小学生《天宫课堂》观后感（精选22篇）

　　天宫课堂旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。天宫课堂第二课小学生观后感有哪些你知道吗？以下是小编为大家整理的小学生《天宫课堂》观后感（精选22篇），欢迎阅读。

小学生《天宫课堂》观后感（精选22篇）

　　小学生《天宫课堂》观后感篇1

　　今天在老师的组织下，我观看了中国空间站第二次授课直播。

　　课堂上我们了解了失重的缘由，还观看了神奇的太空“冰雪”实验，实在是太有趣了！宇宙中包含太多的奥秘，我现在就想去一探究竟。但我也知道航天员工作非常的复杂，妈妈告诉我想要实现探索宇宙的梦想，除了要了解大量的'科技知识，更需要努力学习知识，才有可能成为一名宇航员。我一定要获取更多的知识，一探神秘宇宙！

　　小学生《天宫课堂》观后感篇2

　　我看完了天空课堂，我心里不禁油然升起了一份敬意。他们背负着探索太空的使命，可真是太辛苦了呀。我作为一个少先队员，看这奇妙的宇宙，十分好奇航天员叔叔和阿姨的知识好渊博呀，我们看的都入迷了。

　　我最喜欢的是航天员阿姨做的'油分水现象。不管如何摇动，油一直在上面，听完航天员阿姨这么一讲，我一下子就懂了，我以后一定好好学习，天天向上，争做一名优秀的少先队员。

　　小学生《天宫课堂》观后感篇3

　　今天，女航天员王亚平在太空授课，太空“冰雪”，实验失重状态下的饱和液体结晶现象，液桥实验，失重环境下水的表面张力作用，水油分离实验，失重环境下水油分层现象消失、通过旋转产生离心力实现分层，太空抛物实验让我们了解天地之间抛物的区别。同时还介绍了了核心舱高微重力、无容器实验机柜，展示本次任务重开展空间科学实验的进展。听着她的讲解，有多少科学知识是我们没接触过得，在地球上难以成功的实验，到却在太空的成功实在是太神奇了…

　　太空的一小步，人类的一大步上。每一次跨越都经历了航天人无数次的计算和检测，以确保万无一失，中国航天技术师借鉴前人的.技术，而且自主创新，中国的太空站将成为世界科学发展进步的平台，为人类做出了重大的贡献。

　　小学生《天宫课堂》观后感篇4

　　“天宫课堂，奇思妙想；科普知识，全民共享”。今天下午太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富”与地面课堂师生互动交流，进一步拉近了全国青少年与中国空间站的距离，持续掀起探索航天奥秘和学习航天知识的热潮。

　　中国梦、太空梦，需要开拓创新，需要传承延续，这种天地互动、实验教学的'授课方式生动活泼、神奇有趣，能引导更多的青少年立志航天，探索太空！科教兴国，科技强国，这一切都是建立在有一个强大的祖国基础之上，中华民族伟大复兴的梦想一定能够早日实现！

　　小学生《天宫课堂》观后感篇5

　　盼望着，期待着，《天宫课堂》第二课终于和我们见面了。太空中的实验现象和地面上的完全不一样，同学们兴致很高，认真观看的同时还积极分析背后的原理。

　　实验中出现的表面张力等知识正是小学科学中涉及到的内容。通过天宫课堂，同学们不仅学到了奇妙的'科学知识，同时也感受到科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。相信此次观看过后，同学们会更加积极地学好科学知识，为未来中国科技发展贡献力量！

　　小学生《天宫课堂》观后感篇6

　　伟大的事业孕育了伟大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的伟大征程中，以特有的'崇高境界，顽强的意志和杰出的智慧，铸就了载人航天精神。

　　今天我观看了《天宫课堂》了解了“太空冰雪实验”，“太空抛物实验”、“水油分离实验”等各种各样的实验，了解了其中的科学道理。虽然这些实验很渺小，但这是广大航天工作者为了早日实现飞天之梦，不辞劳苦，日晒雨淋，克服了无数的困难，付出巨大的牺牲才能在镜头前为我们展示这些在太空中的实验。

