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复课后美术培训的学期计划（精选9篇）
时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，立即行动起来写一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编帮大家整理的复课后美术培训的学期计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
复课后美术培训的学期计划 1
一、 指导思想：
本学期的培训，主要以教师的师德建设、教育观念、知识结构、教学方式等为重点，组织开展同研一节课活动，打造课堂教学，提高整体教学水平。全组成员坚持积极进取，加强教研与指导，真抓实干，切实提高工作质量和管理水平。
二、培训目标：
1、通过全员培训，提高教师思想政治素质、职业道德水准。
2、在美术新课程中，教师将是一个开拓者和创造者，多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己，在课程改革的'实践和探索中不断提高思想素质和业务能力。促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。加强学生美术作业评价力度。
3、通过教研活动培训，提高教师的教育教学能力、教育教学研究能力，加强现代教育技术的学习，利用现代媒体配备的优势，总结信息技术与学科教学整合的经验。掌握现代化的教学手段和课堂教学的基本技能。
三、培训形式：
根据学校工作和教师的实际情况，灵活地开展不同类型的校本培训，坚持集中培训和自主学习相结合。
四、培训内容：
⑴职业道德：包括中小学教师职业道德规范，教师必须掌握的教育法律、法规和政策等。
⑵教育理论：新课程的理念与创新，新课程与学习方式的变革，新课程与教师角色转变，新课程与评价改革，新课程与学校发展等。
⑶专业技能:。如书法、国画、色彩、速写、泥塑、创作、写生等。
⑷教育科研： 改进评价方案，提高学生素质“等课题实验活动。通过课题培训与研讨，提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力。
⑸现代教育技术：校本培训应使教师尽快掌握教学所需的现代教育技术，重在应用。在一般操作利用备课系统辅助教学的基础上，制作课件，优化课堂教学，提高教学质量。提高网上教研能力和资源库建设。
五、培训配档：
复课后美术培训的学期计划 2
今年担任高三体育班和美术班的政治课，兼美术班班主任，而美术生任务很重，又是学校高考的主力军，所以重点计划一下：
一、学生情况分析
1.是因为专业学习耽误了不少文化课，特别是100%的美术生，自去年10月以来几乎没有正常上课。
2.是不少选择艺术专业的考生文化底子较薄。
3.是时间紧，艺术生考完专业考试只剩3个月的文化课复习时间，若按文化生的学习计划去复习显然不够全面。
二、突破口：合理的学习方法
艺考生在最短的时间里，要让成果最大化，必须指导学生掌握合理的学习方法：
1.是坚定志向，增强信心，顽强拼搏：胜利属于迎难而上、坚韧不拔、顽强拼搏、勇往直前的人。要做到这点必须要有坚定信心。而信心的得来在于对客观情况的全面认识：一方面要让学生看到：复习时间短，内容多，基础差，困难多。另一方面又要看到自己在专业课上有优势，文化课成绩要求也较低。第三也是最重要的一点，明确学生的潜能很大。专业课能通过说明学生很有才华、有能力。如果能把学习专业课的精神用到文化课的.学习上，那文化课一定会达到高考录取的要求。
2.是让学生不断提高自己的心理素质：同学们在高考复习过程中，会遇到很多困难，例如：基础差跟不上；想学，又学不进去；考试成绩都很低……等等。这些都会引起学生心理上的复杂活动，产生烦躁、焦虑、紧张等不良情绪，这些不良情绪将影响同学的学习和健康，最终将影响理想的实现。因此要不断转变观念，及时调整情绪，使自己始终在一种良好健康的心理状态下学习，才会充分发挥其身心潜在的能力，创造性地学习，实现跨越式地进步！
