关于数学作文(汇编15篇)
在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的关于数学作文，欢迎大家分享。
关于数学作文1
弟弟的生日快到了，我给弟弟准备了一盒巧克力，巧克力的盒子正好是正方体的。巧克力买回来后，我还想把巧克力的盒子用漂亮的蜡光纸包起来，还要用丝带扎好。于是，我从书房里拿出纸和笔。先把巧克力盒子的棱长量出来，看了看1.2分米，所以正方体的表面积：1.2×1.2×6=8.64（平方分米），然后，还要准备丝带，我要把丝带扎成一个十字架的形状，打结处大约还要1.7分米的丝带。所以，扎的丝带的长度：（4+2+2）×1.2=9.6（分米）9.6+1.7=11.3（分米）
我跑到楼下的礼品店，问老板：“10平方分米的蜡光纸和12分米的丝带要多少元？”老板说：“1平方分米的蜡光纸要1.5元，1分米的丝带要2元。你要10平分米的蜡光纸要20元，12分米的丝带要25元，给我45元。”我疑惑地说：“叔叔，您给我算贵了吧。10平方分米的蜡光纸要：10×1.5=15元，12分米的丝带要：12×2=24元，所以一共要39元。”老板笑着对我说：“小朋友，你真厉害，叔叔想骗都骗不了你啊！那叔叔问你，你给了叔叔50元，叔叔应该找你多少元呢？”我说：“50-（15+24）=11元，您应该找我11元.”叔叔直夸我聪明，我觉得心里美滋滋的。
回到家里，我用蜡光纸把巧克力包了起来，用剩下的蜡光纸剪成大大小小的圆形，错落有致地贴在上面，最后用黄色的丝带扎成一个十字架的形状，再打了一个蝴蝶结。
同学们，只要我们有一颗善于思考的心，就能在生活的一点一滴中找到数学的影子。
关于数学作文2
新来的数学老师走进教室，三十出头的样子，脸上找不到一丝严峻，很是幽默。他大踏步走上讲台，随手把数学课本放在讲桌上，他抽出一支粉笔在黑板正中龙飞凤舞的写了大大的三个字“洪巨波”，然后转过身：“同学们，这就是本人的名字……”
洪老师注重的不是成绩，而是态度。他说过：“学习态度不好是考不出好成绩的。”洪老师从来不随便训斥我们，而是讲道理。
有一次数学课堂作业本要做两页，我以为只要做一页，当我知道要做两页的事，我心里难受极了，因为好歹我也是个三好学生，想到这，我的泪情不自禁地流了下来。我看见老师正在讲台上认真地改作业，而我却只写了一页，这可怎么办呢?是上去跟老师认错呢，还是等着老师点名呢，不管了，我上讲台跟洪老师讲我课堂作业本有一页没写，洪老师听了，不但没有批评，而是说：“没关系，一个学期一两次很正常，现在拿下去补吧。”下课了，我去办公室改作业，洪老师对我说：“一个学期一两次没写作业没关系，不过多了可就不好了。”直到洪老师露出了微笑，我才离开办公室。
走出室外，隔着窗子望去，只见洪老师又伏案工作起来。我想：洪老师的工作多么辛苦啊!他手中的那支红笔，分明是知识的金钥匙，日日夜夜启迪着我们的心扉;他手中的那支红笔，渗进我们的心田里的，分明是老师的滴滴心血。
关于数学作文3
数学，无处不在;数学是与生活同行;与我们同行，但愿数学与生活结为一体。
今天，我闲着没事做，便和好友小贤比赛做小旗，想打发打发时间。
我们先找来两张长为8厘米，宽为4厘米的长方形硬纸板。
我们每人各拿了一张，开始认真地做起了小旗。
我做得较快，就在那得意地摆弄小旗，我把小旗拿在手里转啊转，我惊讶地发现：居然转出了一个圆柱形。
我把这个发现告诉了他。
他做好后，也试了一下，是了一定不会错。
小贤笑这说：“我们来算一算旋转出来的圆柱形的体积吧!”“好吧。
