办学质量考核自评报告（精选12篇）

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办学质量考核自评报告（精选12篇）

　　在日常生活和工作中，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上具有一定的窍门。那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编整理的办学质量考核自评报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

办学质量考核自评报告（精选12篇）

　　办学质量考核自评报告 1

　　根据《xx省教育厅关于开展中等职业学校学前教育专业检查的通知》（x教职函〔xx〕117号）文件和《xx省中等职业学校学前教育专业合格检查指标体系》要求，对照评估指标体系标准，我校对学前教育专业办学情况进行了认真、全面地自查、自评，现将自评情况报告如下：

　　一、学校概况

　　我校创建于20xx年。近年来，先后投入x万元建设新校区。目前，学校占地面积x平方米，建筑面积x平方米。教职工人数x人，专任教师x人，双师型教师x人，并先后投资了x多万元建设了学前教育、汽车维修与运用、模具制造技术、数控技术应用、服装设计与工艺、会计电算化、计算机应用、电子技术应用等专业实训中心，有各类专业实训室17间。学校设施设备齐全，有功能完善的体育场、塑胶跑道、篮球场、羽毛球场，体育活动场地总面积x㎡。图书馆藏书量达x册，报刊杂志x种。各种建设、场地和设施设备符合国家建设和安全标准，满足学校办学需要。

　　学校规范办学，教学秩序稳定，先后被评为20xx年度xx市先进民办学校、20xx年度市教育系统文明单位、20xx年度市教育质量二等奖、20xx年市德育品牌“四个一工程”优秀项目奖。

　　二、学前教育专业定位准确

　　20xx年，学校创办的同时就开设立了学前教育专业，学校非常重视学前教育专业建设，该专业现在已经成为学校的骨干专业。

　　在市教育局专业指导委员会的指导和帮助下，学校成立了学前教育研发小组，为学前教育专业建设发展提供了全方位支持。

　　主要围绕以下几个方面做好工作，参观了省市部分重点幼儿师范专业；实地考察了学前教育专业的发展，实训设施及实验室建设情况；学生素质现状；学生毕业去向；与省教育科学相关专家探讨了学前教育专业的发展前景；了解了政府对学前教育发展的政策规划设想；访问了xx部分幼儿教育机构；调查了幼儿教师的基本情况；幼儿园管理员对学前教育的观点与意见。

　　根据xx外来务工人员多，学前教育及师资队伍严重不足的区域特点，结合学校办学条件写出了《创建学前教育专业可行性调查报告》，为科学规范建设学前教育专业打下了基础。

　　三、学前教育专业实训设备配置完备

　　长期以来，学校将学前教育专业作为骨干专业来建设。自20xx年开办学前教育专业以来，不断加大了对该专业的经费投入，先后投入x万元，用于校内教学及实验设备和校外实训基地建设。实训场布局合理，空间适当，环境适宜。建有2间电子琴教室、2间形体舞蹈训练大厅、1间美术展览教室、1间音乐教室和8个单间钢琴房等，较好地满足了该专业需要。学校还加大学前教育方面图书资料投入，生均图书80册以上，符合重点中职学校骨干专业图书资料的标准和要求。学前教育专业还与市佳华幼儿园、同心幼儿园等两所学校建立了稳定的校外实训基地，满足了学生见习、实习需要。近三年来，先后组织600名学生到市、镇20所幼儿园实习，收到了较好效果。

　　四、师资队伍建设措施得力

　　我校学前教育教师队伍建设有规划、有经费、有措施。为进一步加强师资队伍建设，学校根据国家《幼儿园教师专业标准（试行）》，制定了《学前教育专业教师队伍建设规划》，目标任务明确，措施可行。

　　目前，该专业教师总数9人，本科以上学历9人，占专业教师人数的100% ，具有专业职称教师9人，占专业教师人数的100%。

　　学前教育专业学科带头人，专业教研组长，专业对口，水平高，在学校专业建设和管理中发挥了重要的作用。

　　我校学前教育专业建设的理念是“注重文化基础素质的培养，注重教育理论、音乐、舞蹈、美术等幼儿教师基本功的训练”。在教学实践中，开展教学改革，根据《教育部学前教育专业教学大纲》的要求，将专业理论知识与实际工作经验有机结合，强调课堂进实训场所，课堂进工作场所，使教学质量不断提高。

　　五、教学管理改革成效显著

　　学校成立了学前教育教研组，定期开展教研活动，为我校学前教育教学活动起到了教研和管理的引领作用。根据市场劳动力对幼教人才需求情况和学生就业方向，学校制定了专业人才培养方案，制定过程规范严谨，符合当前职业教育发展的总体要求，专业发展趋势符合国家有关政策规定和教学指导方案要求。

　　本专业积极探索课程体系改革，根据《xx省中等职业学校学前教育专业教学指导方案》，结合学生实际和专业发展要求，制定了实施性教学计划。对学前教育课程积极开展了教学内容的改革，改革力度大，开设有“三学六法”、“美术”、“歌唱”、“乐理”、“指挥”、“视唱练耳”、“键盘”、“舞蹈”、“形体训练”、“教师口语”、“儿童文学”、“儿童心理学”等近二十门专业课。教材选用规范合理，课程设置规范科学。教学管理制度齐全规范，信息化管理手段得到充分运用，并对管理发挥了重要的作用。

　　学校每年都举办学前教育专业系列作品展览。20xx年在市教育局举办的“职业教育教学成果展览”中，我校所进行的集体电子琴演奏、美术手工制作展示等受到与会专家的好评。在学校每年举行的各种大型活动中，学前教育专业的学生所表演的“大型团体操”、“歌舞表演”、“演讲比赛”、“十佳歌手大赛”等都展示了学前教育专业学生的风采。

　　六、多元的人才培养模式

　　学校十分重视学生的思想政治教育，坚持“德育为先，育人为本”的教育理念。学生思想政治道德素质得到提高，学习目标明确，态度端正，有强烈的'社会责任感和义务感，能客观认识自我，形成了具有专业特色、符合职业教育规律的专业人才培养模式。

　　教学实施性计划科学完善，课程体系得到落实，达到人才培养目的。在20xx年下半年，学校举行的月度校园之星评比表彰中，该专业有三位同学受到表彰和奖励。

　　近年来，毕业生参加工作对口见习实习率达到98%以上，学生见习实习时间得到保证，岗位专业对口，管理规范到位。

　　学校建有由职业教育专家和专业带头人共同组成的专业建设指导委员会，定期讨论研究专业建设和人才培养的有关问题。

　　开办学前教育专业以来，招生规模不断扩大，连续六年不间断招生，学校现有学前教育专业学生464人，学生巩固率达98%以上。

　　在做好学前教育专业建设的同时，围绕地方经济发展和企业需求积极开展实用人才培训。近三年，毕业生供不应求，就业率在99%以上，毕业生当年专业对口率稳定在 98%以上，毕业生三年内获得教师资格证比例达到50%以上，毕业生获得相关专业资格或技能证书比例达到70%以上，获得普通话等级测试“二乙”以上80%。经跟踪调查，用人单位反映我校毕业生在考察期间学生状态及专业素质能力表现良好，对我校学前教育专业学生感到满意和基本满意的超过95%。

　　七、专业办学历史和方向

　　我校学前教育专业的开设符合本省、本地区产业结构调整和高新技术产业发展的需要，就业前景和社会声誉好，在本地区、本行业同类学校中起到了示范和骨干作用。

　　学前教育专业根据本地区的实际情况，进行了准确的专业定位，专业设置和建设能适应社会经济的发展变化，职教特色鲜明，对专业办学有着清晰的改革和发展思路，改革方向符合当前职业教育发展的总体要求以及专业发展趋势和人才培养要求。

　　我们将把握创建省级重点中职学校这一契机，继续加强专业建设，加强师资队伍建设，加强实训基地建设，积极开展教育教学改革，将学前教育做大做强，办出特色，办出水平。

　　对照省中等职业学校骨干专业标准，对我校学前教育专业进行了认真自评，自评结果为：总分94分，达到了省骨干专业建设标准。

　　办学质量考核自评报告 2

　　一、基本情况：

　　库伦旗位于内蒙古通辽市东南部，西接奈曼旗，南邻辽宁省阜新市，北、东靠开鲁县和科左后旗，总面积4716平方公里，人口17.56万人，其中，蒙古族占56%。库伦旗是一个以农牧业为主，工业取得初步发展的国家重点扶持的贫困旗之一。库伦旗工农业年生产总值12.1亿元，年财政收入7270万元，城镇居民可支配收入6750.00元，农牧民可支配收入2500.00元。（以上数字为政府2005年统计数字。）

　　库伦旗现有高中2所，九年义务教育阶段中小学幼儿园共28所（其中，初中7所，九年一贯制完全学校4所，中心校8所，库伦镇内有6所小学＜其中有一民办小学＞，幼儿园3所）。义务教育阶段专任教师总数2051人（其中，小学专任教师1201人，不包括民办教师）。

　　库伦旗教师进修学校始建于1981年3月，现有教职教职工54人，（2003年与教研室合并，教师进修学校教职工35人，其中专任教师25人，兼职教师10人）。2003年，由内蒙古自治区教育厅验收评估被授予“达标旗县培训机构”，2005年5月27日正式注册备案。

