中班端午节活动反思（精选12篇）

　　在不断进步的时代，我们的任务之一就是课堂教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编收集整理的中班端午节活动反思（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班端午节活动反思（精选12篇）

　　中班端午节活动反思 1

　　首先我通过播放歌谣《端午节》带领幼儿排小火车拍顽固节奏进入场地，一下就集中了孩子注意力；随后我出示香包，设疑提问、引发思考："这是什么？有什么味道？为什么要佩戴？端午节是怎样来的，有哪些习俗？"从而引入课题；紧接着通过观看动画视频，了解端午节的由来，动画的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生动的理解了故事；接着我又播放自制的课件，让孩子了解到端午节的传统习俗和当地特有的习俗，收集的图片色彩鲜艳，比起传统的`说教，一目了然；最后我又通过划龙舟游戏再次让孩子们体会到传统节日的快乐，进而引出下一课题"下节课我们再一起来制作品尝美味的粽子，好吗！"，整节活动的设计，动静交替、环环相扣，通过讨论、观看动画、幻灯片、朗读儿谣、律动游戏等方法，调动幼儿的多种感官，循序渐进地了解端午节的由来与习俗。在课堂实践活动中，我十分注重使用鼓励性评价，及时肯定孩子的参与，鼓励孩子大胆发表自己的意见，激发孩子活动兴趣；并能灵活的驾驭课堂，及时发现问题解决问题；同时要求自己在课堂活动中语言亲切、自然，心中有孩子，做孩子亲近的朋友，因此在整节活动中孩子们情绪积极，注意力集中，参与性强，思维活跃，并能大胆地表达自己的意见，达到了预期效果。

　　不足之处：因为园内多媒体室电脑反应不太灵敏，活动中我没能亲自操作，由其他老师帮忙播放。以后在这方面要不断学习进步。

　　我在社会教育活动中经常应用以下几种教育方法：实践练习法：这是典型的做中学的方法。比如说《小小值日生》《我会叠衣服》等这些内容都可以通过实践练习法来进行。参观法：在教学活动中，我经常组织幼儿在园内或园外的场所参观。如：《我心中的小学》《小小邮局》《理发店》《特殊的工作人员》等都可采用参观法。参观法的运用能使孩子通过身临其境，耳闻目睹，接触社会，接受教育。情景表演法：如一些行为习惯的判断对错，经常会请中班孩子进行情景表演，让孩子们通过情景再现，做出正确的判断。讲解法：如《特殊用途的号码》，通过讲解向孩子说明三种号码的用途，使孩子了解规则及其意义。此外我还经常使用讲述故事、学习儿歌使孩子懂得一些传统的民族文化及行为规则；通过表演法，树立孩子的自信心；通过谈话法、讨论法激发孩子对已有生活经验的总结，丰富孩子的社会认知。当然这些方法并不是独自存在，而是依教学要求，灵活组合使用，从而避免空洞的说教，使我们的教学效果达到最佳。

　　我在社会教育活动中经常应用的活动模式有：角色扮演教学模式、实际练习教学模式、生活感知教学模式等。

　　中班端午节活动反思 2

　　端午节是我们中华民族的传统节日。但对中班幼儿来说，还比较陌生。本活动开始时我先出示粽子，引出话题。接着通过观看卡通视频，引导幼儿了解端午节。最后通过观看赛龙舟视频，感受赛龙舟时的紧张的气氛。屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看，幼儿对于古代的.国与国的概念不是很清楚，听的有点含糊。但是对故事的大致思想还是有一定的感受。

　　幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。

　　中班端午节活动反思 3

　　《端午节的由来》主要讲了屈原的感人故事。他爱国、有才干，并且深受百姓的爱戴，可是楚王却听信了其他人的谗言，把屈原流放到了很远的地方去，不再重用他。后来楚国被秦国占领，他感到报国无门，在万分悲愤之下，抱着石头投汨罗江自尽了。当人们听到这个消息，都涌到江边去呼唤、打捞，向江里投食物，倒雄黄酒，希望屈原的尸体不被鱼虾所伤害。因为那天刚好是五月初五，从此以后，每年的五月初五这一天，为了纪念屈原，人们都会向江中投粽子。

