我当了一回小老师作文集合15篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的我当了一回小老师作文，欢迎阅读与收藏。

我当了一回小老师作文集合15篇

我当了一回小老师作文1

　　今天，老师叫我们和同桌交换批改作文，上一秒还在高兴的我，下一秒当场“吐血”。心里想：我不想改他的作文。我能不改吗？老师果然无情地拒绝了我的要求。

　　我拿到同桌的作文，这一次还行。不一会儿，我就把同桌的作文改完了。给你们说说我改作文的情况。先看看这潦草的字迹，这个字是什么字，变形到不认识。我拿去问他，完了，这娃没救了，自己也不认识。题目是《我的老虎爸爸》，错别字可真多，“爪子”的“爪”写成了“瓜”，他笔下的爸爸是这样的：“我的爸爸有着锋利的瓜子和血盆大口。”同学，你确定是实事求是的描写还是写童话？真不知道他是怎么想的，把自己的爸爸当啥写了？

　　看完这篇文章，感觉我都被他带偏了。我把作文本还给同学，对他说：“你上课要认真听，听清楚老师的要求再写，不然容易跑题。”

　　哎，天下没有比改作文更痛苦的事了！

我当了一回小老师作文2

　　我小姨家的妹妹今年要上一年级了，小姨让我当小老师教她学拼音,我高兴地答应了。

　　我学着老师的样子，先教妹妹怎么读"aoe"，张开嘴巴"aaa"，圆圆嘴巴"ooo"，扁扁嘴巴 "eee"，我先读了一遍，再让妹妹跟着我一起读。她很聪明，一教就会了，我让她多读几遍直到很熟练为止。接着，我要教她怎么写了。刚开始，妹妹总把拼音写到四线格的外面，我就耐心地一遍遍写给她看，就这样，妹妹在我的“指导”下很认真地写着。第一遍有点不整齐，我说：“拼音和生字一样，要写整齐才好看。”她又写了一次，这次进步真不小！我学着老师的样子对她说：“写得真漂亮，给你一颗星！”她高兴地笑了。

　　我觉得教妹妹学拼音，不仅帮自己复习了一遍，而且感到非常开心，这就是“助人为乐”的快乐吧。

我当了一回小老师作文3

　　星期五的下午，阳光明媚，春光灿烂，学校提前放学，我正好没事，就跑到妈妈的工厂去玩，呀哈！妈妈那儿怎么那么多小朋友啊！妈妈说：“这些是你刘阿姨、王阿姨的`孩子，妈妈忙，你帮我看着他们，好吗？” “好！”我说，我当了回“老师”。

　　我搬来几把凳子，四张桌子，决定给他们上一堂课，我给他们按高矮顺序排列好，上的第一堂课是语文课文课，我在黑板上写了几个字，我叫他们读三遍，嘿！他们真听话，真跟着读了。“好，下课！”我说。课上完了，我走了出去，忽然，我听见全班哄堂大笑，这是什么原因呢？我急忙跑进教室，看到他们这个熊样，我也忍不住笑了起来。原来，一个小孩尿急了，裤子都湿了，我们能不捧腹大笑吗？不知什么时候，妈妈把这样的情景偷拍下来，现在这幅照片就挂在我的床头柜的墙上。这件事真让我回味无穷啊！我当了回“老师”

我当了一回小老师作文4

　　今天，作文班举办了一次活动作文课——我当了一回小老师，活动规则是几个人交换作文，再互相批改。

　　我拿到了黄婷的作文，篇幅比较长，我心想：我自己的作文都写不好，怎么来修改别人的作文呢？再说了，这篇作文写得多，让我多费脑啊！不管这么多了，我拿起红笔，一丝不苟地批改起作文。在改的过程中，我遇到了一个问题，为什么“弟弟”就“拿了一颗扣子”，妈妈就要要把他关在天楼上一天一夜呢？这也太夸张了吧。我思考了半天也没想出来这儿应该怎么改。后来，我问黄婷：“这是为什么要写这么夸张呢？”她悄悄地说：“我为了凑数字，不然写不出来这篇作文。”听了她说的话，我“嘻嘻”地笑了起来。

　　看完她的作文后，我给她写上了一句评语，太夸张了，有点不真实。

　　这次，当小老师，真有些费心思。不过，我也体会到了老师平时给我们批改作文的辛苦。

我当了一回小老师作文5

　　“这个‘找’字右边是个‘戈’，怎么多了一点呢？这里要加上细节描写，写出七彩神韵；怎么让小狗没有嗅觉的？”咦！今天的作文课咋这么热闹啊？原来这是作文班特意策划的一堂活动课——我当一回小小老师。

　　我右手紧抓红笔，左手翻开同桌的作文本。老师说：“首先要看作文中的字、词、句、标点等这些有没有错误，再看细节方面是否可以再深入……”

