原来用颜色填满的地方就是图形的面积。

　　当同学们回答时，电脑小博士还会公正地判断对错，并用简练的话总结整节课的主要内容及学习方法。

　　这堂课老师讲得轻松，同学们学得也很轻松。

　　真是一个快乐的电脑数学课呀！

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