3.是学习中要善于抓重点。上课专心听讲，课后认真复习。
三、教学步骤
1、粗化
主要任务是帮助学生对所有复习内容建立最基本的知识网络，在头脑中形成初步的知识框架，在一定程度上培养学生的归纳概况能力。通过粗化学生必须达到以下要求：
（1）任意列出一个单元，都要知道该单元包括哪些知识点；
（2）任意列出一个考点都要知道该考点在哪个单元。
2、细化
主要任务是在巩固粗化的阶段形成的知识体系的基础上，根据所含考点，初步熟悉和了解与每一考点相关联的知识点。通过细化学生尽最大的可能达到以下要求：
（1）粗化阶段形成的知识体系不能丢；
（2）多了解一些与每一考点相关联的核心知识。
复课后美术培训的学期计划 3
一、培训班级基本情况
培训班级分为儿童画班，线描班，素描班等班级，每班计划招生40人左右。认真搞好班务管理和安全工作。并根据每个年级学生的知识结构和校外教育特点编写教材、教案，力争让每个孩子都得到不同程度的提高和发展。为此，特拟定以下计划。
二、指导思想
根据校外美术教育的特点，培养学生的创造精神，使他们具有初步的绘画技能和创作能力，并从中受到思想品德和美育启蒙教育，促进学生的全面以展。
三、教学要求
1、能够准确、熟练地掌握基本绘画技巧
2、能够准确、熟练地掌握美术创作的基本要领、方法和技能技巧。
3、在培训中渗透人文教育，做人做事的教育，人生理念的教育，让学生热爱家乡，爱护环境。
4、搞好美术欣赏与创作的基础培训。
5、会欣赏不同类型、不同风格的美术作品，并能再此基础上掌握一定创作方式和方法。
四、教学进度安排
根据校外美术教育的要求和新课标对各年段的教学目标，每个年级有18阶段性知识点，分为三期训练。
每年的暑期为第一学期，训练7个知识点，重在讲解和积累美术欣赏与创作的基础知识，初步掌握基本绘画方法和技巧语言。
每年的'秋季为第二学期，训练6个知识点，重在训练不同美术作品的欣赏方法，从中感悟美术创作的基本方法。
每年的春季为第三学期，训练5个知识点，重在训练美术作品的创作，掌握创作方法和技巧语言，并在老师的指导进行完整的绘画创作，让更多学生的参加各级各类绘画活动和比赛。
复课后美术培训的学期计划 4
一、学情分析
经过一段时间的停课，学生们在美术技能和创造力方面可能会有所生疏。但同时，他们也可能因为这段特殊的经历而对美术有了新的感悟和期待。我们需要了解每个学生的具体情况，以便更好地制定个性化的教学计划。
二、教学目标
帮助学生恢复美术技能，提高绘画、手工等方面的表现力。
激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力。
通过美术作品的创作，引导学生表达自己的情感和想法。
三、教学措施
基础技能训练
安排一定比例的时间进行素描、色彩等基础技能的复习和巩固，通过示范、讲解和练习，让学生尽快找回绘画的感觉。
组织小型的绘画比赛或作品展示，激发学生的竞争意识和学习热情。
主题创作
结合当前的社会热点、学生的生活经历等确定主题，引导学生进行创作。例如，可以以 “疫情后的世界”“我的`梦想家园” 等为主题，让学生发挥想象力，表达自己的感受和期望。
在创作过程中，注重对学生创意和表现手法的指导，鼓励学生尝试不同的材料和技法。
欣赏与评价
定期组织学生欣赏优秀的美术作品，包括大师作品和同龄人的优秀作品，提高学生的审美水平。
开展作品评价活动，让学生学会欣赏他人的作品，同时也能从他人的评价中认识到自己的不足，不断提高自己的创作水平。
四、教学进度安排
第一阶段（第 1-4 周）
进行基础技能测试，了解学生的水平。
开展素描和色彩基础训练，重点复习构图、比例、明暗等知识。
第二阶段（第 5-8 周）
确定主题创作项目，引导学生进行创意构思。
进行创作过程中的指导和辅导，帮助学生解决遇到的问题。
第三阶段（第 9-12 周）
完成主题创作作品，进行作品展示和评价。
欣赏优秀美术作品，开展讨论和分析。
第四阶段（第 13-16 周）
进行手工制作项目，培养学生的动手能力和创造力。
总结本学期的教学成果，对学生进行综合评价。
