新学期计划锦集六篇
时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的新学期计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
新学期计划 篇1
一、 教材分析
本组教材共八组单元，分别是“人与动物”、“艺术的魅力”、“人生感悟”、“民风民俗”、“深深的还念”、“外国名篇名著”、“科学精神”、“难忘小学生活”。在八组教材之后，安排了一组“综合复习”，为教师准备了5篇复习材料。
本册教材的综合性学习安排了两次。一次是安排在第四组，为小综合;在第八组安排了“难忘小学生活”的大综合。第二次采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材共有课文29篇，其中精读课文14篇，略读课文15篇。教材的编排体例与高年段前二册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本套教材到五年级上册为止，学生已累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从五年级下册开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的120个字。
二、学生分析
本年级共有4个班，每班67人，在上个学期的常规养成教育下，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师能主动打招呼问好，同学之间也团结友爱，老师的教育能虚心接受，知错就改。课堂上大多数学生能专心听讲，上课说话的人较少，但少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上。就以上的情况来看，主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们
的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。
经过五年级上学期的强化训练,孩子们的语文能力有了显著的提高。就基础知识和基本技能掌握情况来看，优生约占30%，中等生约占50%人，差生约占20%，就阅读和写作水平来看，优生约占20%人，中等生约占50%，问题生约占30%。优生的基础知识掌握扎实，有一定的阅读能力的阅读速度，能阅读大量丰富的课外书，喜欢用生动的语言写自己观察到的生活，表达自己的真情实感。
中等生的基础知识掌握较牢固，但阅读和写作的兴趣不高，需要老师的督促和指导，阅读理解的能力有一定差距，能用较流畅的语言写清自己的观察，但情感抒发略显干涩。
待优生的基础知识较薄弱，生字书写不准确，不规范，缺少学习动力，阅读速度慢，理解能力有限，写作时语言不流畅，表达不完整，不清楚。
究其差异的原因主要有几下几方面：
1、遗传因素的影响。学生之间的个体差异受先天素质的影响，这是不可避免的，但这种差异也是很小的。
2、家庭环境的影响。 由于家长文化程度的差异，家庭学习环境不同，家长对孩子的学习情况关心程度也不同，家庭辅导能力存在很大差距。
3、学习兴趣的差异。学生的学习兴趣各有不同，有的学生存在偏科现象，使学科之间存在差距。
所以，针对差异原因，主要采取以下辅导措施：
1、对于优秀的学生，要让他们不仅吃的饱，还要吃的好。在保证质量的完成学习任务之余，可以有针对性的指导他们多看一些有益的课外书，丰富积累，拓展视野;鼓励他们养成记日记的习惯，进一步提高写作水平。
2、对于中等生，要扎实的训练基础知识，在牢固掌握知识的基础上，鼓励他们多读多写，向优等生看齐。
3、对于困难生，要培养其学习语文的兴趣，鼓励进步，激发他们的学习积极性，适当降低标准，设立有梯度的学习目标，使其感受到学习的快乐。
三、教学目标
1、 认识生字200个，会写生字120个。
2、 继续加强阅读训练，并注意训练形式的多样化。
3、 把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。
4、 学习诗歌及叙事性，说明性等不同文章的阅读。
5、 继续加强精读和略读能力的培养，培养学生的浏览能力。
6、 与人交流能尊重理解对方，注意语言美。
7、 习作内容要具体，感情要真实，能写简单纪实作文和想象作文，能写常见的应用文。
8、 整合单元知识，提高学生自立、自读、自悟、综合学习能力。
9、 提高学生合作，贡献意识和集体荣誉感，培养学生的创新能力和实践能力。
10提高学生语文实践能力，加强学生听读背说的训练，切实提高学生的语文综合素养。
四、教学措施
(一) 准确把握教学目标
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确五年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
(二) 识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，渗透汉字文化，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。朗读组长负责检查课文，写字小组长负责检查词语盘点，发挥小老师的作用。
