我与老师的故事作文(通用51篇)
在我们平凡的日常里,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家整理的我与老师的故事作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
我与老师的故事作文 篇1
茫茫的苍穹给,暮沉的一片。突然,我看见天边飘着一朵浮云,灼红而耀眼,仿佛是一团正在燃烧的火焰,它因暮色的陪衬而更显光华,暮色因它的照耀而愈发瑰丽。朋友告诉我,那是黄昏的浮云。黄昏并没有隐去,也没有失色。——题记
美,不同年龄段的人对此会有不同的认识。我与我的历史老师的故事变由此拉开了帷幕。
上课铃响起了,可是我看得正入迷呢,由于背着突然响起的上课铃给吓着了,不禁恶狠狠地诅咒了一下。在我发愣之际,一声洪亮的声音,把我拉会了现实。原来是上历史啊,我的心中不忍激动,我装模做样地打开书,并悄悄地把那本没看完的杂志也放到了历史书的下面。就这样我美美地看了一节课,心里正因为历史老师没发现而侥幸地吐了一口气。可是,心还是七上八下地,简直一副做贼心虚的样子。不一会,我就被告知,历史老师找我。
我忐忑的走进了办公室,看到历史老师那一脸平静地模样时,我想可能不是刚才上课看书的事,正当我要张口说话时,老师突然变了一副生气的表情盯着我,问我:你上课看什么杂志呢?我一下子被问住了,不知道该怎么说。历史老师见我一副死也不说的样子,狠狠地瞪了我一眼,然后拿出日历给我看,问我还有几天的就期中考试了,我摇了摇头。老师又狠狠地瞪了我一样,接着我看老师找出我昨天的作业,我飘了一眼一堆红叉。即便如此,老师依旧耐心地给我判着,顿时,我突然很会我开才的行为。我低下了头,认真地和老师坦白了一切,并拿出了那本杂志。
历史老师看到这本杂志时,在一次狠狠地瞪了我一眼。老师翻看完这杂志后,问我这些人的打扮好看吗,美吗?我点点了头,只见您用力地指着其中一人说“奇装异服”,便用一种上下打量我的眼神把我审视了一翻,问我:你觉你个女孩子家的弄成这样好看吗,不伦不类,像个学生样吗?我被问地是哑口无言,真想着个地缝钻进去。
回家后我洗点掉了校服上的图案和手上的指甲油,卸掉了耳钉,把那些杂志都给扔了。在我迷茫时,我的.历史老师,是您苦口婆心的劝解我,告诉我要做个好学生;是您为我这迷途的小鸟指明了前进的方向;是您用您的正能量感化了我这颗摇摆不定的心;是您用您的耐心感化了我的心。
老师,这个神圣的职业,他们不是演员,却吸引着学生饥渴的目光;他们不是歌唱家,却能让知识的清泉叮咚作响;他们不是雕塑家,却塑造着一批批青少年的灵魂。在这世上,没有任何规定老师一定要默默奉献,所以面对着这样的无私的爱,我们要敬仰,我们更要学会感恩。也许他们仅需要一句:老师好”!
慢慢弹奏青春的钢琴,指尖在琴键上留下淡淡的馨香,就像一个个香甜的吻,勾起以往幸福的回忆,熟悉的《月光曲》,曾经合奏的乐趣,作为彼此的还礼,而今各自飞,留下的只有点滴记忆,像春天的湖水——平静,碧绿,不起波澜。
我与老师的故事作文 篇2
随着时间的渐渐推移,我在学校已经度过了六个年头。在这六年中,我最感激您——管老师,您不仅在学习上给了我极大的帮助,而且在生活上也是那样无微不至的关怀我,给我留下了难以磨灭的印象。
您是位年轻的女教师,瘦瘦的脸颊,高高凸起颧骨,一双有神的大眼睛闪着智慧的光芒,那双纤长的手常常创出一篇篇美文。您知识渊博,工作一丝不苟,平时对我们既严格要求,又十分关心,大家都很爱戴您。
管老师,您还记得我五年级那次倒霉的考试吗?我想您一定不会忘记。我的数学只得了78分,家里人都气得摇头。是您那温和可亲的劝说平息了我家人的怒火,您还语重心长地教育我,那耐心细致,循循善诱的话语,像涓涓细流流进了我的心田。我开始发奋了,终于我又一次取得了100分,那时我多么激动呀!
