【实用】优秀想象作文合集5篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的优秀想象作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】优秀想象作文合集5篇

优秀想象作文篇1

　　有一次我去海边玩，突然，来了一阵大浪把我给卷走，后来我漂流到一座无人岛上，无人岛上的野兽有很多，有大蟒蛇、狮子、老虎……等等。

　　后来我走到森林里遇到一只狮子，狮子一直追我，然后我就赶紧跑到河边拿一块大石头丢狮子，我趁狮子不注意时逃走，我就一直跑一直跑，不知不觉跑到了城堡旁边，刚好门是打开的，我就走进去，被士兵发现，那个士兵是管理钥匙的，我把他的刀子抢走，然后把他打昏，再把钥匙抢走。走到地下室，门是锁的，我就把刚刚拿的钥匙拿出来用，门就打开了，我走进去，看到宝物，我拿一些后继续走，里面还有一些木头，我想：这些木头可以载我回家，所以我背了一些回去。

　　我找了一个阴凉的'地方，把刚才背的木头拿下来，再用石头来做神奇的槌子，这枝槌子是我花一个下午才做好。突然一只大蟒蛇向我这边跑过来，我惊慌失措的赶快逃走，最后我掉进时空隧道，回到原来的地方，看到海面上一片风平浪静。

优秀想象作文篇2

　　[教学目的]

　　1、了解想象的三种境界

　　2、培养学生的想象能力

　　3、激发学生作文时运用想象的兴趣

　　4、学习在作文中如何充分发挥想象的作用

　　[教学重点]

　　1、学会如何想象

　　2、想象三境界训练

　　[教学难点]

　　虚拟想象练习

　　[教学设想]

　　1、不作过多的想象知识讲授，而是在学生的体验和感性认识活动中认识想象，通过学生的想象活动开启学生的想象之门。

　　2、通过想象的三种境界的训练，使学生较为全面地了解想象的妙用，激发学生作文时运用想象的兴趣，提高想象能力

　　3、实践初中新《语文课程标准》。新课标在实施建议部分提出"写作教学应看重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。"本课实施过程中鼓励学生参与，进行多边活动，自由表达。

　　4、教师尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评》。

　　5、根据新课标的理念，在对学生的评价方面，努力实现评价主体多元化。对学生的学习活动实行教师与学生评价结合，教师作为首席发言人参与教学活动。

　　6、本课辅以简易课件。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　对一枚红叶展开想象。要求侧重从叶子形象方面展开。

　　二、学生表达、教师点评

　　1、随机提问(五六人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主

　　三、用一句形象的话说出"想象是什么"?

　　在叶子的`想象练习基础上，初步总结对想象的认识，同时训练学生的形象思维。

　　(一)1、随机提问(三四人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主

　　(二)教师总结--想象有自由的特点、跳跃的特点、个性化的特点。

　　四、"假如我是一片云"想象练习。

　　要求侧重从事物神韵方面展开想象。学生用三分钟左右写片段作文。

　　五、学生表达、教师点评

　　努力让学生之间以思想碰撞思想，以想象启发想象。

　　(一)1、随机提问(七八人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主

　　(二)以教师点评与学生点评接合

　　(三)教师总结：人的想象活动，总是充满创造性的。

　　六、教师总结虚拟想象的特点

　　1、情节、环境、活动主体、心理与现实不同。现实中难以存在。

　　2、再造一个世界。

　　3、所造世界与现实有密切的联系。

　　七、提问：想象有几种?学生可能回答有两种：形象的，抓住神韵的。

　　教师总结：还有一种。我们爱看的《哈里·波特》的主人公骑着一个扫把飞来飞去是不是想象?但不属于前面两种。所以我们提出想象三境界。

　　八、总说想象三境界(多媒体演示概要，不出示解说)

　　1、形象→形象

　　2、形象→神韵

　　3、心灵→虚拟

　　一个新形象的产生，不一定以现有形象为触发媒介，有时完全听从心灵的召唤，完全是虚拟的。比如梦幻境界、神魔武侠小说等。这是想象的最高境界。

　　九、虚拟想象练习(进入想象的另一重境界)

　　观看影片《猫和老鼠》之"飞天猫"(卡通片《猫和老鼠》中较有想像力的一集)

　　十、设置场景，大胆想象

　　内容：想像场景--合理创设一个环境，编写合情合理的猫和老鼠的故事

　　要求：

　　①进行大胆、有创意、新奇的想象，尽量打开思路；

　　②情节设置

　　A.集中一个情节，首尾圆合。

　　B.自创想像

　　C.切忌荒谬，想象合理

　　③文字表述：

　　A.尽量细描细绘，不可概述

　　B.不可定位为叙述画面

　　C.注意拟人对比、夸张等修辞来渲染

　　④字数：200字以上。

　　板书

　　一、想象三境界

　　1、形象→形象

　　2、形象→神韵

　　3、心灵→虚拟

　　二、虚拟想象的特点

　　1、情节、环境、活动主体、心理与现实不同。

　　2、再造一个世界。

　　3、所造世界与现实有密切的联系。

优秀想象作文篇3

　　汽车慢慢融入我们的生活中，走进了千家万户。现在只要一出去，就随处可见，小区里、街道上…，汽车有许多品牌，如宝马、奥迪、法拉利等，但是没有一辆汽车是环保的，因为开汽车要用油，加满油以后再开，这些油就变成了气体，从汽车后面排出去了，就造成了空气污染，所以现在提倡人们骑自行车。

