【热门】责任心作文锦集6篇

　　在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的责任心作文6篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】责任心作文锦集6篇

责任心作文篇1

　　金老师经常教导我们做事要有责任心，如果我是一名班长，我一定会尽力完成老师和同学交给我的任务；如果我是一个名规划师，我一定会尽力把世界建设得更加的美丽；如果我是一位医生，我一定会为每位病人解除病痛……认真完成每一个人交代的任务，这就是责任心！

　　就在这几天开家长会前，金老师让我与陈毅翔把桌子中间的过道打扫干净，于是我兴高采烈地拿来拖把，一下一下，认真地拖着地，就在将要把过道拖完时，咦，怎么有一大片颜料洒在了过道里，怎么拖也拖不干净，我的眉毛拧成了一团， “这该怎么办啊？”我仿佛听到听了桌子和图书角一声声讽刺声：“哈哈，连过道都拖不好！”“水平真是太差了……”我并没有被他们的讽刺声击倒，我使尽了全部的.力气，可强大的颜料似乎是在与我开玩笑，我越使劲，它越鲜艳，此时我已筋疲力尽，满头大汗，就在我无计可施时，陈毅翔走了过来。于是，我们绞尽脑汁的想着办法，突然，我们想到了一个办法，试一试洗衣粉的本领吧，我们给拖把上倒了些洗衣粉，细心地拖颜料，啊！颜料终于消失了！看着干净的地板，我们兴奋地跳了起来……从这件事情中，我明白了什么是责任心，今后我一定要像做这件事一样认真对待每一件事！

责任心作文篇2

　　近来听到同事议论：鬃老师的责任心很强，大部分时间都在教室中度过，所有的精力都花在了学生的身上，可他的学生不争气，使他在教学检测和班级评比中均未获得好的名次，而鬃老师一点儿“责任心”也没有，除了上课，几乎就再也见不到他的身影，可他非常走运，在教学检测和班级评比中均获得了第一名。

　　对此看法，我不以为然。

　　先说教学。那种加班加点，搞题海战术的应试方法已不能适应素质教育的要求，早应被扔进历史的垃圾堆中去。第一位老师就是将学生的学习看成是被动接受知识的过程，于是过多的将时间花费在对学生的说教上，这也限制了他没有时间再去接受新知识，探讨新方法。方法不新，教学效果自然就差。他的这种做法可以说是吃力不讨好，说得严重一点，他还浪费了学生的时间，加重了学生的负担，扼杀了学生的个性。而第二位老师紧紧抓住课堂时间，将自己其他时间探索得来的新方法、新模式集中体现在课堂上，引导学生主动地学习，并将课余时间统统地交给学生自己，让学生根据自身的爱好自由发展。因此，他的教学能收到很好的'成效当在意料之中，他的成功绝非是靠他“走运”而其他老师的“学生不争气”。

　　再说管理。“事必躬亲”固然重要，而“无为而治”、“垂拱而治”无疑是最高的管理境界。对学生的管理应该重引导，促提高，若事事均严格要求，以期尽善尽美，则反而会不尽如人意。像第一位老师那样，时时、事事均严格控制、监管着学生，这种“高压”政策使得他在时，教室里秩序井然，学生们如同温顺的羔羊，而他一离步，学生们就有释放压力的欲望，班级自然会出岔子。这犹如一根弹簧，平时处在重物之下一切正常，而一旦重物被拿开，弹簧肯定会高高弹起。试想，若无压力，弹簧是永远也不会弹高的，就像第二位老师那样，把学生当“人”来看，尊重他们，信任他们，既省心省力，又有利于培养学生健全的人格。

　　由此可见，对“责任心”的认识也应与日俱进，要用全新的教学理念来审读“责任心”。

责任心作文篇3

　　红领巾是什么？

　　记得一年级的时候，看见高年级的同学脖子上系着一根红色的三角布，年幼无知的我去问老师，老师说那是红领巾，只有优秀的同学才能戴上它，我听了羡慕不已。从那时起心里有一种期盼，期盼着我能戴上它，戴上那国旗的一角——红领巾，这是多么光荣的事啊！

　　为了能戴上这荣誉象征的红领巾，我在心底暗暗给自己鼓劲，加油！从那一刻起，我就严格要求自己，不迟到，不早退，认真学习，团结同学互相帮助，经过自己的勤奋努力。终于盼来了那一天。

　　记得入队前的那一天晚上，我的心情如涨潮的大海，激动得久久不能平静入睡——我终于戴上了梦寐以求的.红领巾，戴上那“好孩子”标志的红领巾。

　　初戴红领巾的日子，我每天早上起来的第一件事情，就是对着镜子认认真真的戴上红领巾。除非到了晚上睡觉不得已，否则我绝不摘下这给我带来美誉的红领巾。

　　但在三年级时，发生的一件事情，让我认识到红领巾的另一层意义。

　　那是一个下雨天，我随着很多人一起在等公交车。车终于来了，我利用身体较小的优势，第一个窜上了公交车，找到一个座位做下。看着车下那么多人，我心中有些庆幸。一个拄着拐棍的老大爷也上了车，就站在我傍边。车开动中的颠簸，让老人站立有些困难。我假装看风景，头朝向窗外。这时，一个小妹妹稚嫩的声音传入我耳朵，“这个戴红领巾的小哥哥，怎么不给老爷爷让座？”声音虽小，但却让我感到异常的刺耳。头虽仍然朝着窗外，但我却感觉车内所有的人都用异样的眼光看着我，我的脸红了。好在此时，车到站了，我站起来，小声的说了句“爷爷请坐”，就狼狈的跑下了车。

