有趣的“魔术”作文

　　在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的有趣的“魔术”作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有趣的“魔术”作文

有趣的“魔术”作文1

　　星期六，我像往常一样到外公家吃饭，听说姐姐也在玩。

　　我一进门，果然看到了姐姐。她见我来了，便把我叫了过来：“来，看一下这根柱子是圆的还是方的？”我看了看发现有幅图片，上面画着三根类似圆柱形的东西，于是我毫不犹豫地说：“是圆的！”“你再好好看看！”姐姐点了点屏幕说。我再一看，又发现中间这根是不存在的，其实是一扇侧着的门，我可真马虎！姐姐又说：“这是我朋友空间里的，还有别的呢！”

　　我张大了眼睛正等着呢！姐姐又找到了一个好玩的，让你盯着中间四个小黑点30秒，然后抬头看天花板上有什么。好奇的我认认真真地盯了半分钟（我从来也没有如此认真过），想看看有啥玩意，接着抬头一看：妈呀！这不得了啦！天花板上居然出现了个“老头子”，咋这么像那个“耶”呢？姐姐也试了一下，也看到了那“老头子”，还说他的眼睛很像个“爱心”。找着找着我们又看到一个有很多亮晶晶的、小小的、组成起来是五个大圆的“小碎片”

　　，而每个圆中都有一个小黑点，我好奇地看着一个，没想到其它的圆竟转了起来，唯独我看的这个没有动——真怪啊！而最令我们争议的，便是那个问你图中的小女孩是在拼图中的还是在现实中的。我认为如果是现实中的话，影子就必然很大，但在小男孩腿上的影子却只是他的手影；姐姐认为如果是拼图中的话，就不会有小女孩的影子，哪怕只有一点点，可图中还是有影子，所以她是生活中的。我们两人各持己见，争论不休——要是有答案就好了！

　　看到这里，我不禁赞叹起来：“这些魔术可真有趣，为了解开谜底，我可要加倍努力了！”

有趣的“魔术”作文2

　　“瓶盖到底去哪里了呢？难道是在老师的身上吗？”我疑惑地想着……

　　刚开始上课的时候，老师说：“今天我要表演一个魔术。”他拿出了个瓶盖和三个一次性纸杯，让一个同学来检查那些道具。那个同学把手伸进纸杯里面捅了捅，没有摸到什么东西。又把纸杯放到眼前看了看，也没发现东西。还把纸杯放到耳边敲了敲，用手搓了搓，仍然没有任何发现。

　　老师开始变魔术了，他把瓶盖放到了一个纸杯里，开始交换纸杯的位置，然后让我们猜瓶盖在哪个纸杯里。我一开始认为是中间的那个，但边上几个同学也纷纷说在中间的纸杯里，我就开始觉得有点不对了，因为如果那么简单就不是魔术了。老师让一个人上去猜，他点了最左边的，老师把纸杯揭开一条缝，偷偷地让他看了下，就对他说：“不可以说出来，只能用表情表现出来。”于是他闭上了嘴，一句话也不说。

　　老师又开始问我们有谁认为是中间的，马上就有一大片的人举起了手，我看了一下，发现只有自己和刚才上去的那个同学没举手。老师点了一个人上去看了一下，又让我也上去看最右边的杯子。我低头一看，杯子里空空的，什么也没有。老师开始公布答案了，让我把杯子举起来给同学们看，没有，另外两个杯子里也没有。一位同学叫起来：“肯定在老师身上。”老师让他上去摸自己身上的口袋，只摸出了手机、餐巾纸和打火机，但就是没有瓶盖。老师说：“不在我身上，在一位同学身上。”我摸了摸身上的口袋，没有发现瓶盖，于是我就不急了。

　　老师让小王同学走到最前面，让大家猜瓶盖在哪里，我一看他身上有个帽子，就估计是藏在帽子里面，用口型说：“帽子。”老师对我说：“别说出来。”我就知道自己猜对了。果然小王同学摸了摸帽子，摸出了那个瓶盖。

　　我真疑惑，瓶盖怎么会跑到帽子里的呢？

有趣的“魔术”作文3

　　今天，我正无聊。爸爸走过来，神秘地说：“又无聊了？这样吧，我给你表演个‘魔术’，好不好？”我一听，高兴极了，连忙说：“好！好！”爸爸去准备“魔术”材料，我则在一旁焦躁地等待着。