　　严酷的挑战铸就了航天人特别能战斗的精神，崇高的使命焕发了航天人特别能攻关的精神。我们青少年，更应该在学习上多下苦工，好好学习。在生活上、学习上，遇到困难和挫折，不要逃避，不要退缩，要知难而进，一往无前，敢于胜利。

　　小学生《天宫课堂》观后感篇7

　　一代人有一代人的际遇和挑战，一代人有一代人的情感体验，出生在新世纪的我，见证了新时代中国的发展：我看到冬奥会上中国健儿矫健的身姿，我看到互联网已经触及千家万户，还看到“天宫课堂”太空授课成功，掩饰不住对祖国科技发展的自豪和喜悦……

　　今天，我们迎来了“天宫课堂”的'第二课，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富为我们生动展示了一个个有趣的科学实验。其中，令我印象最深的，仍是那水油分离实验。地球上的水比油密度大，油浮在水面上，但是太空里处于微重力环境，静止状态下，本不相溶的水和油，在太空之家竟彼此相拥，那么如何能让太空里水和油分离呢？答案是旋转起来，在快速旋转下产生了离心力，实现水和油的分层。

　　除此之外，还有太空“冰雪”实验、液桥演示实验、太空抛物实验等妙趣横生的活动，都令人难以忘却。

　　少年的征程不仅仅是诗和远方，也不拘束于麦浪与波涛，我们的目标是星辰大海！让我们共赴天宫之约，继承先辈们矢志不渝的追求，为了中国梦与航天梦，在世界版图上名震四方！

　　小学生《天宫课堂》观后感篇8

　　在浩瀚无垠的宇宙中，隐藏着许多不为人知的奥秘。不论是重力，还是引力，都值得我们去探索。“天宫课堂”就是这样一档科技、智慧的节目。

　　今天下午，神舟十三号飞船中，航天员老师王亚平、叶光富、翟志刚绘声绘色地给我们上了一堂生动有趣的“天宫实验课”。其中，“天空冰雪实验”最令我感到印象深刻。

　　实验中，王亚平阿姨先轻轻地用饮水袋挤出一个小水球，再拿毛棍小心翼翼地点一下它，小球便立刻冻结冰晶来。晶莹剔透，小巧玲珑，不得不让人为之赞叹太空的`美妙与神奇。

　　中国的科技已经发展到了太空中，相信在不久的将来，中国的航天技术一定会享誉全世界。

　　小学生《天宫课堂》观后感篇9

　　3月23日下午，“天宫课堂”开播啦！身处天宫空间站中的宇航员王亚平、翟志刚和叶光富，给我们上了一堂生动有趣的太空物理课。

　　三位“老师”为我们介绍了空间站里的神奇设备，比如可以让实验样品悬浮的“无容器实验柜。”他们还做了许多太空实验，我最感兴趣的就是太空抛物实验，当王亚平阿姨将“冰墩墩”在空间站中抛出，“冰墩墩”非但没有下坠，反而沿着起始轨迹飘向了叶光富叔叔，让我直观的看到了“无重力”是什么样的。

　　一堂课下来，我看得津津有味，也收获了满满的知识。当爸爸告诉我中国是世界仅有的3个拥有太空空间站的`国家之一时，我为祖国的繁荣强盛感到无比骄傲。我要好好学习，在将来努力为祖国建设贡献自己的力量。

　　小学生《天宫课堂》观后感篇10

　　今天，我观看了天宫课堂第二课，这一次的授课让我印象深刻。

　　本次课堂陈伟4个实验，分别是太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验。“太空”老师们还向欧美介绍了空间科学设施呢！

　　看完天空课堂，我的内心无比感慨。以前我们的国家并不发达，还十分落后。那时，连普通的汽车、火车都没有。而如今，我们的国家繁荣昌盛，航天事业也一次比一次进步。

　　通过这次学习，激起了我对宇宙的无限向往。“少年强则国强”，作为小学生的我们，要好好学习、天天向上，成为祖国的'栋梁之材。

　　航天梦，中国梦，让我们一起努力，为祖国的航天事业添砖加瓦。

　　小学生《天宫课堂》观后感篇11

　　“飞天梦永不失重，科学梦张力无限！”本次天宫第二课，依旧由神舟十三号乘组航天员翟志刚，王亚平，叶光富在中国空间站进行天空授课，当我看到同学们聚精会神的看着这场天宫课堂的时候，我的心里油然而生了一种信念感与自豪感.....三度金秋，三度飞天，三度突破，中国载人航天事业不断创造新的辉煌！

