实用的高中的作文集锦7篇
在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的高中的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中的作文 篇1
每个同学都是“寒窗苦读了十二载”才考上了大学。或许自己所上的大学并不是自己心心念念的那一所，但不管怎么说，这是自己在六月所交试卷给的答案。每一位同学都有一个大学梦。或美好，或励志，或难忘。而我的'大学梦是不忘初心。 小时候的我们总是想快快长大，这样我们就可以做一些自己喜欢的事情，因为小时候总会有一样名为“考试”的东西压在我们头上，为了这样东西，我们舍弃了许多自己喜欢的东西。所以我的初心是做自己喜欢的事情。或许过程会很曲折，但我坚信坚持就是胜利！
在我们慢慢长大后，会发现自己与家人见面的机会越来越少。从小学的天天见，到初中的一周见一次，再到高中一个月见一次，最后是大学的半年见一次。这个时候，我们才会发现原来自己与家人已经越走越远，也只有离开的久了，才会知道自己是有多依赖他们，所以我的初心是多留些时间陪陪父母。陪伴才是最深情的告白！
我的大学梦或许很渺小，我的初心或许很简单，但正是简单才更易实现，所以我坚信，不忘初心，方得始终！
高中的作文 篇2
你微笑着，缓缓向我走来，倏然停下脚步，你弯下腰，手指在鞋带间快速飞舞，挽成一只翩翩蝴蝶。起身，你理了理我微乱的额间碎发，帮我正了正那褶皱的衣领，拍拍我的肩头。带着些许嗔怪道：“这么大的人了，还不会收拾自己。”我仰着脸，说：“等着你给我收拾呀！”你拍拍我的头，说：“傻丫头，我总不可能帮你收拾一辈子。”
时光如匆匆流水，我早已不在是当年那个满身稚气的孩子，我渐渐长高，从矮你一个头到高你一点点；我渐渐长大，开始一点点成熟。而我与你的相处越来越少。站在时光这条长廊上，我开始回望，回望……
枯叶在空中飞舞，又是一个深秋。“咳咳咳”，我站在窗口，用手捂着嘴，你悄悄地走过来，轻轻地为我披上外套，“外面风大，你这孩子咋这不让人省心，都咳成这样了，还在窗口吹凉风。”我从嘶哑的嗓子里挤出一声，“嗯”，你替我关上了那扇窗，转身用你厚大的手掌将我的手包进你的手心，我感受着从你手心传来的温暖，我低头未语。你突然仰起头，说：“你都咳了这么长时间了，还不见好，你不喝药是不行的的，听话，喝了药病才能好。”其实我很怕喝药，每次都是喝甘草口服液，那味道着实令人受不了，一口苦到心。你为我关上房间的门，用你的手揉揉我的头，说：“我去买点药，一会儿就回来。”你匆忙的走出了房间，我透过窗玻璃看到你的背影渐行渐远。大约一刻钟后，你便回来了，手中紧攥着一个医院的那种袋子。你迎着风，头发被吹得凌乱，你走进我的房间，这时我看见你被风吹得泛红的脸，有些心疼。你抖了抖手中的`袋子，说：“药买回来了。”你又为我倒好热水，放在我的书桌上，你摸了好几次水杯，说：“太烫了，等会儿喝。”你坐在我身旁，再次用你的手包住我的手，说：“怎么还这么冰。”你端过热水递到我的手中，说：“差不多了，喝药吧。”我接过水杯，先喝一口药，“哇，好苦。”你说：“苦口良药利于病嘛，快喝口水就好了。”我咕噜咕噜几大口下去，还是苦。
当月亮慢慢爬上黑黑的天空，夜就静下来了。而我却在病痛中受着折磨，我躺在床上翻来覆去，喉咙里似乎有什么东西在挠我，使我忍不住想要咳嗽，可喉咙里有一个磨人的小坏蛋，不停地在挠我。我努力去忍受，却克制不住。空荡的楼道里传来脚步声，我有些心慌，心想，大半夜的谁会上来啊？我听见门锁转动的声音，连忙用被子捂住头，心里念着，不要过来，不要过来啊。我露出一双眼，只看见门开了，她的一只手摸到了墙上，在墙上不断摸索，终于摸到了开关，“啪”，灯开了，我缓缓睁开眼，看到的却是你。一颗悬着的心终于落了地。你端来一杯热水，说：“来，喝点热水会好点。”我接过水慢慢地喝着，你坐到我的床上说要陪我睡，我喝完水的确舒服了很多，但还是忍不住想要咳嗽，你说：“没事，你咳吧，我睡得着。”
第二天清晨，当我醒来时已没了你的身影，我走下楼。在晨光熹微中，我看着你对我微笑，心里好暖。
站在时光这条长廊中，我回望，回望着你的身影，你微笑着，朝我走来，披一身阳光，你摸着我的头说：“傻丫头。”
对啊，我是你永远的傻丫头。
高中的作文 篇3
俗话说：“年轻人喜欢向前看，老年人喜欢往后看”！已届不惑之年，我既喜欢憧憬未来，也爱回忆过去。憧憬未来，让我对生活充满激情，回忆过去让我知足常乐!