　　哈！爸爸换上了西服，手里拿着一只鸡蛋。他一本正经地拿出大茶杯，那茶杯足有一分米高。我在一旁看着，心想：“爸爸会什么‘魔术’呢，平时也没听他说过呀。”正想着，爸爸已经把鸡蛋放在了盛满水的大茶杯里。

　　“接下来，就是见证奇迹的时刻。”爸爸模仿刘谦说道。他把右手伸到水杯上，不断地揉搓。只见从爸爸手里洒出了一些白色的颗粒状物体。我屏气凝神，瞪大眼睛看着茶杯。一切都还是原来的样子，没有一点变化。

　　“爸爸，你骗人！”我叫道。“你怎么知道我骗人呢？”这时，爸爸又在我走神的时候，又放进去些白色颗粒进去，又摇了摇杯里的水。“你现在再瞧瞧。”我一看，咦，怎么杯底的那个鸡蛋跳起了舞？它左摇右晃地向上浮起，好像一个喝醉的人。不一会儿，鸡蛋就停止了“舞蹈”，浮在了水面上。

　　“哇！爸爸，你真厉害！你是怎么做到的？是那些白色颗粒起的作用吗？”我迫不及待地问爸爸。“真聪明！猜猜这是什么？”说着把手里的东西亮了出来。我捏了一点放进嘴里，味道咸咸的。“是盐！”我叫了起来。

　　“答对了。其实这是一个实验。知道为什么这样吗？”“这个……嘿嘿，我还真不知道。稍等一下，我去请教请教。”我打开电脑，找出了答案。

　　原来，鸡蛋的密度比水大，也就沉在了杯底。当加入盐时，盐水的密度比鸡蛋大，自然浮力也大，鸡蛋就浮上来了。

　　我把这个结果告诉了爸爸，爸爸说你：“你看，连鸡蛋都有这么大的学问。其实，生活中处处有科学，只要你认真观察，善于思考，就一定能发现它。”

有趣的“魔术”作文4

　　今天，天阴沉沉的，可我并没有因为天气而不高兴。中午，我早早的来到学校，参加长沙晚报校园小记者俱乐部举办的活动——去青少年宫观看魔术表演。

　　在车上，我一边吃东西一边望着窗外的美丽景色，幻想着到了那里的种种情景……真希望快一点到达呀！

　　坐了一个小时的车，我们终于到达了青少年宫，一下车，我们就向文娱厅跑去，我们来到演播厅，找到座位坐下，等待表演的开始。

　　终于，魔术表演开始了。一段开场舞过后，首先要表演的是“变鸽子”和“分身术”。只见魔术师拿出一块丝巾，甩了几下，五只活生生的鸽子就出现在了我们眼前，真神奇！正当我们百思不得其解的时候，只见魔术师推出一个长长的箱子，请了一名舞蹈演员站进去，然后拿出一块锋利的刀片，从箱子中间插了进去。“啊！”我尖叫了起来，虽然我并不相信这是真的，但还是有几分害怕，生怕切出人命来。我还在胆颤心惊之时魔术师又把箱子还原了，她打开门，那个舞蹈演员走了出来，还对我们敬了个礼呢！“真是太不可思议了。”我说。

　　然后，表演的节目是“大变活人”，只见魔术师把一个箱子放在地上，把它倒过来，打开箱子，里面什么也没有。魔术师在把箱子转几个圈，再打开，两名舞蹈演员从箱子里站起来了！“这就奇怪了”我说，“箱子里本来是空的呀，怎么突然出现两个人呢？”这时，魔术师给我们揭秘了：其实这个箱子是有两部分，中间用一块木板隔着，当魔术师把箱子打开时，观众看到的是没有装人的那一部分，而人从箱子里出来的时候，观众看到的是装了人的那一部分。原来是这样，我恍然大悟。

　　魔术表演很快结束了，在大巴车上，我们一路唱着歌儿，感叹着魔术的神奇，快乐的回家了。

有趣的“魔术”作文5

　　在一次科学课上，老师颇有兴趣的给我们表演魔术，那时引起了班里一阵魔术潮。大家纷纷去网上啊什么的学习魔术或是买魔术道具。

　　第二天，原来老师要表演鸡蛋浮上来了得魔术，全班的同学都想把老师踢成两半，可是，有老师的幽默还是不错的。老师撇起嘴巴说：“那么，你们来表演试试？你们有吗？有吗？”在老师啰嗦一半时，主角出现了！