对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。
(三) 阅读教学
随着年级的升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。
1、精读课文的教学
(1)指导朗读、默读。
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。朗读加强过关，强化预习的检查。
本册的朗读要求，一般在课后练习第一题提出。教师可以根据要求，让学生在自主的读书中学习、思考，在读中理解内容，体悟感情，增强语感。教师要注意调动学生的情感积累和知识积累，在如何教学生有感情地朗读上下工夫。
本册的默读要求，重点是加快默读速度和边读边思考的训练。默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，教师可以组织相应的讨论交流活动。默读能力的提高要有个训练的过程，教学中要给学生充分的读书时间，循序渐进地提高默读要求，把训练落在实处，不能急于求成或流于形式。为了提高学生的默读速度，教师还可以选择课外的文章，进行针对性的训练，检测学生的阅读速度和阅读质量。
(2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
理解课文内容、体会思想感情是阅读教学的重要方面。教学本册教材，要根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。还可以结合其他方法，如：抓住重点句段来理解课文内容;在阅读中联系生活实际深入思考，对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的脉络;让学生联系自己的生活经验，入情入境地读课文，把自己的情感投入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。教学中，要强调学生的自主学习意识，让学生亲历阅读过程，得出结论，并处理好尊重学生的独特体验和正确导向的'关系。教师要注意引导、点拨，还要注意引导学生展开交流、讨论。
(3)抓住重点句段，引导学生加深理解。
教学精读课文，还要注意抓关键词句。本册相关练习主要安排在课后第二题或第三题，以不同的形式启发学生思考，有的指向深入理解课文内容，有的指向体会表达效果。
(4)积累语言，鼓励运用。
积累的目的在于运用。引导学生积累语言，最好能与运用结合起来。教师可以根据本班学生的实际，教学生归类整理语言材料，高效、有序地做读书笔记。可以根据某方面的共同特征，把词句归归类，在课文里学过的词句旁边补充类似词句。可以把课文中的好词好句分成“写人”“叙事”“绘景”“状物”等几大类，再分别抄写下来;可以归类整理本单元或前几个单元学过的词语，如，“专心致志”“锲而不舍”“满不在乎”“游手好闲”可以归为一类，“落荒而逃”“鱼贯而入”“蜂拥而至”可以归为一类;还可以补充以前课内外学习中积累的词语，这样归类整理语言材料，可以帮助学生采撷同类内容，丰富语言系统，有助于提取运用。另外，还要注意帮学生在阅读和习作之间搭桥。课文中的某个词语用得好，某些语句写得好，可以随机设计相关练习，如，用词语写几句话，交流课文中的语句好在哪里，还可以用在什么样的语言环境中;还可以让学生在习作时，尝试借用相关语句或学习其写法。
2、略读课文的教学
略读课文的教学，不同于精读课文。一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容;然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。
(四)口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。有的需要创设情境，如，谈自己的理想;有的需要引导回忆，如，说说自己难忘的“第一次”;有的最好能提前布置，如，谈自己了解到的民风民俗。
(五)习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。前面说过，本册教材每一组习作，都根据习作内容，相应地提出了要求。教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。如，第四组，口语交际和习作合在了一起，教材提供了两个角度，可以先写后说，也可以先说后写。对此，可以有两种处理方法，一种是师生共同商量，选定一个话题进行口语交际和习作;一种是自由组合，分别就共同感兴趣的话题进行口语交际和习作，然后再全班汇报、评议。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。
在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。
(六) 综合性学习的教学
第八组的综合性学习，教学的基本原则和方法与前几册教材相同。关于本组教材，请注意以下两点。