　　我们从未停止我们对于太空的探索，2013年，航天员王亚平，为我们首次进行了太空授课，而如今，在神舟十三号载人飞船中，王亚平又为我们带来了两次生动的`太空实验课。天宫课堂，让国人亲眼见证了中国航天发展的成就，以及科技自立自强的发展，同时，天宫课堂也点燃了无数中国青少年的科学梦想，作为正值青年时期的我们，本次天宫课堂，让我们感悟到了国家的强大！我们也会不断的提升自我，实现自己的梦想，早日成为国家的栋梁！

　　相知无远近，万里尚为邻。天河漫漫，纵使太空遥不可及，但是浩瀚星空永远是地球无可取代的近邻，探索，永无止境！

　　小学生《天宫课堂》观后感篇12

　　《天宫课堂第二课》的现场直播与前一次天宫课堂相比，我有了更加深刻的感受。这是第二次的“天上”与“地上”的科学互动直播。天宫课堂以这种灵活而紧密的互动形式，有趣而生动的内容，让每一个同学都沉浸在这场视觉盛宴中，而且更加有效地教会了同学们更多的科学道理，点燃了广大青少年探索宇宙、探究科学的兴趣和热情。

　　我们能看到这样生动有趣的天宫课堂，欣赏到宇宙空间里一个不一样的神秘世界，全然是中国科技的`力量在支撑着。从古人的飞天梦，到神舟飞船翱翔宇宙;从嫦娥探月，到空间站的建成。我国科技实力不断进步，重大科技成果持续涌现，科技创新日趋活跃，为经济高质量发展注入了新的活力，在世界上首屈一指。观看了天宫课堂，我这种文化底气和文化自信便更加坚定了。

　　大国泱泱，伟大富强。科技腾飞，光芒万丈。太空舱里的五星红旗让中国人感到无比亲切，插在外太空的红旗猎猎作响，让骄傲和自豪盈满我们的胸膛。然而在无边无际，深邃浩瀚的宇宙中还有更多的未知等待我们去探索，还有更多的奥秘等着我们去解答。太空中遨游的每一颗星辰，大海中的每一滴水，都承载着中国无数青少年的梦想。

　　“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”，我们新时代的青年更应努力提升科学素养，争做国家栋梁，为祖国科技的发展贡献自己的一分力量，以青春斗志探索出更加神奇、更加瑰丽的世界！

　　小学生《天宫课堂》观后感篇13

　　“地球是人类的摇篮，但人类不能一直生活在摇篮里。”，“我的一小步，使人类的一大步。”“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”自12月9日到3月23日，时隔3个月，感觉良好三人组又一次带来了精彩的太空科普课。

　　空间站的课堂展示空间更大，通信保障技术更加成熟，可以进行更充分的天地互动。从抵抗失重环境下肌肉萎缩的小小“企鹅服”，到航天员喝上再生水，一个个小细节见证着我国航天科技的日新月异。更不必说，高难度高风险的太空出舱已成为中国航天员“必备技能”，他们像搭积木一般搭建起美感十足的T字型中国空间站。放眼全球，像中国这样的.太空授课，只有少数几个国家可以做到。这无不体现了中国航天科技在世界都占领先地位。航天事业的长远发展，也不例外。太空资源极其珍贵，航天员们在繁忙的飞行任务期间抽出时间进行太空授课，正是为了帮助公众了解太空科学的特点，用我国航天事业的最近进展激励奋斗豪情、鼓励梦想远航。

　　科学实验助力科学研究，希望祖国能更多开展科学实验展现活动，让每一位学生能见识到更广阔的科学世界，明确自己未来努力的方向，为中国增添更多的人才，以强大中国，造福人类！