五、评估方式
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、学习态度和合作能力等。
作品质量：根据学生的绘画、手工等作品的完成度、创意和表现力进行评价。
考试成绩：在学期中或期末进行技能测试，考查学生的美术基础知识和技能掌握情况。
复课后美术培训的学期计划 5
一、教学背景
复课后的美术培训需要重新激发学生对美术的热爱和创造力，同时要考虑到学生在停课期间可能出现的学习进度差异。我们将以丰富多样的教学内容和方法，让学生在美术学习中找到乐趣和成就感。
二、教学目标
提升学生的美术综合素养，包括绘画技巧、色彩感知、构图能力等。
培养学生的观察力、想象力和创新思维，鼓励学生用美术表达自己的独特视角。
增强学生对不同美术风格和流派的认识和理解，拓宽学生的艺术视野。
三、教学方法
示范教学法：教师通过现场示范绘画、手工制作等过程，让学生直观地学习美术技能和方法。
实践教学法：安排大量的实践练习时间，让学生在实际操作中掌握美术技巧，提高创作能力。
讨论教学法：组织学生对美术作品进行讨论和分析，培养学生的审美能力和批判性思维。
多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，让学生欣赏优秀的美术作品，了解美术史和不同的艺术风格。
四、教学内容
绘画基础
素描：学习物体的形状、结构、比例和明暗关系。
色彩：认识色彩的基本属性，掌握色彩的'搭配和调和方法。
速写：培养学生的观察力和快速表现能力。
手工制作
纸艺：学习纸雕、折纸等纸艺技巧，制作立体的纸艺作品。
陶艺：了解陶艺的制作过程，尝试制作简单的陶艺作品。
综合材料：运用各种材料进行创意手工制作，培养学生的创新能力。
美术欣赏
欣赏不同时期、不同风格的绘画作品，了解美术史的发展脉络。
分析当代艺术作品，探讨艺术与生活的关系。
五、教学进度安排
第一阶段（第 1-3 周）
开展绘画基础课程，重点进行素描和色彩的基础训练。
组织学生进行简单的速写练习，提高观察力。
第二阶段（第 4-6 周）
引入手工制作项目，先从纸艺开始，让学生体验不同的创作方式。
继续进行绘画基础训练，增加难度和复杂度。
第三阶段（第 7-9 周）
开展陶艺制作课程，让学生了解陶艺的基本工艺。
进行美术作品欣赏和讨论，拓宽学生的艺术视野。
第四阶段（第 10-12 周）
进行综合材料手工制作，鼓励学生发挥创意。
组织学生进行绘画和手工作品的展示和交流。
第五阶段（第 13-15 周）
复习本学期的教学内容，进行技能巩固和提高。
准备期末作品展示和评价。
第六阶段（第 16 周）
进行期末作品展示和评价，总结本学期的教学成果。
六、评估方式
平时作业：根据学生的课堂作业和课后作业完成情况进行评价。
作品展示：通过学生的作品展示，评价学生的创作能力和艺术表现力。
课堂参与：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、提问、合作等情况。
考试成绩：在期末进行绘画和手工制作考试，考查学生的技能掌握情况。
复课后美术培训的学期计划 6
一、教学理念
以学生为中心，注重培养学生的个性和创造力。通过多样化的教学活动和实践，让学生在美术学习中体验快乐，提高审美素养和艺术表现力。
二、教学目标
培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的艺术潜能。
提高学生的绘画、手工等技能水平，让学生能够独立完成一定难度的美术作品。
引导学生学会观察生活、发现美，并用美术的方式表达自己的感受和想法。
三、教学措施
个性化教学
根据学生的不同水平和兴趣爱好，制定个性化的教学计划。对于基础较弱的学生，加强基础技能的训练；对于有一定基础的学生，提供更多的创作空间和挑战。
鼓励学生发挥自己的特长和个性，在作品中展现自己的独特风格。
项目式学习
设计一系列的美术项目，让学生在完成项目的过程中学习美术知识和技能。例如，可以组织学生进行校园环境美化项目，让学生通过绘画、手工等方式为校园增添艺术氛围。
