在与众不同的教室里读后感

　　当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的会写读后感吗？下面是小编精心整理的在与众不同的教室里读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在与众不同的教室里读后感

在与众不同的教室里读后感1

　　有人说：教室里有什么样的老师，就有什么样的教育。阅读《在与众不同的教室里》一书后，我真切地领略了美国名师的风采。书中介绍的八位美国当代名师，这些被视为“国家英雄”的教师，为我们打开了认识美国教育，进而探寻教育之本真的一扇窗。从他们身上我捕捉到许多做教师的真谛与现代教育的玄机。

　　莱福·艾斯奎斯

　　开篇介绍的第一位美国名师。在56号教室里，他一直教一个年级——五年级。在工作上，他经常加班加点，乐此不疲地给学生“补课”。他还为学生制定一天的时间表。他说：他要和孩子们的父母和社会去抢他的学生的每一分钟。

　　但他给学生留的作业非常少，学生大部分时间都在看自己喜爱的书籍或练习器乐、排练戏剧等。读万卷书，行万里路，他热衷于带学生远足，不仅仅让学生开阔眼界，更重要的是让学生懂得做一个有礼貌有规矩有教养的人。

　　更令人称奇的是，他创立了一个类似市场经济的游戏来管理班级。在班里，学生可以打工挣取虚拟的工资。如打扫卫生是650，财务记录是600等等，然后他们要“租”座位。桌子和座位有不同的等级和价格。好的每个月“租金”1000，有的仅有550。表现好可以得到奖金，表现不好要被罚款。如果钱积累多了，可以把座位买下来。但是要付财产税，也可以买下别人的座位，然后出租（为了防止勒索，对租金有限制）。这套制度不仅让孩子学到了身边的数学和经济学，也明确了班级奖惩规则，更让学生懂得成功要靠自己的双手去争取。

　　罗恩·克拉克

　　美国人评价老师，很简单就是看看他的学生。克拉克在美国也是一个另类的老师，他的学生也和别人的不一样，他们在排队看电影的时候，很守规则，到哪里都很安静，于是克拉克的学生在吵闹的街上就显得很特别，因为他有他的55条规则。国内曾出过他的书《优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节》。

　　他的55条规则类似于中国的学生守则与学生日常行为规范，但更具体化，从细节做起，从每一件小事做起，切实可行。

　　比如“尊重他人”的教导，便有如下规则：课堂上，当有人在说话时，眼睛要一直注视说话的人；与人交谈中，如果别人问你一个问题，你应该先回答，然后才能回问一个问题；我递给你东西时候，你要说“谢谢”，如果3秒钟内没说，那我就把东西拿回；在学校里，如果某位老师在对一名学生讲话，或在教训他，不要盯着这名学生看；每次坐车，下车时必须对司机表示感谢……

　　而我们在教育学生的过程中却发现：我们的很多学生不会说“谢谢”，不会感激别人的馈赠，只关心输赢。不懂得尊重他人，只关注自己，课堂上能言善辩，可不善于倾听。受挫、耐挫力低，主动意识差，依赖心理强……是呀，孩子越来越难教，课堂上的纪律问题，同学交往的问题，孩子的行为举止等都让我们忧心忡忡。但扪心自问，我们在对待孩子的问题上做的有些不够。我们一直苦口婆心地告诉他们要守规矩，要有修养，要学会尊重他人，但具体对他们有什么要求，我们也不曾仔细想过，也不曾花时间手把手地教。很庆幸的是克拉克，他的55条规则让我明确坚定了自己今后的教育教学思路。

　　贝特西·罗杰斯

　　她说，所有的孩子以不同的方式、不同的进度学习。她永远记得她小学一年级老师的话：“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后开的花与最早开的花一样美丽。”

　　反复回味着这富含哲理的话语，我的内心一下子天高云淡，酣畅淋漓！是呀，每朵花都有盛开的时候，我将耐心等待花儿的开放……

在与众不同的教室里读后感2

　　暑假，我读的书是《在与众不同的教室里》。下面是我读此书的心得体会：

　　此书介绍了8位美国当代名师的精神档案，他们工作起来都是兢兢业业，全身心投入工作，并且，每位名师都有各自的风格，8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的智慧和惊人的创造力，为他们各自的教育教学工作默默奉献自己的青春。这8位名师中，让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福·艾斯奎斯。

　　当一名教师倾其精力、美德与创造力时，他能为学生做什么？如果知道美国传奇教师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美国众多的名师中，很难有人如莱福。艾斯奎斯一般给人震撼与惊叹——他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他就是一个人在最小的空间里创造出最大的奇迹的名师。

　　他每天工作12小时，除了完成学校规定的课程外，他还主动教学生高等数学，让学生阅读原版文学名著，给学生排练《莎士比亚》戏剧，甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球！他总是把一天的时间安排得满满的。

