幼儿园教师音乐公开课教研方案（精选12篇）

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　　为了确保事情或工作能无误进行，就常常需要事先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园教师音乐公开课教研方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教师音乐公开课教研方案（精选12篇）

　　幼儿园教师音乐公开课教研方案 1

　　活动目的

　　1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

　　2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

　　重点和难点

　　1、引导幼儿创编歌词。

　　2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

　　活动准备

　　背景图小动物录音带皱纸

　　活动流程

　　律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

　　活动过程

　　一、律动《小鸟飞》进场

　　我们一起去动物园玩好吗？

　　二、集体舞蹈：欢乐舞

　　有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

　　三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

　　（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

　　1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

　　2、再唱一遍歌曲。

　　（二）、学编歌曲

　　动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的'？它会干什么？

　　1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

　　3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

　　教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

　　四、集体律动

　　引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

　　五、《走路》退场

　　动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

　　幼儿园教师音乐公开课教研方案 2

　　【设计意图】

　　孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐美的享受。《纲要》和《指南》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式，不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性，满足幼儿的好奇心和好胜心。为了让幼儿在自然游戏下边玩耍边学会演唱，所以我设计了本次音乐活动《小猴真淘气》，活动中借助点兵点将的游戏，引导幼儿观察学习游戏的正确玩法；通过幼儿与同伴之间的交流感受到音乐游戏中互动交往的快乐，真正的让孩子们在玩中学，学中玩。

　　【活动目标】

　　1、理解歌词内容，能用自然的声音学唱歌曲。

　　2、在游戏过程中，尝试有节奏地点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑到的不同造型。

　　3、在游戏过程中，懂得应该养成不乱扔脏东西的好习惯。

　　【活动准备】

　　1、小猴手偶2个，音乐伴奏。

　　2、师幼围坐成圈。

　　【活动重点】

　　能理解歌词，用自然好听的声音演唱歌曲。

　　【活动难点】

　　正确的玩游戏，有节奏的轻点同伴，能创编出小猴滑到的不同造型。

　　【活动过程】

　　一、用故事导入情境，激趣导入。

　　师：森林里，有一只淘气的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，结果发生了什么事情呢？我们一起来听一听。

　　二、学习歌曲

　　1、感知歌曲，理解歌词。

　　（1）教师用较慢的速度，清唱歌曲一遍、

　　（2）理解歌词、

　　提问：这只小猴吃了什么？

　　吃完西瓜然后呢？

　　结果滑到了谁呀？（先滑到了……又滑到了……）

　　2、倾听范唱，唱完时出示手偶。

　　（1）教师清唱歌曲一遍。

　　（2）教师跟钢琴范唱，唱完出示另一只手偶。

　　（3）师幼游戏。

　　A、教师在圈中边唱边示范“找小猴”的游戏，并提问：我是怎么样找到他的？

　　B、教师示范唱最后一句，唱至最后一个字“呀”时，手偶停留在一位“小猴”头上。

　　C、教师第五次演唱歌曲，并完整示范游戏。

　　3、学唱歌曲，幼幼游戏。

　　师：你们想不想自己来找乱扔西瓜皮的小猴呀？（想）

　　（1）教师带领全体幼儿边唱歌边一下一下地做点数动作。

　　（2）幼儿和同伴之间开展游戏，学唱歌曲。

　　（3）玩游戏2—3遍。

　　4、添加“小猴滑到情节”，继续学唱。

　　师：原来是这2只“小猴”乱扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下来又会发生什么事情呢？

　　（1）教师再次示范，在“找小猴”的基础上，添加“小猴滑倒”的情节，听音乐旋律做旋转的动作，音乐一结束，便摆出痛苦的滑倒造型，口数“五、四、三、二、一”后方可起身。

