【精选】班级作文600字集锦6篇
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的班级作文600字6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班级作文600字 篇1
“哇，那人跑得好快啊！”“是呀，看他的大长腿，太拉风了！”我赶紧跑过去，定睛一看，那不就是我们班的小猎豹嘛，有什么可以大惊小怪的。猎豹，大家都不陌生吧，那可是动物界的速度之王。筳熙是我们班当之无愧的速度之王——“403小猎豹”。800米赛道，那就是他的收割场啊，只见他的大长腿在赛道上有节奏的交替着，不费吹灰之力就拿下冠军。赛道上的猎豹英姿飒爽，球场上的猎豹，就更加光彩夺目。看，他带球过人，单刀直入，一群人在他身后奋力追赶，却只能眼睁睁看着他直逼球门，那不就是猎豹的速度吗？再看，对方球员想要通过传球快速进攻，小猎豹快速抢断，迅速反攻，杀得对方措手不及。在小猎豹筳熙的带领下，我们班的拿下了一场又一场胜利，获得了年级段冠军。
我们班除了猎豹，还有一条“小书虫”呢！她叫婉昕，爱书如命。一有时间，她就看书。有的时候看书看得入了迷，任凭你怎么叫，她都听不到。更夸张的是，上学期期末评优的时候，她因为看书看得太投入，把交材料这件事忘了个精光。当同学们都拿着评优材料参加评选时，她却两手空空，只好在一旁伤心落泪了。但没过多久，她又沉浸在书的海洋中了。或许对她来说，看书比什么都重要吧。
看，那边在整理书架的就是我们班的“牛同学”——小田。人们常说的老黄牛，应该就是像他这样吧。哪里有需要，哪里就有他，拿牛奶、捡垃圾、拖地、倒垃圾……你总能看到他在教室里忙碌的样子。他积极主动、任劳任怨，也正是因为他，我们班总是能干净整洁。这不，他看到书架上的书本乱了，又在整理了。叫他“老黄牛”一点都不夸张吧！哦，“老”字不适合他，那就叫他“小黄牛”吧！
写着写着，我发现我们班都快成动物园了！这样的动物园，你们喜欢吗？我超级喜欢！
班级作文600字 篇2
横阳江畔，卓远辉煌！
随着时间流逝，我对卓远班的情感也越来越深了。这里仿佛就是我的另一个家，那种安心、温馨的感觉是无法用言语表达的。
前不久，我们学校刚举行“最美教室”评比。还记得一天中午，有两三位领导来到我们教室。只见他们手中拿着一份“最美教室”评选单，目光打量着我们的教室。我们明白了他们的意图，急忙介绍着。
环顾四周后，领导们的脸上露出了满意的笑容。可是，当他们低头时，却又皱起了眉头。这时，一位同学挺身而出，马上拿出扫把“哗、哗、哗”地扫了起来，地上马上干净了。领导们的表情又恢复了。他们在纸上打了一个大大的“18”。一看，分数比其他班高，我们才放心。
不知怎么的，那时，我的心里泛起一种奇妙的感觉，仿佛心被一根弦一样拨动了一下。我深深地感受到我和我的同学都爱着卓远班。卓远班是我们的爱构成的。
之后，在黄老师、历届同学及家长们的努力下，我们成功地获得了全年段第一名！当老师宣布这个消息的时候，教室里，欢呼声，呐喊声，掌声响成一片。一种自豪感油然而生……
有些时候，班级里也有同学会犯一些错误，那是因为他们在做错事的时候，压根没有想到班级。他们觉得守护班级荣誉不是他们的责任。但是，我们要时刻谨记黄老师的教导：我们是卓远班的一份子啊！卓远班的过去，已经由学长学姐创造；卓远班的现在，要由我们来守护！