　　魔术师小鑫同学勇敢的站了起来，而且还说老师的魔术算什么，看他的表演：手机进瓶子，大家的好奇心又复活了。

　　“好的！现在开始魔术！哪位同学有没用的矿泉水瓶子吗？借我用下。”我也毫不犹豫的把水瓶丢了上去，还好老师没怪我。小鑫又在老师面前说：“老师啊，麻烦手机一借。”

　　老师奇异的说：“你要干神马？叫你爸妈把道具拿来？还是…”“老师啊，你别想太多，我只不过想借一借，魔术道具。”“哦”老师不情愿的把手机掏出，大家狂笑一时啊，原来老师的手机是g3免费送的，我笑喷啊！小鑫又学着刘谦的口吻说：“现在！就是见证奇迹的时刻！”大家都把眼珠子瞪得像电灯泡一个大，小鑫摇摇水瓶，哇！真的，我没有看错，这是真的，进去了耶！

　　小鑫又接着魔术的话题说：“想不想知道，我这是怎么变得呀？”大家异口同声的喊：“要！”“好的，你们配合哦”他慢慢的用剪刀剪开矿泉水瓶子，拿出手机说：“其实，我手上有个东西，叫拇指刀，十分锋利，一刮便可以出很多血，我就是在摇动时刮开的，之后你们没有发现，我的手一直捂住瓶子？”

　　“却，无聊。”不知道谁又说：“老师，他带这么多非法物品，你就不…”

　　“对哦，学校不许带与学习无关的东西嘛，没收，你去把你家长叫来，再说说你刚刚的态度。”

　　大家就是在这种氛围下下课了，我虽然觉得这魔术不错，但是与学习无关的兄弟是不能带进学校的，你们也不能哦。

有趣的“魔术”作文6

　　做完作业，我给爸爸妈妈表演起了魔术（与其说是给爸爸妈妈表演，还不如说是在妈妈面前卖弄，因为这是爸爸教我的）。

　　魔术表演开始了，材料很简单，只需一副扑克牌。我先洗了洗牌，然后让妈妈随便抽一张。妈妈抽了一张牌，记住了牌号后，便背面朝上放到了我的手心里。关键的时候来了。我拿起扑克牌，放在耳边，一边用大拇指和中指使其稍稍弯曲，一边假装漫不经心地说：“喂！你好！是扑克牌公司吗？这里是不是查证室啊？噢，是啊。那么，我想问一下，我手里的这张牌是什么？……”此时此刻，我仿佛正在倾听对方的声音，眼睛却瞟上了稍稍弯曲的扑克牌上。结果，我准确地说出了答案。可是，妈妈却显得满脸地不服气，学着我的样子，也说出了新抽的一张牌。惨啦！被揭穿了！

　　我也不服气，表演了另一个魔术。同样，我先让妈妈抽了一张，不同的是，这次我说：“为了能使你清楚、准确地记住扑克牌，请用双手紧紧地按住扑克牌，好使扑克牌印在你的手上，永远不会忘记。”我添油加醋地说，妈妈使劲地按，似乎用尽了全力。我又让妈妈把扑克牌放回去，顺便洗一下牌，再给我。妈妈洗好牌后，一递给我，我便立刻迫不及待地摸起来，寻找着温度。温度就是妈妈紧按扑克牌留下的。我一遍遍地在冷冰冰的扑克牌中寻找，却总是找不到与众不同的那张牌。“你到底在哪儿啊？快快现身，求求你了！否则，你身上的热度就要消失了！”我早已急得满身大汗，表面上却装得很镇静，又想：“干脆我就瞎猜吧！或许还能瞎猫碰上死耗子哩。”于是，我就把认为有热度的牌举了起来。“这张。”“不是。”“这张呢？”“也不是。”“那这一张呢？”“更不是，你别猜了，你猜不到了。”唉呀，看来我还不行呐，一个揭穿，一个失败，还得继续努力。

　　魔术，又有趣，又神奇，还有数不清的`奥秘。

有趣的“魔术”作文7

　　上课铃一响，吴老师就笑眯眯地走了进来，神秘兮兮地对我们说：“同学们，今天我要给你们表演一个有趣的魔术！”同学们听了，十分高兴，有的情不自禁地鼓起了掌，有的一蹦三尺高，有的连声叫好……我一听又惊又喜：这可是一节语文课呀，吴老师怎么会想到给我们表演魔术呢？她到底要表演什么魔术呢？