　　我在这个教学活动时，觉得故事情节对中班幼儿来说有点深奥，怕引起不了孩子的注意力。因此就采用了提问教学法，让幼儿一边看图片我一边提出相应问题。通过这节课的教学活动，我觉得有几点值得反思：

　　一、自己设计的问题太多，显得杂乱无章。

　　既然决定向幼儿提问，我就设计好了许多问题：比如“端午节有那些习俗？屈原是个怎样的人？他为什么要投江自杀呢？他投江后人们是怎么做的？后来为什么向江中投粽子？”设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出如何更好的设计。教学中我只注重了故事内容，想让幼儿理解故事的含义，却忽略了孩子们的'年龄特点。现在想想，不如把问题简单化，让孩子们看着图片自己讨论她们的看法则更能引起孩子们对故事的兴趣。

　　二、课堂气氛不够活跃。

　　故事的内容有点深奥，幼儿在第一次听的时候就有点耐不住性子，更何况老师还设计了那么多的问题。请幼儿回答的时候，我发现幼儿举手发言的比平时上童话故事时要远远的少很多。明显，我的问题没有激起幼儿的兴趣。在集体教学活动中，如果幼儿对教学教学内容没有了兴趣，那么这就是老师的准备不足，也可以说是一堂失败的课程。在以后的类似教学活动中，我会多加注意。

　　中班端午节活动反思 4

　　即将到来的端午节，让孩子了解端午节的来历，从而尊敬伟大爱国诗人屈原，初步知道了端午传统的民俗活动：包粽子、做香包、划龙舟、挂菖蒲、挂艾草等。因为在他们的生活中可以经常看到粽子，孩子们对包粽子颇感兴趣。但是，由于地域关系，其他的习俗在我们这边不多见。孩子们的经验相对来说比较缺乏。

　　由于本次活动是属于知识系列的活动，为了让幼儿对活动感兴趣，活动前期我就给孩子们讲述了关于屈原的故事，以及为什么端午有包粽子的习俗。孩子们都很感兴趣，活动中我还准备了两段关于端午的动画视频，还准备了粽子，香包、艾叶实物展示给幼儿，让他们印象更深刻。活动前部分我利用幼儿熟悉的粽子导入活动，幼儿都能和我很好的互动，看视频动画环节却没有我预想中的好，我想是因为故事动画对于中班幼儿过深奥，而我认为对幼儿前期经验铺垫得还不错，但实际中班幼儿还不能记住，所以之后的`提问就没有幼儿能回答出来。我想不是所有看视频的效果会比口述故事好，因为在口述故事时，教师可以根据幼儿的理解能力，调整讲述故事的节奏，还可以在讲述中与幼儿互动，以便掌握幼儿的理解情况。端午习俗较多，也都离幼儿生活经验较远，只需幼儿了解，不需讲得太细，由于时间原因，我省略了学习端午儿歌部分，这是一个很好的和幼儿的互动机会，我想加上效果会更好。

　　通过本次活动，我认为任何有意义的活动都必须建立在了解本班年龄、认知特点的基础上，抓住幼儿感兴趣的点，另外教师的组织语言及提问也更应贴近幼儿，让幼儿更易理解，才会有课堂良好气氛，达成活动目标。

　　中班端午节活动反思 5

　　今天，我们中班举行了一场别开生面的端午节活动。活动旨在让孩子们更深入地了解和体验端午节的传统文化。活动结束后，我有以下几点反思：

　　1、活动内容设计：活动内容丰富多彩，包括讲述端午节的故事、制作粽子、挂艾草、赛龙舟等。这些活动让孩子们在动手操作中感受到了端午节的氛围，也让他们对端午节的文化背景有了更深入的了解。然而，我也发现，部分活动内容对于中班的孩子来说可能稍显复杂，比如粽子的制作过程，需要孩子们具备一定的`动手能力和耐心。