”我不假思索地答应了。
我俩便认真地开始计算起来，我的圆柱的体积是：4×4×3.14×8=401.92;小贤的圆柱的体积是：8×8×3.14×4=803.84。
我疑惑不解地说：“为什么我们用的是两张完全相同的长方形纸，可旋转出来的圆柱的体积却不相等呢?”小贤抓了一把头皮，慢条死理地说：“你瞧，我是以长为轴旋转的，那么长便是旋转出来的圆柱的高，宽便是旋转出来圆柱的半径。
“对对对，而我是以宽为轴，所以宽就是圆柱的高，长就是圆柱的半径。
我俩旋转出来的圆柱的高和半径都不相等，所以体积自然也就不相同喽!”我补充说。
“耶!”果真如此两个巧妙的圆柱就显现在我们的手中。
我想以后还会有更多的“圆柱”在我们手中转呢!你也来吧……
关于数学作文4
在生活中有些偶然遇到的小事可能会令人难以忘怀，因为它也许会给我们许多启示。
事情就发生在昨天。那是下午第二节课，我们在教室安安静静的考试，我拿到卷子刚开始做时，觉得不难，就很放松，可后面发生的.事，谁也没有想到……
当我的卷子还剩下四分之一的时候，老师说：“快点啊！时间不多了。”我听后顿时感到毛骨悚然，看到自己还有三道比较麻烦的题目是，更是不安。不过，还挺幸运，时间够了，可我还是遇到了“拦路虎”。在我写到倒数第二题时，心慌了，我有点做不到了，于是我绞尽脑汁，费了好大的功夫，终于列出了一个比较合逻辑的算式，但答案却被我算成了分数，我心想：“怎么可能是分数，难道别人还卖半袋不成！”想到这，我又把我辛辛苦苦想出的答案改了。这一改不要紧，可把我的正确给改掉了。
收卷后，我问周围的同学答案是多少，他们异口同声地说120.我怕不准确，就又问了一个我的“死党”，她的答案一样，120.我之后又追问算式，她充满肯定的说：“1/（1/200+1/300 ）”我微微的怔了一下，和我原先想了的答案一模一样，我当时后悔及了，为什么去我没有再算一次，而是怀疑算式列错了，真不应该呀……
从那件事以后，我明白了：面对一些事情时，认为自己是对的，就不要因为一些外界的语言和一个小小的“失误”而放弃了自己本身正确的选择，因为这个放弃可能会令你后悔莫及。
认为自己是对的，就不要怀疑从根源上的错，需仔细判断，慢慢分析，终会以完美落幕……
关于数学作文5
上一次，我们拜访了老朋友“百分数”，这一次我们继续探索着“老朋友”百分数。
上一次，我们只探索了百分应用（1）的“第一扇智慧门”，是先求相差，再求相差除以单位“1”的应用；接着，我们去拜访一下百分数的“第二扇智慧门”吧，你有勇气去陪我去探索吗？有的就来吧！
一进去，看到有一道题我们要理解其中的意思，例：阳光超市一种电磁炉的售价是320元，比原价便宜80元。电磁炉的价格降低了百分之几？我们慢慢去探索吧，张老师告诉了我们：“这一道是百分数的应用里的一种‘逆叙’，遇到这些题目，我们先要把重点句补充完整。”比如这一道题我们先在“比原价便宜80元”前面补上“售价20元”，这样一来，我们就好去探索了。我们就可以先算出单位“1”，原价：320+80=400元，我们已知了相差（80）那我们就之前80除以400就等于了20％了，我们拿到了第二小扇门的钥匙了，我们继续开了第二小扇门，只看到有一个公式“知相差先求单位“1”，再相差除以单位“1”。我们探索了百分数的“第二扇智慧门”，我学到了许许多多的知识。现在我们来比较一下。
第一种我们不知道相差，第二种我们知相差；第一种我们知单位“1”，第二种我们不知单位“1“。第一种我们做起来简单一些，就之前求相差，再除以单位”1“就行了而第二种相当于第一种会难一点吧，但我们只要把句子补充完整，再求单位“1”，再用题目中的相差除以单位“1”就行了。
