【精选】寻找作文汇总五篇

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的寻找作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】寻找作文汇总五篇

寻找作文篇1

　　夏天在无声中珊姗来临了，带着它那婀娜动人的身姿。

　　我最喜欢夏天。夏天的绿树生长最茂盛，夏天的荷花开得最鲜艳，夏天去游泳最适宜，夏天吃冰淇淋最舒心。

　　我来到公园，望着那池塘中的荷花，粉红粉红的，多么迷人啊！再看了看四周，人们都靠着有树荫的地方走，没有一个是走在有阳光的地方，这是夏天独有的景象。

　　接着，我走到了一家卖冰淇淋的店，我摸了摸钱包，从里面掏出一块钱，买了支冰淇淋，拆开包装袋，用舌头舔了舔，一种清凉的感觉直沁人肺腑，霎时，我觉得这不是夏天。这完全就是夏天独有的天堂。

　　我又接着走，一滴雨落在了我的手上，情况不好！要下雷雨了！“轰隆隆——轰隆隆”这是“雷公公”和“雨姐姐”正在演凑乐曲呢！我站在屋檐下，望着那天空，过了半小时，雨才停了，我嗅了嗅空气，是多么的清新啊，地上的灰尘已被冲洗得于干净净。等我抬起头，已经是艳阳高照……这是夏天最凉爽的时刻。

　　夏天，是一个绿树成荫的季节，夏天，也是我最喜欢的季节。

寻找作文篇2

　　妈妈给我布置了一项特殊的任务－在春天里寻找古诗。我很纳闷，这要怎么找啊？妈妈笑笑说：“等你见到春天就知道了。”

　　上学路上，妈妈指着路边的柳树问我：“有没有想到什么？”我看着已经冒出嫩芽的柳树想了又想，灵机一动，这不正是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤”吗？我终于明白了妈妈的意思。

　　接下来的几天，我又找到好多古诗。看到一丛金灿灿的油菜花，我想到“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”；那探出栅栏的一树桃花不正是“春色满园关不住，一树红杏出墙来”吗？在洛浦公园，看到天上的风筝，我想到“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”；看到水中嬉戏的小鸭子，我想到“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；看到那一片片灿烂的桃花、樱花、杏花，我想到“枫四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”；在绵绵春雨中，我想到“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。

　　原来古诗离我们并不遥远，就在我们的身边，我圆满地完成了妈妈交给我的任务。

寻找作文篇3

　　自从鲁迅先生小时候在他的课桌上刻下一个“早”字后，这风格便开始影响历代的莘莘学子，经过几代人的更新改造，就成了我们现在课桌上的“文化”了。

　　“课桌文化”真是广泛，在班上走上一圈，你准能看见各种各样的“文化真迹”。

　　课桌甲：“谢霆锋，《只要为你再活一天》。”很明显，课桌的主人是一个喜欢流行歌曲的人。他一定非常喜欢谢霆锋，不管是喜欢他的歌还是喜欢他的人。有自己喜欢的偶像，当然不是一件坏事，把偶像的歌曲和人名写在课桌上，天天看见当然能显示其“铁”的程度。但这种追星的方式太老土，也没什么内涵，它们与“课桌文化”也关联不大，于是我走向下一张课桌。

　　课桌乙：“上课认真听讲，不讲小话。”嘿，这句话写得好。这不是跟当年的鲁迅先生一样吗？该课桌的主人肯定是上课讲小话被班主任抓住狠狠地批评了一顿，于是决定“痛改前非”，立志以后再不讲话，但又怕管不住自己，所以在课桌上写下这么一条刻骨铭心的语录，时刻提醒着自己。这主人的主张和决心真让我佩服。但我从这句话也看不出什么“文化”，于是我的视线继续往前探寻。

　　课桌丙：“他们怎么这样对我，我不活了！”哇！这种话也写得出来。课桌真是让主人发泄的好地方！这主人受到委屈之后怎么不把这桌子打几下，或干脆把桌子拆掉算了。现在的年轻人真是厉害，什么都敢往上面写。就算这主人真的受委屈了，也不应该不活了呀。唉，不知道这课桌的主人现在还在不在人世。我向这桌子鞠了三个躬后，走向另一张课桌，寻找真正的“课桌文化”。

　　课桌丁：“走自己的路，让别人说去吧！”这是我要找的“课桌文化”吗？这句话跟前边几张桌子上写的话相比有什么不同吗？前面的都是凡人凡言，而这一句就是名人名言？也许本段文字的执笔者在涂鸦之时，曾受到旁人的劝阻，而他恰好堂而皇之地“走自己的路”，哪管他人怎么说呢？这就比前边桌上的内容有“文化”些吗？

