玩与学作文(通用20篇)
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编帮大家整理的玩与学作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
玩与学作文 篇1
我们总是在玩中学,也在学中玩,如我们在抓蚱蚂时,懂得蚱蜢喜欢在怎么样的环境中生活。再养小蛐蛐时,知道二枪的是雄的,三枪的是雌的。下面我就给你们讲讲我小时候在玩中学,学中玩的情景。
有一次好奇的我看见一个苹果掉在地上,里面的`种子没有发芽。我问妈妈:“你不是说苹果很有营养,而种子只要一丁点营养就可以发芽开花吗?你骗我,你骗我!”妈妈说:“这个我也不是太清楚了,你就自己去翻翻书吧!”书上说许多水果都会含有一些阻碍钟子发芽的物质。着一些物质,抑制种子的发芽。只有当果子果肉完全腐烂,果肉中抑制才会失效为了证明这一个说法,我准备了绿豆,一个盘子,一块脱脂棉,水,一个透明塑料袋,准备做一个实验现在盘子中铺上一些脱脂棉,洒一些水在脱脂棉上面。将那一片苹果朝上放。将准备那一袋绿豆均匀的洒在脱脂棉与苹果片的果肉上面,在盘子上套一个透明塑料袋,然后将盘子轻轻端到阳台上。几天后,只有果肉上的种子没有发芽。
有时与其说在玩,有时与其说是在玩其实在学。
玩与学作文 篇2
父母或老师都希望孩子一天到晚都在学习,但有一些同学却希望自己每分钟都可以玩。父母、老师似乎认为学习与玩乐是相互矛盾的,但我却不这么认为。我认为学与适量的玩是可以相辅相成的。正确的玩对学习有促进作用,但不正确的玩却会影响学习。
在我们身边,有很多同学在上课期间偷玩一种叫“三国杀”的卡牌游戏,他们人在课堂上,但心早飞到游戏世界去了。你说,这样的`学习会有什么效果呢?他们又能听进去多少知识呢?
没有节制的玩是不可取的,玩也就没有了意义。但有节制的玩却对工作、学习有着很大的帮助。
我们伟大的领袖毛主席,曾在他八十岁高龄的時候横渡长江,周恩来总理也是乒乓球高手,俄罗斯总统普金更是柔道、游泳、骑马和滑雪的高手呢!
有节制的、劳逸结合的、正确的玩,会让我们的学习效率提高,让我们的身体更加强壮!同学们,做任何事都有一个度,过了这个度,事情就会走向相反的方向。因此,就更需要我们把握好学与玩之间的平衡。
玩与学作文 篇3
学与玩让你选你会选哪个?玩对不对?不必害羞,因为我想,有许多同学会和你一样,包括我。
但,我到了学了中国后,我感到两个都十分的重要,学中玩,玩中学。两样都是必不可少的,少了学,我们就会将来闹个“睁眼瞎”,但如果少了玩,我们会变的.无比郁闷、缺少童真,那样,就不是我们了。学,每个人都要学,如果不学那将会什么都不知道,会毁了一生,和你的理想。所以,许多同学只玩那也是不行的,要适当的学,适当的玩。你写作业时,一定会感到很累,你只要写一个字停一下,休息一下,这样你就不会感到疲惫,而速度,你会发现快很多。而玩,也是我们必不可少的,如果你不玩,那将会变成“书呆子”,说不定还会得抑郁症。
所以说,玩也是十分重要的。那这样的话,两样都不能少,该怎么办呢?听我说,那就要“在学中玩,在玩中学。”
玩与学作文 篇4