今天，我们探索了百分数的“第二扇智慧门”，我们将会很快又会遇到另一扇“智慧门”的。
关于数学作文6
那一个个奇妙的数字，那一个个有趣的符号，都帮助我开启科学大门的金钥匙。
同时，它们又是细心和认真的考验，让我随时随地迎接挑战。
奠定基础，才能让美丽的科学之花慢慢开放。
口算、递等式、速算和巧算就像是地基，只有把它建牢固了，上面就可以盖上高楼大厦了;反之，如果地基不牢，楼没盖多高，就会出事故。
在做计算题时，要用细心加上做题的耐心，只有这样，才能得到百分之百的开心。
相比之下，应用题就要更生动活泼一些了。
应用题，仿佛就是生活的一个缩影，在这里，可以看到不同的场景。
利用所学过的数学知识去解决一个个生活中的问题，当然是快乐的。
但是解决问题的前提，仍然是掌握好基础知识，然后再灵活运用。
我的数学老师说过：数学来自于生活，又用于生活。
这句话在这一道道应用题上，体现出来了。
应用题巧妙地将生活与数学融为一体，也在以它独特的方式告诉人们生活里处处都有数学。
从你早上睁开眼到晚上闭上眼进入梦乡的这段时间，无非是一个体验、探索数学的过程：从家到学校的路程，上课的时间等等。
在应用题的基础上，思考题则更加具有挑战性。
思考题是一个放飞思维的平台，它擦出你智慧的火花，点燃那胜利的火炬。
它像一个纸老虎，掌握技巧，你就可以轻松地征服它。
我很喜欢思考题，它可以让我看到我的思维在跳跃，在飞翔……那一道道思考题，就像一道道关卡。
集中精力，调动你的大脑，不断地去分析、推敲，直到得出了答案。
这种成功感是只有数学才能带给我的。
科学的皇后是美丽的。
让我们携手畅游在科学的海洋里，去揭开这位皇后神秘的面纱，共同探索数学的奥妙吧!
关于数学作文7
数学题有难的，有容易的。但有时看似简单的题目往往并没有那么简单。
记得有一回，母亲让我做一套题目，说什么这些是小升初的重要题型，一定要刷，我漫不经心的拿出笔，心里还想着刚才看的书。做着做着我看见了一道题目心里想着：天哪怎么会有这么简单的题目，两件以同样价钱买出的上衣，如按成本算，一件盈利25%，另一件亏损25%，那么是亏了还是赚了？当然是不赔也不赚啦，这么简单的题小升初还会考？
正好选项里也有不赚不赔这一项，所以我果断的选了c项不赚不赔。终于全部写完了，我拿给母亲批改，心里想着：肯定错了很少的题目，尤其是那道不赔不赚的题，太简单了吧！我抱着满满的自信，等待着90以上的高分。
当试卷发下来的那一刻，我没有再激动了，我盯着卷子揉揉眼睛，直到我相信我没有看错分数的时候我十分的惊讶，天哪！55分！我的眼睛瞟到了刚才的那道“简单”的选择题，我竟然错了！
我百般不得其解，又是挠头，又是翻书，但总找不到答案。父亲看见我的那道题，笑了笑说：“虽然都已135元出售，但这两件上衣成本可不一样。”我思索片刻才恍然大悟，脑子里一下有了新的思路。要知道赔赚，就要先算出两件衣服的原价，先把第一件的成本价看成单位“1”，售价是成本价的（1+25%），由此用除法求出成本价，进而求出赚了多少钱；再把第二件的成本价看成单位“1”，售价是成本价的（1-25%），由此用除法求出成本价，进而求出赔了多少钱，再把两数相比较，然而45大于27，所以是赔了。
经过这道题的了解，我知道了每一道题都要认真对待，不能因为看似简单而掉以轻心。
关于数学作文8
作业怎么这么多！也让我们休息一下吧！照这样下去，到期末你肯定成傻子了！”当数学老师拿着厚厚的一叠白纸走进教室时，学生们正在抱怨。
