高二历史第二学期教学工作计划（精选7篇）

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高二历史第二学期教学工作计划（精选7篇）

　　高二历史第二学期教学工作计划 1

　　一、指导思想

　　高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

　　高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材，转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

　　按照《教学大纲》和《考试说明》的'要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

　　二、教学依据和教材使用

　　根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照《历史教学大纲》和xx年《考试说明》进行教学。使用人教社xx版高中《世界近现代史》下册（选修）为教材。以人教社新版《世界近现代史教学参考书》下册为教参。教学中要注意教学大纲和《考试说明》的具体要求，针对性要强。根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向联系，加深对历史知识理解和运用。

　　三、教学内容

　　《世界近现代史》下册提供了自一战后至上个世纪九十年代的历史发展史实，教师可以根据自己学校和学生的情况自行调整，灵活安排教学内容。提倡教师尝试多种形式的教学模式，积极启发培养学生的历史思维能力。

　　四、教学安排

　　1、每周2课时，本学期共21周，约42课时。

　　2、4月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章。期中安排区统一测试。

　　3、6月底提供全册书的练习题一套，仅供参考使用。

　　4、本学期有《高二历史》单元练习册（XX区教师进修学校主编，中国书店出版）辅助教学，由教师组织学生进行练习，希望教师及时纠正教学中存在的问题。

　　高二历史第二学期教学工作计划 2

　　一、指导思想

　　按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

　　二、教学依据和教材使用

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。

　　三、教材分析

　　本册的教学内容：

　　（1）混合运算和应用题；

　　（2）整数和整数四则运算；

　　（3）量的计量；

　　（4）小数的意义和性质；

　　（5）小数的加法和减法；

　　（6）平行四边形和梯形

　　本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的`有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

　　四、教学目标

　　（一）知识与技能：

　　1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。

　　2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

　　③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。

　　（3）教学目标：

　　①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

　　②具体目标：

　　运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

　　运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

　　身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。

　　心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

　　社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

　　（4）教学措施：

　　采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。

　　五、教学研究的计划

　　（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

　　（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。

　　（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。

　　（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为xx市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

　　高二历史第二学期教学工作计划 3

　　一、学情分析

　　经过高一的历史学习，学生已经对历史学科的基本知识和学习方法有了一定的了解。进入高二下学期，学生的历史知识储备有所增加，但在历史思维能力、分析问题和解决问题的能力上还有待提高。部分学生对历史学科的重视程度不够，学习积极性不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

　　二、教学目标

　　1、知识与能力目标

　　学生能够掌握本学期所学历史知识的重点和难点，形成系统的知识框架。

　　提高学生阅读、分析历史资料的能力，培养学生的历史思维和批判性思维。

　　2、过程与方法目标

　　通过课堂讲授、讨论、案例分析等教学方法，引导学生积极参与历史学习过程。

　　培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

　　3、情感态度与价值观目标

　　让学生了解历史的多样性和复杂性，培养学生的历史意识和文化素养。

　　引导学生从历史中汲取智慧和教训，树立正确的历史观和价值观。

　　三、教学内容

　　本学期主要讲授具体历史时期或教材章节的内容，包括政治、经济、文化等方面的发展历程和重要事件、人物。

　　四、教学措施

　　精心备课，设计生动有趣的.教学环节，提高课堂教学的吸引力。

　　采用多样化的教学方法，如多媒体教学、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

　　加强对学生的学习指导，定期布置作业、进行测验，及时反馈学生的学习情况。

　　鼓励学生开展课外阅读和历史研究活动，拓展学生的历史视野。

　　五、教学进度安排

　　第 1-3 周

　　讲授xx的内容，引导学生了解该时期的历史背景和重要事件。

　　组织学生进行小组讨论，分析相关历史问题。

　　第 4-6 周

　　讲解xx的知识，重点分析重要人物的作用和影响。

　　安排学生撰写一篇关于该时期的历史短文。

　　第 7-9 周

　　进行xx的教学，通过多媒体展示相关历史资料。

　　组织学生进行课堂辩论，培养学生的批判性思维。

　　第 10-12 周

　　完成xx的授课，引导学生总结该时期的历史发展规律。

　　进行阶段性测验，检验学生的学习成果。

　　第 13-15 周

　　复习巩固前面所学内容，进行知识梳理和整合。

　　开展历史知识竞赛活动，激发学生的学习积极性。

　　第 16-18 周

　　讲授本学期的最后部分内容具体章节 5。

　　指导学生进行期末复习，准备期末考试。

　　六、教学评价

　　建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、测验成绩、小组合作等方面。

　　定期与学生进行沟通交流，了解他们对教学的意见和建议，及时调整教学策略。

　　高二历史第二学期教学工作计划 4

　　一、教学背景

　　高二下学期是学生历史学习的关键时期，对于学生构建完整的历史知识体系、提升历史思维能力具有重要意义。本学期将在巩固学生已有知识的基础上，进一步深化教学内容，培养学生的综合素养。