管老师,您还记得那次“开卷是否有益”的`主题队会吗?那时,我被光荣地选为辨手。经过竞争,同学们都说我和陈婕最棒,您也赞许地点了点头,当时我多么高兴呀!
管老师,还有一件事,至今让我记忆犹新——
那天,天空乌云密布,像倒扣着的锅底。远处,雷声阵阵,电光闪闪,很快,黄豆般大小的雨点稀疏地落下来。不一会,闪电越来越亮,雨点开始大起来。没有带雨具的我焦急地等待着妈妈来接。由于雨水大,我的鞋子和裤子都被雨淋湿了,我感到非常冷,并不住地打哆嗦。正当我冷得缩成一团时,突然是雨停了——一把雨伞遮在了我头上。我刚想喊:“妈妈”,一句熟悉而有亲切的话又送了过去。“怎么,妈妈还没来接你啊?!”啊,是管老师!我抬头望着您那慈祥的面庞,只见您的脸上挂着妈妈关爱孩子般的笑容。您搂住我,和蔼地说:“我送你回家吧!”一路上,您举着手,怕淋着我不时地把伞向我这么移,您的一半身体都淋得很湿。这时我竭力学着大人的口气对老师说:“老师,您看,您为了我,衣服都湿了。”您抚摸着我的头说:“没事儿,老师不怕!”我的脸湿润了,不知是泪水还是雨水,心想:要是再有一把雨伞就好了。这时,家快到了,我听到有人叫我:“慧慧!”“妈妈!”我大声说,“妈妈,是管老师送我回来的。”“那太谢谢老师了!”妈妈带着歉意说。“没什么,这是我应该做的!”我抬头望望您,又望望妈妈,啊,您太像妈妈了。
您对我的培养,我忘不了;您对我们班付出的点点滴滴,我们更是难忘。忘不了您和我们赛跑、踢毽子、打羽毛球时,精神抖擞的身影;忘不了您批改作业时,专注的神情;忘不了同学少了课本时,您焦急的神情;忘不了春游时,您灿烂的笑容……
我想请清新的晨风为您而拂,送去我的真挚祝愿;我想请明媚的旭日迎您而升,带去我的哀心祝福;我想请可爱的小鸟为您歌唱,捎去我的诚挚问候。
我与老师的故事作文 篇3
随着时间的推移,我已走过了五年漫长的小学生活。在这五年里,赵老师是我们的班主任,对我们的要求一贯很严厉,一心扑在我们身上,希望每位同学都能博采众长,出类拔萃。老师那热情的帮助,谆谆地教导,都深深地印在我的脑海里……
那是在五年级时,在一天之内,老师让我尝尽了各种滋味,真是百感交集啊!早晨,我睁开惺忪的眼睛,推开窗户,一阵凉爽的微风扑面而来,我深深地吸了一下这散发着泥土清香的新鲜空气,整理好书包,便怀着愉快的心情走在上学的路上……
叮铃铃,上课铃响了,赵老师捧着一沓作业本,迈着和往常同样轻快的步子微笑着走进教室,优雅地站在讲台上,“同学们好”,说完,便开始讲评作业。老师第一个点名表扬的就是我,“作业书写工整,上课认真听讲”,老师这一番话语,像一股清澈的泉水,滋润着我的心田,老师眼神里那满含鼓励的目光,给我以温暖,鼓舞着我奋进。整个上午,我感觉全身轻飘飘的,心里像灌了蜜一样甜滋滋的。下午,我的兴奋劲儿一直追随在左右,快活地像个小神仙似的,盼望着最后一节赵老师的语文课快快到来。这一回,却没有在我的'想象之中,同学们写的读书笔记乱七八糟,多数同学格式也不对,老师的语气很严厉,发下去让同学们互相看看。同学们个个面如土色,呆若木鸡,像老鼠见了猫大王似的,都不敢抬头正视老师一眼。教室里显的异常安静,鸦雀无声,我也一样安份守纪地翻看着同桌的读书笔记。