把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。如“我们班的同学都很有特点，我要把他们写下来”，引导学生学习文章的写作方法，在写人的时候要突出人物的特点;“让我们也试着用演讲的方式，和母校告别吧”，提示学生注意写演讲稿的方式，并试着作一次演讲。教学中要落实要求，有计划地开展活动，用各种语文形式来回忆小学生活，与母校告别。两个部分的阅读材料只是给学生一些例子，从活动的角度方面给学生一些引导，教师可以放手让学生自己去阅读。
(七) 自读课本及推荐书目的运用
根据市教研室的统一要求，自读课本要灵活穿插在单元训练的课文学习中进行自主阅读，加强批注训练和朗读练习。诗文诵读做好主题分类，了解大意;推荐书目要按照单元编排有机渗入，一般在单元开始布置，在单元结束时进行读书交流，利用班级读书会、开展读书竞赛，班级读书会让学生自己主持，自己制作简单的ppt，激发学生阅读兴趣，提高阅读效率，提升语文综合素养。
(八)加强单元达标课的研究，提高复习课的效果，切实提高学生的语文综合素养。
五、 教学进度和安排
2.24—3.7 第一单元 进行单元一复习测试
3.8——3.21 第二单元 进行单元二复习测试
3.24——4.4 第三单元 进行单元三复习测试
4.7——4.18 第四单元 进行单元四综合复习
4.21——5.3 第五单元 进行单元复习测试
5.5——5.16 第六单元 进行单元复习测试
5.19——5.30 第七单元 进行单元复习测试
6.2——6.13 第八单元 进行单元复习测试
6.16——6.15 综合复习测试
新学期计划 篇2
突然，快乐的寒假结束了，新学期向我们走来。新的一年，我要明确自己努力的方向——做一个学习成绩优秀的好学生，让老师、家长、学生用新的眼光、新的耳朵看着我！
对我来说最重要的是改掉粗心大意的坏习惯。记得有一次考试，因为粗心大意，在离成功只有一步之遥的时候，摔得很厉害。回到家，我妈看到我的试卷，很热情的说：“小朋友，你做完了要认真检查，不要再粗心了！”这学期我一定要改掉这个坏习惯，养成关心的好习惯，不要再让妈妈担心了！
另外，我还要制定一个时间表。七点准时起床，刷牙洗脸，然后去吃早饭；7: 20去跑步，7: 30去上学；中午放学回家，马上写作业，然后去吃饭；下午1: 10走路上学；一回到家，我就认真的完成了作业，吃完了晚饭，剩下的'时间就由我支配，看书，弹钢琴，玩电脑……我准时九点半睡觉。
嗯.你还打算做什么？没错！我要少吃膨化食品和甜食，保护牙齿！以前吃太多糖果导致蛀牙，经常去看牙医“跑进门”。新的一年，我要保护牙齿，早晚刷牙，少吃甜食，让牙齿变白！
还有！我要勤劳！以前我总是很懒，爱呆在床上，不整理房间，等等。我不得不改正！我不仅收拾自己的东西，还帮妈妈做家务，分担妈妈的辛苦！
好的！计划准备好了！我一定会做这些事情，不再担心我的父母！
新学期计划 篇3
一、目的：
积极构建学校、家庭、社会一体化的教育方式，为增强家庭与学校之间的沟通和互动，搭建一个有效平台，加深各家庭以及与班级之间的相互了解，丰富同学们的学习和生活，努力营造有利于孩子健康成长的教育环境。
二、家委会成员：
会长：杨佳雯爸爸；
组织委员：杨佳雯爸爸、王熠宁妈妈；
宣传会员：陈霏爸爸；
总务委员：黄焱灵爸爸、蔡竟炫妈妈；
财务委员：蒋书瑶妈妈；
安全委员：朱闽儿妈妈、徐昊栋爸爸。
三、班级博客圈与QQ群：
1、班级博客圈：xx
2、班级QQ群：1753700；
四、工作内容：
1、完善家委会工作计划和制度；
2、针对家委会工作，家委会成员相互之间可以通过多种方式需经常保持沟通和交流；
3、安排适当的`方式和途径，促进家长之间以及与班级的相互沟通和交流；
4、协助班级需要的工作及活动；
5、收集家长统一建议做好与班级的沟通、协调工作
6、协助管理班级博客圈；
7、做好家委会各项资金的公示；
8、制定、安排活动计划；
五、活动计划：
1、每学期安排组织一次旅游活动；
2、每学期安排2—3次社会实践；
3、每学期安排2—3次家长课堂；
4、每月组织一次班级博客圈家委主题征文活动；
5、每周班级QQ群活动时间：每周六晚上19：00—20：30；
6、适当安排些班级家庭互动活动。
新学期计划 篇4
又是一个新学期了，初三也就剩下这短短百来天的光阴，也是决定命运的时刻。在这关键的时期里，我一定要认真，仔细地规划每一分钟，专心投入到每天艰苦卓绝的学习中来。曾经有一位老师对我说，“态度决定一切。”要以良好的态度去面对学习。挑战自己，相信自己，也算是成功的秘诀吧！
我个人认为：人一生的时间的有限的，时间不等人，因为这是我初中生涯的最后一段时间，我不会放过从我身边飞过的每一寸光阴，挣取把握好身边的每分每秒。除经过了初中两年半的学习，我想我对于初中的学习已经积累了很多的经验，在这两年的学习生活中我也改掉了很多不好的习惯，也学会了不少，最大的一点就是开始知道什么才算得上是认真学习。
我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我——学习和理解能力还算可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错（用家长们的话说就是不认真，粗心），而且对于一些死记硬背才能学会的.东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。