学习和玩耍,在许多家长看来,是截然不同的两种事:学就是学,玩就是玩。但在我们许多小学生看来,这两种事情存在着很大的联系。聪明的人大都会将这两者融合在一起,例如我们小学生所喜爱的学乐网和其它一些益智网站等,他们将学习融入玩耍中,这种方法可比让逼着孩子学习强多了,其基本因素有两个:
1、有些孩子原本可能有学习的`兴趣,但父母使劲往孩子的头里硬塞书,这样很容易抹煞孩子的学习兴趣,甚至使孩子对学习产生厌倦感。但让孩子从玩中学,肯定不会导致上面的结果。
2、从玩中学,还可能激起孩子的学习兴趣。而且从玩中学不仅能掌握课本上的知识网 ,还能懂得一些课外的知识和一些为人处事的知识。从而达到事半功倍的效果。而且有谁不爱玩呢?玩完了也学完了,岂不是两全其美?请各位家长看一看我们这些小孩子的心声吧。
玩与学作文 篇5
放寒假了,我和庄苏、杨斌、林光等同学组成了一个“学与玩”的活动小组,我们还订了《学与玩》杂志呢。
《学与玩》可有趣啦!它教我们许多许多玩的方法。还让我们学到许多许多科学知识。比如有这样一道智力测验题:一次秋游,良子带了一个佐料瓶,里面装着油和醋。野炊的时候,有的同学要油,二有的同学要醋,怎样才能满足每个人的要求?我们热烈地讨论开了,林光说:“先把油倒出来,剩下的.就是醋。”庄苏补充说:“一定要先尝尝味道。”杨斌一边想一边说:“恩……油轻醋重……”这话启发了我,我说:“油轻浮在上面,谁要油,就从上边给他倒,如果要醋,只要把担子轻轻颠过来(瓶口朝下),这时候醋就跑到下边,瓶盖开个口,醋就会流出来。“对!对!”大家都同意我这个办法。
接着,我们看到了一段印成反字的文章,大家很快地想到了用镜子来读的巧妙办法。
《学与玩》真有趣,它成了我们的好朋友。
玩与学作文 篇6
玩要玩得痛快,学要学得踏实。
我视这句话为至理名言,虽说没有华丽词语,但却把玩与学之间的亲密关系,玩与学的价值阐述得明明白白。
静静地思索这句话,你会发现玩得痛快相当难!因为在玩之前,父母会问你:作业做玩了吗?你会想哎,真烦啊,只差一点没做了。倘若回答:还有一小点没有做。父母一定义正词严地说:还不赶紧去做。就这样把你否决了,一点也不给你反驳的机会。又倘若小声地说:做完了。父母犹豫不决地放你出去玩,但你又在心里暗暗盘算怎样偷偷做作业,在玩的时候老是惦记那害人的作业。
学得踏实,就是上课认真听讲,课后认真完成作业等等。但这还不够,语文讲究的是阅读面,哪怕你把整个语文书背得滚瓜乱熟,考试最多得30分;数学考的是你的.研究能力,如果只局限于课本知识死搬硬套,不懂举一反三,灵活应用,考上重高的成功率为零;英语要求多听,多说,多读,多写,平时不用功,怎么能优秀?正如王安石笔下的《伤仲永》一样??被其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,困众人,又不受之人,得为众人而已耶?
今天学得踏实,明天会玩得更痛快。
玩与学作文 篇7
在当代社会,我们的父母总是希望我们能专心学习,少玩少动,认真听讲,把全部精力都投入到学习上,剥夺我们的课余时间、辅导班、专题班,只希望我们能好好学习,取得优异的成绩。但是我们难道一点自由都没有吗?一点快乐都没有吗?21世纪的我们,全国乃至全世界的领导人,不应该每天像个书呆子一样在海上遨游,而应该有自己的思维和生活方式!