　　（2）请1名幼儿上来表演。

　　师：我们在滑倒的时候一定要注意安全，懂得保护自己千万别摔伤自己，滑倒是很痛苦的`，我们一样要表现出痛苦的表情。

　　（3）请2名幼儿上来示范滑到的造型，并坚持至全体幼儿给倒数5个数方可起身。

　　（4）教师邀请1名幼儿“找小猴”并让被找到的幼儿扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戏1遍。

　　5、增强幼儿环保意识

　　师：小朋友们模仿的都不错，你们知道小猴为什么会被滑倒吗？因为他乱扔了西瓜皮，小朋友们如果有垃圾了应该怎么办呢？

　　三、反思评价

　　师：这个游戏已经玩了很多遍了，现在有个问题需要你们思考，你们觉得会唱这首歌了吗？你们可以先想一想，觉得会唱的小朋友请举手，待会唱给大家听，不会唱的可以坐在位子上，倾听别人演唱。

　　四、表演唱

　　1、请四位幼儿在圈内表演唱。

　　2、教师再请几位小朋友上来演唱。

　　3、全体幼儿演唱，活动结束。

　　4、集体表演唱

　　结束语：

　　猴儿们表现的真不错！今天我的小猴们已经有点累了，我们回去休息一下吧！

　　幼儿园教师音乐公开课教研方案 3

　　一、活动目标：

　　1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。

　　2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

　　二、活动准备：

　　1、小围裙、音乐、录音机；

　　2、玩过“买菜”游戏。

　　三、活动过程：

　　（一）律动“买菜”：

　　1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？（幼：我们是快乐的小厨师）

　　师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！）

　　2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

　　3、律动“买菜”：

　　齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。（边念边做拍手跺脚等动作）

　　师：红萝卜、绿青菜——妹：我要买！

　　师：小螃蟹、大甲鱼——弟：来两只！师：新鲜的鸡鸭鱼肉——众：我们要！齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！

　　4、听“开汽车”音乐回家。

　　（二）欣赏音乐“切菜”[]

　　1、师：你们买了什么菜呀？（萝卜、青菜、鱼、肉等）这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢？（很慢、很用力的）

　　2、师随慢音乐做切大肉动作。

　　3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作（配上嘿—嘿—）。

　　4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗？是在干什么？

　　（切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的；现在的音乐很快的.，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。）

　　5、一起听快的音乐切蔬菜。（配上笃笃笃，笃笃笃）

　　6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

　　（三）结束部分：复习歌表演“办家家”。

　　幼儿园教师音乐公开课教研方案 4

　　活动目标：

　　1、认识各种打击乐器，并尝试用乐器进行打击乐的活动。

　　2、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　3、乐意与同伴进行打击乐活动。

　　活动准备：

　　1、节奏图谱一张

　　2、指挥棒一根

　　3、下载音乐《蜜蜂做工》

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师：“春天来了，好多花都开了，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？”

　　教师：“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”

　　二、完整练习拍节奏

　　1、教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

　　2、教师：“他们有什么不一样”(有的`是一朵，有的两朵连在一起的)

　　3、(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。(教师进行节奏示范)讲解如何看节奏图谱，如何根据图谱打节拍。

　　三、使用打击乐器演奏

　　1、讲解所要用的打击乐器，并引导幼儿根据乐段来使用合适的乐器。

　　2、引导幼儿熟悉乐器的演奏方式，幼儿练习自己需要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。

　　3、指挥幼儿进行完整的演奏。2~3遍

　　4、交换乐器进行演奏

　　四、结束部分

　　教师：让我们一起到外面去采蜜吧。

　　幼儿园教师音乐公开课教研方案 5

　　活动设计背景

　　根据学生年龄特点及课标要求，培养孩子动手动脑的能力，发展孩子想象力。

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

　　2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。

　　教学重点、难点

　　理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

　　活动准备

　　自制教具

　　活动过程

　　一、谜语导入激发学习兴趣

　　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？

　　幼：手。

　　二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

　　三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。

　　1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么？引导幼儿边做动作边念儿歌。（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬）

