有关学期计划模板合集6篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编整理的学期计划6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关学期计划模板合集6篇

学期计划篇1

　　一、班级概况：

　　儿童基本信息

　　这学期我们大班35个孩子，男生17个，女生18个，外地来的5个。由于新教学楼尚未竣工，我们的活动室安排在原儿童施工室。活动室的空间虽然比大班拥挤，但我们会尽最大努力，快速有序地开展一系列教学工作，让孩子快速适应幼儿园的集体生活。

　　两个月的暑假结束了，升上大班的宝宝们在生理和心理上都发生了很大的变化。他们不仅长高了，而且比以前更懂事了。上学期我们班重点是改善吃饭慢，脏的坏习惯。但是开学第一天，吃得慢，吃得脏的坏习惯基本上没有了，特别是我们班的特殊孩子（庄泽），以前每次吃完饭都会把饭洒一地。现在他身边几乎没有掉饭，以前吃的慢，挑食的孩子也有了很大的提高。我们非常高兴。

　　简单介绍一下这门课的优缺点：

　　（a）好的一面

　　要有礼貌。不管他们是不是认识的老师，大多数孩子都会主动、主动地跟他们打招呼。

　　做好帮助别人的准备。这个班的孩子愿意为别人服务，即使不是自己的工作也会主动。比如游戏结束后，有些孩子忘记收拾刚玩过的玩具，但在老师提醒之前，玩具旁边的另一个孩子会主动送回来。再比如：孩子下午离开公园，一般习惯把小椅子堵上，但有些孩子会匆忙忘记，邻桌的孩子或者邻桌的孩子发现后会主动把椅子堵上。这些都是和谐的校园生活。

　　安静地听。能够集中注意力，静静地听老师和同龄人的演讲，大多数孩子都能积极思考，踊跃发言，给予积极的回应。

　　勇气提高了。有的孩子以前对很被动，不太爱说话，比如沈、何心莹等，要等很久才能回答老师的问题。现在他们的胆子越来越大了，勇敢的看着老师的目标，遇到困难就问他们，有时候问他们一些事情，都是很大的进步。

　　（二）不足之处

　　1、大部分孩子的听力习惯很好，但也有一部分孩子（庄泽）的行为习惯很差，会影响集体听力氛围。

　　2、对动植物感兴趣，但没有观察记录的好习惯。

　　3、虽然有些孩子计算灵活，但有些孩子计算能力弱。

　　4、活动室小，对于玩游戏有一定的限制，但可以尽量合理安排。

　　5、孩子走出教室，没有足够的对外交流和勇气。

　　6、缺乏自信。他们对自己的工作和回答的问题没有信心。经过老师的反复提问，孩子会改变原来的想法。事实上，他的想法和做得好是正确的。

　　二、术语目标

　　1、能够大胆清晰的表达自己的想法，倾听同龄人的心声。

　　2、注意日常生活中需要掌握的简单符号和词语，尽量用图片、文字、符号的形式表达你的意思。

　　3、了解数字在现实生活中的实际意义，从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得一些推理经验。

　　4、积极参加体育活动，大胆尝试新鲜有趣的活动，获得体育活动经验，动作协调灵活。

　　5、体验人与人之间互动合作的重要性和快乐，尊重他人的需求。

　　6、有基本的自理能力，养成良好的生活习惯，能独立自信的做自己能做的事。

　　7、知道每个节日的日期和意义。比如国庆节，中秋节，重阳节。

　　三、教育策略

　　1、建立师生伙伴关系，充分尊重孩子的意愿。

　　2、每天保证一定的语言交流和阅读时间，重视小组阅读的指导。

　　3、为孩子创设问题情境，提供探索性材料，鼓励孩子通过各种方式发现问题，寻求答案。

　　4、运用讨论的形式，引导孩子认真倾听，积极思考，充分表达自己的想法。

　　5、日常活动要整合一些关于数字的活动，提高孩子的计算能力。

　　6、关注孩子的生活习惯、学习习惯、文明习惯，让孩子、家长、老师参与评比，起到促进作用。注重培养孩子的社会交往能力，通过多种形式的活动培养孩子的交往能力、责任感、同情心和关爱他人的意识。比如在幼儿园表演场景活动，巡回演出。