“你为什么又要考？”“如果你不参加考试，我们来做个练习。”这个数学老师真的很讲道理，考试，找借口。
学生们不情愿地拿起笔，写下自己的名字，开始了下面漫长而无聊的旅程。
久而久之，一张试卷考完了，我们以为终于可以玩一会了，可是数学老师一直缠着我们。我可以想象我们是如何度过那个艰难困苦的下午的。
吃完饭，心情好了很多，也不在乎所谓的锻炼。学生们边吃边玩。但就在这时，一个“程”在路上走了出来，数学老师看到崎岖的道路时咆哮着，震惊了我们全班。
数学老师没有“奖励”某个同学。他反而拿起粉笔在黑板上写了一堆公式。他甚至问我们够不够。如果还不够，他就多抄一点。他还说“他很努力，全班都很开心”。见到这位数学老师对我来说是极大的荣幸。
作业还没做完，聊天还没做完。如果你不能和你的同学聊天，就和你的数学老师谈谈。数学老师很幽默，不“虐”同学就好了。
其实自学过得很快。不懂就问数学老师，但是在数学老师告诉你方法之前，他肯定会说一句话：“嗯，让我想想.多简单啊……”
唉，这是我们的数学老师。这学期最后一部分注定要接受这个魔鬼的训练。从来没想过不写作业，但是从来没想过会有这么多作业！但我知道数学老师对我们很好，希望我们能为学校争光。但是，作业，你为什么有这么多？
关于数学作文9
我上三年级的时候，数学老师姓张，她是个诲人不倦的好老师。
记得三年级有一节数学课讲乘法竖式。我整节课都心不在焉，导致后来要写的作业有一道不会。这时，我思考着要不要问老师，于是我慢步走到老师身旁，问道：“张老师，那个，不好意思，就是我有一道题不会做，想问问您。”我紧张地说完话，害怕老师会发火，然后指责我“这个课上讲过了”之类的话。但张老师却温柔地说：“来，哪道题不会？”我指了指。
张老师绘声绘色地讲了好久，而我却一知半解。她看我糊涂的样子，说道：“这样吧，我怕耽误其他同学时间，你下午来我办公室找我吧！”下午，我去办公室找张老师，张老师正在批改作业。张老师看到我忙停下手中的工作，拿出一张椅子让我坐下，后来，张老师又讲了好久。
还有一次上课，张老师叫我站起来回答问题，我慢慢吞吞站了起来，支支吾吾说不出话来，虽然我听得挺认真的，但回答问题时，总是非常紧张。张老师似乎看出了我的心思，笑眯眯地说：“刘天泽，不要紧张，我刚刚看到你听得挺认真的呀，加油，你一定能想出来！”我听了老师的话，“呯呯”直跳的心平静了许多，思考了一会，答道：“长方形有两条宽和两条长。”就这样，在张老师的鼓励下我养成了敢举手的好习惯。
一日为师，终生为父，张老师，我永远不会忘记她的谆谆教导！
关于数学作文10
我们学完了第二单元长方体和正方体的表面积和体积，数学老师为了让我们更深的理解体积的概念，就给我们布置了一篇数学日记，让我们测量不规则物体的体积。
想来想去，最后我选择了求土豆的体积。妈妈给我拿了一个土豆，说：“土豆没有一点形状，怎么量体积呀？”我胸有成竹的回答：“没事儿，我知道咋办。”
我先找来了一个长方体的水槽，测量了一下它的长和宽，长是24㎝，宽是17cm。接着我倒入水槽一些水，测量了水槽内水的高度，水高5cm。
下一步把洗净的一个土豆轻轻放入水槽，等水面平稳了后，我又一次测量了水槽内水的高度，水高5.5cm。最后一步就是求土豆的体积了。
我列出了求土豆体积的公式：
24×17×（5.5-5）
=24×17×5
=204（立方厘米）
答：土豆的体积是204立方厘米。