　　2、师：两个手指头又可以变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌，（两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）

　　3、三个手指头又变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌

　　4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。

　　四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

　　师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》。（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍）

　　五、巩固提升

　　1、分组表演

　　2、创编儿歌

　　教学反思

　　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的`氛围中学会儿歌。

　　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

　　幼儿园教师音乐公开课教研方案 6

　　活动目标

　　1．感受乐曲旋律，运用创编的动作参与表演。

　　2．随乐曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作。

　　3．愿意在集体面前表现和与同伴交流，享受表演游戏带来的乐趣。

　　活动准备材料准备：

　　蚂蚁头饰(头箍与毛根条自制而成)，图谱，记号笔，音乐《蚂蚁搬豆》(原曲为《不倒翁诙谐曲》)。

　　经验准备：

　　幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。

　　环境空间：

　　幼儿围坐成半圆形或马蹄形。

　　活动过程：

　　1．出示"神笔"，师画小蚂蚁，引出主题。

　　(1)师：瞧，今天老师又带来了神笔。看，这次它能变出什么小动物？(师当场画小蚂蚁。)师：我们和小蚂蚁打个招呼吧！在幼儿随意打招呼后，师尝试启发幼儿用这样的节奏进行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)(自我评析：这样做的目的是将主要节奏前置，以降低学习的难度。)

　　(2)借助提问与表述，巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识师：小朋友喜欢小蚂蚁吗？那谁来说说小蚂蚁长得什么样？幼儿表述后师简要总结。(六条腿、一对触角，头，身体，尾部。)

　　师：小蚂蚁长得那么可爱，怪不得小朋友都喜欢。现在，我们也把自己变成小蚂蚁吧(提示幼儿戴上头饰)。

　　(自我评析：这一环节主要是帮助幼儿重温蚂蚁的特征与习性。)

　　2．创设情境，感受乐曲，自主表演

　　(1)创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。

　　师：小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁，老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。天气真好，我们一起去公园走走吧！呀，我们小蚂蚁是怎么走路的？(个别幼儿在集体面前演示，然后师将幼儿动作巧妙组合，形成固定节奏。)集体练习蚂蚁走路动作(跑跳步)(走走走走走走)。

　　师：哟，这不是我们的好朋友红蚂蚁吗？孩子们，打个招呼吧！怎么打呢？

　　(个别演示，后优化组合：走走走走走走，嗨，你好！)继续向前走，看见小花，打招呼；(走走走走走走，嗨，你好！)继续向前走，看见小树，打招呼；(走走走走走走，嗨，你好！)继续向前走，看见小蜗牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好！)(自我评析：这里借助情境创设，看见小花、小蜗牛等，使走路与打招呼练习变得有趣味性。)师：我们走得有点累了，坐在草地上休息一下吧！

　　师：我们刚才来的时候，都看见谁啦？随幼儿回答出示图谱，师幼一起理解图谱。

　　师：休息好了，宝宝们，我们把刚才的打招呼游戏连起来表演一下吧！

　　(走走走走走走，打招呼。)师：宝宝们，配上音乐一定会更好玩儿！我们先听听看，再来试试看。

　　播放音乐(幼儿听，师随图谱指示)。

　　再次播放，幼儿随乐曲逐步合拍地做蚂蚁走路、打招呼动作(二到三遍)。

　　(自我评析：图谱的运用，目的是帮助幼儿清楚地区分与掌握A段音乐的四个乐句，为合拍练习降低难度。)