　　7、给孩子提供一个展示的舞台，培养孩子积极大方的表现。结合这学期的“明日之星”评选活动。

　　8、深入观察儿童游戏，及时干预游戏，帮助儿童提高体验和沟通能力。

　　9、结合迎世博活动，协助幼儿园参加第三届科技节。比如开展“活绿想象科幻画”活动，开展亲子科技小报活动。

　　10、每天提醒孩子注意自然角落，帮助孩子做观察记录，培养记录的习惯。

　　11、保证每天户外活动，给孩子提供各种运动器材和自制玩具，开展一些兴趣野的活动。

　　12、经常与父母沟通，对孩子发展中的变化和反复现象要有耐心和充满期待，坚持适当的要求。

　　13、继续建立新的“宝藏”

学期计划篇2

　　复习最佳学习法周循环学习法

　　(一)周循环学习法：

　　是把一周学习量提前做计划，并循环反复的学习方法。制定周一到周六的学习计划，每天完成，万一没有完成的部分在周日补充学习，以便于系统管理学习进度。

　　(二)为什么周循环学习方法很重要?

　　有了目标就能更有针对性，计划落实也会更好。高考就像马拉松，以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。根据精华教育考试研究中心的研究结果，周单位的学习计划比每日计划或每月计划更有效果。所以制定每周计划，不断循环的过程很重要。

　　(三)周循环学习法如何实践?

　　1、第一步：周日晚上制定周学习计划。

　　根据自己总的学习进度，制定一周的目标。根据目标计算周一到周六的学习量，制定可行的、但又必须完成的学习计划。

　　2、第二步：周一至周六按计划学习。

　　根据计划学习量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完成度，记录学习日志;

　　3、第三步：周日彻底完成学习计划。

　　把本周的学习完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了，就好好放松一下，然后做下周计划。工作计划

　　(四)注意事项：

　　1、不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学习兴趣;

　　2、要空着周日。因特殊情况而没有完成的计划周日弥补，并休息。

　　3、当日未完成的计划不要拖到第二日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。

学期计划篇3

　　时光飞快，孩子们两年的时光转眼就过去了。新的一个学年又开始了。在这个新的学年里，我班将遵循《幼儿园教育指南》、《新纲要》的精神，以园部的新教改精神和年度教育目标为指引，结合本班幼儿的实际情况，制定教育目标，以新世纪幼教目标为预定基石，力争在开发每个学生的潜能；发展幼儿健康的个性；初步形成孩子为适应未来社会发展变化的基础上为培养幼儿所必须的终身学习的愿望和各项能力的发展做出努力。

　　一、班况分析

　　本班今年的教师配班情况有变化，新的集体新的组合，需要我们群策群力共同完成年度的教学任务和家长工作。本班幼儿45名，其中男孩21人，女孩24人，本班今年的生源明显呈现女多男少的趋势。本班幼儿的生长生育均正常，喜欢幼儿园的生活，情绪愉快，活泼开朗。具有一定的生活自理能力，信任老师、喜欢上幼儿园，且在上一学期里，每一个孩子都有不同的进步，这大大增强了我们的教育信心。但幼儿成长中存在许多问题：

　　1、存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲，如朱敏、张晓婷等；有的幼儿非常好动，不遵守纪律，爱打人，如凌杰、陈晓康等；有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强，如：马梦瑶、王杰等。

　　2、部分幼儿的自我保护能力太弱，独立完成任务能力差异大。

　　3、存在许多不良的习惯如乱扔玩具，随意离开活动室，不安静入睡等。

　　4、同时由于我班男女生人数的差异也形成了男女生群体的明显差异男生皮、女生话多这对于本班各项良好的生活于学习习惯的养成无疑是一个挑战！

　　对于以上幼儿们存在的毛病和缺点，我们将团结本班的教育集体选择合适的教育内容，采取有效的教育方法进行教育。

　　二、本学期的教学目标

　　（一）健康领域

　　1、使幼儿能在集体生活中没有不必要的紧张感和不安全感。适应集体生活，对与自己生活密切相关的人有亲切感、信赖感。努力为幼儿创设宽松、和谐的心理环境，并尊重幼儿的独立要求，创设“自理”的条件与环境。

　　2、使幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己，能够接受成人安全保健方面的提示。对疾病能配合预防和治疗。对危险的标志和信号能作出反应。正确使用学习、生活用具和简单的劳动工具，遵守规则，懂的保健和保护自己的安全。有初步的安全保护意识，能根据已有知识经验，力能所及地处理生活中出现的紧急情况。