　　我开始改作文，“你快看，你快看！”我大声喊着，同桌看看作文本，差点笑晕过去。“找”也能写错。原来作文本上“找”的“戈”部被多写了一笔。

　　基础部分检查完毕，我开始思考细节描写够不够，这里应写一下山山是怎么被赶出狗簇的，可改为：“山山回到了狗簇，狗簇人民发现山山失去嗅觉，把山山赶出了狗簇！”很快我就改完了。我满意地把作文本还给了同桌。

　　通过这个活动我明白了当老师非常不容易，我们写好作文不是为了老师，而是为自己。

我当了一回小老师作文6

　　今天，班上随处可以听见这样的吐槽：“我的心态崩了！”“哎！这娃儿没救了！”原来，老师让我们当了一次小老师，修改别人的作文。大家一边改一边吐槽。

　　我心里忐忑不安，害怕改错了被骂。一听只有20分钟，时间少，我马上调整心情，管它三七二十一，干就是了。我拿笔，就遇到了一个大神级的问题——题目。我冥思苦想：不对呀！怎么会是“我当了一回小老师”？采访记呢？同学，你上节课没认真听吗？还有一个句子：“一颗颗米白得像一颗颗白玉。”这个比喻有点夸张了，改一下吧。“外婆在搓糍粑的时候偷偷吃了一个糍粑，把搓成的糍粑放在一个烧鸡里。”烧鸡啥东东？应该是“梢箕”吧。还有，滋粑可以生吃吗？“搓成”换成“搓好”更贴切吧。有的地方完全看不懂什么意思，我还要问同学，他想表达的意思，才能修改。最后我忍不住给他写了句评语：大神，一句话一句话的写清楚行不行？

　　我终于体会到老师的辛苦，我一定要用优异成绩报答老师。

我当了一回小老师作文7

　　咦！今天的作文课为什么如此热闹？原来，今天是活动作文课，老师要求我们互相改作文。什么？改作文？我这歪歪捏捏的字怎么好意思拿出去见人。这还不被我同桌批得“体无完肤”？写作文是责任，改作文是命令，我只得硬着头皮改了起来。

　　我的同桌有“亿”点点“奇葩”。主要表现在语句不通顺，错别字太多，有些词语我都看不懂。我无奈地读了起来，这是什么鬼？哦，这个句子不通顺，我把这个“于是”“几天”删了，再加个比喻句。“既生动形象，又通顺多了。”我自言自语道。后面还有什么“设有乐队”“子挥”等写错的词语，把我气得火冒三丈，恨不得给我同

　　桌“亿”巴掌，怎么这么多错别字？

　　我还是耐着性子改完了这篇作文。再回过头去看，已是一片“红海”了。读一遍，不错，已经是一篇佳作了。我的心里美滋滋的，这真是一次难忘的作文课。

我当了一回小老师作文8

　　今天，老师叫我们跟同桌互相批改作业。哈哈！我拿到的是我的”死对头”的作文，真是“天道好轮回，苍天饶过谁？”

　　我看了看他的题目——《以前的中秋》，没问题。第一段标点符号有错，“代表着团圆，幸福，美满”，词语的并列应该用顿号，错别字也有，比如“碎”字里面只有两个人，他写了四个人。

　　看这一句，“以前只有冰薄月饼，冰薄月饼没有火味、蟹黄味、五仁味……”漏写一个“腿”字，他后面写了省略号，还说“这么多味”，重复累赘。

　　开头和结尾写得不错，没有改，其他部分就像给这篇作文做了一个“大手术”似的！当老师真不容易啊！

我当了一回小老师作文9

　　今天的作文课怎么了？满坐的教室一片欢声笑语。哦！原来是活动作文课。老师要求我们与同学交换修改作文。啥？交换？修改？我惊讶得下巴都要掉下来了。作文可是我的弱项。我自己都写不好作文，怎么去给别人改呢？

　　老师的“命令”大如山。我和一个男同学交换了作文本。我心里暗暗祈祷：希望我不会“污染”了他的作文本。天啊！一翻开作文本我就惊呆了。这字迹，用我班主任的话来说，就是“像鸡爪子刨的”，书写特别潦草。一个“口”字就像画一个圈似的。横不平，竖不直，如果我那班主任见了，非让他重写不可。

　　我都不知道从哪里下手。这个同学字写得差不说，语句也不干净利落。瞧吧，这句话：奶奶一听，脸一竖，说：“原来你吃了，怪不得我觉得少了这么多，原来是你偷吃了。”此言也太啰嗦了吧。这篇作文，我费了九牛二虎之力，终于“破解”了。

　　唉，我太难了！当老师真不容易！

我当了一回小老师作文10

　　今天，老师让我们当一次小老师，同桌之间互相批改作文。

　　我一把抓过同桌的本子，拿起红笔就开始批改。咦，这里写事情，起因没交代清楚，一开始就写爸爸说他小时候的中秋节是怎么过的，有点单调，给他修改一下吧。还有几个词重复写了两次，多余的删除。多写漏写的情况也有，“猪蹄灯”的“灯”和“照亮”的“亮”写掉了。其它的还好。我把我的作文拿回来一看，发现有个字我明明写对了，她却说我写错了。是“老师”有错呢，还是我真的错了呢？我得去求证，用事实说话。