在项目实施过程中，注重培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
户外写生
安排一定次数的户外写生活动，让学生走出教室，亲近大自然，感受自然之美。通过写生，提高学生的观察力和表现力。
组织学生对写生作品进行交流和评价，分享彼此的感受和经验。
四、教学进度安排
第一阶段（第 1-2 周）
进行学生水平评估，了解学生的兴趣爱好和需求。
制定个性化教学计划，确定本学期的教学重点和方向。
第二阶段（第 3-6 周）
开展绘画基础课程，同时结合项目式学习，让学生在实践中提高技能。
组织一次户外写生活动，激发学生的创作灵感。
第三阶段（第 7-10 周）
进行手工制作课程，培养学生的动手能力和创造力。
继续推进项目式学习，让学生在团队合作中完成美术作品。
第四阶段（第 11-14 周）
进行美术作品欣赏和分析，提高学生的'审美水平。
组织学生进行作品展示和交流，分享创作经验和心得。
第五阶段（第 15-16 周）
复习本学期的教学内容，进行技能巩固和提高。
进行期末作品展示和评价，总结本学期的教学成果。
五、评估方式
学生自评：让学生对自己的学习过程和作品进行评价，反思自己的进步和不足。
同学互评：组织学生进行作品互评，培养学生的欣赏能力和批判性思维。
教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和作品质量进行综合评价。
家长评价：邀请家长参与学生的作品展示活动，听取家长的意见和建议。
复课后美术培训的学期计划 7
一、学情分析
经过一段时间的停课，学生们在美术学习方面可能会出现一些生疏感。但同时，他们也可能因为对艺术的热爱和对复课的期待，而充满学习的热情和动力。不同学生的美术基础和兴趣爱好存在差异，需要在教学中因材施教。
二、教学目标
提高学生的美术技能，包括绘画技巧、色彩运用、构图能力等。
培养学生的审美能力，让他们学会欣赏和分析优秀的美术作品。
激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在美术创作中表达自己的独特想法。
三、教学措施
精心设计课程内容，结合学生的兴趣和实际水平，选择多样化的教学主题和素材。
采用多种教学方法，如示范教学、案例分析、小组讨论、实践创作等，以满足不同学生的学习需求。
定期组织作品展示和评价活动，让学生互相学习、交流，提高他们的自信心和成就感。
四、教学进度安排
第一阶段（第 1-4 周）：复习与巩固
回顾之前学习的美术基础知识和技能，如线条、形状、色彩等。
通过简单的绘画练习，帮助学生找回绘画的.感觉。
组织学生欣赏优秀的美术作品，分析其特点和创作方法。
第二阶段（第 5-8 周）：技能提升
进行绘画技巧的专项训练，如素描、水彩画、油画等。
引导学生学习色彩理论，掌握色彩搭配的方法。
开展构图练习，提高学生的画面组织能力。
第三阶段（第 9-12 周）：主题创作
确定创作主题，如自然风光、人物肖像、动物世界等。
鼓励学生进行创意构思，绘制草图，然后进行深入创作。
对学生的作品进行指导和修改，提高作品的质量。
第四阶段（第 13-16 周）：成果展示与总结
举办学生美术作品展览，展示本学期的学习成果。
组织学生进行作品自评和互评，交流学习心得。
对本学期的教学进行总结，为下学期的教学提供参考。
五、教学评估
课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、学习态度、合作能力等。
作业评估：根据学生的绘画作品质量、创意水平、完成情况等进行评估。
考试评估：在学期末进行一次美术考试，考查学生的美术知识和技能掌握情况。
复课后美术培训的学期计划 8
一、教学背景
随着复课的到来，学生们对美术学习充满了期待。我们将充分利用这个机会，为学生提供丰富多彩的美术课程，激发他们的艺术潜能。
二、教学重点
培养学生的观察力和表现力，让他们能够敏锐地捕捉生活中的美，并通过绘画等形式表现出来。