　　这时，吴老师二话不说从抽屉里拿出了一张白纸和一个杯子。我看了，疑惑不解：一张白纸和一个杯子可以变什么魔术呢？吴老师的葫芦里到底卖的是什么药呢？只见吴老师拿起杯子，“咚咚咚”地走到饮水机前，放了满满一杯水，回到了讲台前，把杯子放在了讲台上。然后，拿起白纸，轻轻地盖在了水杯上面。我看了，十分奇怪：老师为什么要这么做呢？接着，吴老师伸出右手，让我们看了看。随后，用右手的掌心紧紧地按在杯子口上，又伸出左手，抓住了杯身。此时此刻，我更加好奇了。突然，老师把杯子翻了个身，来了个底朝天。顿时，我吓了一大跳：水可是会流下来的呀！我情不自禁地闭上了眼睛，等待着水流下来。可是当我睁开眼睛的时候，奇迹发生了：白纸竟然牢牢地吸在了杯口上，水一滴也没有流下来。我百思不得其解，为什么白纸会吸在杯口上呢？为什么水不会流出来呢？难道老师的手上真有魔力吗？

　　这究竟是怎么一回事呢？老师让我们展开了大讨论。教室里顿时炸开了锅，同学们有的说在杯子上有胶水，有的说白纸上有机关，有的说老师的手真的有魔力……终于，老师公布谜底了，这是大气压力的原因。原来，吴老师把水杯子里的空气赶走了，所以白纸才会紧紧地吸在杯口上。

　　原来是这样呀，我恍然大悟。啊，科学真是太奇妙了！

　　这节语文课真有趣呀！

有趣的“魔术”作文8

　　“哇塞！”听到教室传来的阵阵欢呼，我不由加快了脚步。

　　老师开始做实验了，只见她拿出一瓶液体，几个气球，一个空瓶子和一杯白色粉末。我好奇极了，想知道老师这葫芦里到底卖的是什么药？老师拿出气球，又“变”出一张纸，把这张纸卷成一个小漏斗，用小漏斗舀一些白色粉末，倒入气球内。同学们又兴奋又好奇，目不转睛地盯着老师的手，有的踮起脚尖，有的甚至爬上桌子。白色粉末缓缓地倒入气球，原来扁瘪的气球一会儿就成了爸爸的“啤酒肚”。接着老师又拿出那个空瓶子，把透明液体小心翼翼地倒进空瓶子里。

　　“老师这是要干什么呀？”同学们议论纷纷，我跟大家一样疑惑。老师把那个装满粉末的气球拿了起来，让一位同学紧紧地握住瓶子，老师用力地撑开气球把它套在瓶口上。气球里因为装有白色粉末垂挂在一边，像一位马戏团的小丑带着一顶歪帽子，可滑稽了。此时，老师不露声色得说：“同学们，睁大眼睛哦！见证奇迹的时间到了。”我们个个蹬大眼睛，全神贯注地盯着老师，深怕错过一场好戏。老师慢慢地把气球竖起来，气球里的粉末像坐滑滑梯似的一股脑儿滑进瓶子里。刹那间整个瓶壁布满了许多气泡，气泡一直向上冒，只见那气球慢慢地越来越大。吓得站在前面的同学立刻拿起书包当盾牌；有的捂着耳朵，闭上眼睛，害怕得连大气都不敢出一下；还有的跑到教室最后一排躲起来。引得老师同学们哈哈大笑。

　　这时，老师拿起装有透明液体的瓶子，让我们一一闻过去。“啊！原来是白醋呀！”而这白色粉末不就是小苏打吗，都是生活中很常见的东西呀！正当我想着的时候。突然，教室里传来一阵欢呼声：“成功啦！我们成功啦！”

有趣的“魔术”作文9

　　“今天，我们来做一个有趣的魔术，”老师说道，“谁能不用双面胶、胶水把这张报纸牢牢地贴在墙上？”同学们听了，左看看右瞧瞧，觉得非常不可思议。老师请了三个同学不用任何工具把报纸贴在墙上，可最终都失败了。老师神神秘秘地一笑，拿起一支铅笔，说:"那么，我来试试！”同学们好奇地看着，不知道一支普通的铅笔到底有什么用。只见她用力把报纸按在墙上，然后用铅笔在报纸上缓慢地摩擦，摩擦了片刻，她把手放了下来，报纸马上就飞落了下来。很明显，第一次失败了。可是第二次，老师改成了快速用力地摩擦，许久，