　　3、使幼儿喜欢参加体育活动。动作协调、灵活，有克服困难的勇气和合作的态度。

　　（二）语言领域

　　1、使幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌，能大胆说出自己的需要和想法，清楚地讲述自己所经历的事。

　　2、创设宽松、自由的环境、积极互动的环境及普通话的环境，增设图书布袋栏，培养幼儿喜欢听故事、看图书的良好习惯，并能自我管理。

　　（三）社会领域

　　1、在各项活动中，能够积极、主动、大胆地表现自己，有自信心。

　　2、建立班级一日活动常规，初步培养幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅，不妨碍别人游戏，不抢同伴正在玩的玩具，积极认真参与集中教育活动等行为规则。

　　3、注重情感教育，培养幼儿爱父母、爱教师、爱幼儿园，及对他人有礼貌的行为，学会问侯、道别等礼貌用语。

　　（四）科学领域

　　1、意在保持幼儿永久的好奇心和探究欲望，发展幼儿实际探究解决问题的能力，并增进幼儿表达与交流的能力。

　　2、能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量、时间和空间等方面的感性经验，感受事物的数量关系，逐步建构初步的数的概念，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决日常生活及游戏中某些简单的问题，体验数学的重要和有趣。

　　（五）艺术领域

　　1、能关注周围环境、生活和艺术作品中的声、形、色的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表示自己的情感和体验。

　　2、在尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式的同时，投放相关材料，创设艺术氛围，放手让幼儿去想象和创造，分享他们创造的快乐。

　　三、本学期的教学内容

　　1、生活方面：孩子们基本上能用筷子吃饭，能自己穿脱衣服，整理自己的物品等等，生活自理能力大大提高。

　　2、思想品德：爱同伴、爱老师、爱父母，乐于助人。有集体荣誉感，有爱国情绪。

　　3、环境创设：积极参与环境创设及材料、物品的收集和制作。

　　4、游戏方面：游戏是孩子们最喜爱的活动，有四分之三的孩子建立了初步的规则意识，能控制自己的情绪，有自己的主见，合作意识也增强了。在游戏中孩子们非常快乐，特别是在角色游戏中孩子们所表现出来的创造力、想象力真的是特别棒。而且，孩子们学会了用商量的办法去解决在游戏中遇到的问题，自己建议材料的投放，能尝试互相进行合作。