　　通过这次批改作文，我觉得当语文老师真不容易，我一定要用

　　优异的成绩来报答我的老师。

我当了一回小老师作文11

　　“沙沙沙”的写字声音不绝于耳，咦？我们为什么拿着红笔呢？原来是这学期的活动作文课到了。我们一起去看看这节课要做什么吧？

　　上课了，老师让大家把回家写的作文拿出来交换修改，还让大家注意错别字。我想：不会吧，不会有初中生还有错别字吧。我打开手里的作文本一看，整体写得还可以。仔细一看吓一跳：有的字在爬坡上坎，有的字两部分写分家了。挑错别字还挺费眼睛的，看来写错别字还真是不分年龄段的，“酒”写成了“洒”，“就”写成了“京”，这位同学还自创了一个字“氵”加一个“肉”，是我才疏学浅了吗？

　　我们再看看句子吧。“餐餐吃盐菜”。盐菜是咸菜吗？管它的，改！“根吃过一顿饱饭”又是什么？改！整篇作文都是妈妈在说话，中间也应该有互动吧。虽然说条理清晰，但没有趣味，我改改改，改着改着，我就乐在其中了。

　　通过这次活动，我理解了什么叫“改中学”，也明白了要想写好作文，一定要仔细修改和推敲的道理了。

我当了一回小老师作文12

　　今天老师让我们把国庆写的作文拿出来和同学交换修改。我早就找好交换对象——前面的同学了，因为我觉得他的作文写得好，需要修改的地方不多。

　　可出乎所料。我兴致勃勃打开本子后，一瞧，开篇就被错别字炸懵了。明明是“中秋节”，写成了“中种节”，“今天”写成了“令天”。我提笔“唰唰”就是一通改。第二自然，“我印象最深的是”，这里明明是说爸爸小时候的故事，我便给她改成“爸爸印象最深的是”。第二自然太枯燥，读起来就像味同嚼蜡。第三自然有一处：“等想起来的时候月饼已经长毛了，想吃也吃不到了。”我觉得那时不光长毛了，还发霉变臭了。我便这样改写：“等想起来的时候才发现月饼已经长毛，发霉变臭了，想吃也吃不到了。”这样更贴切。

　　今天这次作文课，让我明白了写作文不光需要留心观察，还要在“改中学”的道理。

我当了一回小老师作文13

　　今天的作文课很有趣，因为老师让我们当“小老师”，给同桌修改作文。听到这里，我一下子高兴不起来了。因为我的作文水平本来就很差，更糟糕的是我的同桌是吴梓菡，她的作文水平在班里可是数一数二的。

　　拿到作文本，我读了第一句，就发现有问题，“今天本来就是国庆”。这个“本来就”在这里有什么用呢？去掉之后再读一读，意思一样。那就是多余的，删除。还有一个问题，老师要求我们写家长小时候怎么过国庆或者中秋节的，她写得居然是自己！不符合要求，应该重写。想到同桌看到“重写”时的表情，我都忍不住笑了。

　　后面又陆续发现了几个错误。看来我还是很有老师的天赋！

我当了一回小老师作文14

　　今天作文课上，老师说：“我们上一节活动作文课。”简单来说就是我们都来当一回小老师，去修改别人的作文。教室顿时一下热闹起来。

　　在老师给我们讲完修改的注意事项后，老师还拿出班上袁悦的作文给我们看，还说好作文是改出来的。老师说红色的是写错了的，黄色的是补充内容，黑色是多余的，白色是正常的，很清晰。让我们明白了好作文是如何改出来的。

　　活动课开始了。大家都各显神通。有同学用红笔这里画了一个圆，那里画了一条波浪线，还时不时地批注一番；还有同学在作文本上画了一个又一个的大圆小圆……我看了一眼同桌的作文，她错的很少，只有两三处，还都是错别字。再看看我的作文，被画好多的红圈，有的是语句不通，有的是错别字。作文纸上密密麻麻的，都变成了一张红色的大网。

　　唉！看来要写好一篇作文真的不容易啊。

我当了一回小老师作文15

　　作文课上，老师叫我们与旁边的同学交换修改作文。拿到作文后，我快速地进入了状态。

　　这位同学的书写一般，细细地往下读。开头写得还不错，语句通畅，审题准，开门见山，直奔主题。接下来就有点问题了，“妈妈喜跟小伙伴坐在像马一样的木头上”，这句话差了一个“欢”字，还有“一个人坐在上面像一个牛仔一样”，这句读起来感觉怪怪的，我便改为“人坐上面像牛仔一样。”在他这篇文章里，最大的问题还是表达不清楚，当然错别字也不少。

　　这次，我当了一回小老师，我深深体会到：写作文时，语句要优美，表达要清楚，不写错别字……这些做到了，我相信，写作水平一定会很快提升的。但是，作文也并不是一次性就能够写得非常好的，而要经过反复修改，才能成就一篇优秀文章。

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