　　(2)发现豆子，创编表演蚂蚁传递信息的动作。

　　师：宝宝们，又有点累了，我们坐下来喝点水吧！

　　师：哟，宝宝别动，妈妈发现那边有个东西。哦，原来是颗大豆子，比妈妈的身体都要大好多倍。妈妈来试试看，能不能搬起来？(师示范，搬不起。)师：妈妈搬不起来，怎么办？(请别的蚂蚁来帮忙)那我们怎么告诉其他蚂蚁呢？(用触角传递信息，碰碰身体、屁股、触角、肩膀……)听音乐来一次(将消息告诉别的`同伴)(走走走走走走、碰触角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身体。)出示图谱，听音乐完整演示一次(传递信息)。

　　(自我评析：这是A段音乐的重放。设计蚂蚁传递信息这一游戏情节的目的是：增强活动的趣味性，帮助幼儿学习合拍地表演。另外，借助图谱使幼儿对乐曲理解的难度降低。)

　　(3)创编、表演搬豆动作师：这么大的豆子我们该怎么搬呢？(幼儿演示，然后师请幼儿听音乐演示：或联手推、或联手抬……)出示图谱，幼儿完整表演。

　　(自我评析：这是B段音乐。图谱的运用，使幼儿一下子区分出A、B两段音乐的不同，这也为蚂蚁搬豆动作的创编增加了想象的空间。)

　　3．完整表演，并尝试进行邀请舞游戏师：豆子终于搬到家里了，我们都累了，休息一下吧！(幼儿回座位)宝宝们，今天我们去公园玩的路上，发生了什么有趣的事？(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不动，告诉伙伴；最后大家一起把豆子抬回家。)师：听着音乐，我们来完整地表演吧(整体练习一到二遍)。

　　师：请个别幼儿进行表演：A段第一遍音乐个别表演，A段第二遍音乐进行邀请游戏(一请二、二请四、四请八、八请十六)；B段音乐联手搬豆，直至搬回家(表演游戏二到三遍)。

　　幼儿园教师音乐公开课教研方案 7

　　活动目标：

　　1、在欣赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。

　　2、初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。

　　3、锻炼幼儿的创编能力。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图片

　　活动过程：

　　(一)导入活动

　　1.出示套娃的图片。让幼儿看一看，然后说说这是什么?你玩过吗?在哪里见过?看到这个套娃你有什么感觉……

　　2.什么是套娃?(所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。一般是7-8个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。)

　　3.让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的套娃又是什么样子的呢?

　　(二)欣赏歌曲

　　1.教师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟悉歌曲内容。

　　2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃没有什么?。套娃家族里有谁呢?歌曲里一共唱到那几个套娃呢?我们再去听一遍?

　　3.教师弹唱，幼儿轻声跟唱。

　　(三)学唱歌曲

　　1、你最喜欢那一句?你能把这句话唱出来吗?(幼儿唱出歌曲，教师出示相关的图片)

　　2、幼儿没有说到的那几幅图片教师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了·唱出来。

　　3、教师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿按照歌曲内容，把图片按照顺序排队

　　4、教师弹唱幼儿，幼儿根据图片内容进行演唱。

　　5、教师利用藏图法，分组演唱法等请幼儿演唱。

　　(四)表演歌曲

　　1、教师弹唱，幼儿根据歌曲内容，尝试创编歌曲。

　　2、请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。

　　3、教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合

　　4、教师弹唱，幼儿边唱边表演。

　　活动反思：

　　在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。学习用快乐、自豪的声音演唱;师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的`学唱兴趣。将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。

　　幼儿园教师音乐公开课教研方案 8

　　活动目标

　　1、初步学唱歌曲，感受歌曲中坚定有力的风格。

　　2、根据歌词内容创编不同的动作，表现男子汉的气概。

　　活动准备

　　1、《小小男子汉》音乐CD(盒带)。

　　2、教师教学资源《“大阅兵”视频》。

　　活动过程

　　1、看“大阅兵”视频，引入活动。

　　教师引导幼儿看视频，讨论怎样才像男子汉。

　　2、幼儿欣赏歌曲《小小男子汉》。

　　(1)教师播放音乐CD(盒带)，引导幼儿完整的欣赏歌曲《小小男子汉》。

　　(2)请幼儿用动作来表现听过歌曲后的感受。

　　3、幼儿学习歌曲。

　　(1)教师范唱，幼儿倾听，理解歌词内容。

　　引导幼儿说一说：自己听到了什么，歌曲里唱了什么。

　　(2)教师再次演唱，引导幼儿感受豫剧韵味，在教师引导下听出下滑音的.曲调。

　　教师：豫剧跟我们平时唱的歌曲有什么不用?谁能学一学?