　　二、自查自评的主要汇报内容：

　　根据内蒙古自治区人民政府教育督导团《关于开展旗县教师培训机构专项督导检查的通知》精神，按照《内蒙古自治区旗县教师培训机构办学条件和水平评估标准》，我们进行了认真的自查，现将自查、自评评估如下：

　　（一）办学指导思想：

　　库伦旗教师进修学校在上级党委、政府、教育主管部门的直接领导下，承担着全旗基础教育中小学教师的继续教育、现代教育技术等各类培训工作，承担着对中小学校开展教学研究和教改实验指导、服务工作。与旗教研室合并后，我校确立了“研训一体”的办学思路。

　　我们在办学中牢固树立“小集体、多功能，大服务”的办学宗旨，以“受训——培训——教学——教研——指导——提高”为研训工作思路与方法，为各中小学的“接受培训是基础——校本教研是关键——提高质量是目的”这一各校研训工作总体框架而全力做好服务。

　　我校充分发挥了教师教育相关资源整合，优化资源配置的优势，能配合教育行政部门实施本地区义务教育阶段（包括幼儿教师）师资培训与管理功能；中小学开展教师教学研究和教改实验指导、服务功能；配合教育行政部门实施教师资格证书制度，开展教师队伍建设研究的咨询、服务功能；当地经济建设人材培训功能这“四大功能”。成为小学校长教师培训指导；中小学教学研究指导；教改实验指导；现代教育技术指导；信息资料网络建设指导；形成上挂高等院校、下联中小学校的现代教师学习与资源中心即“五个中心”。

　　做到了认识到位、思路方法到位、工作落实到位，充分利用了现有的办学条件和水平，为促进“全旗教育质量年”和“教育管理年”工作的顺利开展起到了积极的促进作用。

　　（二）领导班子状况

　　学校领导班子由10人组成，配备合理、文理兼备。班子成员中，有硕士1人，本科9人，教龄都在10年以上；学校领导班子成员熟悉中小学教育教学和管理工作，具备了独立开展研训工作的能力；校级领导按规定参加了校长岗位职务培训并获得了合格证书。在工作中我们要求各成员树立“遵纪守法意识、工作责任意识、宏观管理意识、组织意识、团结意识和协调意识”，领导班子成员平均年龄43.1岁，具有高级职称的5人，中级职称的5人。

　　（三）教师队伍建设

　　二年多以来，学校以“学历提高；在职培训提高；外出培训、调研、考察；校本校训；调整充实”等方法和措施有效进行了师资队伍专业素质提高建设。与此同时，在学校党支部的引领下，学校教职工的思想道德建设，世界观、人生观、价值观的修养提高建设常抓不懈。

　　1、学校现有教职工35人（不包括教研室），其中，专任教师25人，行政工作人员2人，教辅人员2人，后勤财务、工勤人员6人。教职工人数占服务范围内中小学教职工总数的比例A1＝1.48%，专任教研员占本校教职工人数的比例A2＞71%。

　　2、学历和职称结构。专任教师本科学历达100%，具有高级职称的比例A2＞15%，达24%，专任教师具有中级职称的比例A3＝52%，专任教师有中小学工作的经历的A4＞80%，达84%。

　　3、专兼职教师学科结构。我校举办的小学继续教育课程，小学校长培训课程开出率达100%；初中教师继续教育辅导课程开出率A2＝100%。

　　4、本校教师业务培训。自2003年起，我校专兼职教师参加了国家、区、市专业业务培训达20学科，63人次，参加培训者培训人数自2004年1月至2006年9月达99人次，从而确保了培训质量，做到了“先培训后上岗，不培训不上岗”。自2004年以来，我校教师校本培训工作有章可循，做到了方案、计划落实到位，培训到位；2004年9月至11月，我校教师全员参加了“实用信息技术培训”，讲课教师为我校专职计算机教师陶志伟。2005年9月至11月，我校教师全员参加了“教育法”讲座，主讲人为学校工会主席、高级教师李兴杰。2006年3月至5月，我校教师全员参加了“信息技术基础”讲座，主讲人为陶志伟。我校校本培训除了上述三大内容外，中小学组也自发进行了教育教学理论、新课改理念方面的专项学习。

　　（四）经费投入

　　2004年，财政拨款78万元，教育事业费24万元，公用经费102万元，人员经费76万元；2005年，财政拨款151.8万元，教育事业费3.3万元，公用经费155.1万元，人员经费81万元。

　　（五）办学场所

　　校园占地10亩，建筑面积1903m2，其中理科实验室207m2＜含仪器库＞，美术教室60m2，多媒体教室80m2，计算机教室120m2，微格教室60m2，语音室60m2，图书室（含阅览室120m2），音像资料室29m2，多功能大教室120m2，学生公寓237m2，食堂118m2。普通教室与共用教室216m2，学校行政用房505m2，完全满足学校研训工作与师生员工生活用房之需。校园建设达到“三化”标准，校园文化体现了“五性”。学校有一个标准的篮球场地和红土网球场地，能满足师生的体育活动。学校有一所附属小学和三个长期固定教学联系点（附属小学为红旗小学，固定教学点为：哈尔稿中心校、先进中心校、三家子中心校）。另外，学校有课改实验基地8所（额勒顺中心校、实验小学、四中、水泉中学、三中、扣河子中学、扣河子中心校、红旗小学）。

　　（六）图书资料

　　学校现有图书二万九千余册，电子图书资料达五千册。继续教育和课改方面图书四千余册，近三年学校订阅报刊杂志种类年均达到五十种之多。

　　（七）教学仪器设备

　　学校现有教学设备：计算机84台（其中教师用24台），卫星地面接收站二套，多媒体教学设备一套，教育心理实验设备一套，微机教室设备一套，音像设备四套，音像资料三千小时，中国教育卫星宽带网接收设备一套，建立了库伦旗教师进修学校网站。学校有数码摄像机、数码照相机各一台，有教学巡回车一辆，一般教学仪器和器材能满足教学需要。

　　（八）教学建设

　　在教学建设方面，学校的中小学教师培训工作紧紧围绕上级布置展开，各种培训有方案，有计划落实，有总结、有反馈。档案建设规范、齐全。培训按教学计划规定开齐开全开足各科课程，课程开出率达100%，完成规定面授时数100%。在日常的研训工作中，我们认真探讨了教育考察工作的可操作性，制定了《学校教育考察制度》，有计划地开展了一系列教育考察活动。2004年9月，学校派英语教师张树国、梅花等7人去北京市北纬路中学考察，2005年10月，学校派教研室哈斯图雅、杨彦华等4人到张家界进行了为期11天的关于新课改的研讨、考察。

　　教学管理更加趋于制度化、规范化、科学化。教学管理制度健全、教学管理的手段微机化已变成现实，有效调动了广大教师工作的积极性。

　　（九）教学研究和科研成果

　　自2004年以来，学校把教研工作做为工作的关键一环常抓不懈。

　　1、学期初的常规教研工作。定期开展“教研活动月”、“教研活动周”活动，实行教研员分片包点制度。每学期，我校都要派出专兼职教师分蒙、汉两大组深入到全旗各中小学开展听课、评课、送课、指导交流等常规教研活动。自2004年以来，我校教师年均下乡43人次，人均听课50节、评课交流31节。活动有记录、听评课有笔记，教研员返校后有专项工作总结，有反馈，为各校顺利开展常规教学教研起到了积极的推动作用。

　　2、以基础教育新课改为契机、组织了各种教学研讨会。2004年以来，我校共组织举办了四次大型教学研讨会；2004年10月，举办了“全旗关于新课程实施后的调研、指导交流研讨会”；2004年12月，举办了“全旗民族中小学实施新课程改革研讨会”；2005年9月，举办了“全旗中小学英语教学研讨会”；2005年11月，举办了“全旗中小学基础教育课程改革研讨会暨成果展示会”。上述几项教研活动的开展，使与会的中小学领导和教师更加认清了基础教育改革的形势，明确了工作的方向，认识到自己不足与差距，为他们以后更好的深入到基础教育新课改，起到了辅弼作用。

　　3、教学研究和科研成果。2004年以来。我校教研员发表的盟市级以上论文有9篇，继教编译教材9篇，在盟市级以上报刊杂志上发表的教学论文9篇，其中，省级以上8篇。

　　4、教学改革实验。2004年以来，我校指导教学改革实验项目和研究课题有29项，结题10项，其中盟市级以上的项目和课题有9项，结题6项。

　　（十）开展培训情况

　　2004年以来，我校在上级教育主管部门的领导下，全力开展了全旗中小学教师继续教育全员培训、学科培训；中小学教师信息技术新一轮培训、评聘职称人员信息技术培训与考试；小学领导干部岗位职务培训、新一轮基础教育课程改革培训、新教师上岗培训等培训工作。