当我列出公式时，妈妈也恍然大悟了。真没想到数学在日常生活中有这么大的用途。这也使我想起来了曹冲称象的典故。那么大的一头大象怎么称它的重量呢？聪明的曹冲想到了把大象赶到一只大船上，在船上记下刻度，然后把大大小小的石块一块一块地往船上装，船就一点一点的往下沉，等船沉到刚才的刻度时，就停止再装石块，然后测量石块的重量，而石块的重量和就是大象的重量。曹冲真的很聪明，是我学习的榜样。
学数学真有意思，亲自动手做数学实验真好，用数学日记的方法记录自己思考数学问题的过程真真好。我要坚持写数学日记。
关于数学作文11
今天，我们在阶梯教室上一节公开的数学课。由五小的张老师为我们上，还有好多的老师旁听，我心里既紧张又期待。
上课了，张老师首先在投影布上映出了一道数学题，先让我们找出这道题的已知条件，同学们接二连三的找出三个已知条件，接着，张老师耐心地给我们讲了这道题的解法，又请员家泰来回答，员家泰一紧张，把答案说错了，我一听，心里一下子紧张起来。只见员家泰刚刚坐下，猛地又站起来，大声说：“老师，我改正，应该是‘54’！”张老师听了赞许地点点头，同学们也开心地笑了。
接着，老师又出了一道真假孙悟空的题。其中的三个假孙悟空很快被我们“请”出来了，只剩下真的孙悟空一动不动地站在那里，睁着一双大眼睛，好像在夸我们：“你们真是聪明的好孩子！”后来，张老师在投影布上出了六道题，每到小题的后面都有一个又圆又大的红苹果。张老师说：“大家把这些题写在数学练习本上，每作对一道题，就可以得到一个大苹果。”我赶忙动手，做完一批改：哈哈，全对！能得到全部大苹果啦！
下课铃响啦，四十五分钟的时间不知不觉就过完了。我们恋恋不舍地走出了教室，旁听的老师们也对我们赞许的微笑，我们的数学老师—杨老师也笑眯眯的。
这真是一趟难忘的数学课。
关于数学作文12
算起来，我学数学已经有三、四年了。虽然我学得不算是太好，但也总结了一些学习心得，相信这些思和得，一定会对我们学好数学有一定帮助的。
首先，学习数学要多翻翻课本，课本上全都是我们最基本的题目，可以让我们学得更扎实。有一次，我因为拿到题目就做，结果没把取基本的东西搞懂，结果错得很多，反倒是浪费了时间和精力。
其次，我们要有一股不怕难、不怕问的精神。记得上次考试，我考得不是很好。在订正的时候，我因为怕老师批评，结果在底下自己闷头做，结果订正了五、六遍，可还是不对。最终，老师都被我搞得有点头大了，虽然她脸上没有表现出来，可我自己都觉得难为情了，结果，在老师的指导下，我终于弄懂了这题的来龙去脉。正是这一次，我意识到了，不懂就多问的好处。还有，要不怕难，越是难的题弄明白了，再反过来做简单的题就轻而易举了。这就象是人挑担一样，挑了50斤的担子，再回过头来挑30斤时，就会感觉轻松自如了。
最后，要不怕错。上课要多举手，不要怕错就不敢举手，因为在错了以后才会加深印象的，以后就不会再错了。
说了一些我的心得，最最重要的就是要去具体地实践。说大道理谁都会，但真正做到却很难。包括总结以上心得的我，都不是时时都能做到的。所以请大家和我一起行动起来，相信一定能学好数学这门课的。
关于数学作文13
期末考试时，我们班上的同学被分在两个考场。每个考场都是6排7座，42个座位。我们班共有74人，第一考场坐1至40号共40人，第二考场坐41号至74号共34人。
我们开始找自己的座位了。
胡诗豪问： “方老师，我的座位在哪里呀？”
没等方老师开口，喻哲就说话了： “胡诗豪，你怎么不一个一个地数呢？”
“数？你们不知道用除法算啊！”陈玉婷在一旁说。
一听到可以用除法计算，正在数座位的胡诗豪停下来，忙向陈玉婷请教。
“你是多少号？”陈玉婷问胡诗豪。
“37号。”