　　(3)请幼儿跟唱歌曲。在教师的指示下(“向下”手势动作)唱准下滑音的曲调。

　　重点练习歌中“男”“解”的豫剧发音。

　　教师：看到“向下”手势时，应该怎样唱?我们来试一试吧。

　　4、创编表演动作。

　　(1)引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，重点创编男子汉的`动作。

　　(2)分组协商。说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。

　　(3)欣赏同伴的表演并评价。

　　(4)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。

　　幼儿园教师音乐公开课教研方案 9

　　设计意图：

　　123木头人是一首欢快，节奏感很强的乐曲，形象突出此音乐分为ab两段，a段音乐节奏较慢b段音乐较快，有明显的节奏区分有发号令的形式，另外，生活中幼儿都应该看过动画片《巴啦啦小魔仙》，动画片中有变身动作，因此根据此音乐设计了本次活动，让幼儿在模仿、创编魔仙变身的过程中感受曲。用自己的动作和姿态，结合音乐去表现出木头人，而这些动作又来源于喜爱的动画片，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。

　　活动目标：

　　1、听辨感受音乐的旋律，学习玩小魔仙练反应、念咒语、选魔仙王的游戏。

　　2、能随音乐的变化和节奏创编不同的魔法动作，尝试传两根魔仙棒追逐跑。

　　3、体验和同伴一起扮小魔仙做游戏的快乐。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动重点难点：

　　1、重点：能跟随音乐变化和节奏变换魔法动作。

　　2、难点：创编不同的么法动作活动准备。

　　活动过程：

　　一、学魔法:

　　尝试小魔仙动作，初步感受音乐的旋律变化，熟悉游戏动作。

　　1、谈话导入:小朋友们知道巴拉拉小魔仙吗?那你们最喜欢哪些小魔仙呢?为什么呢?

　　2、教师示范，幼儿观看魔仙练本领的动作。

　　提问:小魔仙，练本领时做了哪些事情?(点到哪里，哪里动练反应，还念起了咒语，提升魔力选出新魔仙王)

　　3、幼儿随音乐学习练魔法动作，教师完整示范。

　　二、学做小魔仙练反应随音乐有节奏的创编不同的身体动作。

　　1、幼儿跟着教师做动作:今天我们要学习一个新魔法再联系疑心魔法之前呢，我们先要让自己的身体变得更灵活。

　　2、随音乐有节奏的`玩反应游戏可以做不一样的动作。提问我们除了可以上下动，还可以怎么动呢?

　　3、指导幼儿指哪儿哪儿动，鼓励幼儿用不同的动作有节奏的表现音乐

　　三、小魔仙变身:

　　学小魔仙练变身的本领，能随音乐念咒语，创编变身的魔仙动作。

　　1、幼儿学习咒语"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙变身"。指导幼儿念咒语变身练魔法做不同的动作表示。

　　2、幼儿自由尝试创编咒语的动作。

　　3、请四个幼儿展示变身动作随音乐有节奏的练习念咒语变身的动作。

　　四、寻找魔仙王:

　　体验和同伴玩游戏的快乐。

　　1、幼儿拉圆为晨魔仙堡教师做魔仙王带领幼儿随音乐试魔法本领。

　　2、教师说规则，念咒语变身后将魔法棒一个接一个的传递，直到第八位时停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要绕魔仙堡跑在音乐停止时回到原位。