　　1、开展培训情况

　　（1）继续教育全员培训

　　①中小学教师继续教育法制教育专题培训，2004年8月至10月开展了为期2个月16个学时培训，参加培训者达2418人，经自治区统一验收考试合格。

　　②中小学教师继续教育“一德三新”专题培训。2005年有2423人参加培训，2006年的培训工作正有序进行，预计培训2000人（高中除外），九月末结束。

　　（2）基础教育新课程培训

　　①2004年以来，学校承担了对全旗汉语授课中小学起始年级和蒙授部分年级起始课的新课标、新课程培训工作。2004年完成了对586名教师的培训；2005年共完成了对中小学22个学科726个任课教师的培训；2006年完成了对中小学16个学科299人的培训。

　　②小学新课程教学管理培训。2005年2月，在旗教体局领导下，对全旗小学参与新课教学管理（副主任以上）的77位领导进行了关于新课程管理理念的培训。

　　（3）中小学领导干部培训

　　2004年至2006年，我校依据上级文件精神，结合全旗中小学校布局调整和部分学校领导换届的实际情况，上挂市教育学院对中小学副主任以上领导干部进行了岗位培训工作，共培训181人，（2004年培训44人，2005年培训82人，2006年培训55人）。

　　（4）信息技术培训

　　①教育技术应用能力培训。自2004年2月1日起，历时8个月，我校根据通教［2003］71号文件精神，承担了对全旗中小学教师评聘职称人员信息技术中、高级的培训任务。此培训共举办14期，共有835名学员参加培训与“E考通信息技术自动考试评卷系统”的考评，并取得了相应的等级证书。

　　②全旗中小学教师新一轮信息技术培训。自2005年3月开始到2006年8月，我校举办了继续教育全员培训培训中的“新一轮信息技术培训”，现已全面完成了此项工作，培训人数达2072人。

　　（5）新教师培训。根据自治区教委（98）7号文件精神，结合全旗近二年招考录教师的实际情况，经旗教体局研究同意，我校举办了新录用教师培训班（04年），进行了岗前培训。2004年暑期培训了103人，并适时跟踪指导、考查。

　　（6）“二期义教工程骨干教师培训”。根据《通辽市二期“义教工程”项目师资培训总体规划》要求，结合实际，我校在04年4月9日至8月15日，进行了“小学英语骨干教师培训”（116人），“中小学信息技术骨干教师培训”（43人）。此次培训覆盖面广，影响面宽、取得了以点带面的明显效果。

　　（7）中国——联合国儿基会校长培训与学校发展规划（SDP）培训。根据内教人函［2004］23号文件精神，我校协助教育厅人事处举办了此项培训活动，共有30人（包括我校教师4人）接受了SDP新理念的培训。

　　（8）全旗中小学布局调整后的教师转岗培训。根据全旗中小学布局调整情况，我校依据旗教体局指示精神，在2006年举办了小学部分学科教师转岗培训工作。小学汉语文（12人），体育（16人），美术（25人）。小学音乐（16人）小学计算机（13人），现培训工作圆满结束。

　　2、我校的培训规划、方案、管理方法等齐全，均有档案可查。学校的继续教育全员培训采用送教下乡的形式，年均1次，干训采用脱产、函授相结合的形式，其他培训均采用脱产形式。

　　三、在工作中采取的措施

　　两年多来，我校为确保顺利开展研训工作，做了大量的.工作：

　　（1）很抓了领导班子的组织建设、法制建设、思想道德建设和作风建设，在工作中，倡导班子成员率先垂范，以身作则。

　　（2）我校严格按照上级主管部门的文件精神，结合当地实际制定了一整套、一系列学校各项研训工作的方案、计划、规章制度及过程管理的方式方法；

　　（3）很抓了研训师资队伍的思想道德建设和专业理论修养与素质的建设，在很大程度上提高了教师们工作的热情、干劲。

　　（4）积极做好上挂下联工作，协调有关研训工作的方方面面，确保工作的有序运行。

　　另外，诸如对教师日常工作的弹性管理、学员评教，适时反馈等工作亦是循章得法。

　　四、今后工作思路

　　二年多来，我校研训工作从整体上说做到了让上级放心，让各中小学满意。按照自查结果，我们认为达到了专项检查的自治区级示范校标准。今后，我们还应该在以下几方面需要努力并克服困难。

　　1、继续争取政府和上级教育主管部门在政策和财力上的大力支持与帮助，增加投入、改善办学条件，进而充分发挥研训机构的职能作用。

　　2、认真贯彻落实国家、自治区、市政府关于继续教育的相关规定，保证培训经费，减轻教师负担，使培训工作顺利进行。

　　3、继续全力发挥“小集体、多功能、大服务”的办学宗旨，进一步优化教师队伍，调整教师结构；力争在较短的时间内实现与各中小学的微机联网，充分发挥“教育网联”的作用，从而真正实现“信息资料网络建设指导”这一功能；同时，学校的管理实现全面的微机管理，在电子图书和电子档案等方面为中小学提供便捷的服务。

　　4、充分发挥我校“研训一体”的优势，为全旗中小学教师提供智力支持，促进专业发展，搭建信息平台，引领全旗中小学实施基础教育课程改革深入进行。

　　办学质量考核自评报告 3

　　依据济宁市《义务教育学校办学条件专项督导方案》，对照评估体系中的各项指标，对我校的基本办学条件进行了全面的自查，现将情况报告如下。

　　一、自查基本情况。

　　B1学校设置与校园规划。学校设置符合《办学条件标准》规定。学校规模符合《办学条件标准》规定的适宜规模。校园规划科学，区划分明，布局合理；校园环境优美。生均绿化面积为6.1平方米。

　　B2校舍建筑设计与质量。校舍坚固、安全，无隐患。校舍管理档案及2002年后学校建设项目基建档案齐全。

　　B3普通教室。单间使用面积平均为52.3平方米；课桌椅、讲台、黑板规范、齐全、布置合理、整洁完好；每间教室配备了2种不同高低型号课桌椅。左采光，照明灯具4盏，无黑板照明灯；学校最大班额为37人。

　　B4学科专用教室。室内桌椅橱柜及各主要专用设施齐全、布置合理、整洁完好；各学科专用教室每间使用面积达不到标准要求；各学科专用教室种类齐全，间数不低于《办学条件标准》规定；仪器器材室等辅助用房，满足仪器器材有序、分类摆放。

　　B5公共教学用房。室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全，布置合理、整洁完好；各种公共教学用房种类齐全，教学点有多功能室和图书（阅览）室；每类公共教学用房使用面积不低于《办学条件标准》规定的90%。

　　B6学生生活用房。厕所及盥洗设施满足需要；食堂设施、洗刷设备基本齐全；能为学生热饭；学校能给学生提供饮用热水，且饮水器数量充足。

　　B7田径场。田径场及其中足球场的`设置与环形跑道符合《办学条件标准》要求；教学点有60米直跑道和活动场地；田径场内无篮排球场；跑道规范、平整。

　　B8篮排球及其它运动场地、器材。篮排球场和乒乓球台数量达到《办学条件标准》要求，教学点有1个篮排球场和2个乒乓球台；篮排球场地规范、平整、无杂物积水；篮排球架、单杠配备数量达到标准要求；室外体育器械安放牢固，场地为铺砂的软质地面。

　　B9实验仪器器材。数学、科学仪器器材配备达到了《配备标准》中基本配备要求。

　　B10图书资料。生均图书为28本，教学点为12.5本，报刊种类17种，教学点为15种；图书管理规范，防盗、防火、防潮等安全措施到位，并按课程要求使用，满足师生阅读需要。

　　B11教育信息化及现代教育技术设备。学生有计算机室并按开设信息技术课年级最大班额每人一机配备，并按标准配备教师机、交换机及有关设备。按专任教师人手一机配备教师用计算机，并配置到教师办公桌。所有班级配备计算机、大屏幕显示设备等多媒体终端设备，并与网络连通，实现多媒体“班班通”。多功能教室配备多媒体终端设备。学校所有教学、办公场所均具备上网条件。

　　B12通用技术及综合实践活动教学设备。配有综合实践活动室，器材种类达到《办学条件标准》综合实践活动设备要求。

　　B13体、卫、艺教学设备。学校体育、音乐、美术、卫生保健器材均基本达到办学条件的数量要求。

　　B14设施设备管理与使用。各类设施设备、图书资料登记入账，账目较规范，账实相符。各类设施设备、器材、图书资料管理制度健全，保管良好，分类有序安放，维护及时，完好率高；各种功能教室管理规范，制度健全。仪器器材利用率高；图书借阅率高。

　　二、存在的问题及减分原因。

　　1、B3普通教室。室内照明灯具不足9盏，无黑板照明；使用面积不符合标准。

　　2、B5公共教学用房。使用面积达不到要求。

　　3、B7田径场。跑道不是塑胶或碳渣材质。

　　4、B10图书资料。生均图书数量及订阅的报刊种类达不到要求。

　　三、整改措施；

　　1、增加教室内照明灯的数量，安装黑板照明灯。

　　2、与上级积极反映，争取为操场跑道铺设塑胶或碳渣，改善学生的运动训练活动的条件。

　　3、制定图书和报刊的购进、订阅计划，逐步达到标准要求。

　　办学质量考核自评报告 4

　　在教育工作中，对学校的办学水平进行评估是一项至关重要的工作。小学作为学生接受基础教育的第一站，其办学水平的高低直接关系到学生的成长和教育质量。因此，小学办学水平督导评估自评报告成为了一项必不可少的工作。