“你是37号，用37除以7等于5余2，5加1等于6，你的座位是第6排第2座。”
胡诗豪跑过去一看，课桌上果然写着37号。
我是14号，14除以7等于2，难道坐在第3排？可也没有第0座呀？对了，干脆把答案改为1余7，座位是第2排第7座。我走到座位上一看，果然如此！
第一考场的同学都找到了自己的座位，第二考场的陈迅正在找座位。他是60号。我算了半天，也没有算明白，就和陈迅一起问方老师。
方老师说： “第二考场是从第41号开始的。所以要减去40再计算。”
陈迅是60号，应该用20除以7等于2余6，他的座位应该在第3排第6座。 陈迅很怏找到了自己的座位。
关于数学作文14
一次，DODO冒险队来到圣斯丁学院的校车站。
查理说：“大家看这块介绍牌，能算出这个车站的历史吗？”
多多定睛一看，念道：“车站修建至今的历史年限，比百年长，比千年短，中间往前减少4，中间往后减少2，左中右之和为9。”
虎鲨一看见数学题就头痛，偷偷地走开了。
查理见了，无奈的摇了摇头。
多多他们沉思了片刻，异口同声地说：“153。”
查理说：“你们是怎样想的？”
婷婷说：“我是这样想的，既然车站的历史比百年长，比千年短，那么由此可知它是一个三位数。”
“又知个、十、百三位数之和是9，个位上的数比十位上数少2，百位上的数比十位上的数少4，因此十位上的数字是：（9+2+4）÷3=5，个位上的数字是5—2=3，百位上的数字为：5—4=1。”多多接着婷婷的话说。
“那么……这个车站的……历史有153年。”说话慢半拍的扶幽总是只能最后说。
“看来你们大有长进啊！”查理说，“我会对你们进行奖励的。”
“奖励？哪里有奖励？”虎鲨一听就来了兴趣。
“别急，别急！大家都有份！婷婷，水笔。扶幽，一支铅笔。至于多多你嘛，给你一块橡皮。来，虎鲨，过来。“查理招招手，示意他弯腰。
“哎哟！”虎鲨挨了一个毛栗子。
“下次还逃不逃？”查理说。
“不逃了，不逃了！”虎鲨连连求饶。
大家都笑了起来。
关于数学作文15
今天，数学考试考完了，紧张的心情松懈了下来，心中的一块大石头终于落地了。
“可是，要是我没考好怎么办？”又一个问题出现在我面前。“爸爸会不会打我，说我脑瓜子不开窍，不动脑筋，偷懒耍滑，会不会天天要我做数学题，在也不让我查字典，不带我出去玩了呢？”我越想越深，信心也失去了一些。我回到家中，茶不思，饭不想，就是我最好看的动画片也别想把我吸引住。我的脑袋里只有卷子和爸妈的怒吼。爸妈多次问我有什么事就开口说，别放在心上，这样对身体不好但是我还是没有开口。
第二天下午最后一节课，数学老师丁老师给我们发试卷，她对照卷子，一一报了每个同学的分数：“皮茂文、王孔鑫、周晓萌都是100分！”这是同学们发出啧啧的赞叹声。丁老师接着念：“柳奕君94分、田金鑫96分。”呀，连比较突出的女同学柳奕君都只考94分，那我一定考得更差了！我的信心丢失了一大半。“接下来是70几分的。”“什么，我怎么只考这么点儿分，爸妈非打死我不可。”这下我的信心完全没有了。”终于轮到报我的分数了。“覃正林100分！”啊！真是一个出乎意料的数字，同学们都为我喝彩，向我投来羡慕的目光，我也惊呆了，但马上回过神来，昂首挺胸，接过了卷子，回到坐位上。这时，周围的同学都拥过来，，向我请教问题。我把我做每道题的想法都告诉了同学们。这时我想：“妈妈会给我什么奖励呢？”
今天，我很高兴，因为我考了一百分，但我不能骄傲，芝麻开花节节高，要再接再厉，争取更大进步。
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