　　二、教学理念

　　以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，通过多样化的教学方法和手段，激发学生对历史的兴趣，提高学生的历史学科素养。

　　三、教学目标

　　深化学生对历史知识的理解和掌握，尤其是对重点历史事件、人物和制度的分析和评价。

　　培养学生运用历史唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。

　　提高学生的历史阅读、写作和表达能力。

　　增强学生的历史意识和文化自信，培养学生的爱国主义情感和全球视野。

　　四、教学内容

　　继续完成必修教材的教学任务，重点讲解具体历史时期或章节。

　　开展选修课程的`教学，如选修课程名称，拓宽学生的历史视野。

　　五、教学方法

　　1、讲授法

　　系统讲解历史知识，突出重点，突破难点。

　　2、讨论法

　　组织学生对历史问题进行讨论，培养学生的思维能力和合作精神。

　　3、案例分析法

　　通过具体的历史案例，引导学生分析和解决问题。

　　4、研究性学习法

　　指导学生进行历史课题研究，提高学生的自主学习和探究能力。

　　六、教学进度

　　第 1-2 周

　　复习上学期的重点内容，导入本学期的新内容。

　　讲解xx的基础知识。

　　第 3-4 周

　　深入分析xx的重点和难点问题。

　　安排学生进行相关的课外阅读和资料收集。

　　第 5-6 周

　　开始xx的教学，注重历史事件的因果关系和影响。

　　组织学生进行小组讨论和汇报。

　　第 7-8 周

　　完成xx的学习，进行知识点的总结和巩固。

　　开展一次历史知识小测验。

　　第 9-10 周

　　进行xx的教学，结合多媒体资源丰富教学内容。

　　引导学生撰写历史小论文。

　　第 11-12 周

　　回顾和总结前半学期的教学内容，进行查缺补漏。

　　组织学生进行历史故事分享会。

　　第 13-14 周

　　继续推进教学进度，讲解xx。

　　安排学生进行历史角色扮演活动。

　　第 15-16 周

　　完成本学期所有教学内容，进行全面复习。

　　指导学生制定个人复习计划。

　　第 17-18 周

　　进行期末考试的复习和冲刺。

　　对本学期的教学工作进行总结和反思。

　　七、教学资源

　　教材、教参、历史地图册等相关书籍。

　　多媒体课件、网络资源、历史纪录片等。

　　八、教学评价

　　采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。

　　定期组织学生进行自我评价和互评，促进学生的自我反思和共同进步。

　　高二历史第二学期教学工作计划 5

　　一、学情概述

　　高二学生已经经过了一年多的历史学习，具备了一定的历史基础知识和学习能力，但在知识的深度和广度上还有待提高。同时，学生在学习方法和学习态度上存在差异，需要有针对性地进行引导和帮助。

　　二、教材分析

　　本学期使用的教材是教材名称，教材内容丰富，涵盖了具体历史时期和领域等方面。教材注重培养学生的历史思维能力和综合分析能力，但部分内容较为抽象，需要通过多种教学手段帮助学生理解。