　　一、学校基本情况

　　我校是一所位于城市郊区的小学，学校建立于1990年，占地面积约为xx平方米，校舍建筑面积约为xx平方米。学校共有学生xxx人，教职工xx人，其中正式教师xx人，教育行政人员xx人。学校拥有图书馆、实验室、多功能教室等教学设施，并且设置了体育、音乐、美术等特色教育课程。

　　二、教学管理情况

　　在教学管理方面，学校高度重视师德师风建设，每学期举办教师教育培训，加强教师的教学技能和教育理念更新。学校建立了完善的课程管理制度，对每位学生进行个性化发展规划，促进全面素质教育的实施。学校开展了多种形式的校本课程建设，包括兴趣班、社团活动等，丰富学生课余生活。

　　三、师资队伍情况

　　学校的师资力量雄厚，教师队伍素质高。学校高度重视教师的专业发展，鼓励教师参加各类教育培训和学术交流活动，提升教师的教学水平和科研能力。学校注重教师队伍的'稳定性和激励机制的建设，保障了教师队伍的整体素质和凝聚力。

　　四、学校特色及突出工作

　　学校在信息技术教育、艺术教育、品德教育等方面都有其独特的特色，取得了一些突出的成绩。学校通过推进现代教育技术的应用，开发了丰富的多媒体教学资源，提升了教学效果。在艺术教育方面，学校注重挖掘学生的创造潜能，组织了一系列有影响的艺术节目和比赛。

　　五、存在的问题及改进措施

　　然而，我们也要清醒地认识到，在办学过程中，仍然存在着一些问题和不足。比如教学设施的更新，教师队伍的结构性问题以及家校合作的深入程度等。对于这些问题，学校将会加大投入力度，进行设施的改造和更新，优化师资队伍结构，增加家庭教育支持力度，以期能够更好地解决这些问题。

　　六、未来发展规划

　　在未来，学校将会更加注重学生的个性发展，推动学校文化建设，提升学校办学水平。同时，学校将不断强化教师队伍建设，提升教师的教学水平和教学能力，为学校的可持续发展奠定坚实基础。

　　通过对学校办学水平的督导评估自评报告，我们深刻认识到了学校的优势和劣势，明确了今后工作的重点和方向。在教育事业中，我们将不断完善自身，为学生提供更好的教育服务，为社会培养更多的优秀人才做出更大的贡献。

　　办学质量考核自评报告 5

　　在上级教育部门的领导下，在全体教职工的努力下，为了进一步提高学校办学水平，提升办学层次，学校以《区办学水平等级评估标准》

　　为导向，以“高起点、规范化、有特色、创一流”为目标，制定了学校三年办学计划，并根据学校实际，制定了“1-2-3-4”工作总思路，即：贯穿一个主题：以全面实施素质教育为主题，以人为本，努力提高学生、教师的素质；抓好二个重点：美育特色与信息化；促进三个提高：通过开展丰富多样的学生自主实践活动，促进学生全面素质的提高，展现采一学生的风采；通过扎实有效的教学管理，促进教师教学综合能力的提高，树立采一教师的良好教育教学形象；通过“内强素质、外塑形象”等活动，促进学校整体办学水平的提高，树立采一的良好学校品牌；落实四项工作：规范学校管理、强化队伍建设、提高教学质量、创造学校特色。通过近年来的努力，我校在教育教学各方面都取得了明显的成绩，为江干的教育事业发展做出了应有的贡献。

　　一、改善办学条件，规范学校管理。

　　大力改善办学条件。硬件条件是学校发展的基础。近几年来，学校在各级部门的支持下，坚持把学校建设成“学园、乐园、花园”的原则，整体改造校园环境，共投入资金2万多万元，使校园环境得到了彻底的改善。现在，学校环境优美，设施一流。校园现占地7660平方米，建筑面积 984平方米，并建有200米环形跑道运动场，水泥球场一个，学校各种运动设施齐全。校园内绿树掩映，鲜花盛开，绿化面积达100多平方米。学校设有微机室、仪器室、音体美器材、图书室、少先队活

　　动室等专用教室，各种专用教室设施配备一流，能满足现代教育教学的各种需要。现学校有教学班7个，学生255人。经过96、99、2002年普九，我校仪器、设备及图书配备标准逐年提高，其中数学、自然、（电教），音体美劳器材的配备由省定三类标准上升到省定二类标准，基本满足了教学要求，图书总计4325册，人均达16.9册。

　　2、保证学校优良师资。师资队伍的素质是学校发展的决定性因素。近几年来，学校十分重视师资队伍的建设。现学校有教职工15人，其中专任教师14人。专任教师中高级教师9人，占52.9％，取得大专学历4人、本科学历的9人，大专、大本教师占全体教师的95％，被评为市优秀教师1人，县教坛新秀3人。普通话、计算机达到等级标准均为100％。学校领导班子团结协作，素质较好，其中一人取得岗位合格证，持证上岗，所有校级领导均取得大专及以上学历，具有一定的教育管理水平。

　　3、建立科学管理体系，明确部门管理职责。科学的管理体系是优化学校管理的基础，各部门工作职责的明确是提高学校管理效率的保证。学校一直以来把“高起点、规范化、有特色、创一流”作为办学目标，注重全员管理，充分调动教职工工作积极性。学校实行校长负责制，作为学校法人代表的校长，对学校各项工作全面负责；保证学校各项工作的正确方向；学校教代会按《工会法》行使其权利和义务，组织教职

　　工依照有关法规参加学校的民主管理和民主监督，学校形成了校长、教代会紧密配合、密切协作、共同做好学校的中心工作的协调、高效的管理体制。同时，学校设立年级组和教研组两种基本组织形式，年级组主要负责教育管理工作，教研组主要负责教学管理工作。各部门职责明确，分工负责，使学校管理的各项工作落到实处。

　　4、完善各项管理制度，落实各项管理常规。学校制定了各种管理制度，对学校教师、学生以及教育教学的各方面制定了明确的要求，规范了各项工作。学校实施《教师考核制度》，加强检查，制定落实细则，规范各项常规工作，促进学校工作的规范化。开展了创建文明教师、文明班级的评比活动，充分发挥了各种组织作用，以“集体的力量教育个体的行为”为抓手，形成了一种“团结、和谐、严谨、向上”的教师、学生群体形象，明确了工作目标，增强了教师的凝聚力。

　　二、注重师资培训，强化队伍建设。

　　1、进一步加强党员干部的理论学习和教职工的政治业务学习，努力提高思想素质。学校十分重视教师师德修养的提高，经常组织教师开展师德学习，将教师师德状况列入重点考核项目，每月进行考评，对师德优秀的教师及时进行表扬奖励。近几年以来，良好师德蔚然成风，学校也多次收到了家长的`表扬信和感谢信。同时，继续开展社会公德、职业道德教育活动和普法教育活动，提高教师法制意识，增强依法治校、

　　依法执教的自觉性。

　　2、加强教师管理，共同塑造唱小教师良好的形象。学校深入开展各种评比等活动，表彰先进，弘扬正气，进一步增强了教职工凝聚力。

　　3、积极组织教师参加教育理论学习，树立现代教育理念。学校十分重视教师教育理论的学习，转变教师教育观念，有计划的开展政治业务学习，鼓励教师学习教育理论，做好读书笔记，经常进行交流。学校特别重视对《新课程标准》的学习，采用教师自学、教研组集中学习、讨论，通过做笔记，写读后感等方式，组织教师认真学习新课程标准，领会精神，指导自己的教学实践，紧跟教改的潮流。

　　4、鼓励教师参加学历进修，逐步提高我校教师高层次学历比例。我校积极鼓励教师参加大专及以上学历进修。近几年来，我校教师能认真处理好工学矛盾，学校在时间上、经费上给予大力支持，使我校的教师学历层次有了明显的提高。目前，我校专任教师的大专达标比例已达72.2％，达到本科学历的教师比例已达16％。现在，继续参加本科学历进修的有8位教师，预计到2005年，本科的比例将达到55.5％。

　　5、积极开展在职培训和教师教学技能培训工作。学校积极组织教师开展在职培训工作，在职培训合格率达到100％。同时，积极组织教师参加计算机与普通话培训与考核工作，目前，我校共有18人取得普通话证书，其中二甲以上水平8人，占44.4%，在完成计算机、普通话培训考核工作的同时，学校还开展教师全员英语培训，力争使全体教师在英语水平方面有明显提高，以适应现代教育的发展要求。

　　6、强化现代教育技术应用能力培训。推进现代教育技术的应用，教师的应用能力是关键。学校注重抓好全体教师计算机应用能力培训，分层组织教师进行现代教育技术知识培训，学校为每班配备了录音机、投影仪等电教设备，购置了电视机、VCD，进一步提高了我校电教设备的配备水平及教师运用现代教育技术的能力。