只听同桌在一旁交头接耳,窃窃私语:“郭佩佳书写的格式也错了。”老师走过来,气冲冲地说:“老师是怎么强调的,你没听懂吗?重写。”“咔嚓”一声,将我的作业撕了下来。刹那间,我的头顶如五雷轰顶,羞愧的无地自容,看着那两张撕碎的稿纸,心里像打翻了的五味瓶,几十双眼睛都犀利地聚焦在我身上,两朵火烧云迅速爬上了脸颊,自己恨不得赶快找个地缝儿钻进去。“作业书写不工整、格式错了的全部重写。”老师的又一句话重重地敲响着每位在座同学的心上。放学了,走在路队中,原本斯文的我,显得更呆板了些,走起路来小心翼翼,生怕再出什么差错,我的一举一动,也许早被老师看穿了。鬼使神差,竟然不约而同的与老师的目光再一次相遇,在那一刻,反倒坦然了许多,变得更加自信了。看到老师那饱含深情的目光里,有关怀、有鼓励、有激励、有期望……想到老师深夜为我做的那一张张精美的演讲幻灯片,想到老师平日里弯下腰挨近我轻轻地和我说话的模样,想到老师在寒冷的冬天,用她那有力的大手温暖着我的小手......眼前立刻又浮现出一份亲近,一份信任,一份浓浓的师生情谊。
赵老师,您总是严厉中带着几分慈祥,严谨而又不乏和蔼。这五年来,您总是起早贪黑,苦口婆心的教育我们,呵护着我们健康成长,赵老师——您是我心中最敬重的好老师!
我与老师的故事作文 篇4
从小,我就是一个老师。在我很小的时候,和老师有过一次“缘分”,让我从一个无知的小女孩,变成了一个懂事的好学生。
在我刚刚踏入校门的一刻,老师就已经开启了一门向日葵。我一边看着一朵朵美丽的花而,一边在心中感叹着:“真美啊!”
可是,当我第一次来到学校的时候,我就被老师拒绝了:“为什么?”
我走上了这片花园,来到了一个十字路口。我看见老师的一举一动,让我感到老师有一种神秘的神力。
我的眼睛湿润了。我一定要好好的学习,将来做一个为老师效力的人。
我来到了一个十字路口。我看见了一个身影。是您!我一定会好好的学习,不辜负您给予我的希望。
我站起来,走向了老师。
这时,您把我叫到了办公室,我的`眼泪不自觉的流了出来。
那个身影,让我明白了:“为人师表,为国家培养人才。”我知道,您是辛勤的园丁,培育着我们,使我这一棵小幼苗茁壮成长。
我又回过头,看见了老师。
老师啊,我一定听您的话,不辜负您对我的期望。
我与老师的故事
老师是一位无私奉献的园丁,我们就是一个园丁,我们就是那一个个辛勤的园丁。
在我们的成长中,老师是我们人生的导航。
在学习中,我是一个有学问的孩子,在我一个个成功的背后,老师一定有我的足迹。
在我的成长的道路中,老师,我的知识丰富。
在我小学生涯中,有一件事令我终身难忘:我和我的同学们一起度过了最值得我回味的的一件事:
一天,老师要出门上班去了,要在外面呆十分钟,我们就一起去了,老师说:“好”。我们就走出了老师的办公室,回到了班级,老师说:“这么久了,你们一定很累吧?”“没有”,于是,我们就回到了班级。
一下课,同学们就一起去玩了,我和我的好朋友们一起去玩,我们来到了一个比较宽阔的场地,我们先去了我最喜欢去的地方操场,玩了很久,我们才回到班级里,我回到了自己的座位上,心里想:“今天的老师不会是故意装的,我们还是回班吧!”