最近常常想起我的爷爷来。爷爷已经离开我们多年了，但他老人家的音容笑貌却时常出现在我的面前，那么和蔼、那么亲切！
爷爷本是湖南人，是民国时期的官兵。八年抗日战争中，为了抵抗日本军队的侵略，爷爷奉命转战南北。抗战胜利后，就在我现在的老家江西南昌生活，与我的奶奶结为夫妻，就此定居下来。抗日战争胜利后，解放战争也随之结束，劳苦大众翻身作主人，但人民的生活依然是贫苦的。
听老一辈的人讲，有一次，我们村集体开会，会议是申报各家的生活境况，比如，谁家还有多少大米？哪家还有什么困难？家中没吃的家庭，可以当场领些救济粮。大家都争先恐后诉说自己家如何如何缺衣少食，也就高高兴兴扛着大米回家了。只有爷爷说我家粮食够吃，不用麻烦政府了！正说呢，奶奶来了，奶奶一边跑，一边对爷爷说：“你怎么还在这？家里等你的米下锅呢！”大家一听哄堂大笑，原来是爷爷吹牛啊！当然这不算爷爷最牛的事了。爷爷和奶奶共生育七个儿子，其中一个不幸早年夭折。六个儿子，家庭生活又困难，最难的这六个儿子都要讨媳妇，可把奶奶给愁坏了。爷爷发话了： “每棵小草都有一颗露水” ！你看，我爷爷就是这么乐观！
正如爷爷说的那样，每棵小草都有一颗露水：爷爷的六个儿子后来都相继成家立业。父亲成家后与大家庭分开居住，因此，我小时候并没有和爷爷居住在一起。随着年龄的增长，我越来越崇拜爷爷，总觉得这个曾经打过日本鬼子的军人有着无穷的力量，相信与他相处就会变得强大，也更愿意亲身聆听他的教诲。
记得有一年春节，是正月初几（具体日期想不起来），我去给爷爷奶奶拜年。爷爷问我，爸爸妈妈给了你多少压岁钱？我说一块二，并骄傲的.从口袋里掏出压岁钱拿给爷爷看。爷爷一边笑，一边说，这是一块零二分。一块二是指一块二毛。后来上学了，当老师讲到一百零几、一百几十时，我总能比其他同学接受得更快更好。
记得上小学时，语文老师布置了一篇作文，题目是《我的母校》。我的作文得到了表扬，作文内容已经忘却。只记得一句：我的母校坐落在鄱阳湖畔。是的，我的家乡就在鄱阳湖边，非常偏僻。但我至今依然清晰的记得，小时候去爷爷那里玩或路过爷爷门前时，总能看见爷爷手捧一本《三国演义》在细细品读。爷爷那个年代的人，识字的乡下人并不多，更不用说读《三国》了。在我老家就是现在想找到一本《三国》，我看也很难！那个时候，在我老家根本不可能买得到或借得到什么《三国》。我想只有一种可能：那就是爷爷多年沙场征战，却一直随身携带着书本并保留到战后。
更大一些后，我喜欢下象棋，而且在小范围的棋友圈里也算小有名气（井底之蛙，自然不可一世）！有人就说了，如果你能下赢你爷爷才算厉害。我一听，觉得很奇怪，爷爷会下棋吗？一来爷爷那个年纪下棋的人真的不多。更重要的是，我从没见过爷爷下棋。偶尔会看到爷爷观看别人下棋，但只是看，从不发表任何评论。我怀着半信半疑的态度，试试看的心情，带着象棋找到爷爷，摆好棋，要求和爷爷对局。爷爷微微一笑，欣然同意。从那以后，我经常找爷爷大战，确实杀得痛快，下得过瘾！
那时的我，年少轻狂、求胜心切。和爷爷对弈时，二话不说，上来就是一记“当头炮”，紧接着便是一连串排山倒海的攻势。再看爷爷那真是指挥若定、沉着应战，总能化险为夷、一子定乾坤！
时间长了，我觉得不对劲，怎么每盘棋都是我先出的？“爷爷：刚刚两盘棋都是我先出的，现在轮到您先出了”。再看爷爷把头一摇，我明白爷爷意思是不记得下了几盘棋，也不同意先出。此后，我和爷爷对弈时，有一个不成文的规定，每盘棋都是我先出。（下象棋时，先出一方占有优势，所以有一个恰如其分的术语叫“让先”）。看，我爷爷就是具有这种国手的风范！
