【精选】童话伴我成长作文三篇

　　在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的童话伴我成长作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】童话伴我成长作文三篇

童话伴我成长作文篇1

　　我是在童话的世界里长大的。

　　听妈妈说，在我睡在摇篮的时候，童话是我最好的“镇静剂”，只要我一哭闹，妈妈就会拍打我的身子，给我讲各国的童话。在妈妈的嘴里，童话成了一支支动听的童谣。说也奇怪，妈妈一讲起童话，我也就不哭不闹了。

　　随着年龄的增长，我也可以学着妈妈的样子讲童话了。在幼儿园里，我经常成为老师的“童话机”，不论是在园里上课还是外出活动，老师总会时不时地让我讲那些从大人们那儿听来的童话故事。

　　渐渐地，我长大了，上了小学，开始看一些带插图的童话书。尤其是开始认字了，我对童话的兴趣也更浓厚了。妈妈知道我是个“童话迷”，每次逛书店都会给我挑来几本童话书，每一次看书我都是一看就几个小时，大人们要叫几遍才能把我从童话中“唤醒”过来。

　　现在，我是一名小学生，戴着红领巾的我不再对那些连环画的童话书所感兴趣了，现在大家看到的我，成天捧着一本全字的世界著名童话，津津有味地“品尝”着，夜以继日，废寝忘食。不过现在的这些童话书，都是我跟妈妈一起去图书馆借来的。

　　随着年龄的增长，我发现了我对童话情有独钟，现在我上了四年级了，在老师的指导下，我也开始写童话了。在我的笔下，一块黑板擦，一支铅笔都是有血有肉的有灵性的，他们之间的故事多着呢。

　　我编的童话故事被打印出来放在我们班级的优秀习作集里，粘贴在教室后面的墙上。不信，你到我班来瞧一瞧！

童话伴我成长作文篇2

　　童话是我们最美的语言，在清英儿童地球村里，我们始终与童话相遇。盼望着，盼望着，美丽的四月与童话一起向我们走来，犹如春天温暖的微风吹拂着我们的`心灵。

　　兴奋、激动、快乐，我们每一个小朋友都是童话剧的主角。今年，我们小彩蝶社区的童话剧是《狐假虎威》，这是根据语文书上的课文改编的，学完了课文，詹老师让我们改编剧本，创作图画，一幅幅图文并茂的作品从我们的手中呈现。语文课上，詹老师组织大家人人参与演讲，把自己的剧本讲出来，大家一起评价修改，经过大家的努力，属于小彩蝶们的剧本诞生啦！接着，我们又开始竞聘角色，最让我难忘的是竞聘的过程，我胆战心惊地走上讲台，不好意思地看着同学们，用最小的声音害羞地说：“我想当百兽里的小松鼠。“詹老师看我这么害羞，突然大叫一声：”小松鼠，大老虎来啦！“我吓得捂住眼睛撒腿就跑，还情不止禁地喊起了台词：“大老虎来啦，快跑啊！”没想到，我的表现得到了所有学生的掌声，詹老师表扬了我：“你的角色竞聘成功，小松鼠就是这样的反应和表现。“我既激动又紧张，顿时恍然大悟，原来，演戏就是真的把自己当成小松鼠，真情投入就可以啦！所以在以后的排练中，我每一次都把演老虎的同学看成是真的大老虎，看到她便会大叫大跑。4月28日，是我们摩尔部落童话剧正式展演的日子，我激动地一夜没睡着。上午，负责化妆的阿姨们仔细研究每一种动物的脸谱，为我们画出最完美的妆容，我是小松鼠，我的下巴上有两颗松鼠牙，鼻子上面黄黄的有一个小黑点，可爱极了！我换上松鼠服装，紧张地等待表演的开始。当主持人宣布：摩尔部落童话公演现在开始时！我的心”咚咚“直跳，随着音乐声，我和一群百兽上台了，在台上跳舞、玩耍，看着台上坐满了观众，我却没那么紧张了，因为我相信我们的表演一定是成功的！

　　童话剧展演结束了，我们每一个小演员都获得了热烈的掌声，这掌声是对我们的鼓励和肯定，连续两周的排练凝聚着老师和同学们的汗水，真是“台上一分钟，台下十年功”啊！

童话伴我成长作文篇3

　　“童话里一切的东西，大象、狗熊、兔子、狐狸，嗯，还有花儿、树木、白云等等，都像人一样会说话、做事。”对，回答得很好！这就是童话的一个重要特征，或者说是它有别于其他文学样式的地方，叫做比拟。它包括拟人和拟物，就是通常说的“人格化”手法。世间万事万物，只要赋以喜怒哀乐之情，原本是“死”的东西，立刻就“活”了起来。而且，既然它们由“物”变成了“人”，也就有了好人、坏人、大人、小人之分，形成了许多性格不一的人物形象。这些“人物”在一起，发生了许许多多有趣的故事，丰富了你大脑中童话宝库。

　　童话还有什么特点呢？对了，幻想和夸张。幻想是童话之本，没有幻想就没有童话。“幻想”是相对“现实”而言的。现实中的考虑不会说话，幻想中的考虑却会说话，这就是幻想的结果。因此，我们在阅读童话时要充分发挥想象力。童话也离不开夸张。夸张就是有意地夸大或缩小一种事物的形象、特征、作用等等。比如《西游记》中那个毛猴孙悟空，一个跟斗就能跳到十万八千里外的地方，这就是夸张；他的“火眼金睛”能够看到人们用大规格望远镜也难以看到的地方，也是因于夸张的魔力。这意味着我们看童话也要有夸张的眼光。

　　特别要说明的是，虽然童话里的人物是虚构的，环境是假设的，故事、情节也不是生活中实有的，但是绝不是胡思乱想、随意编造，人格化更不是离开社会人群而独立存在。

　　童话里的人物、情节，都是以社会的现实为基础，是现实生活的再现。所以我们阅读童话，一定要与社会上各种各样的人和各种各样的事相联系，在丰富有趣的故事情节中多一些哲理思索，多一番回味。记住了吗？

　　愿童话伴随你的成长！

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