但是,我始终相信,学会一起玩,一定能提高我的学习成绩!因为多少伟人都是这样教育孩子的。
古人云:“幸福是天生的。至于学音乐,你自鸣得意,就可以进了。”李大钊教育孩子,善于从孩子的特点出发,有条不紊,寓教于乐,活泼好动,从不死板生硬,不打骂孩子,使教育收到了良好的'效果。
在李大钊故居的北墙上,有一幅张富有的诗画,画中一个小女孩抱着琵琶演奏,各种鸟兽都来听。李大钊非常欣赏这幅画。他画画
玩与学作文 篇8
玩总是快乐的,使得孩子们沮丧的心情变得高兴,使得无聊的时间得到充分的发挥,使得自身得到一种释放。学习总是孤燥的.,使得一个人逐渐从“有趣”变得无聊起来,但是你知不知道玩与学也是可以构建在一起的?一起跟随我来看看吧。
在我们中国古代里面,有个汉语成语叫做:“乐此不疲”意思便是如此,假设我们没有把学习当做一件痛苦的事情,而是当做一件有趣,生动,能够充分调动我们积极性的事情,那么我们就可以将学与玩有机结合在一起,就像是大树与草根结合在一块,分离不开,但是彼此之间都有着依附成长。
同时玩和学也需要注重方式方法,使得我们运用正确的方式方法面对这事情,有的人虽然想到了这点,但是所运用的方法都是错误的,使得自身的学习逐渐落后,而娱乐的心态逐渐增长,所以我们需要做到在学习中的海洋里面遨游,这个方法便是运用自己合适的心态,合适的状态去学习,将知识一个个变得生动,从而使得学习不再孤燥,这就是将玩与学结合在一起了。
以上就是玩与学的内容啦,不知道你有什么看法,一起来分享分享吧。
玩与学作文 篇9
星期天下午我和几个小伙伴在玩“三个字”的游戏,这个时候我们发现一群蚂蚁在与一只蜻蜓作战。出于好奇心,我们都去观站了。
只见蜻蜓慢慢地张开双翅,想要逃跑,就在它起飞地那一刻,几只大蚂蚁死死地咬住了它地翅膀,“好”张林大喊一声,真是“半路杀出一个成咬金——突如其来”我暗暗高心着,“快看”王亮说:这时那只蜻蜓的翅膀已经被咬立下来了;慢慢地那只蜻蜓也垂下来了头。
我正想看这些蚂蚁能否搬动比自己大了许多的动物呢?只见远处来了些蚂蚁,几只咬住蜻蜓的头,几只咬住蜻蜓的`脚,不慌不忙地把蜻蜓搬动了。
后来我从一本书中了解到,蚂蚁是通过触角想碰到来传递信息的,还了解到它们春、夏、秋,3个季节都在储存食物,它们真是很勤劳啊!
在这次玩地过程中,我知道了,蚂蚁门的许多日常生活地习惯,还知道它们非常的勤劳。
最重要地是我知道了“团结就是力量”。
玩与学作文 篇10
噢!我的天呀!还要学习!
真是的,难得一个周末,听听音乐,玩玩电脑放松一下不行吗?还要像平常一样,傻傻地坐在书桌前学习吗?
我们都知父母的良苦用心,哪个不望子成龙,望女成凤?可是,也要有一点放松的时间吧!我们都有左脑和右脑。往死里学,只开发了左脑,右脑呢?怎么,剥夺它工作的权力?太不仁道了吧!
家长们,难道你们不怕自己的'孩子成为学习的工具吗?难道你们不怕使孩子产生逆反心理吗?你们把我们当做一块泥巴,用你们的盛情、你们的意图、你们的喜好来塑造我们。虽说也有成功的,但是绝大部分的“泥人”只有华丽的外表,而无健康的心灵。
所以,我提议:应该让孩子学中玩,玩中学,劳逸结合,往往孩子会更快乐,求知欲更高,觉得学习是一种享受,两全其美,何乐而不为?
说句实话,心灵比外表更重要。心理,看不见摸不着,但却是一个人的根本,千万不要忽视了它!
也许,妈妈看了我的文章,也许会变的,可是她毕竟很倔犟,她会改变吗?———管它呢!时间不旱,我只好停笔了。去写老妈布置的一大堆作业……
玩与学作文 篇11
“学就是学,玩就是玩!不要学习时玩,在玩中学习!”妈妈老师在我耳边“吹风”(是我的认为)对于这样地批评我很不以为然,自从到了xx学校,那就是学中玩,玩中学。
有一天,老师说:“今天作文课我们玩两人三足怎么样?”我们以为是不是不写作文了,都欢呼起来。我是班里写作文比较好的,所以不能这样变形,有失脸面,表面上装作平静,心里却乐开了花。
比赛结束了,我和胡瑞祥是第一名,我心里美滋滋地,往椅子上一坐那叫一个舒服。过了一会儿,老师说:“休息好了就开始写作吧!”我们一听,嗯,又开始作文了?我脸上挂着微笑,心里可是叫苦不迭,不要哇!还以为可以不写作文呢,可没想到……唉——写就写吧!