就这么过了一段时间,我和我的好朋友们又在一起玩,我们玩呀玩,不知不觉就到了下午,我们回到了班级。
在回去的路上,我问:“你们有没有想做回班长?”“没有,我们还有其它的老师呢!”她回答。我们一起来到了班级。那个时候,我们看见了我的好朋友小李。
我们又和好朋友们一起玩了一次,在那里我和她们一起玩。
最后我和好朋友们一起玩了,在那里我们一起度过了一段快乐的时光。
最后,我与好朋友们一起玩了一次有趣的游戏:猜成语。那时候,我最想做的游戏就是“猜成语”了。
这个游戏是这样玩的:我和我的好朋友们在一起玩,我们都认为游戏很难。我和我的朋友一起玩,一起猜。我们玩得可开心了。
我想:只要把这个游戏做好,我们就能够玩到最开心。
我与老师的故事作文 篇5
从前,有两个学生,一个叫老师,一个叫做班主任,他俩是一对形影不离的好朋友,他们都很爱同学。他们在一起学习、玩耍、嬉戏,一起游戏、一起笑、一起闹。
一个夏天,一个学生们约好了去野外郊游。一个学生在路上看见了两个学生,老师就问他们:“这两个学生,你们俩为什么要来这里玩?”两个学生说不知道。老师说:“我和两个学生在一起玩。”两个学生就这样一起回了家。
回到家里,爸爸问他:“两个学生是怎么玩的?”两个学生回答:“我们玩老鹰捉小鸡的游戏。”“那怎么玩呢?”老师问。他俩说:“我和小鸡、小鸡一起玩。”第二天,他俩去野外游泳。
老师问:“你们俩为什么要来玩老鹰捉小鸡?”两个学生说:“我们来玩老鹰捉小鸡。”老师说:“可是你们不是老鹰啊!”两个学生说:“我们来玩老鹰捉小鸡的游戏吧。”老鹰捉起小鸡来。
老鹰抓起一个鸡,用绳子绑在鸡的.身上,小鸡们就用绳子绑在身上。老鹰游了一段路,小鸡们就被捉住了。
又经过一段时间的练习,老鹰捉起了一只小鸡。小鸡跑的太慢了,老鹰很懊恼说:“小鸡,你们为什么要来抓我?”老鹰一边说一边跑。小鸡们一个接着一个地玩,可老鹰不听话,一会儿追上一会儿又跑下来,老鹰看着小鸡们不想玩了,就停下来等老鹰追上来的时候,老鹰就把老鹰往回拉,可是老鹰已经跑得无影无踪。两个学生看了老鹰跑过去把他们捉住了。老鹰说:“好你们两个要么跟我来玩吧?”他们就跟着老鹰到了一个草丛里去玩,老鹰跑的太快了。
又过了一段时间,两个学生在草丛里玩起了老鹰捉起的鸡。玩着玩着,一条绳子把两个学生们给绊倒了,两个学生就在草丛中被捉住了。老鹰跑的太慢了,老鹰又跑的太慢了。两个学生看着两个学生,老鹰就停下来跟他们说:“你们两个要么跟我来玩吧?这么长时间都不可能抓到。”说完,老鹰又跑回来跟两个学生说:“我们玩不成了,我们玩不成了。”两个学生看了看四周,发现还有一个学生没被捉住。老师说:“你们两个要么跟我来玩吧?我要把你们两个都捉住,好吗?”两个学生异口同声地说:“好的。”老师又把两个学生叫了过来,两个同学异口同声地说:“好吧,那我们就一起玩吧。”老师把两个学生安全地带回了家。老师对我们说:“现在你们两个人要去玩,不要玩太危险的东西,要么不要到外面玩。”我们听了,都点了点头,心想一定要把这件事说完,说完老师就带着我们来到了那个草丛,那个草丛里面可能会出现小鸡,然后再去捉小鸡。
到了那个草丛中面,老师问我们要玩什么?两个学生答:“玩老鹰捉小鸡的游戏。”老师说:“你们两个要么要去外面玩,不要到外面吃饭,要么去玩”这时两个学生的眼睛都盯着老鹰,老鹰看看四周,没有一个小鸡出来。这时老鹰看到了一只小鸡,就飞快地跑过去,把小鸡抓住了。他们看到小鸡,都很高兴。
从那以后,两个学生每天都会去玩老鹰捉小鸡的游戏。
我与老师的故事作文 篇6
我今天五年级了!教我的语文老师一直没变,她还是我一直喜欢的那个美丽动人、耐心教我的杨国葵老师,杨老师和我身边发生了很多事情,让我一一讲来……
从二年级开始,我就被分到了杨老师的班上,因为我是新生,不认识杨老师,不管朗读、回答问题,我总是会很小声,几乎不举手……一天,上语文课,语文老师问了我们一个问题,我十分想回答,可我没有自信,我害怕说错,害怕被同学嘲笑,被老师责骂!老师似乎看透了我的'心事,忽视了原来的回答问题积极的同学,选择了我回答问题。我惊惶无措,我慢慢地站起来,矗立在那儿,老师问我:“黄瑾同学,请你把这题答案说出来!”“我……”“没事,说错了不要紧”“这题的答案是……”我鼓起了勇气,一词一词地回答,老师举起了手,我以为老师要拿起棍子呢!老师伸在半空的手“啪啪”响了起来!是老师在鼓掌,“黄瑾同学说对了答案!让我们为她鼓掌”“啪啪”掌声更加大了!从此后,我回答问题积极了,朗读又大了!十分积极!考试成绩很好,一直上升!