　　四、家长工作

　　1、本学期开学前夕及开学初，对所有幼儿进行家访。了解幼儿的生活习惯、个性特点，家长的教育方法及家庭环境，以后每月教师有目的、有针对性地家访2—3个家庭。

　　2、建立“家园联系栏”，根据周内容定期(每2周)一方面宣传家教知识，另一方面反映周教育内容，提高家长家教水平。

　　3、预定召开家长会和亲子活动，分别为期初家长会，期末家长会，家长开放半日活动，六一家园同乐活动等。

　　4、利用家长接送幼儿时间及时与家长交流幼儿情况，统一教育要求。

　　5、根据每周内容、要求家长配合教学如：带新学期所需物品、引导幼儿观察等并展示在周计划“家长工作”一栏内。

　　6、对于较特殊(如孤僻、偏食、好动、胆怯等)幼儿进行重点访问。与家长共同寻求教育方法，促进幼儿发展。

　　五、教研工作

　　1、认真参加幼儿园及年段的教研活动，做好准备，踊跃发言，并认真记录。

　　2、根据本班幼儿年龄特点与实际情况，探讨有效管理班级，培养幼儿良好常规，提高幼儿自我保护能力的方法，开展教研活动。

　　3、继续以课题为主，采用实验研究、观察的方法，展开探讨，每月按时讨论实验结果等开展教研活动。

　　六、月份工作安排：

　　三月份

　　1、加强新学期常规训练。

　　２、开展“三八”节爱妈妈主题活动。

　　4、修改活动室环境并根据目标增添区角材料。

　　5、召开期初家长会，介绍新学期工作重点，听取家长意见和建议。

　　6、编排新学期的进度。

　　四月份

　　1、组织幼儿春游、激发幼儿爱家长的情感。

　　2、开展“美丽的春天”主题活动。

　　3、加强体育锻炼与保健医生，配合做好春季预防接种工作及视力检查。

　　4、继续探讨下期健康教育的工作。

　　五月份

　　1、庆祝“五一”劳动节主题活动。

　　2、准备“庆六一”活动内容，与幼儿共同布置节日环境。

　　3、组织幼儿家长听取家教讲座。

　　六月份

　　1、举行“六一”家园联系同乐庆祝活动。

　　2、开展认识“夏天”主题活动，并进行夏令卫生教育。

　　3、召开期末家长会，介绍幼儿发展情况，听取家长意见、建议。

　　4、期末对幼儿进行测查，进行总结性评估。

学期计划篇4

　　一、学情分析

　　从上学期期终测试情况来看，跟其它平行班级相比较，学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多。思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。学习心理方面，有1／4学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有l／3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有七八个学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差，甚至毫无兴趣，需要老师再三强调才勉强完成作业。

　　二、教材简析

　　八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

　　第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

　　第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。

　　第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

　　第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。

　　第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。（二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。

　　三、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：

　　1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

　　2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　5、要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　四、教学措施

　　1、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，突出重点和难点，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　5．作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

　　6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外个别辅导，实行培优辅差,力争整体提高。

　　7、培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

　　五、教学进度及时间安排：

　　时间教学内容教材目录作文能力训练内容参考题目课时分配

　　第 1-2 周

　　第一单元 1 藤野先生 2 我的母亲 3 我的第一本书 4 列夫·托尔斯泰 5 再塑生命

　　综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌引导学生从不同角度去思考生活，拓展思维空间，提高思维能力；培养学生的观察能力，打开写作思路，多角度立意、多方面取材。

　　（1）《生活处处是考场》（2）《的味道》

　　第 3 -4周

　　第二单元 6 雪 7 雷电颂 8 短文两篇 9 海燕 10 组歌（节选）

　　写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹融情于事，借景抒情，在叙事中恰当地运用抒情。（1）《留在照片上的记忆》（2）《触动了我的心灵》

　　第 5-6 周第三单元 11 敬畏自然 12 罗布泊，消逝的仙湖 13 旅鼠之谜 14 大雁归来 15 喂——出来

　　综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟（1）明确 “联想”的写法：它是以事物间的相互联系为基础的一种合理性拓展思维。（2）清晰明确表达自己观点，并从多角度进行阐述。（1）图形的联想（2）以“水”为话题，创作一篇科幻小故事。（3）世界在发展，科技在进步。但一系列的难题也摆在了人类面前。克隆技术和转基因生物技术给人类带来的是祸还是福？切尔诺贝利核电站泄漏事故确切地告诉了我们打开潘多拉魔盒的危险；青霉素在挽救人类的同时，也锻炼了细菌；我们在享受着现代文明的同时，环境恶化也在步步紧逼我们的生存空间。请你以“科技进步带来的难题”为话题写一篇文章。文体自选。题目自拟，不低于600字。

　　第 7-8 周第四单元 16 云南的歌会 17 端午的鸭蛋 18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人

　　综合性学习·写作·口语交际以记叙为主，学习形散而神不散的散文写法。（1）《流淌在心中的歌》（2）《，真好！》

　　第 9-12 周第五单元 21 与朱元思书 22 五柳先生传 23 马说 24 送东阳马生序 25 诗词曲五首

　　写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步层次分明、有条理，有线索父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你……大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，你一定心怀感激。请你以“感谢______”为题，写一篇作文，要求有真情实感，不低于600字。

　　第 13-15周第六单元 26 小石潭记 27 岳阳楼记 28 醉翁亭记 29 满井游记 30 诗五首

　　写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方学会要用自己的一双慧眼，从平凡小事中努力开掘出深刻的内涵，从新颖的角度提炼出深刻的主题，做到以小见大，平中见奇。（1）《一道风景线》（2）《我懂得了______》

　　第 16-18 周九年级文言文第五单元

　　第19-20 期末复习

学期计划篇5

　　一、指导思想

　　帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。进一步培育学生的语文素养，促进学生主动发展，使不同程度的学生都得到提高。

　　二、复习目标

　　（一）识字与写字：

　　1、认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。

　　2、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

　　3、写字姿势正确，有良好的书写习惯。

　　识字：

　　认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义及在具体语言环境中运用汉字的能力。

　　写字：

　　正确书写学过的汉字，要求

　　端正、整洁，提高书写质量。

　　（二）、阅读

　　1、默读有一定速度。

　　2、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨析词语的感情色彩，体会其表达效果。

　　3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　4、在阅读中了解文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。