　　小学生《天宫课堂》观后感篇14

　　“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”这是“太空教师”王亚平8年前太空授课的寄语。8年前，聆听授课的学子中，有不少已经追逐着航天梦成为了一名航天人。8年前的我虽未曾聆听王老师的授课，但依然会对着科技馆里火箭模型向往着星河宇宙。

　　“感觉良好”组，在我们的天合空间站里，向我们展示了他们的生活、工作空间。看见王老师的睡眠舱里贴着她和家人的合影、挂着她喜欢的玩偶，仿佛置身在大学寝室中，如此鲜活、真实。这个16米的空间站，内部空间一望到底，可是每一个细节、每一颗螺丝都凝聚着航天人们的智慧。度身定制的“运动处方“守护着宇航员的健康；贴心的小冰箱，让宇航员能吃到新鲜的苹果；再生水系统提供了充足的饮用水。宇航员在空间站里的生活如此”惬意“，背后是强大智慧的中国航天人。中国人的航天梦做了几千年，从神话故事中的.嫦娥奔月、夸父追日，到实际行动的万户飞天、敦煌石窟的仕女飞天壁画，无不彰显着中华民族对飞向太空、遨游宇宙的向往。从1999年11月20日第一艘神舟飞船升空，至今已有13艘神舟载着中国人的航天梦启航。

　　太空转身、太空细胞、浮力消失、水膜张力、水球光学和泡腾片实验，看得我目不转睛，大呼神奇！今天过后，相信已经有许许多多航天梦的种子悄悄埋进了我们的心间。“身在神州，眼望星光。心底有诗，自在远方。“让我们一起追逐梦想吧！

　　小学生《天宫课堂》观后感篇15

　　今天我们有幸观看了天宫课堂的直播。我们神舟十三号飞船的3位宇航员用连线的方式，带领大家参观了太空家园。

　　王亚平老师向我们展示了宇航员们在天和核心舱内工作与生活的场景。由于在太空中，微重力会导致血液上升，所以核心舱内还配备了太空跑步机和太空自行车。王亚平老师还向我们展示了各种只有在太空中才能完成的小实验。其中，我印象最深的是最美丽的水膜张力实验。只见王亚平老师在叶光富老师的协助下，运用滴管在支架上制作出了透亮的水膜。奇怪的'是，水竟然没有滴落下来。接着，王亚平老师拿出了一朵纸质的粉色小花，说道，这是她和女儿一起在400千米以外的地球上做的太空花，并放在了水膜上，纸花在旋转中慢慢绽放了开来，在太空中别样的美丽。

　　宇航员们在太空中用一种特殊的行动和奉献的精神为祖国的发展做出了自己的贡献。我们是祖国的未来，我们也要向宇航员学习这样的精神。请祖国放心，强国有我们！

　　小学生《天宫课堂》观后感篇16

　　12月9日，被称作最硬核直播课堂的“天宫课堂”开课啦！这是让同学们从不同纬度感受祖国强大、树立中国梦的好机会。上海市市八初级中学千帆中队的孩子们怀着期待与梦想观看了“天宫课堂”。

　　“神舟十三号”航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站首次进行太空授课。3名航天员介绍展示中国空间站工作生活场景，向青少年演示在太空失重环境下在地面很难见到的物理现象，细胞学实验、物体运动、水膜张力实验等这些奇妙而精彩的现象展现在学生面前时，学生们的惊呼声、掌声不绝于耳。当王亚平老师进行高难度的'操作时，比如往水球里放入泡腾片，我感觉到现场所有的学生都屏住了呼吸，那个小小的“水晶球”吸引了所有人的目光，而当水球中的气泡翻滚时，那种欣喜和感动简直难以用语言来形容。这种通过凸显天地差异来进行教学的方式，极大地激发了学生对太空、对航天乃至对科学的学习兴趣。航天员演示的奇妙物理现象在无数孩子的心底播下了一颗有关“星辰大海”的种子。