　　7、重视青年教师的培养工作。为抓好年轻教师的培养，学校积极给他们“铺底子”、“压担子”，积极创造条件给他们搭舞台、让他们多亮相，锻炼他们的教学才能。学校聘任有教学经验的老教师、教研员来校指导年轻教师的课堂教学。青年教师都很珍惜这个来之不易的学习机会，积极上课、听课、评课，互相探讨，形成比较浓厚的教研氛围，青年教师的教学水平得到了很快的提高。

　　8、重视骨干教师的培养。骨干教师的培养，对提高学校教学水平起者先导作用。学校现有县级骨干教师1人，镇级骨干教师3人，校级骨干教师8人。学校还努力创造条件，积极鼓励这些教师脱颖而出。

　　9、注重抓好新教师培养工作。对刚踏上工作岗位的新教师，学校实施师徒挂钩结对子活动，签定师徒协议，认真履行，力求新教师一年站稳讲台，二年初露头角。近年来，新教师在师傅的悉心指导下，取得了较大的进步，并有多人在县级公开课评比及青年教师基本功大赛中获奖。

　　三、拓展教育途径，注重德育实效。

　　我校构建了以 “五爱”“四有”和集体主义教育为核心的思想品德教育、以良好的行为习惯和正确的礼仪规范为重点的养成教育、以修养人格为中心的心理品质教育等为主要内容的德育体系，以学科课程为主渠道，以少先队“雏鹰在行动”活动为主线，大力开展了各项教育活动。

　　1、开展以“实践‘五爱’要求，争做‘四有’新人”为主题的系列教育活动，广泛开展公民道德规范教育。开展读书活动，让学生在读书活动中学习道德规范、感受道德榜样，学会做人，形成正确的世界观、人生观、价值观。各班班主任认真指导学生阅读《人生，这样起步》一书，开展以“实践、‘五爱’要求，争做‘四有’新人”为主题的读书教育活动。结合读书活动，学校少先队进行了以“弘扬中华美德，争做四有新人”为主题的演讲比赛，让学生感受到了道德榜样，起到了良好的教育作用。

　　在开展读书活动的同时，各班班主任组织学生积极开展征文比赛、知识竞赛及社会实践等生动活泼的系列教育活动,开展了丰富多采的班队活动。如三年级学生进行了自编儿歌和美德宣传画的比赛；四年级学生开展设计公德妙语的活动,并制作成宣传卡片，五年级开展“讲文明礼貌，塑美好形象”的主题活动。六年级进行了编美德小报比赛，组织学生参观,还召开了“尊老花儿红艳艳”等主题队会，成立了学榜样雷峰小组，慰问烈军属和孤寡老人，除了开展活动以外，各班还出了专题黑板报、自编美德小报和儿歌、画宣传画、读书心得交流、故事会等。通过这些丰富多彩的活动，使学生进一步了解我们中华民族优秀的传统美德，使学生受到了教育，激发了学生热爱祖国的热情，懂得了要发扬中华美德，要自觉遵守道德规范，从自我做起，从现在做起，从身边的小事做起，从小养成良好的道德品质，人人争做文明小天使。讲道德、树新风已在我校蔚然成风。

　　2、积极开展各种社会实践活动。在“五爱四有”主题活动的倡议下，学生的雏鹰假日小队活动开展得有声有色。其中，“绿色小卫士”小队，积极参加学校的绿色环保工作、还参加“环保征文”比赛；绘画小组，积极编写学校板报，

　　3、加强德育队伍建设。学校设德育副校长，全面负责落实学校德育工作。教导处、少先队、班级等部门、组织能积极参与配合学校德育工作。重视班主任队伍建设，落实正副班主任职责，提高班主任队伍素质，完善班主任工作考评机制，保证班主任待遇；及时总结交流班主任工作经验，组织开展班主任工作经验交流会，开展评比优秀班主任活动，学期末评出校优秀班主任进行表彰奖励。

　　4、进一步加强与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会教育网络。建立家校联系制度，向家长发放《家校联系卡》，紧密了学校与家长的联系；加强家长委员会的建设，重视家长学校的发展，注重家长会的质量，每学期开办1－2次家教专题讲座，向家长宣传家庭教育知识，提高家长素质。每学期开展家长开放日活动，展示我校的教学水平，学校还对家长进行了调查问卷，及时了解家长意见，积极主动联系改进，得到了家长的一致好评。学校积极与社会联系，扩展学校教育空间。

　　5、积极开展环境教育，努力创建绿色学校，培养全校师生的环保素养。学校以学科教育教学为主阵地，在班队课、谈话课和其它各学科教学中，有机渗透环境教育内容，通过课堂教学、参观访问，调查研究，问卷调查等形式，从爱护花草树木，保护小动物到关注周围环境，开展环境调查，参加公益服务等内容入手，指导学生的各种环保行为，培养学生的环保素养。

　　6、加强学校少先队工作。大队部紧紧围绕“跨世纪雏鹰行动”，以完善少先队“十有十率”为核心，以“行为规范养成教育”和“雏鹰小队活动”为主渠道，推动各项活动的全面开展。认真开展“争章”活动，做到有计划、有布置、有检查、有表彰，活动开展做到了知识性、趣味性和实践性相结合，中小队活动有数量有质量基本达到了规范化，丰富了学生的生活。

　　四、落实教学工作，提高教学质量。

　　1、组织教师学习各项教育教学常规，进一步规范教育教学的各环节的基本要求，加强检查指导，制定考核制度，确保常规落到实处。教导处每学期期初、期中、期末对教师的备课、学生的作业都进行认真的检查，做好记录，写好情况分析，提改进意见，及时与任课教师交换。平时，要求每位教师自觉学习《业务知识》，每月摘录不少于1000字，撰写教学随笔1篇，年轻教师每月听课至少4节，将常规教学工作落到了实处。

　　2、积极开展课堂教学研究活动。学校课堂教学的研究氛围浓厚，经常开设各种形式的研究课、公开课、展示课等。仅2003学年，学校共承担镇级教研课3节，校级教研课33节，家长开放日开课18节，校语文、数学研究小组开课20节,对外接待课4节，

　　3、努力提高教师教学综合能力，以教学调查为主要形式，通过听课、说课、评课以及教案检查、教师座谈等形式，促进教师教学综合能力的发展。继续坚持校领导“三随堂”制度（听课、查备课、测查），并及时与上课教师交换意见，共同讨论改进教学，同时了解了学校教师的教学现状及学生的学习习惯。

　　4、学校重视抓好特长生辅导工作，因材施教，培养和发展学生的个性特长。在上级举办的作文竞赛及语数尖子生比赛中，共有5人获奖。

　　5、做好教学质量监控工作。学校加强教学质量监控，在认真落实“减负”政策，坚决执行省、市教育行政部门的有关文件精神前提下，加强学科质量监控。不定期进行语文、数学教学质量监控和部分年级音乐、体育、美术等学科教学状况监控，并组织有关教师进行教学质量分析，在教研活动中交流，认真分析，及时查漏补缺，学校教学质量得到了保证。

　　6、认真开展体育卫生工作。认真开展体育工作，努力做好达标工作。学校体育活动开展正常，并开展了有特色的大课间活动和课外文体活动，学生身体素质有了提高。学校认真抓好运动队训练工作，各项竞赛取得良好的成绩。参加全镇中小学生田径运动会荣获了团体第四名。认真做好学校卫生工作，上好卫生保健课，开展疾病防治工作，学校卫生面貌有了很大的改进。

　　五、深化教育科研，推进信息技术。

　　极推进现代教育技术应用研究和信息化建设，近几年来，学校在现代教育技术装备方面建设取得了一定的成绩。电化教学设备、各种教学仪器装备均已达到或超过省定二类标准。

　　六、回顾取得成绩，明确努力方向。

　　近几年来，学校坚持把“一切为了孩子”作为学校培养新世纪人才的办学宗旨，坚持全面贯彻党的教育方针，以教学为中心，加强能力培养，不断提高教育质量；以科研为龙头，素质教育为基本点，美育研究为突破口，大力推进现代教育技术应用与研究，开拓出了一条科教兴校的新路；注重学校特色，已初步形成了办学特色，学校在信息化建设，教育教学各方面都取得了丰硕的成果。学校先后被评为县级文明单位、石门镇教学工作先进单位、卢龙县办学水平评估达标学校。

　　在看到成绩的同时，我们也看到存在的不足，明确今后努力的方向。

　　1、学校的办学条件需要进一步改善。经过几次普九工作，学校的办学条件，特别是校园内外环境得到了极大的改善，随着学校的发展，学校的教学用房、教学设施还不能适应教育现代化的要求，今后将花大力气改进。

　　2、教师队伍的整体素质有待进一步提高。我校教师队伍建设有着较好的工作基础，整体素质是比较好的。随着教育教学改革的进一步深化，对教师队伍的素质有了更高的要求。高尚的师德、先进的教育理念、娴熟的教学技能、较高的课堂教学水平、深厚文化底蕴、较强的教科研能力等等，这些方面都有待我们进一步提高。

　　3、学校教育教学工作有待进一步改进，全面实施素质教育仍需深化。近几年来，学校认真实施素质教育，教育教学成果显著。随着学校“创建县级一流的现代化学校”的目标的确立，学校的教育教学工作还