　　2、孩子们的表现：孩子们在活动中表现出了极高的热情和参与度。他们认真聆听故事，积极参与制作，与同伴们分享自己的作品。然而，我也发现，部分孩子在制作过程中遇到了困难，需要老师的指导和帮助。这提醒我，在未来的活动中，需要更加注重孩子们的实际操作能力，提前预估可能出现的困难，并提前准备好解决方案。

　　3、家园共育：端午节是我国的传统节日，家庭氛围的营造对于孩子们了解传统文化非常重要。我们在活动中邀请了部分家长参与，让他们与孩子们一起制作粽子、挂艾草等。这不仅增进了亲子关系，也让孩子们在家庭中得到了更多的文化熏陶。然而，由于时间限制，我们无法邀请所有家长参与。未来，我们可以考虑将活动延伸到家庭中，让家长在家中也能与孩子们一起体验传统文化的魅力。

　　4、活动效果评估：活动结束后，我们通过孩子们的作品和表现来评估活动的效果。整体来说，活动取得了良好的效果，孩子们对端午节的文化背景有了更深入的了解，也体验到了传统文化的魅力。然而，我们也发现了一些不足之处，比如部分活动内容的难度设置不够合理、活动时间安排不够充裕等。这些都需要我们在未来的活动中加以改进。

　　中班端午节活动反思 6

　　端午节是中华民族的传统节日，为了让孩子们更好地了解和体验这一节日的文化内涵，我们中班组织了一系列丰富多彩的端午节活动。现在，我对这次活动进行反思，以便在今后的工作中不断改进。

　　首先，我们通过讲述端午节的故事、观看相关的视频和图片，让孩子们对端午节的起源、习俗有了初步的认识。孩子们听得津津有味，对屈原的爱国精神表示敬佩，对端午节的习俗产生了浓厚的兴趣。

　　接着，我们组织孩子们一起包粽子。孩子们兴奋地参与其中，虽然他们的小手还不够灵活，但每个人都非常认真。在老师和家长的'指导下，孩子们逐渐掌握了包粽子的技巧，成功地完成了自己的粽子作品。通过这一活动，孩子们不仅锻炼了动手能力，还深刻体会到了传统文化的魅力。

　　然而，在活动过程中也存在一些问题。由于孩子们年龄较小，对于端午节的深层文化内涵理解不够深入。在今后的活动中，我们可以增加一些互动环节，让孩子们通过游戏、角色扮演等方式更直观地了解端午节的历史和文化。

　　此外，我们还应该关注孩子们的情感体验。在包粽子过程中，有些孩子因为包不好粽子而感到沮丧。作为老师，我们应该及时给予他们鼓励和支持，让他们感受到自己的进步和成长。

　　通过这次端午节活动，孩子们不仅学到了知识，还体验到了传统文化的魅力。我相信，在今后的工作中，我们会更加注重活动的质量和效果，为孩子们的成长创造更多有趣、有意义的体验。

　　中班端午节活动反思 7

　　在这次的端午节活动中，我们为孩子们策划了一系列富有传统文化特色的活动，旨在让他们通过亲身体验，感受端午节的独特魅力，并学习并传承这一传统佳节的文化内涵。活动结束后，我深感其中既有收获，也有值得反思的地方。

　　一、收获与亮点

　　文化传承的直观体验：通过让孩子们亲手包粽子、画龙舟、挂艾草等，他们不仅直观地感受到了端午节的传统习俗，更在过程中体会到了传统文化的深厚底蕴。

　　团队合作的锻炼：在包粽子、画龙舟等活动中，孩子们学会了与他人合作，共同完成任务。这不仅锻炼了他们的团队协作能力，也增强了他们的集体荣誉感。

　　情感教育的深化：通过讲述端午节的历史故事和传说，孩子们对屈原的爱国情怀有了更深刻的理解，进一步激发了他们的爱国情感。

　　二、不足与反思

　　活动时间的把握：在活动的实际执行过程中，我们发现有些环节的时间安排不够合理，导致部分活动略显仓促。下次活动时，我们需要更加精确地规划时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

