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中心小学“说三书”活动小结
难忘的工作生活已经告一段落了，我们在不断的学习中，获得了更多的进步，是时候抽出时间写写小结了。那么如何把小结写出新花样呢？下面是小编整理的中心小学“说三书”活动小结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
为了以赛促研、以研促教，促使我校教师尽快转变教学思想，更新观念，适应新课程的需要，提高教学水平和综合素质，不断提升课堂教学质量，我校于20xx年3月1日至3月11日开展了“说三书”大比武活动，现就本次活动作如下总结：
一、取得的成效
1、各位参赛老师都能采用“说课”的形式，从“说课标、说教材、说教参”三个维度对课程目标、内容标准、教材的编写特点与教学目的、知识结构、教学建议等方面进行分析和阐述。明确了教学的具体要求，确定了教材的处理意向，思考了教材使用中可能遇到的困惑及对策，从而达到明确目标要求、梳理知识脉络、把握知识逻辑的目的，使听课教师对小学阶段的课标、教材有了更全面的认识，提高了分析教材、处理教材、运用教材的能力。
2、精心准备，用心参与，可以说每位教师的说课都各具特色。
3、各参赛老师课件制作符合要求，大部分老师的课件很新颖，实用而精美。
4、部分教师做到了脱稿演讲。
二、存在问题
1、大部分老师的课件上设置的文字太多，致使老师无形中多了把离不开手的“拐杖”，导致的结果是“念”课件，而不是在“演说”同时也把自己出现的错误“一览无余”。
2、部分参赛老师不能脱离稿件，没有达到“内容熟练、脱稿演讲。
3、在“说课标、说教材、说教参”三部分中，“说教材”要更具个性化，要有自己的具体教学、评价、资源开发与利用建议，否则，就会出现千人一面的现象。
总之，本次“说三书”活动，内容充实，形式新颖，为提升我校广大教师对课程标准的理解水平和对教材的整体驾驭能力提供了典型范例。
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