小学写人作文(精选15篇)
在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的小学写人作文，希望能够帮助到大家。
小学写人作文1
【教学目标】
1.让学生初步掌握写人的作文技巧。
2.培养学生乐于主动观察生活的习惯。
3.能够独立的写出写人作文。
【教学内容】
1.写人的作文技巧。
2.一篇写人的美文欣赏。
【重点难点】
1.让学生明确写人的作文思路。
2.对描写人物的词语积累。
3.会写写人作文。
【教学准备】
1.教学PPT。
2.A4纸打印的写人的美文欣赏。
【教学过程】
1.导入
老师考考你们的记忆力，咱们一起来背诵古诗。蓬头稚子学垂纶。。。。。。背完了古诗之后呢，老师问一下你们：作者胡令能在古诗中是怎样描写这个孩子的外貌的?还有什么词呢?(蓬头，侧坐，招手)等等这些词向我们传达出的是一个可爱，充满童心的孩子。那么词语的魅力就在这些，我们可以通过你
所用的词语感受到你所说的这个人到底是什么样的。下面咱们就一起来学习一下怎样来写好写人的作文，做好写人的阅读。
2.教学内容
要解决这个问题，我们首先要弄清楚什么是写人的文。写人的文章就是通过记叙与所写人物紧密相关的一件或几件事，来表现人物的某些特点或优秀品质的文章。大家要注意通过记叙一件或几件事来表现人物的特点或优秀品质。
(一)外貌描写
对于写人的作文我们要首先介绍一下自己所写的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿态穿着打扮举止风度。例如：头发：乌黑的发亮头发，黄黄的头发，卷卷的像波浪一样的等等。眉毛：弯弯的，细细的，浓黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圆的大眼、双单眼皮、小小的眼睛，有点凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：宽窄，不宽不窄。脸：略显黑色、白的、红润，圆的，方的还是瓜子脸。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等这些词语。
(二)选取事例
所选取的事例一定要围绕着人物所具有的的美好品质来展开。
1、语言描写
重视人的语言描写，选择有代表性的语句来刻画人物的内心世界，表现出人物的个性和思想。例如平时做不完作业：妈妈会说：“为什么还没有做完?”生病了妈妈会嘱咐我们多喝开水等等，这些话语说明妈妈吗对我的关心和爱护。
2、动作描写
例如诗句中说道：遥招手就说明了这个孩子怕别人惊吓了鱼儿这样的一种心态，从另外的一个侧面说明他专心致志的美好品质。
3、心理活动描写
要对人物进行细微的观察和分析，观察之后可以对人物的心理进行推敲。我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想??”，“他在心里盘算着??”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头??”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。
4、真情真言
真实是文章的生命。把外貌、动作、语言、心理糅合在一起写，几种方法的交叉使用，这样人物形象会更加鲜明，也更加真实。
我们在掌握了写人方法的基础上，还要多读书，多积累，在日常生活中注意观察,这样才能灵活的运用写作方法，写出更生动优美的作文。同学们，希望在你们的笔下，能出现更多栩栩如生的人物，给我们带来更多欢乐。
【小结】
同学们，我们这节课学到了什么?(共同读一读写人的方法)
请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下，使他(她)更丰满吧。
小学写人作文2
推开窗，蓝天不再有鸟儿翱翔，只剩满满的忧郁像猛浪般打在我的心头，朝阳不在温暖和煦，犹如一颗炽热的火球迎面扑来，连徐徐的微风都刮刺着我的肌肤，眼前的景物不在光彩，彷佛蒙上了一袭灰暗的薄纱，耳畔少了清幽的旋律，却多了令人难以入睡的叮咛。
当枯黄的叶片随着微风飘落时，象征着太阳的高贵与人们渴望的眼神，尽管只是一丝丝的微光，却能让人露出满足的笑靥，这就是冬天的魅力吧！每到这个带有淡淡凄凉却又令人向往的冬季时，我更是尤爱能泡杯红茶，读本小说，听张ＣＤ，又或者弹把吉他，让红茶的甘醇打动我的味蕾，让小说千回百转的情节带我遨游，让美丽的乐音溶解冷冽的空气，让一条条琴弦画破冬季的凄凉。
一杯微糖热红茶加上一本文字温暖清晰的小说，坐在窗台旁，一页页的品味着，跟随作者的脚步与心跳漫步在行行的文字中，皮肉组织下的血液彷佛已到达沸腾的温度，红茶的滋味在舌间舞动，啊！真是畅快极了，这时一个巨大的黑影闪过眼前，我的书皮上多了黄偏红的水渍，多了几颗不知所措的水滴，更夹带着一声怒吼，我缓缓的抬起头，一双散发着火光的眼神凝视着我，我的泪不争气的滑落下来，心跳加速，手脚更是颤抖着，妈妈大喊着：“都什么时候了，还在看这些书，到底要什么时候才清醒啊！我怎么会生出你这种女儿！”说完后头也不回的走了，只剩下坐在沙发上无助的我。