　　她松开手，那张报纸竟然先在墙上贴了一会儿，再缓慢的掉落下来。原来，摩擦生电，电如同磁力一般，牢牢地吸住另一物。这令我想起了科学课上做过的一次试验：拿一支普通的笔，用笔的末端在头发上摩擦，然后放到小纸片上，小纸片就会被吸起。

　　老师给我们分了队，先让我们自由练习，好多同学都把报纸贴在了墙上，都感受到了成功的喜悦。再从中挑选一个代表来参加比赛，看看哪一队能把报纸贴在墙上。随着老师的一声来令下，各组代表用尽了全身的力气，使出了吃奶的劲儿，可是队友们还是忍不住大叫：“快一点儿，再快一点儿！”“用力！”“加油！”个个都集中了精神，心里咚咚地敲起了小鼓。终于，老师喊了声“停！”大家便都纷纷松手，居然一张报纸都没贴在墙上！

　　原来，摩擦产生静电，越快越好。还有，练习了这么多次，不免手会发酸，用不上力，报纸自然就贴不到墙上了。也有可能与报纸的大小有关，报纸小容易贴，报纸大，就很难粘在墙上。

　　啊！电力原理原来这么有趣，如同魔术一般，我一定要好好学习电力原理。

有趣的“魔术”作文10

　　好嗨哟！今天的课有魔术看咧。快要开始了，感觉人生已经到达了高潮。

　　上完了上半节课，下课时，只见李老师竟开始涂口红了呢。咦~臭美，搞得那么隆重。我心想：今天的魔术课一定很嗨。

　　上课了，李老师拿出道具——一个里面装着n个红球的蓝色小杯子。哦——这个魔术我看过，根本不用揭秘我都知道，为了制造气氛，我暂且先把这个秘密含在嘴里吧。

　　“我呢是李魔术师，今天我送大家一个魔术——隐藏的小球球。”李老师介绍道。她先把杯子里其中一个球拿了出来，放进了口袋。然后，把杯子和盖子（其实盖子里藏有另一个球球）举起来给我们看。我笑了笑心想：就是一出障眼法，在座的各位“高智商侦探”们应该不会懵圈吧。障眼法过后，李魔术师（当然，过了今天，这个称号就飞了）把杯子放在桌子上，“魔古力，魔古力，魔力，魔力。”她打开了盖子并故意带走了那个隐藏的小球球。这时小绿一边啃手指，一边保持着“s”形的姿势。我想问：“这个魔术那么好玩吗？李魔术师是来搞笑的吗？”“呀，小球球没回来，咒语念错了。再来一遍：古力，古力，魔力，魔力！”李魔术师终于把小球球的双胞胎给请出来了。李老师的演技真好。

　　接下来是王魔术师的表演。他运了运功，经过长时间的准备他念出了咒语：“八@￥#@……￥…”一口呵气完成了表演。

　　在我的里那个揭秘的人肯定是我了，李魔术师把这个任务交给我吧。这时现场响起来《名侦探柯南》的插曲。我吐出了真相：“其实这个杯子有三层，分为盖子、小球球的姐姐和杯底。障眼法进行时，只需把盖子和小球球的姐姐合在一起……魔术进行时，只需拿起盖子，把小球球的姐姐放在杯子上即可。”

　　今天下午，给我的第一印象就是——好嗨哟，感觉人生已经到达了高潮。

有趣的“魔术”作文11

　　今天，教室里热闹非凡，大家似乎在寻找着什么。今天魔术道具有飞碟和一枚一元硬币。这飞碟是玩具飞碟，而且是碟中碟，大的里面还套着一个小的。魔术开始了，老师把一元硬币放在手中，不停地搓着，揉着，并对它施了魔法。接着，老师又把手放进口袋，光明正大地说：“我拿一个道具。”她从口袋里快速地摸出了一个玩具飞碟。我当时心想：一定有阴谋，不能小看了，问题一定在飞碟。我的判断不会有错。转眼间，老师对飞碟拍了拍，硬币瞬间进入飞碟里面了。全班同学都说有两枚硬币。硬币似乎在说：“不要啊，你们冤枉我，我不是卧底。”同学们一本正经地指着飞碟里面的硬币说：“肯定是假的，真正的硬币在口袋里。”老师明确地回复口袋里没有硬币。