我写着写着发现身临其境,笔尖越动越快,越写越激动,这小小的笔尖好像永远也写不完我的千思万绪,大脑在飞速地运转,刚才玩时的热闹场景又再现眼前,想写的内容堆积如山,只有这小小的`笔尖可以表达。一气呵成后还沉浸在刚刚的游戏之中。
后来我才知道,这叫做:学中玩。
我伴着巨人这个作家摇篮,在学习和玩中快乐地成长。
玩与学作文 篇12
每到周末,我都会和妈妈就先写作业还是先玩的问题争论一番。我当然觉得应该先让我尽情地玩一会,因为我已经辛苦的上了五天课了,每天放学回来就写作业,写完作业就要睡觉了,根本没时间玩,可是妈妈总以我有没完成作业的先例为由驳回我的请求。因为有一次妈妈在我的软磨硬泡之下,答应让我先玩一会再写作业,可我一玩起来就忘乎所以,作业一拖再拖,最后直到周日晚上九点多才把作业完成。妈妈忍无可忍,先用她的“三寸不烂之舌”把我一通臭骂,又使出“无敌铁砂掌”把我一顿好打。从此以后无论我怎样哀求,妈妈也坚决不为所动了,哎,谁叫我那么贪玩呢!真是自酿苦酒自己喝呀。
其实我自己也明白要先完成作业再玩,没有心理负担,这样才能玩得痛快。可是想想,等我上完语数英的培训班,再写完老师和妈妈布置的作业,留给我玩的时间也所剩无几的时候,我就禁不住玩的.诱惑,在写作业时偷偷玩。这样玩也没玩好,作业的质量也不高,成了恶性循环。
人们说孩子是成长的新苗,学习和功课是土壤和水,那我觉得游戏和玩具就是肥料,虽说肥料多了会把小苗毒死,可水太多也会把小苗淹死呀。
都说可怜天下父母心,但也请可怜一下儿女心,每天给我们留一点玩的时间吧!
玩与学作文 篇13
恐怕,每个学生最常听到爸爸妈妈的话就是:“别贪玩了,快去做功课!”碰到难得的休息日,稍微玩得久已点儿,就会听见“这孩子都玩野了”的责备。贪玩过头当然不好,不过,我认为,整天埋在大堆的`书里,死记硬背,那是“书呆子”。学和玩就像一对双胞胎,在学中玩,在玩中学,这样效率才会高。
当你面对一道高难度的应用题,冥思苦想却怎么都解答不了,不如去打一会乒乓球,让累坏的脑细胞休息休息,说不定淋漓畅快地出了一身汗以后,解决方法会突然蹦出来,一个高明的语文老师会先发现学生的兴趣,打开我们的话匣子,再鼓励我们多看课外书、多观察生活,才能教我们写出好作文。让学习成为我们的兴趣,这样多好呀!
如果爸爸妈妈不咬老把孩子关在家里“闭门造车”,而能多带他们到社会中去实践,多接触大自然 ,孩子的眼界开阔了,心情愉快了,学习的热情也能充分“爆发”。“学”与“玩”,不可以过渡偏向哪一边。劳逸结合,才能两全其美。
玩与学作文 篇14
我这人那,跟普通小孩儿有一样的特点——特爱玩儿,我的学与玩作文。这不,刚做完作业,我就“飞”下了楼,到门口逗两条刚满月的小狗狗玩儿。玩着玩着,突然没了兴致,并且发现了一个问题:为什么狗狗刚生出来时没有毛毛,为什么后来会长出来?我的问题让我变成了一个“思想者”。
我“思想”来“思想”去怎么也找不到答案,于是找出《十万个为什么?》解答了这个问题。从这个例子中我发现原来玩和学是一对铁哥们儿,分不开——玩中学,学中玩。朋友,你觉得是不是这样呢?还有一个例子:记得从三年级起,我就不再是个十足的“爱玩疯”患病者——整天玩了。脑子里除了那些“探险”、“玩儿玩儿游戏”和一些关于玩的东西也慢慢装进了一些:“红与黑”、“海底两万里”之类的有意义的书,著名的书。
在看书的过程中,我时常会读到一些其实真实但我不相信的文字,我就会发动一颗爱玩的.心拿出它做我的实验动力——边做边看边玩(做实验时一边做,一边看方法,一边引出些笑料)。这种方法可好啦!它让我又玩了,又学了,还提高动手能力了。真是“三全齐美”。我对玩和学的看法就是这样,你呢?