按下按钮，音乐从喇叭中轻盈的飘出，弥漫着整个房间，拿起吉他轻轻的拨着几个简单的音，渐渐的闭起双眼，跟着音响中的旋律弹奏着，心是静的，感觉更是幸福的，好像一望无际的草原中有蓝天，有山水，有鸟儿，和一位女孩弹奏着属于自己的心情，一切都是如此的惬意，霎时，蓝天被乌云覆盖，山水被浓雾遮蔽，鸟儿也不见踪影，女孩害怕的乱了节奏，试着平复心情，可是心彷佛被冻僵般无法有规律的跳动，大脑彷佛被雪覆盖般无法有条理的思考，一切都变得好陌生，停止弦的拨动，才发现音响早已停止转动，又是一声怒吼，刺穿空气的静谧，把我拉回到现实生活中，但恐惧使我看不清，也想不透，吉他被另一双既熟悉又陌生的双手夺去，啪！房门被关上了，又只剩我一个人和回荡在房里的赤吼“音乐不能当饭吃！”
我知道，这一声声的怒吼都是妈妈的期望与叮咛，我知道，我应该要认真读书考上好高中，我也知道，当妈妈在斥责我时其实她的心像被刀割一样痛，这些我都明了。在大人眼中也许我太冲动了，像一只刚出生的小牛一样什么都不怕，对任何事充满好奇与跃跃欲试，妈妈正因为曾经受过伤，很痛很辛苦，所以才拼了命的要保护我，尽管大人都清楚要跌倒要失败才会成长茁壮，但仍然舍不得，仍然心疼看自己的孩子在相同的地方跌倒、哭泣，但有时这样的爱与呵护却成了一种束缚与禁锢，然而正因为我还年轻，所以有体力，有勇往直前的勇气，有义无反顾的冲动，只怕现在不做，哪天不在燃烧热血时，会后悔、会怪罪，我现在最想说得是：“妈，我知道你很爱我，但我希望我们母女俩能彼此支持彼此鼓励，而不是大声的怒吼与数不清的规定。可以吗，我亲爱的妈妈？”
小学写人作文3
写人、记事、写景、状物是小学阶段写作训练中记叙文的主要内容。“我手写我心，我心抒我情”更多地也是从这类作文中体现出来的。
1. 肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通 过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表 现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言， 见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是 好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人 物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的 思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言， 观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人 物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
(3)字里行间，流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
小学写人作文4
感谢你我的朋友 朋友，这是个美丽动听的词。一个人，一生肯定会拥有许多朋友。对于我来说，朋友至关重要。我十分感谢我的朋友，谢谢他们给予我信任、鼓励、温暖、勇气、真诚…… 也许是因为长大了，成熟了许多，所在现在想起在幼儿园的朋友，还会痴痴地笑。幼儿的朋友，虽然上小学时没在一起，可是，在幼儿园里，他们是以一颗最纯真、最诚挚的心来对待我的。这是我颇受感动之处。幼儿园里虽不懂尘世的是是非非，不懂得说话要顾忌，可是他们会用那稚嫩而温暖人心的话语鼓励我；他们会用一颗宽容的心来对待我；他们会用简单的行动来换取我的欢乐……在幼儿园里，没有虚伪，没有顾虑，没有计较；只有真诚，只有无忧无虑，只有宽容。这是我十分怀念的。
离别了幼儿园那些天真可爱的朋友，我又获得了善良、风趣、永远的朋友。在小学阶段里，我得到了许多朋友，可能是因为一年级时的童言无忌，所以与同学交流起来很简单，不用三两天就熟悉了。而那些同学之中，我有几个知心的好友，对于她们，我百分百信任，而她们对我，也是毫无猜疑。彼此之间的信赖让我的心永远都是暖暖的！有时候，朋友常常是在无意间获得的，而从同学关系进展到朋友，甚至是知心朋友，经常就在一句顺口的鼓励，一次简单的安慰，一个轻轻地拍肩……这是我回顾过去所总结出的。我拥有的朋友很多，有的是学姐，有的是学弟，然而，最令我感动的还是班上的那些朋友——善解人意的阿兰，与我心灵相通，我们俩相互传一个眼神就知道对方在想什么；幽默善良的妹妹，她被我称为我的心灵导师，因为她会劝慰我，并且让我走出悲伤；大大咧咧的阿仪，她真的很男孩子气，经常与我们班的男生打打闹闹，会为我出头的一个人；搞怪好玩的菜心，她与我从小一起长大，所以我会对她毫不保留地说心事，而她也会与我分享心中的甜蜜或悲伤……还有，一些朋友也是不得不提的，因为他们很像我的大哥哥，对我很好。
有仗义风趣的猪猪，信任我的洋葱，总是胡思乱想的蜗牛……我的朋友实在太多了，不过，他们都一样的可爱，一样的善良，一样的真诚！ 在我难过的时候，他们会捎来一句关怀、问候；在我烦恼的时候，他们会拍拍我的肩，跟我开玩笑，让我放松，不再忧虑；当我迷茫的时候，他们会开导我，让我正视前方的道路，选择好行进的方向；当我开心的时候，他们会为我欢呼，为我鼓掌，会因为我的幸福而欣慰；当我犯错时，他们不会顾及友情，会批评我，纠正出我的错误，并帮助改正我的错误…… 感谢你，我的朋友！谢谢你们，在其他人不相信我的时候相信我，在其他人不支持我的时候支持我，在其他人指责我的时候宽容我，在其他人误解我的时候倾听我的哭诉…… 感谢你，我的朋友！我们之间的友谊，即使在冬季，依然火热。我的朋友，谢谢你们！在我寒冷的时候鼓励我，在我炎热的时候让我凉爽，在我失落的时候让我重新斗志昂扬，在我骄傲的时候叮嘱我不可得意，要胜不骄，败不馁…… 感谢你，我的朋友！