一匹战狼的力量终究是抵不过一群战狼的。我们的班级是一个团体，如果我们每个人都团结一心，卓远班一定会越来越强大！
让班级荣辱成为我们的责任！让我们共筑卓远班辉煌的明天！
班级作文600字 篇3
今天是三月份的最后一天，也就是评比星级班级的一天，我们在班长的带领下，满怀希望地排好队伍，向操场走去。
过了一会，广播里洪亮的声音打破了同学们的议论声：“下面由我来宣布三星级班级：……”我仔细地听了听，没有我们班，我有点失望，心里像有只小兔子在蹦来蹦去的，心想：咦，三星级没有我们班，那四星级说不定会有哦！我豁然开朗，期待广播里传出我们班的班牌。“四星级班级是：……”我又仔细听了听，还是没有我们班的班牌，我想：唉，四星级没有我们班，那五星级就不大可能了。再看看同学们，有的垂头丧气，有的自言自语地说：“看来是绝对不可能拿星级班牌了！”还有的假装晕倒，使我们大笑一番。“五星级班级是——三四中队……”“Yes！”我们班兴奋无比，有的还做了个“V”形手势，就像一个巨大的“笑弹”在我们班炸开了，班长很激动，他的兴奋简直无法用语言来表达，似乎他身上的每一根汗毛、每一个细胞都带着欢乐在舞蹈。高兴和激动如同喷泉一样哗哗啦啦地从吴老师的心里倾泄了出来，她再也无法隐藏她的那份斯文了。我的心里高高兴兴的，像百灵鸟在尽情地歌唱……其它班级都向我们班表示祝贺，并且向我们投来羡慕的眼光。
下课了，我再也压不住我内心的兴奋，像一只脱缰的野马冲出教室，像一只快乐的袋鼠在走廊上跳跃，像一只欢乐的小鹿在操场上拉着好朋友转圈，一起分享共同的喜悦。当我路过门口，看到五星级的牌子时，我作为三四中队中的一员，感到无比骄傲、无比自豪、无比快乐。
接下来的四月份里，我会和同学们一起努力、努力、再努力，争取四月份底再拿到五星级班牌！
班级作文600字 篇4
萝卜白菜各有所好。每个班都刮起了“流行风”，我们班也不落后啦！同时也燃起了“双面热”：溜溜球成了男生的掌中宝，而女生们喜欢操场草丛里的“小玩意”。
男生们对溜溜球的痴迷程度可以说到了极点。什么红的、黄的、蓝的……五颜六色的新式溜溜球，男生们应有尽有。他们趁下课闲来无事，就掏出溜溜球耍起来。
这些狂热的溜溜球迷都有一手好的球技，把溜溜球弄得“服服帖帖”的：可以使溜溜球像缆车一样滑行；还可以让溜溜球“蹦极”……现在，溜溜球几乎火遍全年级“男生群”。
我们学校操场那儿有一大块一大块的草地，里面有好多“小玩意儿”：苍耳、狗尾巴草、蒲公英、小蚱蜢……
开头，我们女生都玩苍耳那些植物什么的，还没开始玩小昆虫。她们把苍耳粘在别人衣服上，一个个苍耳就像粘在衣服上的小小的、长满刺的“绿色小跟班”；将狗尾巴草扎在一起做扫帚；把蒲公英满天乱舞，就像“天女散花”……
上个星期的一节体育课自由活动的时候，杨成文在草丛里抓了一只大蚱蜢。女孩子本来就好奇心异常旺盛，她们团团围住杨成文：“给我看一下！”“给我玩一下嘛！”“轮到我玩了。”……
我凑过去一看，哟，这蚱蜢浑身翠绿，和草一个颜色，正在被人玩弄呢！
从此，女生们喜欢上了那些小虫子。大部分是蚱蜢，有时候会抓到“大刀猛将”——-螳螂，不过这是极少数。杨成文还抓住了一条毛毛虫，成为了女生的焦点。体育课捕虫时，她们有的想要只蚱蜢，有的想用绿蚱蜢换黄蚱蜢，有的……