玩与学作文 篇15
学习,不言而喻,就是要拓展自己的知识面,开拓视野,使生活更加便利,工作更加轻松;玩是一种娱乐手段,是结合学习的、可以提高学习效率的方法,要是两者和谐统一,那么必然事半功倍,但要是偏于哪一方面可就不太好了。俗话说:书呆子读死书,死读书,读书死。所以我们也不能光学不玩,科学家证明这样长期进行脑力活动对身体有伤害,并且效率也不高;心理学家也证明了这样对人有害。每年的高考是不是只要是一直读书的人才能考第一?事实证明,这是不可能的。记者采访过一名十岁考上大学的孩子,当记者问他:“你是不是每天一直不停地看书、学习?”他却奇怪地望着记者:“不是的,我也经常和同学们玩游戏,我认为玩游戏不仅能提高智力,丰富业余生活,还能缓解人体的疲劳,提高学习效率。”上届高考状元说了一句话:“学七小时玩一小时总是比学八小时效率高。
”可见不能光学习。玩的太多了,没有把握其中的“度”,一定不可取。我想大家都知道许多这样的实例。的确,这样不仅不会提高学习效率,长期着了迷,不仅占用了学习时间,还会休息不好,成绩必然受到负面影响。据报道,一名原本学习非常优秀、考入清华大学的孩子,因后来执迷于泡网吧,耽误了学业,不得不休学,复学后,又重犯“网瘾”、一次连续上网30多个小时,结果暴死在游戏机旁;有一位青年因玩暴力游戏输了很多钱,被人追债、被人嘲笑,一时冲动,用刀刺死了对方……可见,玩的.太多也不行。
正如顾拜旦在《体育颂》中的一句话:“要看他是被引向坠落,还是由健康的力量悉心培养,使两者和谐统一……”学与玩也需要一定的协调,我认为学习一小时休息二十分钟是相对合理的,这样即保证了学习时间,又符合“记忆曲线”,下次再复习时就容易记住。世界上有很多事物是和学与玩的关系一样的:辨证统一。只是看你怎样去合理地搭配组合他们,让他们更加协调、相互促进。
玩与学作文 篇16
玩总是快乐的,使得孩子们沮丧的心情变得高兴,使得无聊的时间得到充分的发挥,使得自身得到一种释放。学习总是孤燥的,使得一个人逐渐从“有趣”变得无聊起来,但是你知不知道玩与学也是可以构建在一起的?一起跟随我来看看吧。
在我们中国古代里面,有个汉语成语叫做:“乐此不疲”意思便是如此,假设我们没有把学习当做一件痛苦的事情,而是当做一件有趣,生动,能够充分调动我们积极性的事情,那么我们就可以将学与玩有机结合在一起,就像是大树与草根结合在一块,分离不开,但是彼此之间都有着依附成长。
同时玩和学也需要注重方式方法,使得我们运用正确的方式方法面对这事情,有的人虽然想到了这点,但是所运用的方法都是错误的,使得自身的学习逐渐落后,而娱乐的'心态逐渐增长,所以我们需要做到在学习中的海洋里面遨游,这个方法便是运用自己合适的心态,合适的状态去学习,将知识一个个变得生动,从而使得学习不再孤燥,这就是将玩与学结合在一起了。
以上就是玩与学的内容啦,不知道你有什么看法,一起来分享分享吧。
玩与学作文 篇17
盼啊盼,总算是盼来了回忆中可以放肆嬉闹的暑假。不过,在暑假的疯玩中收获知识,在学习中享受快乐也是另一种乐趣……
玩就要玩的痛快
我在杭州的那段日子,实在是——很忙。我和表弟在舅舅一家的带领下,几乎玩遍了整个杭州——很累,但真的好久没有这么放松,享受轻松的快乐了。
在野生动物园时,各种动物都大放光彩,向我们展示它们的看家本领,让我领略了来自大自然的神奇生命魔法;在双溪漂流时,我切切实实的体验了一回与浪共舞的惊险、新奇,溪水时而急流惊心,时而缓流静心,让我流连忘返,乐在其中;在夜游西湖时,丝丝凉风拂过,眼中尽是夜幕下的迷人西湖。水面微波荡漾,那么温柔,行道树沙沙奏乐,那么动听,远山忽隐忽现,那么迷蒙。让我享受那如梦如幻的仙境美景……