我们的友谊单纯而美好，真挚而坚固！你们给予我的温暖，我将永远地保存在内心最深处；你们的可爱，你们的天真，你们的信任，你们的鼓励，你的一切一切，都久久萦绕在我脑海里，时刻也不曾离去。感谢你，我的朋友！愿我们的友谊如那长青叶，永远长存
小学写人作文5
我爱那苦心孤诣的张老师；我爱那含辛茹苦的曾老师；我爱那言传身教的陆老师；但是我更爱那鞠躬尽瘁、谆谆教会、用自己一生经验来教导我们这些祖国的花朵的吴老师。
您是我们的语文老师，也是我们的班主任。披了一头卷发，黄色的，迷人的眼睛，身材富态雍容，在阳光下，一笑，显得格外灿烂，格外慈祥，很温柔，也很严厉，有时谈笑风声，有时雷厉风行，勤奋、刻苦、好学，我们大家都喜爱您。
记得刚跨进校园时，怎么也不肯读书，在教室里闹着，吴老师，摸着我的小脑袋，又是哄，又是夸，把我从一个不想上学的孩子捧到一个好学生。
在课堂上，您不时为我们的成绩而焦虑，我看到过好几次您发火的样子，其实也很可爱：一皱眉头，眼睛一挤，脸一红，怪吓人的，那是我真是想笑也不敢笑。
放学了，您总会留学生下来精心辅导，外面四岁的女儿一在催“妈妈！妈妈！快点！”而您，似乎没听见，心中只有一个目标：让学生听懂！
另外，您还查找资料，寻找优秀的书籍让我们看，让我们做，是我们的成绩更佳；您想尽办法让我们身心走进大自然，探索大自然的奥秘，让我们懂得倾听、善于发现；您让我们天天看新闻，了解国家大事，1、是为了让我们调节心情。2、让我们知道身边发生的事。3、让我们增强意识。4、提高写作水平。这些都是为我们好，为我们的将来做准备。
有人说，老师，您像蜡烛，照亮别人，燃烧自己，有人说，老师，您像落红，不怕年已衰落，为下一代增营养。我说，老师，您更像一个团队的总裁，不畏寒冷，不为炎热，永远雄赳赳、气昂昂的带着我们更上一层楼，
记得那一次，我没吃早饭，身体冷得发抖，老师连忙叫同班同学金妍把挂在凳子上的厚大衣给我穿，我听了之后，高兴极了，还没穿上，整颗心就热了。经过老师的“审问”，您得知我没吃早饭，连忙催我去您办公室吃饼干，要知道，那时候，我听了别提有多感动，吃饼干是还是细嚼慢咽的呢！美美的享受着那种特殊的“待遇”。
现在，流感病毒十分严重，到处蔓延，国家提倡预防流感。我们吴老师也不例外，处处要求我们常通风，多喝水，勤洗手，少去公共场所……这些我们都听腻了，但她还是在不停的叮咛。这几天，我偶然发了烧，呆在家中，打开QQ，这时，收到吴老师的一则短消息；在家休息的孩子们，你们恢复的怎么样啊？请给我回复好吗？看了这则短消息，我十分感动，心想：吴老师可真是好啊！连生病也这样关心我！我立刻给回了短信，告诉您病已经好了，我想：老师这段时间一定很想我把？我周一一定要去学校看看老师！就这样，怀着美好的心情度过了整一个“病假”。
夜深了，星星打起灯笼，只听见树叶“沙沙”作响，咦？那间屋子是谁家的呀？这么晚还没睡！我不禁想到，不用说，又是咱们老师，您连夜备课，不断看书，不断学习，身负重任，因为有一大批学生期待着您的知识，您就像一口井，给予我们一滴一滴的水，而自己，永远不会干涸！灯光下，可以看到您的背影，拿着一本厚厚的书，一页、两页、三页……这令我久久不可入眠。
老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！老师，您像一位伟大的园丁：是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
小学写人作文6
今天陈老师布置我们写1篇命题作文，题目是《讨厌的人》。我该写谁呢？在我的现实生活中，我“讨厌”的人有很多，如近在咫尺的父母，远在学校和蔼可亲的园丁老师等等。但我觉得我现在最“讨厌”的人是胡导——现任的体工队羽毛球总教练。
胡导，真名胡芝兰，好俗气的名字，但他是男性。因为爱国，胡导从丹麦回到福建故乡成为1名“海归”。他人高马大，长着1张国字脸，鼻梁挺直就像立起的刀刃；眼睛小，但看人的眼神有时严厉、有时慈祥；他的脖子训起人来时就像乡下的鹅，伸得细长细长的。要问我为何“讨厌”他？让我悄悄告诉你们吧。
记得我刚来体工队没几天，他就给我来了1个“下马威”。那天他指导我们体能训练，也就是要求我们50米折环跑，10趟5组，每组都必须在规定的时间内跑完，否则罚跑到测定过关为止。刚开始两组我很认真也很卖力地完成，随着折环跑次数的增加，我发现我体力透支，脚不听使唤，怎么跑也跑不快。再加上感冒没有完全康复，跑起步来呼吸开始有点不畅通，老觉得喉咙被痰卡住，像得了哮喘病1样，上气接不了下气，感觉就快窒息了。我心里嘀咕着：“我是新来的，又感冒，胡导的‘魔鬼’体能测试我怕是完不成了，还不如趁这个借口请假休息。”想到这，我暗暗窃喜，装作可怜兮兮的样子，有气无力地走到胡导跟前，请求道：“胡导，我肚子岔气，人难受，我想休息1会儿，行吗？”他凝视我许久，严肃地问道：“你真的人不舒服吗？你不能坚持吗？”被他这么1反问，我沉默了。接着胡导开始滔滔不绝地说道：“你呀，作为1名运动员不能太娇气，更不能有邪念，如果你挺过去了，你就等于战胜了困难，想当1名合格优秀的运动员，就要有吃苦耐劳的精神；想要有所成绩，就要学会坚强，就要有顽强的意志，要让自己做野外的松柏，不能做室内的花朵……”经过“讨厌”的人3寸不烂之舌的教诲，我觉得特有道理，就咬咬牙，最终坚持了下来，并在规定的时间内完成了测试。