加强学生对不同美术材料和工具的认识和运用，拓展他们的创作手段。
注重学生的个性发展，鼓励他们在美术创作中展现自己的独特风格。
三、教学方法
实践教学法：通过大量的绘画实践活动，让学生在实践中掌握美术技能。
启发式教学法：引导学生思考问题，激发他们的创造力和想象力。
欣赏教学法：组织学生欣赏优秀的美术作品，提高他们的审美水平。
四、教学进度
第一阶段（第 1-3 周）：适应与热身
了解学生的美术基础和兴趣爱好，制定个性化的教学计划。
进行简单的绘画热身活动，如速写、涂鸦等，让学生尽快适应课堂氛围。
介绍本学期的教学内容和目标，让学生明确学习方向。
第二阶段（第 4-8 周）：基础技能训练
开展素描基础训练，包括线条、构图、明暗等方面的'练习。
学习水彩画的基本技法，如湿画法、干画法等。
引导学生运用不同的材料和工具进行创作，如油画棒、彩铅等。
第三阶段（第 9-12 周）：创意拓展
进行主题创作活动，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
组织学生进行小组合作创作，培养他们的团队合作精神。
邀请专业画家或艺术家来校进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野。
第四阶段（第 13-16 周）：总结与提升
对学生的作品进行总结和评价，指出优点和不足，提出改进建议。
举办学生美术作品汇报展，展示学生的学习成果。
鼓励学生参加各类美术比赛和活动，提高他们的艺术实践能力。
五、教学资源
美术教材、绘画工具和材料。
优秀的美术作品图片、画册和视频资料。
专业画家和艺术家的讲座资源。
复课后美术培训的学期计划 9
一、教学理念
以学生为中心，注重培养学生的创造力、审美能力和艺术素养。通过丰富多样的教学活动，让学生在快乐中学习美术，感受艺术的魅力。
二、教学目标
让学生掌握基本的美术知识和技能，能够独立完成美术作品的创作。
培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们尝试不同的艺术表现形式。
提高学生的审美水平，让他们学会欣赏和评价美术作品。
三、教学内容
绘画基础：包括素描、色彩、速写等方面的训练。
手工制作：如剪纸、陶艺、纸艺等，培养学生的动手能力和创造力。
美术欣赏：介绍不同时期、不同风格的美术作品，提高学生的审美素养。
主题创作：根据不同的主题，引导学生进行创意构思和创作。
四、教学方法
示范教学：教师通过示范绘画、手工制作等过程，让学生直观地学习美术技能。
问题引导法：提出问题，引导学生思考和探索，培养他们的创新思维。
小组合作学习：组织学生进行小组合作创作，培养他们的.团队合作精神和沟通能力。
五、教学进度安排
第一阶段（第 1-4 周）：基础知识学习
讲解美术的基本概念和分类，让学生对美术有初步的认识。
进行素描基础训练，学习线条、形状、比例等知识。
介绍色彩的基本原理和搭配方法。
第二阶段（第 5-8 周）：手工制作
学习剪纸艺术，掌握剪纸的基本技巧和方法。
尝试陶艺制作，了解陶艺的制作过程和工艺。
进行纸艺创作，如折纸、纸雕等。
第三阶段（第 9-12 周）：美术欣赏与主题创作
欣赏不同风格的美术作品，分析其艺术特点和创作背景。
确定主题创作任务，引导学生进行创意构思和草图绘制。
学生进行主题创作，教师进行指导和点评。
第四阶段（第 13-16 周）：成果展示与评价
举办学生美术作品展览，展示本学期的学习成果。
组织学生进行作品自评和互评，交流学习心得。
教师对本学期的教学进行总结和评价，为下学期的教学提供参考。
六、教学评估
学生作品评估：根据学生的绘画作品、手工制作、主题创作等成果进行评估。
课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、学习态度、合作能力等方面的表现。
考试评估：在学期末进行一次美术知识和技能考试，考查学生的学习效果。
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