　　这让我想起了我们学校的行政老师，他们的工作是非常繁忙的，往往是不分8小时工作时段的，8小时之外，他们同样做着学校里的千头万绪的事情。寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间，可是对他们来说，却是最好的干工作的时间。我在暑假，经常来学校锻炼身体，看到学校行政和部分老师，几乎是天天来校工作，尤其是我们的陈校长，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是来得早，回得晚。真的是超强付出，同书里的美国名师莱福。艾斯奎斯是一样的！学校行政这么超付出的工作电影，他们不分时间的默默付出，是为了学校的明天更美好，为了保证开学后教师能更好地开展教育教学工作、为了学生在新学期里能更好地学习与成长。他们是我们广大教师学习的好榜样，我想，在今后的教育教学工作中，如果能有超强的付出，有这种争分夺秒的时间观，我们肯定能做出更多的成绩来的。正如艾斯奎斯所说的“成功无捷径”、“卓越不是轻而易举就能实现的”。

　　艾斯奎斯曾经“头发着火还在教”！在一堂化学课上，一个学生点不着酒精灯，其它同学都要求进行下一步实验，艾斯奎斯不想把她落下，亲自帮她点，但无意中把自己的头发给点燃了，要不是孩子们叫了起来，艾斯奎斯还不知道。他说，“虽然这样很可笑，但我真的认为，作为一名教师，我的大方向是对的——孩子们是你唯一操心的，其他任何事都必须忽略。”这让我更进一步明白了做教师的意义，教师要真正热爱你的学生，就作文要全心全意地为学生服务，要放下教师的架子，而不是走过场，假惺惺地说要帮学生，心里却不太情愿。我们只有源自内心地帮助学生，努力达到象艾斯奎斯这样的境界，这样，我们将会是真正全心全意地为学生服务的，也会成为一名极其优秀的、学生都喜爱的'好老师。

　　艾斯奎斯说：“在小学阶段，对儿童发展最关键的因素是各年级的教师”，因为他们在小学阶段跟老师相处的时间是最多的，甚至超过了家长。所以，为了儿童最好地成长，我们当教师的，就应起着最好的、最关键的作用。教师应该提升自身素质，同时要加强职业操守，全身心地工作，发挥各自的岗位作用，为教育事业多多奉献出自身力量。

在与众不同的教室里读后感3

　　暑假里，我有幸拜读了《在与众不同的教室里》这本书，聆听了8位美国当代名师的教诲，这八位名师的品格、学识、气魄让我深受启发，同时让我深感震撼的是他们身上折射出的源源不断的创造力。

　　这8位名师用自己的执著与智慧创造出了与众不同的教室，带我们走进了与众不同的教育。我很欣赏艾斯奎斯说的一句话，我希望孩子成为什么样的人，我就首先需要做什么样的人。我希望他们成为一个友善、勤奋的人，因此，我必须是他们见到过的最友善、最勤奋的人。要对自己所做的事情充满激情，热爱自己的工作。

　　罗恩·克拉克让我认识到"好教师必须要有创造力，因为你不能日复一日地做同样的事情",克拉克把他的成功归功于他给学生定下的涵盖礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的"55条班规",他说，"恰当的行为举止与修养是学生学习成功的要害因素之一"并认为"你对学生提出的要求越明确，收到的效果就越好，无论是纪律还是学习。"不少教师尝试着跟克拉克学，并在克拉克网站上留言："我照着这么做了一年，学生的考试分数从来没有这么高过，这些规则给我的课堂和教学带来了令人难以置信的变化。"可见，"55条班规"的魔力的确不小。

　　我从黛博拉？梅耶乐知道：好教师上课的时候总是微笑的，她之所以微笑，是因为她不仅对自己所教学科的内容感到自在，还对教室和学生感到自在；她之所以微笑，因为学生对她的鼓励而非贬损有迅速的反应；她之所以微笑，因为在劳累了一天快要结束的时候-----批改作业，填写表格，开会-----会有孩子把头探出门口问："老师，我们明天还会写那样的诗句吗？真是太有趣了！"

　　的确，真诚的微笑是一种良好情绪的体现，也是待人友好热情的标志。而作为传道授业，为人师表的教师微笑更显得重要。微笑可以为教师创造出良好的授课心境，发挥出最佳的教学水平。

　　另外，我还看到优秀的教师都非常重视阅读，他们相信阅读给孩子带来的影响，让学生读经典的文学作品，相信孩子的能力。从中我也受到相当大的启发。记得德雷珀说她的启蒙老师是她的母亲，从她一出生，母亲就给她读书听，再后来，每周都要带她去图书馆，后来，她就自己去图书馆，她感到读书对孩子的成长很重要，现在的孩子，大多被电脑、电视、电子游戏机占去了太多的时间，这样对孩子的成长很不利。我非常注重孩子的阅读，每天晚上，我会为孩子讲故事听，她非常喜欢听故事，同一个故事一连讲了5、6遍，她仍然想听，有时她会自己拿着书看一会儿，看到孩子从小喜欢书，我非常欣慰，读了卡姆拉斯与德雷珀的故事，更让我坚信我把更多的时间用于孩子的阅读上是值得的。

　　比格勒说：做一名优秀教师最重要的品质是对自己所做的事情充满激情，信任自己的学生，热爱自己的工作。的确，只有热爱才能全身心投入，才能调动我们全身的每一个细胞，教师的激情与学习欲望会通过自己的表现传递给学生。

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