　　“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”。循声凝望，原本神秘遥远的深邃太空离我们越来越近，一个个美丽的飞天梦正成为现实。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。2003年神舟五号飞船搭载杨利伟在酒泉卫星发射中心发射，首次实现了中华民族的飞天梦。18年来，太空出差的频率更快、时间更长，无不彰显着大国自信的豪情。从“两弹一星”“嫦娥问月”到“北斗指路、”“天宫”揽胜、“天问”探火再到“神舟”系列遨游苍穹、“羲和”追日……浩瀚太空里，越来越多的中国航天身影，正在将中华民族对浩渺星辰的浪漫情怀谱写成探索太空的现实大片。

　　脚踏实地，仰望星空。这样难得的“天宫课堂”，对学生来说是一堂精彩有趣的科学课。这次授课活动在学生头脑中留下难以磨灭的印象，一定会伴随学生们一生的求索过程。

　　小学生《天宫课堂》观后感篇17

　　今天，我怀着激动的心情观看了天宫课堂的太空授课，整个过程让我非常震撼。随着我国科技日益发达，许多曾经人们连想都不敢想的事情，现在已经变成现实。今天宇航员用自己的亲身经历讲授太空科学知识，这是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域伸出了橄榄枝。此次授课引起了我们学生对神秘太空的.兴趣。更深深感染和感动着我们。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业，通过此次观看，也激发了我们爱祖国、爱学习、爱科学的情感，未来我必将努力学习，做好社会主义的接班人。

　　小学生《天宫课堂》观后感篇18

　　北京时间2021年12月9日15:40，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动。

　　在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站工作生活场景，演示了微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。

　　此次太空授课活动进行了全程现场直播，在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个地面分课堂，共约1420名中小学生代表参加现场活动。授课活动由中国载人航天工程办公室联合教育部、科技部、中国科协、中央广播电视总台共同主办，中国科技馆及载人航天工程相关参研参试单位提供支持。“天宫课堂”太空授课活动，积极传播载人航天知识和文化，持续开展形式多样、内容丰富的航天科普教育。

　　三位航天员首先为大家展示了在太空中转身的神奇现象。这个原本在地面上难度系数为零的普通动作，在太空中却隐藏着很高深的物理知识。太空转身实验的核心关键词叫做角动量。角动量是描述物体转动的物理量。这个试验所展现的是在微重力的环境中，航天员在不接触空间站的情况下，类似于理想状态下验证“没有外力矩，物体会处于角动量守恒”。航天员上半身向左转动时，按照角动量守衡的原则，下半身就会向右转。另一个动作是航天员伸展身体的时候，因为质量分布得离旋转轴比较远，转动惯性比较大，所以角速度就减慢，通俗地说就是转得慢了。而当把四肢收回时，转动惯性小，角速度就会增加，直观感受就是转动速度变快了。

　　浮力与重力是伴生的，在很多科幻电影中都曾出现过这样的镜头：一旦重力消失，浮力也就没了，人们在游泳的时候都会变得更艰难。太空老师王亚平所开展的.浮力消失实验，展现的就是这一现象。浮力来源于重力引起的液体在不同深度的压强差。当重力消失时，液体内部压强相同，浮力也就消失了。不过地球表面难以让浮力消失，这个试验很难直观地展示出来。在空间站的微重力条件下，浮力和重力之间的伴生关系可以非常清楚地显现。

　　当航天员往水球中打入一个气泡，因为在太空中浮力已经消失了，所以气泡不会向上飘，而是老老实实待在水球中，水球因此被气泡变为了两部分，中间是空气，气泡周围是水。这个时候整个水球就变成了两个透镜，外圈成为了一个凸透镜，所以呈现出一个倒立的像，内圈相当于变成了两个凹透镜的组合，这个时候又出现了一个正立的像。因此可以在水球中同时看到一正一倒的两个像。首先就是在失重环境下，水滴会在表面张力的作用下收缩成一个接近完美球体的水球，而在地面上，因为受重力影响，水滴呈现为水滴形，几乎不可能获得一个完美的水球。其次，就是这个水球可以被看成是一个凸透镜，如果你站在这个凸透镜的两倍焦距以外，就看到的就是一个倒立的实像。最后，就是在水球中打入一个气泡，因为太空中浮力消失，这个气泡不会飘出来，它就老老实实的待在里边。