还记得有1天，“讨厌”的人说我基本功不够扎实，要求我在训练时，练搓球500下。天啊！就那么简单的搓球要练500下，这也太没劲、太枯燥乏味了。胡导“半仙”猜出了我的心思，很认真地说：“你别小看简单的搓球，它可是走向成功目标的奠基石，你要学会从每1个搓球中悟出技巧，找出最佳的点。”说完，就走了。耶，我心中暗暗窃喜，这下可好，有机会偷懒了，于是搓起球来只求数量不求质量，根本没有按照他要求的那样去做，3下5除2，500下的搓球任务即将大功告成了。正当我想松1口气的时候，也不知胡导什么时候像幽灵般出现了。看到我搓球的样子和态度，他火冒3丈，冲我吼道：“你累了吗？”我说：“是。”他又嚷道：“你不是累，你是心态没调整好，就算真的累了，这也不算是运动员的作风……你自己好好反省吧。”
每1次被胡导教训，我都觉得心惊胆战，就像1块铁压在胸口，但过后我都会茅塞顿开。“讨厌”的人对我尽职尽责，可我就惨了，因为我每次违反队规，都被罚跑计时4000米、俯卧撑300下。
经过这两件事，我对“讨厌”的胡导更加“讨厌”了，但他让我领悟到勇敢克服困难、坚持不懈的冲劲和快乐。凡事都得精益求精，还培养了我在队里要有凝聚力……你们说这样的人能不让人“讨厌”吗？
小学写人作文7
说到敬佩的人，想必大家都不陌生，从小到大让我敬佩的人又许多，像什么解放军叔叔，白衣天使……，但唯一有一个人，给我的印象最深，他高高的个子，一双永远充满智慧的眼睛，一张出口成章的嘴巴，加上一个能善于思考问题的心，他，便是我的叔叔。
每逢过年，叔叔总要回来一次，这便是我在过年中最期待的，我总是把我感兴趣的问题用一张纸写在上面，拿给他一一解答，总想找到机会难到他，但他那永远充满智慧的大脑，好像就是一本“十万个为什么”不管我问什么他都总能对答如流，说的头头是道，而我呢？总是把耳朵给竖了起来，如痴如醉的听他高谈阔论，听完之后总免不了那钦佩的掌声，为此，我给他起了个颇有名气的外号——活字典。然而这只是敬佩叔叔小小的优点之一，他最大的优点就是善于观察与思考，给大家举个例子，想必大家都能与我产生共鸣了。
那是在我放暑假的时候，那天，正是个好天气，我就和叔叔去了“热带风暴”，一进去，妈啊！我差点叫了起来，简直是来到了人的海洋，每个人都穿着各色的泳装，打着赤脚，有的在水中嬉戏，有的在沙滩上玩耍，看着他们脸上流露出高兴的表情，我也忍不住想跃跃欲试，这时，叔叔叫道：“别傻站在那了，想玩就来换泳装吧！”我们换好泳装，并租用了一艘充气艇，就奔向了水的怀抱中，首先，我们来到了激流河的第一关，名字叫做“当心水面”但我一进去，看见河流很平静，什么都没想，放下船，一头扎进水里，叔叔则小心翼翼的坐在船上，观察着水面的一切动向，“哈哈，叔叔，你个胆小鬼”我对叔叔笑道，但叔叔人装作没听见，仍然专心致志的观察水面，突然，在我正游的起劲的时候，一串泡沫似的的东西从水里面冒了出来，我的视线一下变模糊了，当然咯，接着就只有呛水的份了，我厉害的咳嗽了几声，叔叔看见我这狼狈样，便不禁笑起我来：“刚刚还是谁说我是胆小鬼来着，自己遭殃了吧。”“哎，不愧为姜还是老的辣。”我自叹不如，吸取这次教训，下次再也不鲁莽行事了，到了第二关，叫什么“当心上面”，“晕，这下把我给搞糊涂了，一下上面一下下面不是耍我嘛！我偏不信这个邪”。
我自言自语道，但是一想到刚才的那一幕，我的好胜心便被压了下来，这时，叔叔细细的观察了洞内的情况，便叫我下水游泳，我呢！却像驴子一样，犟着硬不下去，叔叔见我不听劝，便一个鲤鱼翻身，遁入水中，游了进去，而我呢，依然在那艘充气船上，刚刚进洞不到5米，我便感觉里面阴深深的，不时里面的人会发出一声尖叫，正当我想不明白里面的人为什么叫的时候，突然，一阵寒意迅速穿透我全身，我也变成了受害者，便什么都没想，也跟着一个鲤鱼跃龙门，跳进水里，事后，我才知道，原来是上面的水被冷冻过才滴下来的，哎~！我又一次吃了大亏，叔叔则在旁边看着我，哭笑不得，后来，我也想过许多的办法去一一通过关卡，可仍然比不赢叔叔那鹰一般的眼睛，叔叔一关一关的过了，而我却正好与他相反。在回家的路上，我曾经问过叔叔：“你为什么能关关都能通过，而我却不能呢？”叔叔笑了笑，对我说：“一个人的成与败，在于他的细心程度和敏锐的观察力，如果你同时具备了这两点，成功就不是不可能的，等到下次你再来，我还是会邀请你去玩的，但是，你必须答应我，一定要做到我以上说的那两点，要不然，就不够朋友咯！”“恩，我会的”我信心十足的答应道。
到现在，我想起那件事，依然记忆犹新，是的，是那件事，让我更加敬佩我的叔叔，更重要的，我承诺过叔叔，那个金一般的承诺，我会实现的，一定会！
小学写人作文8
蛇！蛇！蛇！
本杰明对蛇的了解胜过世界上的任何东西！这就是人们为什么叫他“蛇人”的原因。他所想的，所做的，都是关于蛇的东西！
当其他的孩子玩耍的时候，他正在抓蛇，当其他的孩子在动画片的时候，他在看关于蛇的节目，甚至当其他的孩子睡着，梦到足球或者巧克力冰淇淋的时候，他正微笑着，抱着他的蛇入睡。