　　活动内容的'深度：虽然孩子们在活动中体验了端午节的传统习俗，但对于这些习俗背后的文化内涵，我们讲解得还不够深入。未来，我们应该加强文化教育的内容，让孩子们在体验的同时，也能深入了解传统文化的内涵。

　　家长参与的引导：在这次活动中，家长的参与度还有待提高。未来，我们应该通过更多渠道邀请家长参与进来，共同为孩子们营造一个更加浓厚的传统文化氛围。

　　中班端午节活动反思 8

　　随着时代的发展，我们对传统文化的传承方式也需要不断创新。在这次的端午节活动中，我们尝试了一些新的教学方法和活动形式，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中学习传统文化。

　　一、创新尝试与成果

　　教学方法的创新：我们采用了多媒体教学手段，通过播放端午节的动画视频和PPT，让孩子们更加直观地了解端午节的由来和习俗。这种教学方法不仅吸引了孩子们的注意力，也让他们更加深入地理解了传统文化。

　　活动形式的创新：除了传统的包粽子、画龙舟等活动外，我们还增加了亲子游戏、端午节主题绘画等环节。这些活动不仅让孩子们在游戏中感受到了节日的氛围，也增进了他们与家长之间的情感交流。

　　二、成长与反思

　　孩子们的成长：在这次活动中，孩子们不仅学习了传统文化知识，还锻炼了动手能力和团队协作能力。更重要的是，他们在游戏中体验到了快乐，感受到了传统文化的魅力。

　　活动设计的反思：虽然我们在活动设计上做了一些创新尝试，但仍然存在一些不足之处。例如，部分游戏环节的设计过于简单，没有充分考虑到孩子们的年龄特点和兴趣爱好。未来，我们需要更加注重活动设计的科学性和趣味性，确保每个孩子都能在活动中得到成长和进步。

　　教师角色的.反思：在活动中，教师不仅是知识的传授者，更是孩子们成长的引导者。我们需要更加注重与孩子们的互动和交流，关注他们的情感需求和成长动态。同时，我们也需要不断学习和提升自己的专业素养和教育能力，为孩子们提供更加优质的教育服务。

　　中班端午节活动反思 9

　　在中班端午节文化活动中，我们力求让孩子们在欢乐的氛围中感受传统文化的魅力。经过这次活动，我有以下几点教学反思。

　　首先，活动整体流程顺畅，孩子们的兴趣被充分激发。通过包粽子、画龙舟等传统游戏，孩子们不仅体验到了端午节的独特氛围，还增强了他们的动手能力和团队协作能力。我们在活动中穿插了端午节的由来和屈原的故事，使孩子们在参与游戏的同时，也能学习到传统文化的知识。

　　然而，在活动过程中也暴露出一些问题。首先，部分活动环节的时间安排不够合理，导致一些孩子没有充分体验到活动的乐趣。例如，在包粽子环节，由于材料准备不足，一些孩子只能等待较长时间。此外，我们在活动前对孩子们的动手能力评估不足，导致部分活动难度过高，一些孩子难以完成。

　　针对以上问题，我认为我们在未来的活动中需要更加注重细节和前期准备。首先，我们要合理规划活动时间，确保每个环节都能得到充分的'体验。其次，我们需要提前评估孩子们的动手能力，根据他们的实际情况调整活动难度。最后，我们还要加强与其他教师的沟通与合作，共同为孩子们创造一个更加丰富多彩的活动环境。

　　中班端午节活动反思 10

　　在今年的中班端午节文化活动中，我们尝试了一些新的教学方法和活动形式，旨在让孩子们更深入地了解传统文化的内涵。经过这次活动，我有以下几点教学反思。

　　首先，创新的教学方法取得了良好的效果。我们采用了故事讲解、互动问答等多样化的教学方法，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了端午节的由来和屈原的故事。同时，我们还通过手工制作、绘画等创意活动，让孩子们在实践中体验传统文化的魅力。