　　在地面环境中，将泡腾片扔进水球里，就能看到气泡上浮，可在中国空间站的失重环境中，因为浮力的消失，泡腾片扔进水中的产生的气泡不再上浮，而是相互挤压，最后就会形成一个很有意思的样子，这个水球也会被气泡撑得更大，就能看到水球一点点膨胀的效果。

　　这一次太空授课，让大家直观能够感受到空间站太空环境和地面环境的不同。航天员的太空授课内容，对学生而言是一种启发，用实验的方式，用天地互动的方式，激发孩子们的好奇心，起到一个引领的作用，这也是这次太空授课很重要的作用。它并不是单纯的灌输知识，在看完这些实验的内容后还可以让学生自己再去探索还会发生什么，让学生在地面上去尝试更多可能的方案。让学生去了解这背后更深层次的东西。

　　小学生《天宫课堂》观后感篇19

　　此次“天宫课堂”开讲实则是2013年航天员王亚平进行首次太空授课的延续。根据先前公布的授课内容，三位航天员将在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，展示太空转身，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象。

　　航天员的授课互动必须小心谨慎，既不能动作幅度太大，干扰到正常飞行，还要当心飘浮的实验器材和液滴影响到航天器安全。航天员们不时地与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识，在实验过程中耐心详细地讲解实验器材、原理和步骤，并且及时总结实验要点，循循善诱、循序渐进，一步一步地推进课堂，看到航天员们在我们自己的'空间站进行授课，我内心无比激动。细胞学实验、水膜张力等奇妙的科学展示让我大开眼界，对科学研究产生了浓厚兴趣，感叹科学魅力的同时自豪感也油然而生。

　　“何其有幸，生于华夏”，想到国家从苦难之中走到今天成就，感慨万千，这是属于奋斗者的时代。只有奋斗者才能创造出一个个辉煌，作为新一代的青少年，我必将不负期望，为实现中华民族伟大复兴贡献我的热血力量！

　　小学生《天宫课堂》观后感篇20

　　今天观看了《天宫课堂第二课》，这些新奇的事物让我对航天科学产生了浓厚的兴趣。课上首先提到的载人航天三步走，让我对我国在载人航天科技上的发展历史和未来规划有了细致的了解。当听到中国作为世界范围仅有的有能力把宇航员送入太空的三个国家之一，我的内心充满了自豪；而未来需要建立的空间站，更是让我对航天充满了无限的遐想。之后的失重实验、水油分离、太空冰雪等超乎寻常的.实验、让我的思绪跟着宇航员老师一起飘到了太空，课程随着最后航天科技的宣传片一同结束了，我的心却这因为这些科技感十足的事物久久不能平静，真希望可以通过努力学习为我国航天事业贡献自己的一份力量。

　　小学生《天宫课堂》观后感篇21

　　“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”——航天科技一直是任何国家都非常重视的领域。对我们探索其他星球的未知领域有着极其重要作用。今天，我怀着无比激动的心情观看了“天宫课堂”，让我收获满满，感慨万千。感叹我们祖国在航天事业领域取得的傲人成绩，同时也向伟大的.航天员致敬。广大航天工作者发扬“特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献”的战斗精神，为祖国的航天事业做出了卓越贡献！观影过后，我受到了极大的震撼，也更加激发了我对科学探索的兴趣，在心中暗暗的下定了努力学习，立志探索宇宙的决心！科技强，则国强。相信通过我们的不懈努力，必将创造更多的航天奇迹，实现我们伟大的航天梦想！

　　小学生《天宫课堂》观后感篇22

　　今天，听了“天宫课堂”第二课，我觉得中国的空间站是太空中最美丽的风景，感到非常自豪。我喜欢挂在“天宫”空间站的美丽夺目的中国结，它正对着鲜艳的五星红旗，我多想去看看啊！航天员叔叔、阿姨在空间站为我们演示了“冰雪”实验、液桥实验、水油分离实验等，还展示了悬浮实验台、无容器实验柜，简直太神奇了，通过听课我也知道了实验的'原理，让我对科学产生了浓厚的兴趣。这次太空授课，激发了我对科学无限的向往。太空浩瀚无比，探索永无止境，我要张开梦想的风帆，向无尽的宇宙远航。

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