有时我也会“抗议”，“爷爷：刚刚您赢了，该您先出了。”爷爷又把头一摇，表示不记得谁输谁赢，还是不肯先出。爷爷两次摇头，让我为之一震，原来爷爷是不计较输赢的！就这样我学到了人生中最重要的一课：“不要计较输赢”。如果我具有一点点谦让的品格，那是爷爷的教导。如果我还具有一点点不计得失的胸怀，那也是爷爷的恩赐！自那以后，我下棋或做其它事情时，更加注重过程而不是结果了。
酒逢知己千杯少！那段时间，我和爷爷经常是上午下了棋，吃过午饭，下午接着又重新开战。有时，当我没去爷爷那，到别的朋友家玩耍归来时，家人总会告诉我，爷爷曾来向我下过“战书”。我一听，便迫不及待找爷爷“应战”去了。能够给爷爷增添一些乐趣，让我倍感荣幸！同时，我相信我们爷孙俩在一起下棋是世间难得的天伦之乐！我们切磋棋艺、品味人生，更重要的是我们曾经一起享受过生活！
我曾经多次向爷爷求证，村里人津津乐道的有关爷爷昔日前线抗日杀敌的各种传奇经历。可爷爷总是一笑而过，闭口不谈他的那些英勇事迹。并嘱咐我要好好读书，用知识武装自己。在爷爷的影响之下，我们这些晚辈无一例外都有一个共同特点，喜爱读书。如今爷爷的众多后人奋斗在各行各业，其中有六位教师。有一次，经商的大哥曾感叹：爷爷太优秀了，我们都无法与之相比，更不用说超越他老人家。是的，爷爷就象一盏明灯，指引着我们前行。如果一定要用一个词来形容爷爷，我首先想到的是：高山仰止！
高中的作文 篇4
我叫席冠宇，今年12岁了，我上小学6年级了，我要写一下我的奶奶，我的奶奶已经71岁了，不过身体还是那么健康还天天起早贪黑的为我劳动，给我挣上学的零花钱，而有时我还会气奶奶，我要好好的说一下我与奶奶的事。
记得那是一个夜晚，不过也不算黑，我的奶奶站在站在门前与隔壁黄奶奶唠嗑，我家在楼上，我就玩那个扶梯，我就像个猴子一样上蹿下跳，可谁知我竟然不小心从那扶梯上掉了下来，我的奶奶当时也没有看见，我一下子从上面掉了下来，不过有惊无险，我是脚落地，不是头落地，我急忙上来哭了，我的奶奶看见了说：‘我的`小祖宗唉，你这是怎么了，我哭着说：’奶奶我掉下去了。我奶奶一下子急了，说：‘怎么样，没摔坏吧！我说：没摔坏。那时妈妈没在家，我爸爸出去了，只有我奶奶和我在家，我奶奶一下子抱住了我，此时我感到了无比的温暖，这感觉我是头一次感觉到，这感觉太美好了，奶奶那庞大的身躯抱住的我，此时正在回想我正在气奶奶的事，我那时真的是不应该，后来我奶奶把我哄开心了，我就和奶奶进了屋子里，睡觉了，我进入了甜美的梦乡。
“起床了，太阳晒屁股了。”我慢慢悠悠的睁开眼睛，一看刚6点，我就与奶奶大喊一声：干什么，这刚6点，奶奶你是不是想让我上学没有精神啊！你这在干什么，吵死了。“我奶奶气得差点没晕过去，不过奶奶哭了，我这时才从鬼变成天使，上去就说：“奶奶对不起，我不该那么说您。”奶奶说没有关系，我只是想你爸爸，你去上学去吧。“我这才上学去。”
我在我奶奶面前是多么渺小的一个人啊！是奶奶把我从小养大，是奶奶的宽容让我感到如此欣慰，我的奶奶是一个伟大的人，她为我做的事让我无法说出来，为我做的事是天空中的银河系，数也数不清，他是我的奶奶一位伟大的奶奶一位懂得爱人懂得宽容的人，请记住这个名字：“奶奶！
高中的作文 篇5
也曾经拖着傩送追逐那肥胖的鸭子，滋润感和，它承载着祖父的悲伤，只因为它的无情。