　　三、教学目标

　　1、知识目标

　　使学生掌握本学期教材中的重要历史事件、人物、制度等知识。

　　理解历史发展的脉络和规律。

　　2、能力目标

　　培养学生分析历史问题的能力，能够运用历史唯物主义观点评价历史事件和人物。

　　提高学生的历史阅读和写作能力。

　　3、情感目标

　　激发学生对历史的兴趣，增强民族自豪感和文化认同感。

　　培养学生的全球视野和人文精神。

　　四、教学重难点

　　重点

　　重点历史事件的背景、经过和影响。

　　重要历史人物的贡献和评价。

　　难点

　　历史现象背后的深层次原因和历史发展的趋势。

　　历史知识的综合运用和比较分析。

　　五、教学措施

　　优化课堂教学，采用多样化的教学方法，如讲述法、讨论法、演示法等，激发学生的学习兴趣。

　　加强对学生的学习指导，引导学生掌握科学的学习方法，如如何阅读历史材料、如何做笔记等。

　　组织学生开展小组合作学习，培养学生的合作精神和探究能力。

　　利用多媒体教学手段，丰富教学内容，增强教学的`直观性和生动性。

　　六、教学进度

　　第 1-4 周

　　讲授单元 1的内容，包括具体知识点。

　　布置相关作业和阅读任务。

　　第 5-8 周

　　进行单元 2的教学，重点讲解重点内容。

　　组织学生进行课堂讨论和小组展示。

　　第 9-12 周

　　完成单元 3的授课，结合历史资料进行分析和解读。

　　进行一次单元测验，检测学生的学习效果。

　　第 13-16 周

　　开展单元 4的教学，引导学生进行比较和总结。

　　安排学生撰写历史小论文。

　　第 17-20 周

　　系统复习本学期的全部内容。

　　进行期末考试的准备和指导。

　　七、教学评价

　　课堂表现评价，包括参与度、发言质量等。

　　作业完成情况评价，包括作业质量、按时完成情况等。

　　测验和考试成绩评价，分析学生的知识掌握程度和能力水平。

　　学生自我评价和互评，促进学生的自我反思和相互学习。

　　高二历史第二学期教学工作计划 6

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：

　　使学生系统掌握中国近现代史的基本线索、重要事件和人物。

　　培养学生的历史分析能力，能够运用历史唯物主义观点分析历史事件。

　　2、过程与方法：

　　引导学生通过阅读、讨论、分析等方式，提高自主学习能力。

　　培养学生的思辨能力和团队合作精神，鼓励学生开展课外拓展阅读和研究。

　　3、情感、态度与价值观：

　　加深学生对中国近现代史的理解，培养学生对祖国的热爱之情。

　　增强学生的历史责任感和使命感，树立正确的历史观。

　　二、教学内容

　　1、中国近代史：

　　鸦片战争与近代中国的开端

　　洋务运动与戊戌变法

　　辛亥革命与中华民国建立

　　五四运动与新文化运动

　　2、中国现代史：

　　抗日战争与解放战争

　　新中国的成立与社会主义改造

　　改革开放与现代化建设

　　三、教学方法与手段

　　讲授法：结合历史背景、事件经过和影响，系统讲授历史知识。

　　讨论法：组织学生针对某一历史事件或人物进行讨论，培养学生的思辨能力。

　　案例分析法：通过分析具体的历史案例，帮助学生理解历史规律和历史经验。

　　多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源辅助教学，提高学生的学习兴趣。

　　四、教学安排

　　新课教学：按照教学计划，每周完成相应章节的'教学任务。

　　复习巩固：每完成一个历史阶段的学习后，进行阶段性复习和巩固。

　　单元测试：每个单元结束后进行单元测试，检测学生的学习效果。

　　拓展阅读：鼓励学生进行课外拓展阅读，加深对历史知识的理解。

　　高二历史第二学期教学工作计划 7

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：

　　使学生系统掌握世界近现代史的基本线索、重要事件和人物。

　　培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

　　2、过程与方法：

　　引导学生通过比较、分析等方法，理解不同国家、地区的历史发展差异。

　　培养学生的历史研究能力，鼓励学生开展历史小课题研究。

　　3、情感、态度与价值观：

　　加深学生对世界近现代史的理解，培养学生的.全球意识。

　　增强学生的历史责任感和使命感，树立正确的历史观。

　　二、教学内容

　　1、世界近代史：

　　工业革命与资本主义发展

　　民族解放运动与殖民地问题

　　两次世界大战与凡尔赛-华盛顿体系

　　2、世界现代史：

　　冷战与两极格局

　　全球化与区域一体化

　　当代世界的主要问题和挑战

　　三、教学方法与手段

　　讲授法：结合历史背景、事件经过和影响，系统讲授历史知识。

　　比较分析法：引导学生对不同国家、地区的历史进行比较分析，理解历史发展差异。

　　小组合作研究：组织学生分组进行历史小课题研究，培养学生的历史研究能力。

　　网络资源利用：利用网络资源，引导学生关注国际时事，加深对世界近现代史的理解。

　　四、教学安排

　　新课教学：按照教学计划，每周完成相应章节的教学任务。

　　专题讨论：针对某一历史专题，组织学生进行讨论和交流。

　　历史小课题汇报：每组学生完成历史小课题后，进行汇报和展示。

　　期末考试：学期末进行期末考试，检测学生对世界近现代史知识的掌握情况。

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