所有的孩子都觉得他很奇怪，所以总是离他非常远。他们说：“蛇是很讨厌的东西，本杰明更讨厌！”比这更糟糕的是，他的学习成绩非常不好。就像数学课，他的老师问他：“如果三只小兔子跟随六只小兔子进了山洞，那么一共有多少只兔子呢？”本杰明开始动脑思考：兔子，兔子，我对兔子一无所知，为什么不问我什么比蟒蛇还要大？为什么不问我什么比毒蛇更凶猛？为什么要问我兔子？下课铃响了，同学们都在开心的笑着，和往常一样的。
但是有一天，这个笑声停止了。事实上，事情很严重。事情的起因是老师留了一个作业，那就是要同学们充分的发挥自己的想象力来写一篇关于蝴蝶的作文同学们都开始低头写，除了本杰明。他可以想象在沙漠中的蛇，他可以想象在海洋中的蛇，但他就是无法想象飞来飞去的东西！老师看着本杰明，摇了摇头。下课铃响了，老师非常生气的说：“我看到你根本没有写任何东西！”本杰明低下了头，同学们都笑着跑出了教室。
来到了操场，同学们都吓得僵在了那里。他们看到一只带着斑点的蛇像一个眼镜蛇一样定在那里，随时准备攻击！老师听到了同学们的哭声，跑到了操场。可是她刚看到了蛇，就吓得昏倒了。校长听到声音，也跑到了操场。但是他又惊叫着跑回了办公室。他发着抖，给警察打了电话。警察很快开着警车来了，他们准备行动了！但是看到了蛇，他们都不敢下车了。蛇龇着牙准备攻击他们，所有的人都很害怕，没人敢出声音。
学校有了危险，现在，谁可以帮助他们呢？最终，小安妮打破了沉默。她小声的说：“叫本杰明来怎么样，他是蛇人，也许他可以帮助我们呢！”大家想了想，都点头说：“对，本杰明是蛇人，他最了解蛇了！”醒了过来，对他们说：“本杰明在教室。”然后又昏了过去。很快，一个警察下车了，去教室找到本杰明，对他说：“孩子，我不知道为什么，但是大家都说你可以帮助他们，快去吧，外面有一只眼镜蛇！”“你是说眼镜蛇吗？”本杰明的眼睛亮了起来，笑着问。“是。。是啊”，警察结结巴巴的说。
本杰明勇敢的走出了教室，像一个英雄一样。他准备好战斗了，所有的人都喊着他的名字：“本杰明，本杰明，本杰明。”本杰明自信的走到操场，他看着眼镜蛇，他们的眼睛对视着，很快的，眼镜蛇的头开始膨胀变大，成了一个圆形，准备要攻击了！每个人都喘着气！这时本杰明突然用一个闪着亮光的东西刺了过去，精确的刺到了眼镜蛇，然后成功的捉住了它，并且把它快要死掉的身体抛向空中。大家欢呼了起来！校长从树后面走了出来，摸了摸本杰明的头，警察送给本杰明一个勋章，同学们给本杰明一个大大的拥抱，就连老师也摇晃着她的手帕说：“本杰明，做得好！”
从那天开始，事情开始不一样了。在数学课上，老师问本杰明：“如果3只蛇跟着6只蛇进了山洞，那一共有几只蛇呢？”“9只！”本杰明很快答道。大家都鼓起了掌。在写作课上，老师不再让同学们写蝴蝶了，而是让他们写蛇。本杰明很快写了一篇5页的作文。现在，他非常爱上课！演讲课、艺术课、所以的都是关于蛇、蛇！
但是最棒的还是讲故事课，尤其到了本杰明的时候，现在大家都觉得蛇是非常了不起的动物！
除了……他们的老师！
小学写人作文9
爷爷很好学
我的爷爷出生在50年代，虽然爷爷没什么文化，但是他却很好学．
每当我和哥哥、姐姐在作业本上写写画画的时候，爷爷总是把脖子伸得老长，凑上来看着我们写字，然后，羡慕地说：“唉～，如果我能够出生在你们这个年代，该多好啊！”
有时，爷爷会对我们说起50年代的人们没钱上学读书的事．
记得有一次，早上我起床读书时，爷爷刚好起床，顾不上刷牙洗脸，就坐在我身边，倾听我朗读课文．虽然爷爷听不懂普通话，有时候会问东问西，但是爷爷偶尔也会学着我读一些词语．
那天，爷爷竟然糊涂到把“吃饭”这个名词说成了“出饭”．当时我觉得很好笑，但是同时又被爷爷的.学习精神所感动，因为他敢说敢学．爷爷还有许多爱好，比如：空闲的时候，会在会在小河边钓鱼；种花、每天（除了雨天）都按时去散步……爷爷真是个懂得生活的人啊！
虽然爷爷认识的词语并不多，但是他那好学的精神想烙印一样刻在我心中，值得我学习他这种精神．
我最敬佩的一个人二：伟大的母亲
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草……”这首歌已经流传了很久，好多孩子都是在这首歌的陪伴下长大的。我也不例外，这首歌已经陪伴我走过了十一个春秋。也许有人认为母亲是茫茫大海中的一滴海水；也许有人认为母亲是草原上一根普普通通的小草；也许有人认为母亲是一块铺路石。但我却认为母亲是世界上最伟大的人，比那贝克汉姆、姚明、孙悦更加伟大。我爱我的母亲，但我更爱母亲那种宽容、坚强和与众不同。
母亲爪子形的脸上镶嵌着一双明亮的眼睛，在那踏踏的鼻子下，有一张经常泛青的嘴巴，还有那洁白的牙齿和乌黑发亮的披肩发，构成了我心目中最完美的母亲。
妈妈是不记仇的，在我七岁那年，病魔夺走了爷爷的生命，但我并不伤心，因为我没有和爷爷一起生活过，感情淡薄，妈妈也跟我一样，但当到了爷爷的灵堂时，妈妈却泪如泉涌，哭得很伤心。我好奇的问：“妈妈，爷爷在世时，经常骂咱们，嫌你生了个女孩，对咱一点也不好，他去世了，你为什么还要哭呢？”妈妈愤怒地睁大眼睛说：“你怎么瞎说，那是他老人家对我特殊的爱，老一辈有老一辈的观念，你不懂……”听了妈妈的一番教导，我的金豆豆也顺着脸颊不住的往下流。
妈妈还很坚强，前几天，妈妈在切菜时不小心把指甲盖切破了，当我回到家时血直往外冒，但妈妈还在厨房，妈妈递给我五角钱，让我去买一个创可贴，我以刘翔百米冲刺的速度去买了一个创可贴，然后赶快给妈妈贴上。妈妈咬着牙继续坚持做饭，我被妈妈的坚强深深地打动了。
