【实用】小学生难忘作文4篇

　　在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的小学生难忘作文4篇，欢迎阅读与收藏。

【实用】小学生难忘作文4篇

小学生难忘作文篇1

　　那年，我刚满7岁，正好上二年级，那时，象角小学还没有像如今“改头换面”的装修，像一位历经沧桑的老人。

　　开学头一天，我们走进教室，老师姓李，她口才、文笔都非常精湛，她已经教了我们一年了，她十分关心学生，在我的心中她是伟大、令人崇敬的，似乎是我心中的巨人。李老师给我们上课了。她先把作文读了一遍，又写出了生字和词语让我们做笔记。然后又和我们读了一遍，娓娓动听地讲了起来，我记得故事的大意是这样的。

　　一只小鹰和老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上空，它高兴地喊起来：“我已经会飞了！”老鹰摇头说：“飞的只比大树高，还不算飞。”

　　小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它高兴地说：“我真的会飞啦！”

　　老鹰又摇摇头说：“飞的只有比大山高，还不算会飞！”

　　小鹰又只好鼓起劲，跟着老鹰拼命地往上飞。飞呀飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了，小鹰急促的喘着气，对老鹰说：“现在我总算…。会…。飞了吧？”

　　老鹰向头顶指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰抬头一看，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！

　　我听得入了迷，恍如身临其境。老师的`声音嘎然而上，我才被惊醒。

　　老师对我们说。山外有山，人外有人。只有不断地进取学习，学海无涯苦作舟，怎能不努力呢？

　　老师您是一只鹰带着我自由翱翔，指引我向成功。

　　成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您的教诲。

小学生难忘作文篇2

　　我是一个刚刚进入初中的学生，在新的校园里，面对陌生的面孔，总是有一点害怕的感觉笼在心头。

　　我是多么的想念我们的小学生活啊！那里有我6年的酸甜苦辣，有我最敬爱的老师，有我最亲密的.朋友。我多想再见见他们啊！可是，那还有可能吗？

　　我敬爱的老师，新过得还好吗？您每天跟我们在一起的时间早已超过了我们与父母呆在一起的时间。望着您布满血丝的双眼，我不忍心再看下去。望着您满头的白发，我不忍心离开您。我想再陪陪您，多看看您，记住您慈祥的面孔。

　　此刻的我在思念，在想念。我后悔，没能在与您在一起的时候多陪您聊聊天，说说话。就这样一直的索取，我们竟然从您的身上贪婪的索取了6年的母爱。您是温柔的，您是善良的，您是慈祥的。

　　虽然我知道，这世上所有的老师都是可亲可敬的，但是，我却不愿在忆起某位老师，不是憎恨，只是她无法与您相比。

　　同样的职业，同样的环境，同样的学生，不同的深情。您，是那么的无私，您，给予了我们那么多的爱。您的付出，让我深深的体会到了教师的伟大。不，您已经不仅仅是有教师那样高尚的师德了，您是我们最亲的母亲。不必推辞，您是当仁不让的好教师，好母亲。

　　我敬爱的老师啊，我会永远的记住你，我会向您一样去善待每一个人。

　　老师，让我在错过的时间，补过一句：老师，我爱您！

小学生难忘作文篇3

　　今天，天气秋高气爽，我校举行了一年一度的秋季运动会。

　　上午，首先是班级队列队形。同学们迈着整齐的.步伐，喊着响亮的口号，走近主席台，开始表演队形队列。

　　队形队列表演完后，只见同学们个个精神抖擞，生龙活虎地活跃在运动场上。后来就是跳大绳比赛，我班选派了男女生各十名参加比赛。

　　跳大绳比赛开始了，只听哨声一响，老师喊着口号，同学们都很认真地听着口号，找着规律。可惜，天不助我，由于我们有些同学在假期很努力地练习、练习、再练习。结果，有几位同学腿疼，我们班得了全年级第五名。

　　虽然我们跳大绳得了第五名，但是我们不气馁。

　　到了下午，开始了接力赛同学们个个摩拳擦掌，老师喊了一声同学们做好了准备。只听枪声一响，同学们们像离弦的箭一样，飞快地向前奔跑。交棒，接棒，大家争先恐后，你追我赶，不甘示弱。这时，场外的拉拉队员都激动地呐喊：“加油，加油。”最后，我们班取得了第一名，我们很高兴，很激动。

　　运动会在欢乐的气氛中结束了，但欢乐的气氛仍然在我的脑海中久久地回荡。

小学生难忘作文篇4

　　轻点时光的台阶，细数故去的光阴，除去与同学嬉闹的时间，留下的只有耳畔边老师的谆谆教导……

　　我拿放大镜去窥探这六年的小学光阴，回首成长的路程，看到的是一路成长的历练。在这过得仓促且漫长的六年时光里，有人离开，也有人进来，匆匆面容反复交叠。唯有高老师的教导，他那每一个眼神，每一个举动，仿佛早已刻录成光盘不断回放在我记忆的深处，不断地、不断地回放……

　　那节课间，我忐忑不安地坐在自己的座位上。看着数学课代表正在叫那些作业不合格的人去老师办公室。昨天我的作业写得一团糟，前一次的作业也没有改错。一本本作业从课代表的手中发出去，直到最后一本，课代表拿着它走向我。我接过课代表手中的作业，径直向老师的办公室走去。只见高老师一边揉着他那通红的鼻子——那是他鼻炎发作时惯有的动作。我走到老师的办公桌前，老师抬头看了我一眼，却一声不吭，接着伏下头改着作业。一个个对勾落在作业本上，接着是一个潇洒的100分，拿起另一个本子重复着刚才的.动作，时间那样的漫长，我呆呆地看着，一个个对勾紧接着又是一个100分......这样的画面重复了几遍。那时，办公室里只有老师打勾时笔尖与本子纸面磨擦声与我内心不安的心跳声。老师仿佛终于想起了站在一旁的我，用力吸了一下鼻子，伸手拿过我的作业本，翻开只是淡淡的说了一句：“作业写得不太好啊。”便开始讲起那些我做错的题，时不时抬起头问我听懂了没有。尽然没有预想中的责骂与训斥，老师这样的态度使我更加的愧疚。本子上哪一连串的“x”让我无地自容。我突然感觉，老师正在用他那无声的语言教导着我，不训斥不责骂，只是那样淡淡的，却让我心生愧疚之情。

　　时光发出细碎的声响，像脚步要离开，我知道若没有离别成长也平淡无味。老师的教导没有责怪与训斥，像极了失望，我知道即使是无声的也足以让我痛彻心扉。也正是在那以后，我再也没有应付过老师的作业，因为我怕让他再次失望！

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