　　3、跟随新魔仙王练习新魔法，其他幼儿跟着新摩仙王做动作。(要求魔仙网址的动作要清楚一句，提升一个地方的能量)。

　　4、请幼儿互相对接，增加魔力。

　　活动延伸：

　　幼儿到户外练习魔法，玩游戏。

　　幼儿园教师音乐公开课教研方案 10

　　活动目标：

　　1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。

　　2、乐意向同伴学习新编的动作。

　　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　4、巩固切分音符的唱法。

　　活动准备：

　　1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

　　2、大公鸡头饰若干。

　　活动过程：

　　一、复习部分。

　　1、复习歌曲《大公鸡》。

　　2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。

　　二、进行韵律活动《大公鸡》。

　　1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

　　2、教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？

　　1）幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

　　2）教师找出表演有特色的.幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

　　3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。

　　4）鼓励幼儿自己结伴（面对面）进行韵律活动。

　　教学反思：

　　大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的.动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。

　　幼儿园教师音乐公开课教研方案 11

　　活动目标

　　1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作

　　2、通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习

　　3、积极参与活动，感受摘果子的乐趣。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备

　　《摘果子》的音乐、PPT(果园丰收视频)。

　　活动过程

　　(一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣。

　　幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。

　　(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)

　　(2)师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗?

　　(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。

　　1、学习拿篮子，找果树的动作。

　　2、学习摘果子的`动作。

　　(1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘?

　　(2)幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

　　(3)教师示范正确动作并总结。

　　(4)师幼共同练习摘果子的动作。

　　3、师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。

　　(三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作

　　1、学习转一圈展示成果、擦汗的动作。

　　2、学习跑去送果子的动作。

　　师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

　　3、师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。

　　(四)幼儿学习表演摘果子。

　　播放音乐：听音乐，完整做律动。

　　第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。

　　第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。

　　活动反思

　　整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！

　　总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的.。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

　　幼儿园教师音乐公开课教研方案 12

　　设计意图：

　　在实习过程中，我发现大多数幼儿很喜欢玩打击乐器，但平时活动却很少能利用到，所以我尝试运用打击乐器来给幼儿做活动。《小雪花》这首歌幼儿在中班时已学会了，这在幼儿对歌曲节奏理解上减少了难度，希望通过这次活动，进一步增强幼儿对打击乐器的认识和节奏感的提高。

　　活动目标：

　　1.能用稍慢、柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

　　2.能用动作和乐器打击表现出小雪花飘落的情景。

　　3.了解冬天的雪对植物生气有什么好处。

　　活动准备：

　　1.教具准备：三角铁、碰铃、圆舞板(若干)、节奏图。

　　2.场地准备：将幼儿分成三组，幼儿用书放在椅子下面。

　　活动过程：

　　一、说一说下雪的情景。

　　教师：请小朋友找一找我们的图书在哪呢?

　　幼儿：在椅子下面。

　　教师：这么快就找到了，真能干，请小朋友将图书打开到第19页，你们在图中看到了什么呢?

　　幼儿：雪、小朋友、房子、树。

　　教师：喔，冬天来了，下雪了，小雪花告诉人们冬天来了，它勇敢地从天空上跳下来，冬爷爷怕它摔疼了，托住它慢慢地飘落，我们看到雪花一片一片地从天空中飘落下来。小朋友请仔细看一看，图中的小雪花都飘落在哪里了呢?

　　幼儿：小朋友的身上、树上、房子上、地上、山上。

　　教师：喔，那小朋友再仔细看看，图中的小朋友们在下雪的时候都在干什么呢?

　　幼儿：打雪仗、滑雪、堆雪人。

　　教师：现在请小朋友开动脑筋想一想，冬天的小雪花对植物的生长有什么好处呢?

