【精华】开心的作文三篇
在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的开心的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
开心的作文 篇1
新学期伊始，为了继续巩固上学期的读书成果，也为了更好的推广阅读，为孩子们营造一个良好的读书氛围，所以，从开学的第一天起，我就开始把《明朝那些事》读给孩子们听了。虽然是“枯燥”的历史，但孩子们个个听得是兴趣盎然。每当我读到精彩处的时候，孩子们不仅仅会瞪大眼睛专注的看着我，还会情不自禁地鼓起掌来呢！看到孩子们如此热爱读书，于是我决定双管齐下，继续开办班级图书角，以便让更多的孩子有书读，让书中的营养源源不断地滋润孩子的心灵。
通过征询孩子们的意见，同时又借鉴了一些博客中优秀的图书管理经验，我决定在班级里以两种图书借阅形式开展阅读。
一：普通图书角。通过一些激励措施，鼓励孩子把自己拥有的优秀图书带到学校里，组建图书角。然后沿袭上学期的借阅制度，通过积分卡的高低在规定的时间内借阅不同的书籍，但要按时归还，不得损坏和丢失，否则要做出相应的赔偿。这样的方式虽然在借阅程序上有些麻烦，但可以给孩子们提供一个广阔的借阅平台，便于孩子们共读一本书，交流心得体会。
二：“无书”图书角。这种方式就是借鉴博客中优秀老师的管理经验了。这样的方式便于管理，便于借阅。其方法是要求每个孩子每天带上自己已经上报给老师书目的两三本图书，（我会把统计好的书目张贴在教室内，以便孩子们查阅到自己喜欢的图书书目）自己准备一个借阅登记本，在借阅登记本上要把借阅人、借书时间、书目、书价以及还书时间都写清楚。这样孩子们之间就可以很方便地互相借阅图书了，同时每个孩子都成为了小小图书管理员，会更增添自己作为小主人的责任感的，也会影响到孩子们对普通图书角图书的爱护程度。
这样“双管齐下”，拓宽了孩子们的阅读视界，增强了孩子们的读书欲望，营造了浓浓的读书氛围。
随后，为了让读书有所收获，我又制定了一些激励和检验措施：
一、 继续让“小蜜蜂演播室”开播——读到的优秀文章，可以通过表演的形式来展示。（这个孩子们可喜欢了）
二、 准备读书笔记本，认真做好读书笔记，评选“读书小博士”。当然，读后感或是摘抄好词佳句，全在孩子们的兴趣爱好，不加勉强。
三、 每周一次“班级读书交流会”。无论读书内容的多少，只要认真读书了，都可以在读书交流会上畅所欲言，表达自己的观点。
四、 不定期开展“朗读比赛”“讲故事比赛”等，评选出“最会读书的孩子”等奖项。
作为一名老师，引领孩子爱上读书既是责任也是义务，所以，尽力为孩子营造一个良好的读书环境，让阅读为孩子打开心灵的窗……
开心的作文 篇2
大年初一的早晨，爸爸妈妈带着我和弟弟一起去外婆家，去看望外婆。
刚一进门，外婆就面带微笑地拿着红包对我说：“拿着，你的压岁钱。”说着，外婆就把手中的红包递给了我，我连声说谢谢，之后，她又把另一份红包给了弟弟。
大过年的'，在绍兴的小姨也从远方匆匆赶来，和我们一起庆祝春节。马上到了午饭时间，大家一起享受午饭。午饭后，在银行上班的阿姨回来了，还买了一副麻将回来，说是下午一起打麻将，竟然让我们玩堆积木，没办法，只好这样了。虽然我有点不乐意，但还是和妹妹们玩得不亦乐乎！
时间从我们身边匆匆溜过，就在这时，厨房传来了炒牛肉片的味道，菜全都上桌了，一家人团聚在一起，其乐融融地吃着晚饭。
开心的作文 篇3
我们班的开心果可真不少，最好笑的要数王xx了。
有一次，我们老师让默写古诗词三首。有一个同学迷惑不解地问：老师，《长相思》的思是哪一个思呀?王兴儒不假思索地抢答：当然是长相思的思喽，你这个笨蛋。他的话一出口，逗得我们都哈哈大笑起来，就连平时一向严肃的语文老师也忍不住扑哧一下笑出声来。
还有一次，我们正在上作文课，老师让我们扩写《秋思》。有个同学问老师：老师，张x的孩子是男孩儿还是女孩儿啊?你打个电话问问他吧。王xx不耐烦地抛出一句。还没等同学们的笑声停下来，王兴儒兴奋地问老师：老师，张籍在写这首诗时，他的母亲死了吗?你也去打电话问问他吧!老师一本正经地说。逗得我们笑得肚子疼，不料，王xx却理直气壮地说：老师，您又没告诉我张籍的电话号码，我怎么才能给他打电话啊?接下来班上的场面那是相当壮观啊!
王xx真是我们班的开心果啊，如果班里没有他真的就会少了很多乐趣。
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