　　有一定的差距。这就要求我们在今后的工作中，要继续加快改革步伐，全面提升学校办学水平，努力争创学校品牌。

　　回顾过去，我们为取得的成绩而感到欣喜，展望未来，我们唱小人更是豪情满怀。创建一流的校园文化，培养一流的教师队伍，创造一流的学校管理，开创一流的工作业绩，我们相信，在上级部门的领导下，全体教工团结一心，共同努力，就一定能把我们唱石门小学建设成为一流的学校，我们将会拥有更加光辉灿烂的明天！

　　办学质量考核自评报告 6

　　根据《江苏省义务教育学校办学条件督导标准评定细则》，现将我校的办学条件情况汇报如下：

　　一、占地面积、建筑面积、体育活动场馆

　　我校布局合理，铁质校门高宏伟、校牌醒目，围墙封闭，校标象征意义深远，旗杆、旗台设置规范。

　　1、占地面积：学校占地面积15600，学生463人，生均33.69，远远高于小学生均18的合格标准；

　　2、校舍建筑面积：校舍建筑面积3169，生均6.84，高于生均4.5的合格要求，满足学生需要；

　　3、体育活动场馆：我校拥有平整、适用的操场及200米环行跑道，运动场面积达4180，生均活动面积9.03，符合本次评估标准。

　　二、图书、仪器设备及实验室、专用教室

　　1、教学仪器设备齐全：我校的教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准（二类）》配足配齐，达到合格标准。5月通过了徐州市现代化标准验收。

　　2、图书资料及阅览室：我校现建有图书室、阅览室，其中图书资料室约86，阅览室约86。学校藏书10380册，数量足，生均22.4册，能够面向学生开放使用；

　　3、实验室：我校有科学实验室一口，符合标准

　　4、专用教室：

　　我校现有仪器室、美术室、音乐室等专用教室及广播室等辅助用房一应俱全，专用网络教室1口，有计算机58台，每百名学生达到12.53台；音乐教室配有钢琴，配有适量音响设备、乐器；美术教室1口并有适量教学器材；有体育器材室1口，且器材充足。

　　三、办学规模、班额

　　学校属于小班化小学校，有10个班，共有学生463人，其中一年级班额最高为45人。学校办学规模适度，与办学条件相适应，达到标准。

　　四、教师配备

　　1、教职工配备：学校有数量足够、结合合理、相对稳定的教职工队伍。学校现有在编教师24人，在岗教师24人，生师比为19：1，符合省定编制配备标准，满足教育教学的需要。

　　2、教师学科结构：学校按教学需求配齐了所有学科教师，能满足开齐开足规定课程教育教学需要。

　　3、专任教师：所有教师均取得教师资格证。实行教师聘任制，实行教职工岗位综合考评制度，完善了学校各项工作管理制度及教职工激励机制。教师学历、职称机构符合标准，其中小学高级教师达60 %，本科学历8人，专学历11人，高一级学历教师比例达80%；我校杜友玲和吕超成两位老师为新沂市优秀学科教师。

　　五、安全保障、生活设施：

　　1、安全保障：学校配备1名专职安保人员，1名兼职安保人员，水电消防等各项安全设施齐全，有安全网络、意外事故网络等，有校园监控设备，摄像头3个。学校安全保障体系健全。达到标准。

　　2、生活设施：学校能向师生提供安全卫生饮用水“供电公司专用”饮用水，符合国家标准。将建有水冲设施厕所一座，学生463人，男生241人，男厕蹲位11个；女生222人，女厕蹲位11个。能满足学生课间如厕的需要。学校无寄宿学生。学校无食堂。

　　六、管理与质量

　　1、学校管理

　　我校全面落实《江苏省中小学管理规范》，开齐开足各项规定课程，各项管理制度完善，各项岗位责任明确，各项工作落实到位。学校有良好的校风、教风和学风。达到标准；学校严格按照《义务教育法》的规定，学校建立了学龄前少年人口登记制度，积极组织适龄少年按规定时间就近免试入学，强化学籍管理。不组织分班考试，学生免试就近入学，平行编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等，坚持平等教育。学生择校率为7.89%。达到标准；

　　2、课程计划

　　严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程。除此以外，决定将“花卉栽培”作为我校综合实践课程开发同时作为我校特色来做，并将学校“小足球”作为体育特色扎实推进。

　　除了积极做好以上两特色工作外，我校还积极做好其他几项工作：

　　（1）力开展“阳光课间”活动，认真落实每天1小时“阳光体育”活动。每班每天安排1节40分钟体育课或体育活动课；30分钟课间，体育艺术“2+1”专项教育活动正常；课间活动时我们全体教师都是身心愉快地和学生一起活动，有效促进了全体师生的身心健康发展，课间活动已成了我校师生每天的期盼。在课间活动时，我们还注重突出足球项目，有节奏明快的'足球操和花样足球活动等。

　　（2）深入开展“倡导快乐读书，争创书香校园”活动，引导学生把学习变成自觉行动。在此活动中学生全员参与，一二年级以浅显的古诗文为主、三四年级以三百千为主、五六年级以中外名著为主。三至六年级学生坚持写读书笔记、出手抄报。为营造书香校园氛围，各班级教室室内都有几个板块的读书栏便于向学生推介作品，张贴学生读后感；室外走廊配有经典读物的展板，为创建书香校园营造了浓厚的氛围。

　　3、学业水平：学校有学生463人，学业合格人数457人，学生学业成绩合格率达98.7%。学校参加国家学生体质健康标准测试有学生463人，学生体测合格人数为440人，合格率达95%；学校共有兴趣小组3个，参加兴趣小组426人，每位学生至少参加一个兴趣小组或社团活动，参与率达92%。符合标准。

　　综上所述，我校在市政府和教育局的关怀和支持下，学校面貌将焕然一新，优化了办学条件，建立并完善了学校系列规章制度，提高了学校管理水平，教育教学质量优良且稳定。我们坚信，学校领导班子会结合实际，有目的、有计划地不断改善办学条件，切实加强教育教学管理，深入推进素质教育，办出我校特色，潼沟小学的明天一定会阳光灿烂，春色满园！

　　办学质量考核自评报告 7

　　阜南县教育局：

　　为切实做好办学水平督导评估自查自评工作，根据县教育局有关文件通知精神，我校及时成立相应组织，本着“实事求是”的原则，对照指标体系进行了认真自我评估。现将结果报告如下：

　　一、学校基本情况：

　　前进小学位于三塔镇前进村，学校占地面积为8620平方米，校舍建筑面积1180平方米，有教学楼一幢以及其他附属用房。目前在校就读学生287人。学校现有在职教师12人，其中大专学历9人。学校坚持正确的办学方向，强化管理，积极引领学生“学会生存、学会欣赏、学会创造”，取得了显著成绩：学生好的学习习惯、生活习惯逐步形成，校园文化建设成效显著，教学环境、教学质量明显改善，学校教师在各级获奖或发表的教科研论文十余篇。因成绩突出，学校先后荣获镇“教育工作先进集体”、“德育工作先进单位”。

　　二、自评情况概述：

　　为扎实开展好自评工作，我校于2011年11月1日成立了办学水平督导评估自评工作领导小组，由校长管文昌任组长，其他班子成员为成员，按照上级文件通知要求，逐项分解任务，明确职责，严格对照评估细则各项指标，进行实事求是和客观公正的评估。通过自评，我校该体系6大项共得分81.4分，具体分项得分为：办学方向10分；领导班子与教师队伍12.9分；办学条件15分；学校管理27.5分；教学质量12分；自评机制4分。

　　三、自评工作各项分析：

　　1、办学方向。能够真人贯彻落实党的教育方针，规范办学行为，有一套科学的目标管理体系，能面向全体学生，以德育为先导，全面促进学生健康成长。注重培养特殊群体学生的个性特长，严格依法治校，依法执教。本项得分10分。

　　2、领导班子与教师队伍：我校实行校长负责制，班子成员齐心协力，爱岗敬业，工作雷厉风行，注重效率。同时，我校实行教师聘任制。教师在工作岗位中爱岗敬业，业务成长迅速。学校以人为本，建立了调动教师积极性的长效机制，注重改善教师的福利待遇，使全校教师人心思干，人心思近，安心教学，教育教学成绩逐年提升。该项得分12.3分。

　　3、办学条件。我校规范使用义保经费，阳光操作。校园环境亮化美化，布局合理，文化氛围浓厚，学校各项基本设施齐全达标，具备一定的仪器、设备，图书达到人均28册，文体设施齐全。该项得分14.5分。

　　4、学校管理。我校注重德育教育，有组织，有措施，有落实，有检查；教学管理规范，开足开满课时，注重常规管理，狠抓教研教改，减轻学生课业负担；落实阳光体育，丰富学生文化生活；加强教学设备管理，建立学籍档案；注重班主任工作；强化行政管理，健全各项制度，实行校务公开；建立教师个人教育教学业务档案；执行财务公开制度；强化安全第一意识，注重安全宣传教育。该项得分27分。