　　科技在慢慢地发展，相信汽车以后也会有新的.改变，怎么能做到既环保又能让大家都开上汽车呢？我有一个建议：

　　汽车因为加油，所以会污染空气，当改进汽车的时候，我们可以把汽车改成太阳能型的，当天空上有太阳的时候，就用太阳充满它，可以用许多天，而且这样就不用担心污染环境的问题。

　　未来的汽车不仅改进油箱，还要改进性能，未来的汽车有三种性能，一、自己开。二、用语音开。三、自动开。用语音开时就是你用话语指挥车子，很轻松。第三种就更好了，只要按一个按钮，它就自动开了起来，这样就不用发生车祸了。

　　希望未来的汽车不但好开，而且可以环保，还可以安全的使用。

优秀想象作文篇4

　　早上当我匆匆忙忙的走在去学校的路上的时候，突然碰见了同学的外婆，同学的外婆看了看我说："姚洲啊，你难道也忘穿校服了吗?"我这才想起昨天老师要求我们今天全体要穿校服去上学的。我连忙让爷爷回家帮我把校服送过来。

　　我耍了点小心机，我说："爷爷，您先回去帮我拿过来，我先到校门口等你，这样就算我没有迟到!"爷爷稀哩糊涂地就被我蒙了过去。我来到了校门口，看见了许多跟我一样，得了临时"健忘症"的同学。我就问同学："哈哈!我猜你一定和我同病相怜，早上忘穿校服了吧，你的'家长一定也跟我爷爷一样在破刘翔的世界记录?"同学无奈的说："唉，是啊，你也跟我一样吧!"我们此时成了正宗的难兄难弟。

　　眼看着校门就要渐渐地关上了，还是没见爷爷的踪迹，我的心一直悬着。我真想爷爷此时乘着飞碟"唰"地飞过来，自己能够象孙悟空一样来个七十二变自己变到身上。我从来没有这么紧张过。如果时间可以倒流，如果这世界有后悔药，如果再给我一次机会......我想我绝对不会再忘记了。

　　这时爷爷就像及时雨一样赶过来了，我悬着的心终于放下了。我欢快的走进校园看着学校的大门缓缓关上。

优秀想象作文篇5

　　同学们，你们知道吗？我小时候特别喜欢做梦。

　　有一天晚上，我躺在床上眼睛一闭就又做起了梦来了。这时，我看到自己拥有了一个属于自己一个人的世界。那里只有我一个人，我在那里随心所欲，不知道自己做了许多什么样的事情，没有一个人来管我。后来我来到了一座森林里。那里特别美丽，小河清澈见底，空气新鲜无比，树上结满了果子……

　　于是，我爬到了一棵苹果树上，摘了一只苹果，两三口就把它给吃完了。嗯，这苹果太好吃了。吃完，我把苹果核随手往地上一扔，想再摘一个苹果来吃。正在这个时候，我看到不远处的一棵树上结满了糖葫芦。那糖葫芦长得特别大，特别鲜艳，特别让人喜欢。我忍不住立刻跳下树来到那棵糖葫芦树下面。接着，我像猴子一样迅速往上爬。来到树上，我坐在一根树杆上，然后就摘下一个糖葫芦来吃。啊，这糖葫芦真好吃，我津津有味地吃着。吃了一个，又采下一个来吃。吃完以后，我总是把核往地上随手一扔。吃了半天，肚子都感到有点儿胀。我摸了一下肚子，鼓鼓的。看看地上，呀，堆了一大堆核。我想现在我不能够再吃了，再吃就会吃坏肚子的。于是，我就跳了下来。

　　这时，有人在喊：“谁把我的门堵住了？”我循着声音找去，看到就在那堆核的前面有一座小屋子。有人在推门。我想看来是我随手扔核把他的.门给堵住了。于是，我就走过去把核搬开。门开了出来一位怪人。他一句话也不说，就把我拖进了小屋的门里，接着就把门关了。这时，我发现整座小屋没有一扇窗户，门一关，里面黑得伸手不见五指。呀，我害怕极了。我连忙去开门。可是，不管我怎么努力，那扇门就是打不开。这时，外面那个怪人在说：“叫你也知道随便乱扔果核的坏处。”我拼命喊救命，可是没有用！而且外面没有一点声音，看来那个怪人走了。我的嗓子渐渐嘶哑了，发不出一点声音来了。我害怕极了，用尽全力说：“我再也不乱扔垃圾了！”说也奇怪，那扇门马上开了。我立刻跑出去，把地上的那一些果核捡起来扔到垃圾箱里。就在这个时候，我醒了。

　　从那个梦以后，我再也没有乱扔过垃圾了！

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