　　有的同学静静地思考是怎么回事。有的啥都不想，一直在说是假的假的。还有的一直检查道具，似乎能寻找出蛛丝马迹。我一直觉得飞碟有问题，又好像不是，到底是啥？总觉得口袋有问题。

　　同学们的叫嚣声不断，老师迫不得已又重新做了一次，并让一位同学把硬币做标记。这时老师似乎想：我要让你们输得心服口服。结果，老师又“啪”的一声，硬币又一次飞进了飞碟里。硬币的的确确还是之前那枚，看来没有硬币什么事。那可能是口袋或飞碟有问题，我的判断绝对没错。唉，真正的原因还是想不岀来。老师开始揭秘了，真相只有一个：原来有一个小机关在里面，就是漏斗。老师把漏斗夹在飞碟里并放在口袋里面，拿飞碟时，顺便把硬币悄悄地沿着漏斗让它钻到飞碟里面去了。再拿出来拍一下，故弄玄虚地说硬币穿越进去了。

有趣的“魔术”作文12

　　上个星期六，我去朋友家玩，我们一会儿看书，一会儿看电视，开心极了，不过我提了个更好的意见：玩魔术。

　　“我前几天正好学了个魔术，我去房间准备一下。”朋友神秘的说。“快点儿哦。”我蹦跳着在门口等。

　　滴答滴答……五分钟过去了，十分钟过去了，我等的正着急，她就出来了，只见她拿着盘子，上面放着一个玻璃杯、一块布、一个硬币和一张白纸。“真不知道他葫芦里卖的是什么药？”我兴奋极了。“这是个远观魔术，请你站到那儿去看。”我变乖乖听话了。

　　“首先，这儿有个硬币，我把它放在这个玻璃杯的旁边，下面有一张白纸。”“你要变什么魔术？”她还买没说完，好奇心就驱使我问这问那，“等会儿你就知道。”她卖了会儿关子，就开始变了。她用一块布把玻璃杯和硬币都盖上，然后撒上了些“魔粉”在杯子上，之后，他把杯子往硬币的方向一移，再把布掀开，哇！不可思议的事发生了，硬币奇迹般的不见了，我揉了揉眼睛，生怕自己看错了，她又把布盖上，把杯子移到原位，硬币回来了！不敢相信！我要求他在变一次，他如我所愿又变了一次，可是我还是没看出破绽，“这到底是怎么回事？”我百思不得其解，我祈求他把答案告诉我，她说：“这里面的道理并不难，只要你仔细思考，就能找到答案。”

　　我听了后，便认真思考，硬币肯定没问题，难道是杯子……哦！我茅塞顿开，拿起杯子，“我就说嘛！肯定是……”我终于解开了！我手舞足蹈，开心极了！

　　魔术可真有趣，有时间，我一定要学学！

有趣的“魔术”作文13

　　“一号……不对，是二号！”那是小桔灯三号教室传来的嘈杂声，走进一看，哟！他们正在表演魔术呢！那天，“叮铃铃……”上课铃声响了，当老师说表演魔术要选小助手时，同学们都惊讶不已，连我也不例外。随之而来，同学们都争着举手。于是郭老师左顾右，最后，目不转睛地盯着我，说:“我们有些庞尹茜同学来当我的小助手!”然后，大家窃窃私语。只见桌子上有四个标着序号的纸杯，依次摆着。郭老师说:“我先让我的小助手放一次，大家可以用用手指着几号，但是一定要让我的小助手放!”我一开始很紧张:如果他们告密怎么办？我到底要怎么给郭老师传达信息呢？我把硬币放到了二号纸杯里，然后，我对郭老师说:“钢笔！”大家疑惑不解，都在想我为什么要说出钢笔呢？只见郭老师拿起一号杯子，我赶紧在心里默默祈祷:郭老师，不是这个啊！只见郭老师笑着说:“这一个肯定不是的。那就是……二号！”边说边把2号纸杯揭开，硬币真的在那里！

　　第二轮郭老师请了王文鑫来放，他放到了3号纸杯里，我就把被关在门外的郭老师请回来说:“放好了！”郭老师故弄玄虚，边祈祷边喊着:“天灵灵，地灵灵，我的硬币快显灵！”只见郭老师一口断定，说:“就是这个！”说着便把3号纸杯揭开了，果然，硬币就在里面！郭老师微笑着说:“大家知道我为什么知道硬币放在哪里吗？”同学们都绞尽脑汁，郭老师让我揭开了谜底，我说:“郭老师跟我说了一个小秘密:只要硬币放在1号纸杯里，就说一个字，如果硬币放在2号纸杯里就说两个字……”同学们都目瞪口呆地看着我。通过这次比赛我收获了许多:魔术都是人为的，都是假的!