　　5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简要描述自己印象深刻的场景、任务、细节，说出自己的感受。

　　6、阅读诗歌，大体把握诗意，体会作品的情感。

　　7、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　8、阅读中，了解。？！：及顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　　9、积累课文中的优秀词句，精彩段落。背诵优秀诗文。

　　（三）作文

　　1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据表达的需要，分段表述。

　　2、学写读书笔记，学写常用的应用文。

　　3、习作语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

　　4、根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。

　　三、复习内容及课时：

　　（一）基础知识：

　　①拼音：汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。

　　②汉字：对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。

　　③词语：理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。

　　④句子：

　　A、了解常见的句式及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

　　B、认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

　　C、能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

　　D、扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

　　E、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法。

　　（二）阅读：

　　1、课内阅读：

　　（1）落实背诵和默写

　　把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。

　　（2）把握每个单元的阅读重点

　　在复习时，学生对已学的课文有些模糊，教师有必要帮助他们回忆一下课本的单元、课文和重点训练项目。根据单元重点把典型的课例再温习一遍，特别是要求背诵的课文，做到完全学透、吃透。如字词的理解、结构的掌握都是复习的重点。

　　（3）善于利用教材

　　以课文复习为主，并做适当的扩展，以达到举一反三。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要给学生以新鲜感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、探究重点字词句的能力和从内容想开去的能力。同时，通过阅读复习，提高阅读速度。

　　2、课外阅读

　　根据单元重点选择典型材料------导中有练，练中有导。为了配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择一些较为典型的阅读材料。如，理解含义深刻的句子的片段等。在复习中，重点不是在怎么读，而是在怎么审题、解题的方法掌握上。做每一道题时，应该帮助学生审清楚题目意思，要我们做什么？怎么做？

　　（三）习作

　　1、记实作文

　　重视如何表达感受的复习，通过练习，进一步训练学生表达真情实感的`能力。

　　构思：要写清楚按怎样的顺序写，如时间顺序、事情的发展顺序、空间顺序等。要怎样把内容写具体。

　　写人：从人物的外貌、神态、语言、动作、心理活动等方面写；

　　记事：写清事情的起因、经过、结果等；

　　写景：静态与动态描写相结合的方法，适当运用修辞手法等；

　　状物：抓住特点写作。要怎样表达自己的真情实感：如通过人物的神态、内心活动的描写表达情感，恰当地运用修辞手法等。

　　修改：要看清选择的材料是否合适，叙述顺序是否清楚，内容是否具体，是否表达了真情实感，语句是否通顺，然后有针对性地进行修改。

　　2、想象作文

　　主要是想象的形象性，通过练习，使想象的内容更加丰富形象。

　　构思：要注意对原有表象的组合，以现实为基础，在现实的基础上充分发挥其丰富的想象，使之具有新颖性。

　　修改：重点是评价想象是否合理，然后加以修改。

　　3、应用文

　　应用文主要以书信、读后感、调查报告为主，注重复习应用文的格式。

　　书信包括申请书、建议书等，通过对其中一种形式的训练，如远方亲人的一封信，让学生记住基本格式：称呼、正文、署名、日期。

　　读后感主要结合阅读进行训练，让学生从不同角度说体会，再引导学生怎样与生活实际结合起来谈感想，从而让学生明确：读后感的写作应依据原文内容，以写感想为主。

　　调查报告是让学生亲身调查身边的环境：如水污染、白色污染等，使学生真实感受调查报告写法，充分认识它在人们生活中的作用

　　课时安排：

　　分单元综合复习（8课时）

　　拼音、词语、句子古诗复习（6课时）

　　阅读复习（4课时）

　　复习习作（3课时）

　　试卷讲评（4课时）

　　考试方法指导课（1课时）

　　四、复习措施

　　（一）按单元复习

　　1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

　　2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

　　（二）归类综合复习

　　从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到几个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

　　在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

　　五、校本教研具体安排：

学期计划篇6

　　为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制定以下教学计划。

　　一、教学思路

　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力。培养艺术想像和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。

　　二、教学目标

　　1、总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。

　　2、分目标：

　　（1）感受与鉴赏

　　知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。

　　（2）音乐表现

　　乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。知道力度记号、反复记号。

　　（3）音乐创造

　　能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。

　　（4）音乐与相关文化

　　关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

　　三、教材分析

　　1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

　　2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。

　　3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。

　　4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。

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