妈妈与众不同，教子有方。大多数家长都是临时抱佛脚，在孩子考试的前几天才督促他的学习，成绩不好便不问青红皂白就是一顿“青椒炒肉丝”。妈妈却不同，平时对我严格要求，临近考试就想法让我放松，即使考试有失误，也不打骂我，并且用“吃一堑，长一智”这一谚语来鼓励和安慰我。使我总是在学习上充满信心，成绩优秀。
妈妈，您是我的偶像，您是我学习的榜样，我会尽最大的努力学习您的宽容、坚强和与众不同。
小学写人作文10
一、说教材
《写熟悉的一个人》要求学生把熟悉的一个人写下来。可以多方面介绍他（她），也可以通过一两件事写出他（她）的特点，让他（她）给人留下较深的印象。这次习作要求学生写真实的人，写真实的事表达真实的感情。
二、说导写生长点分析
“动态生成”是新课程倡导的重要理念，也是我校课题实验的研究主题。 我们认为新理念下的动态作文课堂生成应是价值引导下的自主建构。如何在作文教学实践中科学而艺术地把握好“动态生成”这一理念，真正使我们的作文教学过程成为提升学生作文能力和提高学生作文素养的过程？根据学生的习作心理特征，对照本次习作教学目标，我们认为可以抓住以下几个生长点以达成生成的自主建构。
1、在创设情境中生成建构。“情以物迁、辞以情发”作文教学情境的创设能唤醒学生的原型体验，生成表象，激起学生的习作欲望。因此教师可采取多种形式的“因写设境”。比如：教师优美生动的语言描绘、照片的演示，视频的再现等，使学生入乎其内，并融情于境，真正做到不为文选情，而是言其心声，进而达到如鲠在喉，不吐不快的倾吐境界。
2、在“阅读期待”中生成建构。阅读期待往往会影响习作的方式、风格，所以虚拟的“阅读期待”有利于学生习作时的表达。比如，本次习作教学在引导学生对熟悉的人找特点、说具体，教师可顺水推水，虚拟“阅读期待”，最想对他（她）说的一句话？或你想用什么方式来表达？学生自由表达，最后诉诸笔端。这样学生的习作就充满着真情实感。
3、在对话交流中生成建构。说照片、谈视频，评范文等板块教学，是生生互动，师生互动的过程，是情思交流，思维碰撞的过程。教师应努力营造平等、和谐的对话氛围，鼓励学生我口说我心，我心说我人，充分尊重学生的童言雅趣，让学生在对话交流中活跃思维，及时捕捉灵感并及时记下，让学生在对话交流中耳濡目染，畅所欲言，互相欣赏，互相悦纳，分享表达的快乐。
三、说教学设想
《新课程标准》以全新的教育理念，明确指出写作教学应贴近儿童生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，要说真话，写真事，抒真情。因此，本次作文教学，我以“真”来打开学生心灵的窗口，以“真”来激发学生表达的热情，以“真”来牵引学生体验多彩的生活。为此，我做了如下设想。
（一）教师选材，让学生感受真实。
为了带动学生写真实的人，写真实的事，我以本班的学生为对象，照片、录象等资料，让学生觉得生动有趣真实，拉近了师生写作的心理距离，使学生从心里愿意去体验“真实”。
（二）教师范文，让学生享受真实。
我的范文描写的是我班崔岩学生，开头对照镜子，那是一个留着短发，长着一对大眼，翘着嘴唇的小男孩，那就是我，他活拨好动，爱帮助别人。下面就写他怎样帮助别人，真实的生活，语言朴实，感情真挚，能打动学生的心，让学生感受到真实的力量，拒绝虚假空话，享受真实的语言带来的感动。
（三）自由表达，让学生做到真实。
1、内容的表达真实。学生写的人，身份、性格、爱好、品质等各不相同，是一个平常人，有着喜怒哀乐，有着优点缺点。只要是学生熟悉的人，都可以作为习作对象。这样的选择范围让学生无须去弄虚作假。
2、语言的表达真实。从说真实到写真实，学生的个性化经历在个性化语言表达中得到展示，学生有机会说实话，吐真情，养成真实表达的习惯。
所以，在本次习作教学中，我愿意和学生在同一起路线上，一起学作文，写作文，一起去领略本色作文的魅力。
小学写人作文11
你知道，我在哪里上学吗？告诉你吧！我就在中国体操之乡---湖北仙桃的实验二小．你知道我们的学校在哪吗？她就在世界体操冠军---李小双、李大双家的隔壁---复州花园社区中心。（嘻嘻，羡慕吧！）
我们班是四（一）班，我们班共有４０人，其中男生２４人（好像有点多哦！）女生１６人，这学期转来了三位女同学---胡力凡、李春晖、刘佳娜，其他同学都是从一年级一起读上来的的“老战友”。下面，为大家隆重介绍几位“重量级”人物。
最熟悉的老师---肖老师
任职：班主任兼数学老师。任期：四年
肖老师是从一年来开始一直把我们带上来的，她的数学课我很喜欢上，我们对肖老师的脾气很熟悉，光凭她脸上的表情就能猜出她的心情，她也对我们了如指掌，能光凭我们的字迹就能分出谁是谁来了。
最严的老师---熊老师
任职：语文老师兼全校语文课代表。任期：二个月
熊老师上课时，总是一脸严肃的表情，只有当同学们把问题回答正确时，才能看到她脸上有一丝微笑。听说她是全校最棒的语文老师，因为一至三年级我们换了三个语文老师，这次校长给我们班换了实力最强的语文老师，看来对我们是很“照顾”的。正是熊老师的这种严厉，我的作文---《来福和来宝》发表在《创新作文》网上了。
成绩最好的同学---刘雨睛
任职：班长任期：四年
刘雨睛是我们班成绩最好的，无论是考试还是测验，她都能考到前一、二名的好成绩。她一直稳坐着班长这个“宝座”，不光是因为她成绩好，还因她性格好、有魄力，大家都很喜欢她，还有点“怕”她，这不，她还被选上了校长助理。