　　5、教学质量。我校注重德育宣传教育工作，加大学生品德教育外，还坚持以质量求生存，以质量促发展，狠抓教育教学质量的提高。培养学生动手操作能力，培养学生创新思维，做好学生疾病防控工作，提升学生审美能力，鼓励教师争先创优，培养学生特长，使学生在全镇及周边地区声誉很高，具有一定的影响力和辐射力。该项得分18分。

　　6、自评机制。能健全自评制度，工作经常化、规范化，公开自评结果。该项得分4分。

　　四、工作成效。

　　学校班子及全体教师具有较强的战斗力，各项制度规范，教学成果丰硕，小学教学质量检测成绩显著，升学率位居全镇前列。学校环境优美，文明创建成效显著。

　　五、存在的问题及改进措施：

　　（一）存在的'问题：

　　学校目前发展态势较好，社会满意度逐步提高。但是，由于多种原因，还存在着制约学校快速发展的瓶颈，主要表现在：

　　1、学校领导班子年龄偏大。

　　2、教师配备薄弱，老龄教师居多。

　　3、音、体、美、英、技术信息方面的教师短缺，此类课程虽然开设，但教学成效不够突出。

　　4、体育器材老化，布局不尽合理，没有专业管理人员。

　　5、实验仪器缺乏，无法正常开展实验课。同时，也缺乏相应的专业人员。

　　6、电教设备不能够得到很好的合理的利用。

　　（二）改进措施：

　　1、扎实开展教师继续教育培训，提高教师专业化水平；

　　2、强化学校教育资源均衡发展工作，多方位多渠道整合教育资源，进一步提升学校办学水平。

　　3、积极向上级争取特岗专业教师来我校任教，同时为在校教师提供交流平台，不断优化教师知识结构；

　　4、以教学研究为动力，综合运用职称考核，绩效工资量化考核制度，提高教师工作积极性。同时，狠抓留守儿童教育转化工作，努力提升学校品味和质量。

　　5、加大投入力度，改善办学条件，优化办学环境。学校将多渠道筹措资金，尽可能减少杂项开支，进一步切实改善学校办学条件。

　　总之，在上级领导的关心支持下，我校虽然在办学硬实力和软实力上还存在一些不足，但办学水平较过去有了较大提高。相信，在中心校和县局领导的关心支持下，在全校教职员工的不懈努力下，我校一定能克难奋进，实现可持续性发展。

　　办学质量考核自评报告 8

　　一、课程落实

　　1.我校能够按规定开齐开足包括音乐、体育、美术和综合实践活动在内的各类国家课程，开好地方课程、学校课程，无挤占课时现象。落实课程表备案，学校总课程表、班级课程表、教师用课程表、学生用课程表所指示的课程一致，无“双课程表现象”。严格按照课程表上课，没有随意调课、缺课的现象。

　　2.我校能够重视并加强了实验课，按照课程标准和教材要求开齐开足了实验课，指导、鼓励学生实验活动，提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。各种材料齐备。

　　3.健全学校教学管理制度，学校教学计划、学科教学计划、教研组教学计划和教研计划、教师教学计划都有，也都有配档。学校的教学计划包括三年规划和学期教学计划；教研组的计划包括和教研计划，缺少课题研究方面的内容。

　　措施与方法：一是检查计划与配档是否对应；二是教研组、教师个人计划是否与学校计划相对应。

　　4.集体备课由学校统一安排时间，根据学科特点和工作要求自行设计备课内容，作业设计必须列入集体备课及教研活动研讨。教师的二次备课计采用手写备课，必须体现教后反思。

　　能够做到超前备课，课型以新授为主，其他课型兼顾。教案的内容齐全，各项目按要求设置，反思及时。

　　二、学生作业

　　1.加强作业管理严格按照上级有关规定执行，学生每天学习时间严格按照上级部门规定执行，睡眠时间保证9个小时以上，双休日和法定节假日从不上课。作业内容既布置巩固性作业，又设计一定数量的探究性、实践性作业，做到分类分层。作业量双休及节假日严格控制在每日不超过1.5小时，教辅资料的选用符合上级的有关规定；学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。

　　2.作业批改严格做到全批全改，绝对不出现惩罚性作业。

　　3.作业设计统计制定了作业设计要求，必须有必做作业和选做内容，选做作业注重实际操作实践性和探究性。家庭作业设计要求及时批改，及时反馈。作业公示，主要是以家庭作业通知单的形式进行，并要求家长做好监督和反馈。各级部要对作业提前筹划，填好作业计划表，并根据计划严格落实。

　　级部领导负责进行监督，对每周的作业进行审查，主要是控制作业量，每月抽查一次，和学生的作业相互对照，查找问题。每次学校组织的常规检查，都把作业设计和批改作为一项内容，加强对作业设计与批改监管。

　　三、考试管理

　　学校进行一次期中、一次期末考试，使用等级制评价，严禁违规组织考试，从不公布成绩和排名。

　　四、课后服务

　　我校实现了课后服务有需求的.全覆盖，努力提高课后服务质量。作为寄宿制学校，充分利用好晚自修时间，切实做好学生的服务工作，保障学生各方面能力的提高。

　　五、优化教学方式

　　网络教学环境完备，教师技术素养高，信息技术与教学达到深度融合。实施体现以学生为中心，基于情境、问题导向的启发式、讨论式、互动式、探究式、合作式、体验式课堂教学，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性，落实学科素养，积极发挥学科育人功能。

　　办学质量考核自评报告 9

　　高坪区马家小学在高坪区众多学校中办学条件相对较差，但学校一直致力于提高学校办学水平，办出学校的特色。学校制定了长期的办学规划，对学校发展进行了严谨的定位。学校领导层充分认识到校园文化的重要性，在近几年，学校以校园文化建设为依托，从多方面全面提升办学水平。

　　具体而言，主要从以下几个方面入手

　　一、改善校园环境，营造校园文化的氛围。

　　虽然学校的资金紧张，但是学校仍对校园环境建设投入了大量资金：已将学校原土操场进行了硬化；在校园内建立了多个花台，新移栽桂花树近百棵；更换了篮球篮板，新建乒乓台多个；将教学楼外墙及每个教室的标语进行了全面的更新；建立了学校的报亭，开办了校园板报。校园环境有了很大的变化。校园内一尘不染，学生停放的自行车辆整整齐齐。当你走在开满桂花的校园中，望着飘飘彩旗，允吸着早晨清凉的晨风，朗朗读书声成为令人陶醉的音乐。

　　二、提高教师素质，形成校园文化的基石。

　　1、加强师德修养，领好思想教育的头。

　　学校从校长开始，自上而下，不断加强自身修养，以表率带领社区文化及校园文化健康发展。学校定期进行师德教育，每期都针对师德热点问题展开讨论。近几年，教师无一人参见赌博，没有发生一件有损教师形象的事情。学校为丰富教师业余文化，每期都开展象棋、乒乓、篮球、歌唱比赛等丰富多彩的文体活动。学校教师中特别是年轻教师对于学校发展充满期待，总是主动参与学校工作，积极为学校的建设出谋划策。

　　2、深专业务，带好学习的头

　　前些年学校对教学和教研的投入也不少，但是规划不好，方法不妥，效果不明显。这几年学校加大了教研教改的力度，增加了教师业务培训的时间，从资金上加大了投入，增加了学校教研活动的次数，扩大了校内教研活动的规模，特别是建立了教研教改的奖励制度，积极推荐和支持教师参与督导室、教育局组织的各级各类教研活动，我校的杨富强、鲁小华等老师在市级、区级、督导室竞教活动中多次获得优秀名次，学校教师在国家级刊物上发表文章近100余篇，在省、市、区级刊物发表的文章更是不胜枚举。我校也逐步建立自己的课题，开始了校本课程的.开发。

　　3、挑优选能，找好班级的头

　　校园文化建设离不开班级文化建设，一个班级的灵魂是班主任，班主任的挑选也成为学校工作的重点之一。学校对班主任任免做出了严格的规定，要求所有班主任一定是学校的教学业务骨干，要求工作责任心强，思想素质过硬。学校每周都定期的对班主任进行培训，进行考核，对班主任给与工作上方便，建立了鼓励班主任工作的奖励机制。班主任的任用不再实行“终身制”，根据班主任工作实绩做到了能上能下。

　　三、更新教学设施，推动校园文化的发展

　　20xx年开始，我校成为农村中小学远程教育工程的受惠学校，20xx年远程教育模式三工程实施，学校建立了网络教室，多媒体教室。以远教设备为基础，学校又添置了一批新的设备。在教学设备更新的基础上学校校园文化得到了长足的发展。建立了学校广播室，学生自编自播，宣传好人好事，传播优秀校园文化，推动了语文学科发展；建立了图书阅览及电子阅览室，利用学校库存图书，最大限度的发挥网络阅读的优势，让读书之风深入人心；建立了住校学生的电影播放室，对住校学生，特备是其中的留守学生进行生动的视频教育；建立了学校网站，宣传学校形象，办学理念，构建了另一个师生交流的平台。

　　四、开展校园文体活动，促进校园文化的形成。

　　素质教育的开展离不开丰富多彩的活动，针对学生行为习惯中出现的问题，学校开展学生养成教育的教育活动，征文比赛；开展体育活动，建立了学校的篮球队；配合五四、六一等节日庆祝活动开展文艺表演；结合课间操，升旗仪式，对学生进行思想教育。