　　走了一圈回到自己的座位，我仍在琢磨：什么样的文字才算得上真正的'“课桌文化”呢？

　　看来是找不到准确答案了。我颓然地坐下来，忽然发现桌肚里别有洞天：文——文人、文雅、文明；化——画、划、话。看起来没什么章法，但这起码告诉我，如果不文雅、不文明、无论怎样画、怎么划、什么话，都不能称其为“文化”。

　　我恍然大悟。

寻找作文篇4

　　咦，我的笔帽又哪儿去了？周六我写完作业发现笔帽丢了。因为我粗心大意，我的笔帽没少丢，所以妈妈没少说我。还好，妈妈上班没回来，我赶紧寻找笔帽。一场寻找笔帽的大战拉开了帷幕。我先在学习的地方----餐桌上找，我把文具盒里的文具全部掏光，结果什么也没找到。我又把卧室学习桌上的书搬光挨个翻，可是笔帽好像在和我捉迷藏，怎么找也找不着。我又在我的小天地-----卧室找了一番。我把书架上的书搬空，又在床上来了个天翻地覆，弄得是一片狼藉，也没找到。我心想：“难道小笔帽插翅而飞了不成？”看来挨说是难免了。只好等妈妈想办法吧！“说曹操，曹操就到”妈妈回来了，我赶忙上前“坦白从宽”。妈妈说：“门后你找了吗？”我急忙跑到餐厅门后，果真小笔帽在那得意洋洋的笑呢，好像在说：“你也太笨了吧，连我都找不到，还用妈妈帮。”

寻找作文篇5

　　听着这个题目，你一定会有不少的疑惑吧，那让我为你解开你的疑惑吧。

　　当你的眼睛暂时失去了作用时，你的触觉、味觉、嗅觉、听觉就可以成为你的“第三只眼睛”，有人也是如此的，他们靠着他们的“第三只眼睛”生活着。

　　今天下午，刘老师带领我们在餐厅里举行了2个环节。刚开始我们所有人坐在了座位上，让后声音从每个角落里爬进你的耳朵里，声音如机器公作时发出的声音。“啪”的一声盖住了所有的声音，那些机器也嘎然而止，声音也消失的不见踪迹，像孩子似的，也不知跑到哪里撒野去了！

　　“今天下午，很荣幸能与大家在一起，我很高兴，下面，让我们进行几个环节！”刘老师兴奋地说到，“请同学们仔细看。”刘老师拿来了一个布袋，然后找了一个女同学，他从里面拿出了一个粉红色的毛巾，她用毛巾蒙住了那个女同学的眼睛，然后变魔术似的拿出了一个核桃，刘老师把这个核桃举起来，好让大家看清楚，他把核桃放进女同学的手心里，“你手心里拿的是什么？”刘老师问道。“是核桃”。那个女同学高兴的说道，并在原地跳了几下，刘老师和蔼的拿出来一个香蕉，把它放到女同学的手上，还没等老师开口问，她就风驰电疾般的说出了答案，于是老师就很满意，“很棒，来，再让你猜一次。”刘老师高兴的说道。女同学听完后，高兴的摆出了一个姿势，刘老师又拿出来一个橘子。此刻，我的心如同擂鼓般砰砰直跳：她能猜对吗？但很快，我为她松了一口气。她拿着橘子时，犹豫了几秒，她反复地用手捏，大叫一声说：“是橘子”。全场想过意全场响起一阵高过一阵的掌声。久久，掌声才消逝。

　　接着，刘老师又喊出了一位男同学，老师如法炮制班拿出了那个布袋，依旧拿出来那根毛巾，蒙住了男同学的双眼，从布袋里拿出了一个矿泉水瓶，里面装的是什么呢？我们也无从得知，他把矿泉水瓶放到男同学的手中。老师问：“你手中拿的是什么？”男同学摸了摸，说：“是矿泉水瓶。”声音刚落，刘老师就追问：“你手里的瓶子里有什么？”男同学下意识的摇了摇，只听见沙沙声，老师说：“你打开看看。”他打开了，并倒了出来，一摸说是瓜子。老师问：“是什么味道的。”这让男同学尴尬了。全场哄然大笑，他不好意思地把瓜子放进了嘴里说是咸味的。掌声再次响起，久久，久久，没有消逝。通过这次活动。

　　我知道了我们要留心观察生活，学会运用我们的“第三只眼睛”。

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