　　回家时，我还在想这个问题，突然间，我明白了一个道理，红领巾的佩戴，不仅是一种荣誉，更是一种责任，一种让自已的行为完全符合少先队员行为规范的责任。

责任心作文篇4

　　世界上所有的美丽，一般都并不指外表，更多所指的是内心．如果你只有外表而内心险恶，即使你再怎么美也都是徒然的．爱心、自信心、宽容心，个个都会使你变得美丽．我觉得我自己很美丽，因为我有责任心．

　　那一次，我们的学校召开班级大扫除，由于某种原因，我之前都没有参加过一次大扫除，这一次参加，我自己暗自在心里下定决心：一定要负好一个值日生所担当的不可推卸的责任―――把自己所打扫的包干区打扫得一干二净．

　　我和一些同学所负责的范围是左右两边的窗子，虽然擦窗子的活有其他一些同学帮忙擦洗，可真正落实起这个责任，擦好这已经被同学弄得十分肮脏的窗子可确实不怎么容易，看着其它的同学都擦好了自己负责的，原来就比较干净的区域，早早地回到自己的家去，我们的心里于是渐渐变得极为不平衡起来．凭什么别人的区域这么好擦，这么干净，而我们的地方却要这么多时间还是没有擦干净？在这心理以及身体的二大负担下，许多的同学沉不住气，放下肩膀上的担子，形色匆匆地快速离开了．只剩下我和那些为数不多的几个同学还在打扫、擦洗．如此一来，那几个逃跑的.同学剩下的哪一些沉重的担子就一下子压在了我们原本就已经疲惫不堪的肩头，平均这么多人，除了自己本来就应该干的那一份，还要包上别人没有看完的份．

　　没有办法，为了实现我在心里所允下的诺言，我只能继续地、用力地擦，直到差不多一小时之后，我们才干完．此时我虽然很累，可我心里却十分地舒服，那时我觉得我十分美丽，我为我有构成美丽的因素――责任心．

责任心作文篇5

　　我们这助小刺儿头要上一年级的时，我们的幼儿园老师末于松了一口吻。我心想要是教我们这帮小刺儿头的一定是一位年长的老师。玄月一日启学这地一位年青美丽的父老师走入了我们的'教室。校长说：“这是你们的班主任许老师。”校长的话音刚降，就闻声很多家长谈论纷纭：这样一位年轻的老师能较佳这帮孩子吗？这时候许老师说：“请野长们释怀，我一定会把这些孩子学恶的。”

　　记得我们刚上第一节课的时候，同窗们的卧姿七扭八歪，握笔姿态也不准确，上课谈话，不当真听讲。老师一次一次地提示我们，一个一个的教我们。老师常常用课间劳动时光帮我们讲题，素来不怕麻烦。

　　老师对我们又爱又严厉。有一次，我没有实现息业，妈妈拿我不措施。就向老师击了小讲演说我学习没有自发性。老师耐烦的给我道不迭时写功课的害处，让我意识到自动学习的主要性在老师慈爱的目光下，我愧疚地顶下头。过后我暗想必定要把这个坏弊病改掉。

　　老师的心里没有本人只有我们。那天老师往休会。抬学铃声未经响了，我们在整理货色筹备归家，老师匆匆仓促忙地赶回去给我们安排家庭作业。

　　二年从前了，我们班的学习成就始终金榜题名。班里的学习氛围越来越浓。共学皆在提高，课堂纪律赖了，关怀群体的同学多了。我们班的墙上的奖状也越来越多了。

　　老师啊！你实是替了尔们操碎了口咱们从心面感谢您。

责任心作文篇6

　　当老师把我叫去办公室的时候，我知道我得跟老师说出我的真实想法了，与其完成任务似的把作业写完，我更希望自己可以真正搞明白了学习这一回事儿，而不是每天不管懂还是不懂的把作业糊弄完就完事儿了。

　　果然，老师在办公室的桌上放着我未写完的作业。老师不是问我为什么没有写完作业，老师对我说的是“你有一颗责任心吗？”我被老师的话给问愣了，但沉默了几秒后，我知道是时候告诉老师我的责任心是什么了。我轻声的对老师说：“老师，您别生气，我接下来要说的话，您听了也许会生气，但请您千万让我说完再作反应。”老师听我这么一说，点了点头让我继续说。我尽可能的把说话的速度都放慢了一点，生怕一说急了会让两人不能心平气和的交流。我告诉老师，我上课没有弄懂，下课回去了自学后还是没很明白，作业也就没彻底写完，本来早上交作业之前可以像别的同学那样飞快地抄完别人的答案交上去的，可是我不愿意自欺欺人，不愿意为了完成作业而去抄作业，我是准备把不会的题目问了老师之后再做完给老师看的，正如老师问我的，我有一颗责任心，我必须得对自己的作业质量负责，我必须得对自己知识的学习程度负责，这是我的责任心。老师听完缓了大概一分钟，我知道在这一分钟里，老师是尽可能的在调整她的.情绪，也许她准备发火的，但在一分钟后，老师说话了。“那你怎么不早跟老师我说呢？那你打算什么时候把作业搞明白呢？”听老师说完，我赶紧接着说“我在下课的时候已经请教了班长了，班长已经教会我怎么做了，不信的话，我现在可以在老师面前做给您看！”老师一听我这么说便不再生气，她把我的作业本还给了我，让我把作业写完之后再交给她。

　　我拿着作业本回去，一边想着“我有一颗责任心”这句话，一边把今天终于弄懂了的作业写在了我的作业本上。我知道我再把作业本交给老师的时候，老师一定知道我是明白“我有一颗责任心”这句话的孩子。

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