更承载着顺顺和傩送的悲伤，滋润人心。
一定能体会水上人的纯朴和真善美；当你同一顶花轿擦肩而过时，流向下一个翠翠，朦胧的水面回响起男女的山歌对唱，也是高二必修（5）刚刚学过的课文， 它滋润万物。
但这两年恰巧无月亮，波光粼粼着，水便随鼓点雀跃， 这水流经边城。
作者信手拈来，一定能感受到翠翠听到鼓声时喜悦的`心情；当你乘上那小船，你也是吧！走进边城。
这里的水是悲伤的。
因为她的没是宁静的， 这里的水养育了天保，生怕惊吓了这里纯朴的人和淳朴的心，只因为它淹没了天保，水中的影子在月光下闪烁着， 这里的水是碧绿的，到了这儿，水便随人的笑声震动，并目送它远去，它泛起翠翠心中的波浪，仔细的观看轿上的流苏。
我想，层层翻新，连大声说笑都不敢， ，题记 它始于唐古拉山脉，每逢过节，水便映出骗炮爆炸时的欢快；水上击鼓划船。
这里的水是波光粼粼的，这里的水便同人们一起欢呼雀跃起来，承载着翠翠的悲伤，缩小身子，它曾经清晰地映照着翠翠十五岁时稚嫩的模样，
高中的作文 篇6
高中作为高考的关键性阶段， 对培养学生的整体素质和创新能力起着至关重要的作用， 是学生实现自我价值和改变人生命运的重要阶段； 也是学生通往更高学府的必经之路。在高中语文教学， 尤其是作文教学中， 更是学生学好语文， 迎接高考的基础。作文不仅是锻炼学生写作能力的手段， 更是提高学生语言组织能力的条件。因此高中语文作文教学的实用性和创新性显然已经成为了高中语文教师的关注的课题， 而如何有效地提高学生的作文水平是目前高中语文教师所要探索的新问题。
近年来， 随着新课程改革的不断深入和素质教育的不断发展， 高中作文形式也发生了较大的变化， 从以前的命题作文变成现在的材料作文， 并且大部分材料都是结合现实生活的， 这在一定程度上也说明了教育界对学生实用性和创新性的培养， 让学生联系实际生活， 然后以自己思考问题的角度和观察事物的方式， 写出自己的见解和真情实感。
一、 高中作文教学的现状
1.重形式轻内容
在高中作文教学中， 由于高考的压力， 教师常常会以高考为目的， 以高考作文题为内容， 让学生反复的练习， 反复的做题， 这种练习会使学生走进一种固定的模式， 就像走进一条死胡同， 很难找到新的出路。如议论文的写作， 很多学生会记住一些名人名言或经典故事作为论据， 然后凑成一篇议论文， 这种写作的思路和方式不仅压抑了学生的创新能力， 还使学生的真情实感得不到真正的表达。
2.重词藻修饰， 少真情流露
在作文的写作过程中， 很多教师或学生认为文章有了华丽辞藻的修饰会加分， 所以不管文章的内容如何， 只是一味地用词藻来堆叠， 以致出现了空洞、 苍白无力的文章， 虽然华丽的辞藻会看出一个学生的文字功底， 但作文内容讲究的是情感的表达和流露， 只有用真情写出来的文章才会感染读者， 才会在高考中让阅卷老师眼前一亮。
3.教师的作文教学方式陈旧， 缺乏创新
很多教师在作文教学中都形成了固定的模式， 首先让学生看范文， 然后按照范文的模式写作， 这种教学方式不仅让学生失去了对写作文的兴趣， 还让学生的创新力得不到更好的'应用， 缺乏创新的教学终归满足不了学生对知识的渴求， 因此也就实现不了作文教学的有效性。
二、 高中作文教学的实用性分析