我觉得，在学习中，确定学习目标也是很重要的，学习目标是学生学习努力的方向，正确的学习目标更是能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。我在新学期为自己定制了我自己的目标，已经深埋在我心中，我会按着这个目标努力，发奋图强，争取有新收获。
最关键的一点，就是要科学合理地安排时间。没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，我要合理安排学习、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。虽说是初三，但必要的休息与锻炼还是必不可少的。我希望能在体育上不增加今后考试的心理负担，所以，加强体育锻炼迫在眉睫，也是最近几十天的一大艰巨的任务。
在具体的学习上，我认为，我应当注意薄弱环节，查漏补缺。我觉得首先应该做到的是认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。
在掌握的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。我还需要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成巩固。
在复习中应该提倡务实精神，也应该重视规范化和格式化，要养成科学，严谨的态度。因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。
计划写完了，我想，按照惯例，似乎还应该加上几句鼓励的话，但我觉得，有一句话会胜过许许多多鼓励的语言，那么，我就以它作为我学习计划的结尾吧，那就是——我行，一定行。
二、新学期学习计划
新学期计划 篇5
“新的一学期，当然有新的计划啦！”我兴奋地说。然后我拿出了一张学习安排表。
每天早晨起床要读英语（除了节假日），如果还有时间的话就与爸爸打羽毛球。不迟到早退，到了学校，马上走进课室，拿出书本大声朗读。
上课铃打响后，就先准备好学习用具，安静坐好等待班级老师上课。在课堂上我要认真听讲并做好记录，有利于让我考上惠高，这是我考初中的目标，我要加倍努力学习！要让成绩像火箭一样，“嗖！嗖！嗖！”地往上升！
在周末期间，我要多看课外书，让自己的.知识范围扩大，不但学习要好，还要有好的体能呢！所以我要多加练习篮球，在早上尽量跑步和骑单车。让自己有个强壮的身体才不会生病而让自己的成绩下降。
我一定会严格遵守以上的内容，让自己文武双全，样样精通。
新学期计划 篇6
有人说大学生最不缺的就是时间，时间观念的淡薄，使得大多数的人都把拟定学习计划的事抛之脑后，仔细想想，从进入大学到现在，我们浪费了多少时间？到了大三下学期，面对学习课业和下半年实习就业的压力，才知道好好拟定和落实本学期的学习计划是非常必要的。
一、学习计划
（一）这学期学习的主要课程有：高级英语、现代文秘实用文体写作、汉译英翻译课程、初级日本语、词汇学、英美文学史、英美概况共7门课程。
（二） 顾好学习课程的同时，本学期要参加的考试有：
1.全国计算机二级考试（3月份）
2.英语专业4级TEM-4（4月份）
3.大学英语6级CET-6（6月份）
这学期的学科和考试都较多，必须合理分配学习和生活的时间，以达到最理想的效果。
二、计划中的具体时间分配
对于学习课程和考试我做了以下时间分配：
周一：①预习现代文秘实用文体写作 ②复习全国计算机二
级考试笔试部分 ③背英语单词
周二：①预习词汇学、英美文学史②上机操作：复习全国
计算机二级机试部分 ③做四级阅读
周三：①预习现代文秘实用文体写作、日语、英美概况 ②听
四级听力、fast reading
周四：①预习高级英语 ②背英语单词 ③六级cloze 周五：①复习高级英语、日语 ②做四、六级真题
周六：去上计算机培训课
周日：做一周总结、整理笔记、复习一周功课
三、计划采用的主要学习方法（网上学习、与老师同学进行交流探讨、电话咨询、完成作业和网上自测等）：
1.合理安排时间，抽出时间网上学习，进行网上历年真题自测等。
2.如果遇到问题及时咨询老师和同学，拟定一本自己的.错题本，把错题记录下来，方便复习。
3.多和老师进行沟通，请教学习方法。
4.每天坚持早睡早起，坚持早上进行早读；养成良好的学习习惯，坚持正确的学习方法。
5、认真按时完成作业做好一周整理。
四、注意事项：
1.提高学习效率切记以下几点：①要对自己有信心 ②善于利用时间 ③把握好选题做题技巧 ④静下心来,排除干扰
2. 三月份主要投入时间和精力在全国计算机二级考试上；四月份主要准备英语专业四级TEM-4考试；五月及六月份主要准备
大学英语6级CET-6考试。
3.多关注时事，多看书看报，开阔视野。
以上各项便是我对于本学期的大体计划。仅仅拟定一个计划是不够的，关键还是执行计划的能力，既然拟定了计划，就要增强自己实行计划的勇气。新学期，新计划，也为新的目标努力。不留遗憾地过有计划的大学生活。
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