幼儿园节约用水的活动方案

　　活动目标

　　1、了解水与人类的密切关系，萌发保护水资源的情感。

　　2、能用连贯的语言讲述自己的想法。

　　活动准备

　　干枯的花、脏衣服、脏的用具、有关缺水的课件、浪费水的课件、图片。

　　活动过程

　　一、观察交流分享，导入活动。

　　1、出示干枯的花，问幼儿：花儿怎么了?它缺什么?幼儿回答后再出示脏衣服、脏的用具，引出水。

　　2、 鼓励幼儿大胆表述：你们谁能说一说水有什么用途?

　　小结：水的用途可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。

　　3、想一想：如果有一天要是没水会怎样呢?

　　二、观看缺水课件，让幼儿意识到水的重要性。

　　师：刚才你们说的都是想象的，就在我们国家的一些地区，发生了严重的旱灾，就真的没有水了，你们想看看那里是个什么样子吗?我们一起来看看吧。

　　课件内容：

　　1、长期的干旱，河里的水流干了，鱼儿死了；

　　2、“妈妈，我好渴呀，我想喝口水”；

　　3、“老天爷呀，救救我们吧”；

　　4、温家宝爷爷的眼睛湿润了，用手抚摸着干裂的土地，就像抚摸自己的孩子一样。

　　5、一方有难，八方支援。党和国家积极的捐资捐物。)小朋友看到这些图片，你的心情怎么样呢?

　　三、看浪费水的课件，进一步激发幼儿节约用水的愿望。

　　师：老师的心情和小朋友一样，也非常的难过，旱区的'人们是那样的渴求水，但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象，小朋友有没有发现呢?(幼儿举手发言)这是小朋友观察到的浪费水的现象，现在我们一起来看看老师捕捉到的浪费水的图片。(幼儿看课件)四、幼儿分组讨论节约用水的方法，观看幼儿节约用水的图片。

　　1、你认为浪费水对吗?

　　浪费水的行为是不对的，如果我们大家都那样浪费水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死。)

　　2、你们希望这样的情况发生吗?那怎样才能节约用水?你们有什么好办法呢?幼儿讨论。

　　用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花；随时关紧水龙头，不让它滴水；用洗衣服的水来洗车，洗鞋子；洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头；下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的……

　　3、观看幼儿节约用水的图片。

　　活动延伸：

　　进一步激发节约用水的责任心。

　　1、设计制作节约用水宣传员的标志牌，做节水标志画宣传画。

　　2、请小朋友戴上节约用水宣传员的标志牌，把自己做的节水标志和宣传画布置起来，呼吁大家积极行动起来：节约用水，人人有责，从我做起，从身边做起。

　　[活动目标]

　　1、知道水与我们人类的关系。

　　2、通过了解水资源的现状，产生节约用水的意识。

　　3、了解节约用水的方法。

　　[活动准备]

　　1、事先把盥洗室的`水龙头阀门关闭。

　　2、泥巴池里的一些泥巴。

　　3、缺水情景的图片。

　　[活动过程]

　　一、让幼儿体会缺水的感觉引出主题

　　1、带幼儿到户外泥巴，池玩摔泥巴的游戏，游戏结束后让幼儿回教室，老师提醒幼儿洗手。

　　2、幼儿到盥洗室，发现水管里没有水，无法洗手。

　　3、老师让幼儿看看自己的手上有没有泥巴，不洗手难不难受，让幼儿体会没有水的不方便和没有水的情形，让幼儿急。

　　4、老师将阀门拧开，水龙头流水，幼儿高兴地将手洗干净。

　　二、引导幼儿了解水的重要性

　　1、结合日常生活经验引导幼儿谈谈水的作用。

　　2、让幼儿想一想除了人类需要水外还有谁需要水。

　　3、出示缺水情景的图片，了解水的重要性，使幼儿产生节水的意识。

　　三、了解节约用水的方法

　　让幼儿讨论节约用水的方法。

　　[活动延伸]

　　制作节约用水的标志，贴在盥洗室的墙上。提醒幼儿注意节约用水，从而养成节水的好习惯。

　　附节约用水的儿歌：

　　小水管，低着头，

　　滴滴答答泪直流。

　　问它为啥哭？

　　低头不开口，

　　你要替它擦眼泪，

　　快去拧紧水龙头。

　　活动目标

　　1、启发引导幼儿尝试用图像、符号设计节水标志。

　　2、学会发现别人作品的优点，体会欣赏别人的快乐。

　　活动准备

　　1、多媒体课件（缺水，干旱的图片）

　　2、在此活动之前幼儿对生活中的标志有一定的了解和认识。

　　3、收集各种与生活有关的`标志。

　　4、制作标志的材料。

　　活动过程

　　一、活动导入，激发幼儿兴趣。

　　1、出示绘本《水会变哦》

　　师：水不但会变，还有许多的用处。清你们说说在生活中，哪些地方需要用水。

　　幼儿发言。

　　师：我们的生活离不开水，可是地球上的水越来越少，很多地方都缺水。

　　2、播放课件

　　师：我们看到很多地方都缺水，那么我们小朋友也应该节约用水哦，我们应该怎样节约用水呢？

　　幼儿讨论，并发言。

　　师：我们要怎样让别人也知道节约用水呢？

　　（引出设计节水标志）

　　二、利用收集好的生活标志进行分享，分类。

　　师：在生活中我们发现了许多标志，这么多标志有什么用处呢？我们一起来看看。

　　引导幼儿对生活中的标志归类。

　　小结：生活中的标志一般分为三类：警示、禁止、提示。

　　三、设计标志

　　1、将幼儿分男孩女孩，进行比赛。

　　2、教师提出设计要求，幼儿进行设计，教师巡回指导。

　　四、交流与分享

　　1、绘制完毕后，请幼儿进行欣赏评议。

　　2、请幼儿讲设计的合理的标志贴到幼儿园相应的位置上。