　　然而，在活动过程中也存在一些需要改进的地方。首先，我们在活动前的宣传不够充分，导致部分家长和孩子对活动的了解不足。这在一定程度上影响了活动的'参与度和效果。其次，我们在活动中对孩子们的个性化需求关注不够，一些孩子可能对某些活动不感兴趣或难以适应。

　　针对以上问题，我认为我们在未来的活动中需要更加注重宣传和前期准备。首先，我们要提前向家长和孩子宣传活动的目的和内容，提高他们的参与度和兴趣。其次，我们要更加注重孩子们的个性化需求，为他们提供更加多样化的活动选择。最后，我们还要加强与家长的沟通和合作，共同为孩子们创造一个更加美好的成长环境。

　　中班端午节活动反思 11

　　在这次中班端午节活动中，我们力求将传统文化与孩子们的生活紧密结合，让他们在快乐的氛围中感受传统文化的魅力。现在，我对此次活动进行反思。

　　首先，活动前我们做了充分的准备，包括购买材料、布置场地、制定活动方案等。这些准备工作为活动的顺利进行打下了坚实的基础。

　　在活动过程中，我们组织孩子们进行了包粽子比赛、龙舟接力赛等有趣的游戏。孩子们积极参与，现场气氛热烈。通过游戏，孩子们不仅锻炼了身体，还增进了彼此之间的友谊。

　　同时，我们还邀请了家长参与活动，共同为孩子们包粽子。这一环节让孩子们感受到了家庭的温暖和关爱，也增强了家长与孩子之间的亲子关系。

　　然而，在活动过程中也存在一些不足之处。由于时间限制，我们未能让每个孩子都有机会展示自己的粽子作品。在今后的活动中，我们可以适当延长活动时间，给孩子们更多展示自己才华的`机会。

　　此外，我们还可以进一步丰富活动内容，增加一些与端午节相关的手工制作、绘画等艺术活动，让孩子们通过多种形式感受传统文化的魅力。

　　总的来说，这次中班端午节活动取得了圆满成功。孩子们在快乐的氛围中感受到了传统文化的魅力，也锻炼了身体、增进了友谊。在今后的工作中，我们将继续努力，为孩子们的成长创造更多有趣、有意义的体验。

　　中班端午节活动反思 12

　　今天的中班端午节活动让我们收获颇丰，也让我有了一些新的思考。

　　文化传承的重要性

　　通过这次活动，我深刻感受到文化传承的重要性。端午节作为我国的传统节日，蕴含着丰富的文化内涵。通过让孩子们参与各种活动，他们不仅了解了端午节的来历和习俗，还感受到了传统文化的魅力。这对于培养他们的文化自信和爱国情怀具有重要意义。

　　活动的创新性

　　在活动的策划和实施过程中，我们注重创新，尝试将传统与现代相结合。比如，在讲述端午节的`故事时，我们采用了动画视频的形式，让孩子们更直观地了解故事的内容；在制作粽子的过程中，我们引入了一些新的材料和制作方法，让孩子们在体验中感受到传统文化的活力。这些创新性的尝试不仅提高了活动的趣味性，也让孩子们更加喜欢参与。

　　团队合作的力量

　　这次活动的成功离不开团队成员的共同努力。在活动的策划和实施过程中，我们充分发挥了团队合作的力量，共同商讨、分工合作、互相支持。这让我们更加深刻地认识到团队合作的重要性。同时，我们也从中学到了许多宝贵的经验，比如如何更好地协调团队成员之间的关系、如何更有效地沟通等。

　　持续改进的必要性

　　尽管这次活动取得了成功，但我们也意识到还有许多需要改进的地方。比如，在活动时间的安排上可以更加合理、在活动内容的设置上可以更加贴近孩子们的实际需求等。这些都需要我们在未来的活动中加以改进和完善。同时，我们也希望通过持续的改进和创新，让我们的活动更加丰富多彩、更加有趣味性、更加具有教育意义。

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