最勤奋的同学---唐依琳
任职：语文学习委员。任期：二个月
唐依琳是个很全面的同学，各门功课都很不错，歌也唱得很好、舞也跳得好、人也长得漂亮，还被选上了学校的“节目主持人”。在家里，她不仅能自觉的完成老师布置的作业，还要完成爸爸妈妈布置的特长：学英语、弹古筝、打乒乓球、学奥赛，她样样都能坚持下来，你们说她是不是很勤奋？
最要好的朋友---张雪飞
任职：数学学习委员任期：二个月
张雪飞和我是好朋友也是合作伙伴，我们常在一起讨论问题。放学后，有时，她到我家去做作业；有时，我到她家去写作业。她的奥赛成绩特别好，即使老师不讲的题型，她也可以把题目做出来；她的作文写得很好，还获得过“楚天杯”二等奖，我觉得她是我们班的一匹“黑马”。
当然，我们班还有许多有特色的同学。比如：调皮捣蛋鬼---彭瑞、书迷---李子泰。四大重量级人物（简称四座大山）---王壮（壮得像日本象扑运动员）王梓栓、唐浩冕、陈川、爱哭鼻子的杨佳慧．＂小书法＂家---熬羽茜，还有个马虎鬼---就是我．
我们的＂战绩＂不是很辉煌，但也还有一些
战果，在第一届全国少儿体操节开幕式上，我们班的拉丁舞获得了第一名；在学校的每届运动会上，我们班都能获得团体前一、二名的好成绩。
这就是咱们四（一）班，我喜欢我们四（一）班，我对我们班充满信心！
小学写人作文12
1、（淘）+（气）=（淘气）
虽说我在老师面前是只温顺的“小羊羔”，但是一走出校门，我淘气的天性就会“暴露”出来。
上周六，我和几个朋友一起去打台球。活该我今天倒霉，连打两竿，楞是一竿没中。我像个泄了气的皮球，无精打采地坐在那里。这时，我突然看见门外站着一只小狗。我把门打开，它“嗖”地窜了进来。这下我可惹大祸了，那只可恶的狗大声喊叫，把正在打球的人们吓的魂飞魄散。我知道自己惹了祸，便开始追起那只狗来。“夷？怎么一转眼就不见了？”我爬上楼梯，只见那只狗正在楼梯上洋洋得意地“歇凉”呢！望着它那不断摇摆的尾巴，我的脑中蹦出了一个“杂念”。我找到一根软绳，把绳子的一头栓在楼梯栏杆上，在绳子的另一头涂上“502”强力固定胶水，轻轻地贴在那只狗的尾巴上。可是，天不助我也！就当我把绳子放在狗尾巴上的那一刹那，那只狗突然发觉，猛地转过身来，对着我狂吼。吓的我撒腿就跑。结果，那“502”胶水粘到了我的手上，弄得我走也不是，留也不是。而那只狗呢，似乎因为自己的胜利而感到高兴，正在哼小曲儿呢！最后，还是好几个人费了九牛二虎之力帮我把手上的胶弄掉。结果把手上的皮粘下了一大块儿。哎！真是“偷鸡不成，倒失把米啊”！
2、（胆）+（小）=（胆小）
虽说我“淘”，但我的胆子却很小很小。小到什么程度呢？看了下面的文章，你就明白了。
一天，我去仓库取东西。一进仓库，我就感觉到有点儿不对。我仔细寻找，终于找到了原因。原来是仓库的墙上多了一个洞。“这个洞是什么时候打的？我怎么不记得？”我在心里说道。为了揭开这个谜团，我找到了一根长棍子。我把棍子伸进洞中，在里面戳来戳去，结果毫无收获。于是，我把棍子拽了出来。就在棍子刚刚出来的那一刹那，我顿时惊呆了：棍子上竟趴着一只黑不溜湫的大老鼠！我慌忙扔下棍子，拔腿往外跑，一边跑还一边尖叫着：“老――鼠――！老――鼠――！”
我像丢了魂似的跑回家，心神不定地坐在沙发上。脑海中还是不断地涌出那只可怕的黑老鼠。我总感觉那只老鼠就在我身边，总感觉它就在追着我跑。不知怎的，我竟像只受伤的小鸟，莽莽撞撞地在客厅里跑了起来。一圈比一圈急，一圈比一圈快，最后搞的筋疲力尽，一头栽倒在沙发上。
3、（马）+（虎）=（马虎）
前面已经跟大家介绍过我是个胆小的人，你一定以为胆小的人一定很仔细，可我却和你想的截然不同，因为――我很马虎！
每次出去旅行，我都是“走马观花，一无所获”。当老师让写参观游记时，我顿时傻了眼。因此，我在作文测试时最怕写有关参观游记的文章了。
说起马虎，我还闹出过一个笑话呢！那是一次数学考试，试卷上有一道相当简单的题：“3+4=？”我想也没想，提起笔就写到：“3+4=8”。后来发卷子的时候，老师在全班同学面前
狠狠地把我批评了一顿。为此，一位同学还编出了一段话呢！
“小呀小李郎，背着书包上学堂。问他“3+4=几呀，他呀高声回答到：“8噻！”以后，每当我再因为马虎错题时，他总会用这段话来打趣我，弄得我满脸通红，羞愧难当。然而，我天生就是个“老大粗”，怎么改也改不了！哎！
4、总结：（淘气）+（胆小）+（马虎）=（调皮古怪的我）！
小学写人作文13
她，平静安详的脸上，一双大眼睛像深深的潭水。她就是我的邻居和朋友——明明，总是在“寒冬”里出现的那点明亮的绿色。
一年冬天，雪花迈着轻盈的步伐从空中翩然而至，真是个难得的大雪天！眼前是一座静谧的雪城市，昏昏沉沉地睡着，街头路上人烟很稀少。
我站在窗前向外眺望，忽然远处出现了一点绿色，绿得鲜明，绿得显眼。是谁呢？我在心里打了个问号。绿点渐渐变大，我看了看，原来是一个绿衣女孩推着自行车向前走着。由于路滑，她步履有些蹒跚。渐渐地，我看清楚了，她是我的好朋友明明。我不由得一怔，望了望已经由小变大的鹅毛雪片，心想：雪越下越大，她冒着大雪天在外边干什么呢？
忽然，“砰砰砰”，响起了敲门声。我急忙打开门一看，原来是明明，那个“绿衣使者”。她穿着深绿色的大衣，全身已经被雪水浸得透湿。长长的眉毛、睫毛上挂满了雪珠，脸冻得通红，挂着一丝苍白的微笑。我又疑惑又惊讶，不禁问她：“天气这么糟糕，你出来干什么呢？”