一波未平，一波又起，班级“双面热”永不停息，让我们拭目以待。
班级作文600字 篇5
到了九月末，老师兑现了他的承诺，让同学们自己策划九月生日会，策划的'同学们商量了一下，大约一节课的时间，把教室布置的绚丽多彩。因为气球让人觉得教室里既有童年的天真无邪之感，又颇有生日的气氛。场景的布置为生日会的成功铺上了一层温馨的底色。
生日会开始了，总策划人尹佳仪不慌不忙地上台来，大声说道：“接下来有请刘铭诚为我们主持这次的生日会，大家欢迎！”
刘铭诚迎着同学们的掌声走上了台，说道：“既然是同学们的生日会，那就先请他们上台来吧！”
张可可和金莹十分听话听走上台，喜笑颜开地对着同学们，大家都兴奋地看着他们。
这时刘铭诚继续说道：“先让我们为他们唱首生日歌，然后再让几个同学送上生日祝福吧！”我们全班扯着嗓子唱了一段五音不全的生日歌，但里面包含了我们对两位寿星的祝福，后面为他们送上生日祝福的同学，谈吐间，也可以感受到他们对寿星朋友之间的感情真挚。
后来，我们在玩游戏玩的不亦乐乎的时候，要分蛋糕了。于是大家便兴致勃勃地一拥而上抢蛋糕，尹佳仪一声大吼：“全部回位置坐着去！不会少你那份的！”所有同学都乖乖地回到了座位上。分完蛋糕后，每个人都十分开心，有些是因为这蛋糕开心，有些嘛……自然是分到蛋糕就开始了奶油大战了。本来只有几个捣蛋鬼的，可后来不知怎的，全班都加入了。等到结束的时候，每个人看着身边人的脸，都笑了。
这次的活动，不仅让我了解到了什么是生日会，更使我与同学之间的感情也加深了，自然也使班级更加和睦更加团结了。
班级作文600字 篇6
今天是新学期开学的第一天。宋老师抱着一大挥新书走进教室。他把书放在讲桌上，然后翻了几下，便对大家说：“同学们，这些书里有几本弄皱了皮，这本最差。”说着，他拿起一本被捆书的细绳勒坏了书皮的书，继续对大家说：“这本书怎么办？”他的话音刚落，同学们纷纷举起了手。我也随着大家举起了手。
宋老师想了想，问我：“果磊，你看应该怎么办？”我不假思索地回答：“把书往空中一扔，落在谁那就归谁。”宋老师听了，微笑着摇了摇头对我说：“栗磊，你先坐下。”接着，宋老师又问了才小梅，才小梅慢条斯理地说：“把这本书夹在那一挥书里，发到谁那就算谁的。”宋老师听了，仍旧让她坐下。
最后，宋老师问张洋：“张洋，你看应该怎么办？”张洋说：“我看这本书就给我吧！”
宋老师听了，高兴地对大家说：“这正是我所希望的回答……”
宋老师的话还没讲完，只听同学们七嘴八舌地嚷道：“如果问我，我也是这样回答。”“我也是这样回答。”宋老师摆摆手，让大家安静下来。他接着说：“往空中一扔也好，夹在那一挥书里也好，有你得到这本书的可能，也有你得不到这本书的可能。张洋是第一个要这本书的，我就把这本书发给张洋。”张洋走过去接过宋老师发给她的一本坏书，教室里顿时响起了热烈的掌声。我这时只觉得脸上火辣辣的。
过了一会儿，老师开始发书了，他发到我这儿，微笑着时我说：“采磊，你怎么就没想出好办法呢？”我听了宋老师的话，更加惭愧，把头深深地埋了下去。
放学的路上，我思索着：我为什么没想出好办法呢？主要原因就是我并不心甘情愿地想要那本坏书。今后，我一定向张洋同学学习，做一个先人后己的好学生。
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