印象最深就是在外婆家的农家经历——有泪水、汗水,有花香、饭香,有鸡鸣、犬吠,还有……
在屋里,我可以帮忙做些简单的家务,在厨房的大锅前期待香喷喷的米饭诞生,无聊了就可以看看电视,即使有时会觉得那更无聊;门前是一片草地,没有种菜,却生活着许多有趣的小动物。我可以在那儿捉蝴蝶、蜻蜓,拿一根合适的短棒乱挥一通,装出一副武装女侠的样子,一丝不苟地“习武”;在田地里,与小麦、高粱、玉米做伴,和伙伴们一起追逐打闹,即使汗流浃背还是想保持这份专属乡村的快乐……与城市相比,这里没有激烈的竞争,没有先进的电子产品,也没有华丽的建筑,但这里却能令人心旷神怡,处处飘荡着纯朴的味道,清新的气息,更能寻找到深藏心底的笑容……
学就要学的刻苦
两个月的时间,我看了很多,听了很多,写了很多,学到了更多……
一本暑假作业本就让我大开眼界,汲取了大量的知识。我知道了如何才能学得更好,意识到学习的重要性;看到了不同对联的精致、巧妙、典雅,形近字的小小谐趣;领略了名家对生命的见解,诗人对于“愁“的表达式;享受到典雅歌曲的传统新颖,优美动听;怀念童年的天真烂漫,单纯懵懂;体会到生活中种种细节的深意,小寓言故事中蕴藏的大道理;欣赏诗画的内涵,看透其中的丑恶美善……
各种书籍也令我思绪万千——《格列佛游记》中“小人国”充分讽刺了当时英国的可笑政治,荒唐的战争。“大人国”批评了英国政治和法律的弊端,表明了作者他热爱和平,反对战争的'良心。“飞岛国”中作者讽刺了伪科学和伪科学者。“智马国”借马儿的诚实、信任讽刺了人们的虚伪、贪婪;《朝花夕拾》真实地反应作者自身的心路历程,赞美了劳动人民的淳朴善良及对美好生活的向往,讽刺和批判了封建旧俗和文化糟粕;《汤姆·索亚历险记》则以汤姆·索亚自由活泼的心理与小市民庸俗保守的生活相对照,突出了当时生活的枯燥沉闷,批判了资产阶级的虚伪和儿童教育的清规戒律,讽刺了小市民的庸俗贪婪。
书山有径勤为路,学海无涯苦作舟。我现在所学的知识只是冰山一角,学无止境,只有坚持不懈,持之以恒才有希望,才能更上一层楼。
玩过,笑过,闹过,新学期也要开始了。放飞梦想,倾尽心力去对待全新的旅程吧,明天会因我而更精彩!
玩与学作文 篇18
期待已久的秋游活动终于来临,这时一次不用寻常的秋游哦,是游学活动。接下来跟着我走进这次不一样的旅程吧。
先是去双峰的观光园,走进园里就有一股冷气向我们袭来,使我不禁瑟瑟发抖。不过这并不能阻挡我前进的.步伐。进入院内,马上映入眼帘的是一个小型鱼池,里面有活蹦乱跳的鲤鱼。一个个灶台,灶台们的队伍排列得整整齐齐,仿佛做好了迎接我们的准备。不错,提到灶台,就知道今天中午我们要自己做饭了。同学们都迫不及待地要大显身手,我也非常激动得马上让掉背包,忙活起来。
盆里装满了各种蔬菜青菜、蘑菇、芹菜、西兰花、茄子、土豆等,我们先把菜洗了洗。然后又把菜切了切,老师说,中午要炒个酸辣土豆丝,我们就提前把土豆切成丝,等待老师下锅。放盐,放油,放生姜,放大蒜,同学们个个不慌不忙,有模有样地烧起菜来。同学们自己烧的菜可真好吃,三下两下就被全部“解决”掉了。吃饱喝足了,我们继续乘坐幸福的大巴前往榉溪孔氏家庙。
在庙里,我们还举行了国学知识抢答,导游还没说开始,同学们的手就举成山了。再后来,我们去了沙溪玫瑰园,寻找宝藏,还举行了拔河比赛。我们班可厉害啦!三下五除二就把他们班拉得趴在地上,最终,我们班以胜利告终!