有趣的“魔术”作文14

　　“看哪！李爷爷真的成功了！”一阵阵叫喊声从教室中传出，咦？这是怎么回事呀？哦！原来是魔术大师李爷爷在表演节目呢！

　　魔术大师李爷爷身材不高，今年大约60多岁，在他那长满皱纹的脸上写满了岁月的痕迹，一双机灵的小眼睛和一双灵巧的小手是他变魔术的重要助手！

　　首先，李爷爷表演了一个“隔筒猜色子”。只见他打开一个乌黑发亮的大盒子，从里面拿出一个稍微小一点的盒子，接着把小盒子打开，从里面掉出一个红里透白的色子。“同学们，你们拿着色子，随便放进去，你们记住最上面的是几点就行了。”李爷爷终于开口了，同学们瞪大眼睛，仔细地盯着李爷爷。“然后记的盖上盖子，我只要听声音，就可以知道最上面的是几，信不信?”同学们议论纷纷，有的说不可能，有的说魔术都是假，还有的说肯定作弊。李爷爷听到同学们的议论，笑了。他让王宸离自己远远的，把色子放进去，盖好。王宸按照李爷爷的要求开始行动起来，不一会儿，他就把装着色子的盒子交给李爷爷。李爷爷边示范边问大家：“你们能从正面、反面和周围看到色子的颜色吗？”“不能！”同学们异口同声地说。然后李爷爷把小盒子重新放进大一点的盒子内，盖上盖子，放在耳边摇了摇，嘴里还念念有词。突然，李爷爷说：“有了，是六！”王宸惊讶的连连赞叹道：“厉害！厉害！”，同学们也欢呼起来！

　　最后李爷爷揭示了其中的奥秘：原来，李爷爷是借助阳光，巧妙的快速的从盖子处可以看到色子的颜色！此外，李爷爷还表演了魔术环、阿拉丁神灯、硬币穿杯子等魔术，每一个表演都很精彩。

　　这次的魔术表演真是有趣！回头我一定要给同学们展示一下我的新才艺！

有趣的“魔术”作文15

　　今天，老师神秘地拿出一根白线、一些吸管和几把剪刀，说：“今天我给大家表演一个魔术，叫剪不断的线。”我们都很惊讶，是不是老师也改行做魔术师啦？

　　只见她拿着那根线，小心翼翼地把线穿进吸管，神秘兮兮地说：“这绳子很普通，一剪就断，可是一放进吸管里，把它对折，用力一剪，吸管断了，可绳子却不会断。”说罢，还请了几个同学让他们拉一拉，问：“绳子是一整根的吧？”我们连声说是。“见证奇迹的时刻到了！”老师学起了刘谦。剪刀合拢了嘴之后，那吸管一分为二，可是绳子却安然无恙。我们都被蒙在鼓里，这到底是怎么回事？

　　听了老师的揭秘后，我们知道了吸管被老师动了手脚。她在吸管中间竖向划了道大约三厘米长的口子，把切口朝内，对折了穿有绳子的吸管后，轻轻地抽了抽，线就调皮地从那口子“溜”了出来，躲到了被手捏住的口子下端，剪的时候，其实只剪了吸管对折的地方，使劲一抽绳子，就形成了刚才奇怪的现象。

　　明白了其中的奥妙后，我们也开始当小小“魔术师”了。经过一小段时间准备后，老师请了四个同学上台表演，我第一个上场。“嗯嗯，今天，我要给大家表演一个魔术，叫剪不断的线。”我模仿了老师的台词。之后便依葫芦画瓢地表演起来。可能是准备不充分和太紧张了吧，我几乎没有与“观众”交流过。哈哈，魔术师表演失败！我在心里笑自己。

　　其他三位魔术师表演都比我出色，特别是第二位，无论动作和语言都幽默得无可挑剔。其他两位都十分严肃。“哈哈哈……！”教室里响起了快乐的笑声。

　　这节魔术课实在太有意思了，即可以练手的技巧，也十分有趣。希望老师们多上一些这样的课。

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