　　校园文化是一个学校的灵魂，校园文化建设是一个长期延续性的工作，提升学校的品质，提高学校的办学水平，谋求学校的发展，必须坚定不移，坚持不懈的开展校园文化建设。我校正是本着这一思想，举全校之力，全校之智，构建学校校园文化建设。

　　办学质量考核自评报告 10

　　一、学校基本情况：

　　杨庄小学现有9个教学班，323名学生，教职工21名。

　　办学宗旨：以德为先，以技为重，育人为本，全面发展;育人方向。一好就好，多好更好。

　　二、自我总体评价：

　　学校办学行为规范，有相关制度和规定保证，全校教师文明度高;严格执行课程计划，开足开齐所有学科课程，不随意更改挤占挪用;

　　重视学生全面发展，测试和作业量严格控制，教育活动科学安排;财务收支严肃规范，教师队伍师德师风优良，学生和家长评教良好。

　　三、报告要点：

　　1.规章制度保障。学校建立和完善了杨庄小学校务委员会，规范

　　办学领导小组、行风监督小组、工会等组织。完善和建立了《杨庄小学教职工考核细则》，《杨庄小学班主任考核条例》，《杨庄小学教师聘任办法》，《杨庄小学校本教研制度》，《杨庄小学教师教学常规》等。制度的建立先自上而下，再自下而上，后由教代会通过。这样经全校教师充分酝酿，反复修改，知晓度高。真正做到以人为本，制度为根。

　　2.规范学生分班。义务教育实行就近入学，学校不将学生的竞赛成绩，不用各种形式的选拔方式对学生进行分班，不设重点班、实验班等。而是采取平行分班，对教师任教班级的学生成绩实行增量和显著性差异分析评价，以整体评价的方式来调动全体教师的积极性，来提高整体教学质量。

　　3.执行课程计划。学校严格执行国家课程计划和地方课程方案，按规定配足、配齐所有课程教师，开足开齐各类课程，不随意更改挤占挪用非考试科目课时，同时还本着差异发展的理念，一直坚持“合格+特长”，让每一位学生都得到发展。结合本校实际开展了合唱，舞蹈，器乐，田径，篮球，绘画等特长生培养活动，张扬了学生的个性，培养了学生的实践及审美能力，提高了综合素质。

　　4.严格在校时间。学生在校活动时间控制在7小时，要求教师严格执行课堂教学常规，向课内40分钟要质量。开展系列教学活动，旨在提高教师课堂教学的实效性，提高教学效率。严格控制学生作业量，禁止教师向学生推销资料。家庭作业控制在1小时以内。自本学期始，要求所有学生家庭作业时间不超过1小时，确保学生睡眠时间在9小时左右。

　　5.规范假日活动。学校和学校教师从不占用学生的节假日和休息时间组织上课或集体补课，也不随意停课放假，不组织学生参加各种非教育性庆典和非教育主管部门未经批准的.任何竞赛、读书活动。

　　6.控制考试次数。控制学生在校统一考试次数，成绩采用等级和分数同时呈现，不统一对学生的考试分数进行排名公布。

　　7.促进身心健康。学校坚持近xx年开展冬季长跑活动，每年举行寓田径游戏于一体的运动会学生参与率达95%以上，开展安全教育周等。坚持每天做好两操（课间操和眼保健操），各年级每年进行一次广播操团体比赛。

　　8.培养实践能力。近xx年坚持“自我管理，自我教育，自我发展”的值周班制度，让学生参与学校管理，督促两操，检查评价学生行为规范。

　　9.教师职业道德。杨庄小学教师具有很强的事业心和责任心，教师们爱岗敬业，无私奉献，具有很强的团队意识和创新意识。但是学校党支部、工会始终把思想教育放在首位，把师德师风建设作为学校的常规工作来抓;通过榜样激励——校级以上教学新秀、骨干教师、优秀班主任等评选，提高教师队伍整体教育教学水平;通过校本研训——结对互助、委托培养、走出去、请进来等方式，鼓励年轻教师脱颖而出;通过监督反馈——课堂教学调查、家长座谈、校长信箱、年度相互评议等方式，客观地对教师进行考核评价。这就是下丁小学特有的教师文化，艰苦创业，优势互补，资源共享，争先创新的教师队伍，赢得了学生的喜爱，家长的敬佩。

　　办学质量考核自评报告 11

　　“平民教育”是第五中学的办学特色，它不仅是一种先进的教育理念，更是一种扎实的教育实践。经过历任校长不断实践、充实、提炼，这一特色逐步丰富鲜明。65年来，我们追求教育机会的平等，努力使五中的每一个人发挥潜能，实现自己的人生追求，找到教育的幸福感。这一特色广为人知，曾受到原中央教科所所长朱小曼教授的充分肯定。

　　一、先进的办学理念，引领特色办学不断创新

　　五中位于城区平民聚居的地方，学校周边没有高等院校、政府机关和大型企业，学生家长大多是普通劳动者且有“上山下乡”、“改制下岗”等经历。家长的文化程度大多不高，但都渴望自己的孩子能受到良好的教育以改变家庭的命运。因而，为这些平民的孩子提供优质的教育，把他们培养成才，为学生的终身发展奠定基础，这是我们践行“平民教育”思想的初衷。

　　首任校长张一之（陶行知的学生和同事）办学期间，学校白天为平民子弟教学，晚上开办夜校，为普通工人“扫盲”补习，还创造条件为外地贫困孩子提供住宿。以后历任校长都秉承了这一基本理念但又结合发展的实际不断充实这一思想的.内涵。

　　“九五”期间，杨昭校长（现京南市教研室主任）系统阐述了“平民教育”的内涵，认为“平等、民主、服务、慧民”应是新时期学校的追求。让每个学生都享受到平等的优质教育，让师生成为教育的参与者，为学生提供基于“爱”的高质量服务，使学生充满智慧，素养得到提高，个性得到发展。

　　“十五”期间，郑明远校长（现任校长）从目标达成的角度描述了它的特征并创设各种平台努力实践。郑校长认为，新课改背景下的“平民教育”要把五中办成“精品”高中，要培育五中师生高雅的气质，进取的精神，务实的作风，鲜明的个性，独特的技能。

　　二、校本化课程结构，搭建了特色办学基本平台

　　隐性课程营造校园文化，让五中人气质高雅。教师博雅，做到胸怀广博、学识渊博、气度儒雅；学生文雅，做到举止高雅，穿戴素雅。为此，学校加大对教师的培训力度，同时制定考核条例提出教学与研究的具体要求。加大“三风建设的力度，将“三风”悬挂于教学楼的外壁和走廊，设置体现“三风”内涵的校史陈列、园景雕塑、美术书法作品陈列窗、纪念碑、箴言牌等等，使“三风”看得见，摸得着，耳濡目染。表彰先进与树立典型，提供显性教育教材。在师生中树立先进典型，表彰和宣传优秀师生的事迹，邀请校友回母校谈个人成长、讲五中传统，使师生学有榜样。

　　校本课程促进学生个性成长。新课程实施后，我校根据学生需要，挖掘自身资源，滚动开发了大量校本课程。这类课程分两种类型：一种是纳入必修课的较长时间的正式课程，如心理课、创新实验课等。另一种是微型课程或称课程超市。它由教研组或备课组集体设计、分工教学，比较灵活。现在共有共开发出28门微型课程。这些课程推生丰厚的成果，2004年9月以来，学生获得各类发明创造奖34项，其中国家级11项，省级4项，学科类竞赛获得265个奖项，其中国家级88项，省级78项。

　　实践课程训练学生创新技能。我校综合实践活动课程的内容范围分为指定领域，如：研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育，还有高一的军训与高二的学农；非指定领域，如：班团队活动、校传统活动（艺术节、科技节、体育节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等。在活动的组织与实施过程中，学校注重充分发挥学生的主体作用，在获得技能的同时，使活动的过程成为培养学生自主管理、自我负责、关爱他人、增强社会责任感的过程。

　　在课程开发与实施方面频频获得各种综合奖项，如，2004年10月，获京南市体育传统项目学校称号；2005年11月，获京南市2005-2008年科技教育普及性特色学校称号；2006年2月，获z省心理教育名校称号；2007年3月，获京南市中小学图书馆实验室网页制作评比一等奖；2009年9月，研究性学习课程成果参加了全国新课程实施成果展示；语、数、外等四个教研组连续获得京南市第五、六届先进教研组称号。

　　三、高素质教师队伍，保证了特色办学有效实施

　　确立全体教师“平民教育”的基本理念。我们在全校提出这样的育人观念：“每一位学生不求一样的发展，但都要发展；每一位学生不必相同的规格，但都要合格”。相应提出这样的口号：“从最后一名学生抓起。”我们把每个班的学生按成绩和能力划分为ABCD几个层次，并把各层次中的典型学生的帮带工作按人头落实给每个任课教师，由教师通过思想疏导、提优补差、作业面批等方式对学生进行“带研究生”式的具体指导。观念与操作实践不断强化着教师人格和学习权利平等的意识。树立教师工作学习化与终身学习的观念。