天色渐渐黯淡下来,这次学校举行秋游,让我们受益匪浅!玩中学,学中玩不仅使同学们可以舒缓身心,还可以从中获取知识,真是一举两得!
玩与学作文 篇19
“儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。”玩是我们儿童的天性,是我们与生惧来的本能;但“少壮不努力,老大徒伤悲”,学习是我们的义务,也是我们应该履行的责任。学与玩是不是矛盾的呢?不,两者有着互动的关系,只要合理分配学与玩的时间就行了。
学与玩对于我们似乎都是必然的,理所当然的,但学会消磨玩的机会,就不会影响学习的`效果和时间。虽说鱼与熊掌,两者不可兼得,可两者都是我们梦寐以求的,若能合理搭配,互补互进,不就行了吗?爱玩的学生并非学习差的学生。你想想,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,我们可以在玩中实践学习上的某些事物,还能学到许多知识。例如,采集标本,可以拓宽视野,增长知识,还可以享受大自然如诗如画的风光,真有不少情趣,让人如痴如醉。再举个例子,比如到外地游玩,可以见识世面,了解当地的文化和风俗世情,能体会到祖国的大好河山,增强爱国情感,受到许多熏陶和让人产生写作灵感,这些都是在玩中学的好机会。但是如果沉迷于玩中不能自拔,那就会影响学习,带来负面效果。学习是为了让我们有一个好的将来,为以后打下牢固的知识基础,为我们敞开一条星光大道,让我们自己去拼搏,去奋斗。学与玩的好处,真是各有千秋,只要我们合理分配时间,玩就愉愉快快地玩,学就认认真真地学,就能使二者互相促进。
由此可知,学与玩是人生两大要素,合理分配,你将受益无穷;自相矛盾,你将血本无归。总而言之,学与玩是一条知识链,我们不能拆散它,要学会利用它。
玩与学作文 篇20
学习是一种要付出艰辛而又能体验快乐的脑力劳动,但有时又有些枯躁乏味,我们多么希望能在玩耍、游戏、谈笑的氛围中学习收获,我们可能会学到文化知识,也可能会学到科学知识、做人道理,或有所发现,或有所收获,这些都是学习。
记得四年级 时,学校组织同学们进行“学玩互动”的体验活动 ,英语老师发给我们每人一张“爱乐奇,学英语”的密码卡片。据说,这是一个在游戏当中培养学习英语兴趣的网站。我一听,心里就叫苦连天,玩游戏还不能完全放松的玩?要知道,我每天玩的时间只有20分钟,我可不愿意让爱乐奇耽误我的时间。
回到家,到了每天可以放松的时间了,出于好奇,我打开了学校发的卡片上的网站,果然,全部都是英语标识的画面,就连平时玩游戏的“开始”按钮,也是英文的。“唉,先打开看一看,也好向老师交差。”我无奈的想到。我点开了按钮,一副鲜活的画面立刻呈现在我的眼前,这不就是我平常熟悉的游戏场景吗?绿的.树,红的花,各种漂亮的人物在画面中不断穿梭,我的视线一下子被吸引住了。慢慢的溶入到游戏中,和游戏中的人物一起活动,一起挑战学习的任务,一个个难懂的英文单词好像变成了快乐的字符,我的智慧值越来越高,级别也越来越高了…,我沉浸在学习和游戏场景当中,直到妈妈的呼唤我才从画面中回过神来!
谁说不能在玩中学,学中玩呢。有时候,玩也是一种学习,让我们徜徉在有益的游戏中,既活跃身心,又有益智力!
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