4年级的时候,我考试考了98,全班第一,老师也十分赞扬我!可是,我迎来了再一次的考试,因为考了第一,我也不禁骄傲了起来!这次考试,我却只有89,下降了10分,老师却不怪我,摸摸我的头:“黄瑾,以后不要骄傲了,好吗?继续努力,第一说不定下次就是你!”有了老师的鼓励,我是十分勤奋,后来语文考试没有考过90以下!
我跟杨老师熟悉了,我们是“好朋友”了!我经常去办公室,跟老师谈一些话,什么家常话之类的,和杨老师十分亲热!杨老师会鼓励我,使我学习的船没有被骄傲、不努力这2股十分有力道的风吹倒!
我与老师的故事作文 篇7
老师是明灯,照亮着你未来;老师是指南针,指引着未来的路程;老师是雨伞,为我们遮风挡雨;老师是蜡烛,付出青春,付出自己,把我们照亮。她就是令我们尊敬的班主任---单老师。
单老师是个文静、漂亮的女老师。她个子不高,那瓜子脸上嵌着一双水灵灵、充满智慧的大眼睛,俊秀的鼻梁下面是能说会道的樱桃小嘴。
记得有一天下午,一个朋友过生日,我被邀请了,我没有告诉爸爸,于是,直接参加了那个朋友的生日聚会。爸爸看我那么迟还有没回家很焦急,于是,电话打给单老师,说:“单老师,我家枫叶现在还没回家,怎么回事,是不是被你留下来了?”单老师说:“没有啊!要不我给每位家长发一个信息吧或打电话给她要好的同学问一下。”后来,听说单老师挨家挨户地打电话。到了晚上八点半,朋友生日聚会结束,我才急匆匆地回家了。我进了门,爸爸满脸怒气,眼睛直瞪着我,赶紧又打了个电话给单老师:“单老师,真是对不起,枫叶这个丫头现在刚回来,打扰到你了,让您操心了。”单老师却说:“没关系!枫叶回家了,你就别骂枫叶了,毕竟人人都有犯错的时候啊!”单老师的话,让我“躲过一劫”我爸爸真的没有的`我。
第二天,我进了校门,我怕同学会笑话,进了教室,一声不吭,生怕人家注意上我。老师语重心长地说:“枫叶,下次别这样了,不然会让家里人担心的,你是个好孩子啊!”老师又说:“大家,把作业拿出来,老师亲自批改。”于是,同学们拿了出来,快轮到我了,我心里十分忐忑,而老师仿佛看出我的心思说:“枫叶,你利用中午的时间或晚上把作业补好,明天给老师看可以吗?”我小声地说:“好!”此刻,一股暖流涌上我的心头。暗暗下决心:我以后一定要做一个爱学习又懂事的好孩子。
我和老师的故事是那么真实,那么生动,那么温暖,让我深受启发,给我信心和勇气,激动我进步,我要把它珍藏起来,让它化成我记忆空里的闪闪繁星,照亮我前行。
我与老师的故事作文 篇8
说起我的前导师,那可是年级大名鼎鼎的数学张老师。他个子不高,头大大的,稀疏的头发上梳着怪异的中分,脸黑黑的,笑起来十分爽朗,眼里闪着智慧的光芒,给人一种亲近的感觉。他总是操着不太标准的普通话苦口婆心地对我们说:“这不行啊,得做啊,不做哪行啊?”