　　幼儿自由讨论。

　　教师：其实啊，冬天下雪了，雪就被一层小被子盖在大地上，等冬天过去了，春天来临了，雪就融化了，雪水渗到土地里就滋润了植物，帮助各种植物健康成长。

　　二、欣赏歌曲《小雪花》

　　教师：接下来，老师要请小朋友们欣赏歌曲《小雪花》，欣赏结束后，我请小朋友告诉我，歌曲的节奏是怎么样的?是轻柔的?活泼的?还是欢快的呢?

　　幼儿听过歌曲后：是轻柔的、慢慢的。

　　三、用动作表现雪花飘落的样子。

　　教师：小朋友，请你们想像一下，小雪花轻轻飘落的样子，你们用什么样的'动作来表现呢?我请几个小朋友来模仿一下。

　　幼儿自由发挥展现。

　　教师：小朋友真棒，下面让我们跟着音乐，跟随小雪花轻轻地飘落吧。

　　播放音乐，幼儿用不同的.动作模仿。

　　四、用乐器表现小雪花飘落的速度。

　　教师：小朋友还记得小雪花飘落的节奏是怎么样的吗?

　　幼儿：记得是轻轻的、慢慢的、轻柔的。

　　教师：对了，所以我们在给它们拍打节奏时，也要轻轻地，慢慢地，对不对呀?

　　幼儿：对。

　　教师：来，小朋友看，老师这有一张《小雪花》的打击节奏图，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是静止不动，双手打开，明白了吗?

　　幼儿：明白了。

　　老师：我们边小声地唱边轻轻地跟着节奏拍手好吗?

　　幼儿：好!

　　老师：准备开始!

　　老师：真棒，小朋友大部分节奏都拍对了，可是有一个地方小朋友拍得还是不够清楚，在“我从天空中飘下来”这句的节奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”这一句的节奏是不一样的，明白了吗?我们再来一遍。

　　幼儿：明白了。

　　教师：小朋友的小手真棒，一下就学会了，告诉你们一个好消息，大森林里在开演奏会，小雪花邀请我们去为它伴奏，小朋友高兴吗?

　　幼儿：高兴!

　　教师：看，小雪花给我们送来了打击乐器，小朋友都知道它们是谁吗?

　　幼儿“圆舞板、碰铃、三角铁。

　　教师：我请小朋友自由选择你喜欢的打击乐器，然后，拿圆舞板的小朋友坐在左边，拿三角铁的小朋友坐中间，拿碰铃的小朋友坐右边，好了，请小朋友上来选择你喜欢的乐器吧。

　　幼儿自由选择。

　　教师：小朋友你们手中的打击乐器举起来看看，拿圆舞板的小朋友用你们的右手大拇指和中指捏着圆舞板中间凹进去的地方，这样一张一合就可以了。拿三角铁的小朋友，你们左手拿三角铁，用你们左手的食指和中指穿过三角铁上的绳子，把它提起来，然后右手拿打击棒，打击棒在敲打三角铁的时候请敲三角铁的外面，不要伸到三角铁的里面敲，明白了吗?接下来我们看拿碰铃的小朋友，你们两只手轻轻地握住绳子的两端，不用握铃铛，然后将它们碰在一起，就会发出好听的铃声了。小乐手们，你们都准备好了吗?

　　幼儿：准备好了。

　　教师：那我们先看着节奏图，出唱歌出打击乐器好吗?

　　幼儿：好。

　　一遍过后。

　　教师：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齐喔，现在我们先让圆舞板的小乐手们为我们演奏好吗?

　　幼儿：好。

　　教师：真棒，那么接下来我们让三角铁的小乐手们为我们演奏好吗?

　　幼儿：好。

　　教师：嗯，真好听，最后我们让碰铃的小乐手们为我们演奏好吗?你们要加油喔!

　　幼儿：好。

　　教师：呀，太美妙了，小乐手们演奏得都很棒，最后让我们跟着音乐一起为小雪花伴奏好吗?

　　幼儿：好!