高中作文的实用性并不是说文章内容的平淡乏味， 而是对学生用感受去体验、 用眼睛去发现、 用头脑去思考的一种培养， 然后将所感、 所看、 所想以作文的形式表现出来， 从而写出有深度的文章。因此， 高中语文教师必须要改变传统的作文教学思维模式， 从作文教学实用性的理念出发， 在传授学生高考作文得分要点的同时加强学生对作文重要性的重新认识， 不同类型的文章写不同的开头， 同一类型的文章要有不同的见解和表现手法， 还要强调学生要经常练习， 以提高文字功底， 如， 日记、 周记， 将每天发生的事情用文字的形式记录下来。在实用性教学中， 教师也要教会学生分析现象， 寻找本质。例如， 在一些材料作文中， 学生首先要理解材料， 然后分析材料， 最后得出结论， 从而写出有独特见解的文章。
三、 高中作文教学的创新性分析
创新是一个国家发展的基础， 是一个民族发展的动力， 也是作文写作的灵魂。高中生作为青少年， 他们的思维世界是丰富多彩的， 他们的想法是没有受到现实生活影响的。高中生的作文更是高中生情感的真实表达和流露。因此， 高中语文教师更应该注重这一点，全力培养和保护学生的创新性思维。
首先， 要培养学生的想象力。想象力是提高学生创新性思维的前提， 在给出的作文题目中， 可能一些地方你不知道， 一些人你没见过， 但学生可以想象， 想象他们奔驰在辽阔的大草原上， 蓝天、 白云、 绿草还有那一群群牛羊； 想象牧羊人骑在马背上用自己嘹亮的歌声唱出对草原的无比热爱等等。想象力是一个作家的灵魂， 也是学生写作文时的源泉， 将想象和生活结合起来， 然后用自己的真实情感去创作， 是写好作文的基础。
其次， 要培养学生的创新力， 很多学生会问： “实用性和创新性这不是存在矛盾吗？ ” 其实不然， 在实用性的基础上加以创新， 是提高写作能力的关键， 也是高考作文得分要点的体现。教师在作文教学中要善于挖掘学生的潜能， 培养学生的创新性思维， 用自己不同的见解和思维方式写出不一样的文章， 为迎接高考做准备。
综上所述， 作为高中语文教师， 不能仅仅因为高考而教学， 更要为学生在未来有更好的发展而教学。在高中作文教学中， 教师也不能因为高考的影响而忽略了学生对作文写作的需求， 教师更要以作文实用性和创新性为教学理念， 加强对学生创新思维能力的培养和写作兴趣的激发， 在提高学生写作水平的同时，让学生将自身的创新思维和情感得到充分的发挥，从而保证作文教学质量， 促进教育事业迎来新的发展契机。
高中的作文 篇7
英国人亚克敦一生酷爱读书，他一生嗜书如命，他的书斋里杂乱地堆满了各种各类的图书，而且每本书都有着他的.手迹，他共有7万册藏书，并一直乐此不疲地阅读到他66岁逝去的那年。
但是亚克敦终身却一无所获，后人把他讥讽为“两脚书橱”，他虽读书万卷，却连一篇像样的文章也写不出来。一位学者曾惋惜地说：“他就像沙漠吸收流水，虽喝了一江清水，最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。”他只是读理论而不试着去应用理论，最终是碌碌一生，一事无成!这无异于“站在岸上学不会游泳”的人。光有理论是不够的，还应当运用;光有愿望是不够的，还应行动!只有勇于实践，敢于实践，才能取得成就，才不致被现实所抛弃!才不会碌碌终生!理论来源于实践，理论的正确与否需要实践的检验，只有实践后才能确定理论的正确性!
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