正值期末紧张时期,同学们个个备战待考,我也不例外,但我没有像大多数同学那样复习重要的语数英,而是复习地理。因为我听说如果地理不及格,初二还要重修,于是我便努力地背着地理的知识。可按照张老师要求,中午必需要回班复习。但由于背诵需要出声,于是我和其他导师班的几个好友便商量着在门外背诵。
我们几个坐在一棵大树下,便通过互相问答的形式考验对方,中间穿插着一些相互调侃的话,大家十分愉悦。可正值我们热火朝天之时,一个黑影闪到了我的背后,让我后背一凉,接着另外几个同学也不说话了,虽然不好凝视我的身后,我明白“危险”已经来临,闪躲已是无用之功,便慢慢转过头来,看见了熟悉而又有些陌生的面庞。我的'大脑飞速旋转,可嘴却被石头似的东西堵住了,不知道说些什么好。张老师打破了这尴尬的局面,平时脸上的笑容全然消失,严厉地对我说:“忘了要求了?每天中午必需回班,瞎聊什么?不知道马上要考试了?看你这次能考成什么样?”我结结巴巴地回答道:“老……老师,我们在复习地理。”这时,张老师的火气已经蒸腾了,硬拽着我回到了导师班,我灰头土脸地跟在后面,几个好友仍在树下偷笑着我。
回到班,坐在椅子上已经没有任何学习劲头的我,望着窗外的杨柳,心里暗想:“这一点也不公平,我要向张老师申诉。”于是我便不断地措词,组织语言,鼓足勇气走到张老师面前,还没开口,张老师就先发制人,语重心长地对我说:“期末了,让你们回班复习是为你们好,寒假一个月的时间可以和小伙伴玩,缺这几个中午吗?如果你是在复习,可以进班来,屋里有空调还凉快不是?”他的脸色和语气增加了温暖了元素,我愤愤不平的心也跟着静下来:张老师虽然要求严格,但确实是为了我能更有效的复习,我们聚在一起虽然也在复习,但说说笑笑间效率当然不高。
通过这件事我真正理解到了一位良苦用心的老师,虽然那些闲言琐语,苦口婆心地劝告令人有时烦闷,但真正关心你的老师才会为你着想,为你付出,为你的点滴进步而喝彩。
我与老师的故事作文 篇9
我的老师是世界上最温柔的人。他虽然个子不高,眼睛有点小,给人的印象比较慵懒,但是和他认识久的人都知道他是一个负责任的老师,对待学生很好的老师。
他是我的数学老师。我最喜欢的是他上课时讲题的样子。他讲题的`时候会高高举起手臂,在黑板上写起漂亮的字体,每条直线都是笔直的,他几乎不用尺子,笔直的直线是他多年教学的成果。他也会有风趣的时候——有的时候讲着讲着,就突然问我们一句“我说到哪了?”有的时候故意会抄错一个数,算错一道很简单的题,眯着他那小眼睛说:“老了老了,不中用了。”但其实我们都知道老师是故意的——因为每一次找到老师的错误,对我们的水平都有一定的提升。
他还是我的心灵导师。众所周知,我的数学成绩是差得一塌糊涂,这也成了我的一大心病。每次发卷子的时候,我是真的害怕。有一次单元诊断,我抱着六十一分的成绩躲在导师班一个人难过,看着试卷上基础部分的叉叉圈圈,我不由得低声啜泣起来。就在我准备销毁这令人心痛的卷子时,老师进来了。我把卷子藏在身后,准备快速离开教室,老师把我叫住:“你这次有进步啊,每次进步那么一点点,一定会好的。”我惊讶地说:“可我才考六十一分啊,还是倒数啊!”“倒数又怎样?对于你自己来说,进步就行了。”所谓一语点醒梦中人,老师这一番话告诉了我,战胜自己就好。
大智若愚,老徐是也。
我与老师的故事作文 篇10
每当走进大操场的看台下,都能听到哐哐的'声音。不用想,一定是老谢在捣鼓他的那些玩意了。
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