见我开口，她用力一笑，指了指装信的口袋说：“给咱们小区送信的阿姨病了，我也是刚知道的。一看有信要送，就打算赶紧送完了。”
“这么多信，不如咱们一起送吧！”我赶紧打断她。
“不用，我时间闲，速度快，一会儿就能送完。”她连连摆手，装作满不在乎的样子说，“对了，这封信是你家的吗？”
我接过信一看，正是我家的，便回答说：“是的。你这……”
“哦，”她急忙说，像个专业的邮递员一样在信封上比划着，“这封信的邮政编码写错了，你一定要转告寄信人正确的，别再写错了！不然遇到不知情的，你们多着急啊！”
我不由得内疚起来，“哎呀，谢谢你，麻烦你了。我一定会转告的。”
她看上去放心多了，长舒了一口气，白色的气体融化在冰冷的空气中。“不要紧，这是常有的事，以后一定要注意啊！”
我送她到楼门口，见她不停地直打寒颤，身体冻得发抖，嘴唇都发青了，可装信的大口袋却还鼓鼓的。我关切地问：“天越来越冷了，能不能晚点送？冻坏身子可不好啊！”
“那不行，这里有好几封急信，晚一天就耽误好多事呢！我身体好，支持得住，出来走走还锻炼身体呢！”她捋了捋被大风雪刮得凌乱不堪的头发，很轻松地说。
我忽然看到了自行车，“为什么不骑上它呢？”
“不行，雪又深路又滑，一骑上会滑倒的。你不用担心，这是一桩小事，我去送信了，再见！”她一溜小跑下了楼，那身绿衣在这个银装素裹的雪城中，犹如一棵亭亭玉立的青松。 我望着她依旧蹒跚着步子，深一脚浅一脚地在雪地里行走，直到那点绿色渐渐远去，在我的视线里消失。面对满天圣洁的白色精灵，寒冬雪地里的绿色，想到明明的心灵像雪花一样晶莹洁白，我不禁连声赞叹：“多美丽啊！”
教师评语：
主要通过对话描写表现人物的特点——乐于服务。外貌描写、神态描写、动作描写、环境描写等细节描写，描绘生动，对突出中心起了很好的衬托作用。一人、一事、一品质，结构简单明了，描写细致，小中见大，可见平时有一定的积累。
小学写人作文14
我的妈妈是一位工程师，中等个头，中等身材，黑珍珠似得眼睛，高高的鼻梁，嘴角总挂着一丝笑意。提到她，没有人不夸她手巧的。
先说饭菜吧！妈妈有很多拿手好菜，还个个都起了名字呢！比如说：蘑菇炸得酥脆，和烤山芋放在一起，名叫“蘑菇烤山芋”；煮好的紫菜汤上面漂着雪白的鱼丸和碧绿的菠菜，这道菜叫“鱼丸菜菜汤”；萝卜丝上缀着一朵紫色的蝴蝶花，旁边还放着几只红红的大苹果，叫“花萝卜从苹果”（其实是按照“花木兰从军”这个词改造的）……妈妈当然也有最拿手的好菜，是糖醋排骨。啊！在我的脑海中，有这样一次记忆：那次，妈妈做了糖醋排骨，全家人都抢着吃。最后吃光后，我这个“小馋猫”还舔盘子呢！妈妈每天都做不同的饭菜，春天的汤，妈妈会做大米小米混合在一起的汤，被妈妈称为“大小姐的汤”；夏天的汤，是绿豆汤，被妈妈称为“绿荷叶”；秋天的汤，是大米汤，叫“白珍珠”；冬天的汤，是小米汤，叫做“黄金”。
妈妈扎的小辫子，同学们都用羡慕的眼光看着我。妈妈有时候会给我往两边扎两个圈，这种发型叫“奇多圈”，有时候把所有的头发都甩到左边或右边，扎成长辫子。这样叫“柔情少女”有时候妈妈会把辫子举到很高的地方，梳长的辫子。这样叫“勇敢战士”；还有……总之，妈妈为我梳的辫子，总是各种各样的，样子很奇异。
妈妈做了衣服之后，还能“变废为宝”。上次，妈妈为我做了一条白裙子，上面绣着我们的国花——牡丹。美丽的牡丹花旁边还有两朵小小的玫瑰花，而且这三朵花都镶着金边儿。我特别喜欢这条裙子，于是就马上穿上了。穿上裙子以后，我就高兴的在花园里跳来跳去。小鸟都为我歌唱，蝴蝶都停在我头上，就连乌鸦看见了我都远远躲开（为的是不给我带来厄运）。我开心极了，在花园里跳着优美的舞蹈。我边跳边唱“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫……”刚唱到第三句，我忽然觉得膝盖一阵刺痛。我低头一看，原来是一只玫瑰花的刺划破了裙子，又划伤了我的腿。我也不知道是因为膝盖痛而哭泣，还是因为裙子破了而哭泣，反正我哇哇大哭起来。妈妈闻声赶来，他看到我的膝盖流了血，就拿出随身携带的创可贴，给我粘上。妈妈用卫生纸给我擦干净流出的血，问我：“女儿，还痛不痛啊？没事没事，明天就会好的。昂，别哭了宝贝儿。”我甸起裙子破的那一处，抽抽噎噎地说：“裙子，裙子破了。呜呜呜呜呜呜呜呜……”我又大哭起来。妈妈看着破的那一处，想了想，说：“女儿，你先换一件衣服，把这件衣服脱下来。妈妈给你改改。”听了这话，我就马上止住哭声，“噔噔噔”跑到房间里，脱下了裙子，换上了我的白色运动衣。
我把裙子交给妈妈，妈妈把群子拿到屋里，用针缝起来。我想：“缝起来多难看呀！妈妈怎么会……”，想着想着，妈妈就把我的裙子递了过来，说：“可以穿了。”我瞧了瞧，发现妈妈把破洞补成了一只蓝色小鸟。看着这条裙子，我不禁在心里赞叹道：“厉害呀！没见过如此手巧的人！”我穿上裙子，开心地去玩了。
瞧，我的巧手妈妈正在编中国结呢！
小学写人作文15
酸
暑假的八月，我得通过钢琴8级考级！据吕老师说要求挺严的，弹错一处就通不过。妈妈就老把这句话深深印在脑子里，一有空就让我练钢琴，也许是多年的“陪练”，哪些地方对错她一听就知道，所以我一弹错就叫我重弹，中途休息时老拿吕老师的话来吓唬我，弄得我错过看奥运会比赛。不过，我最烦的还是长时间的高温天气，特别是临考前的几天，我一弹混身是汗、手打滑。一错重来，重来又错……一天2小时，练得我手酸、脚酸，头也酸！唉，真酸哪！可有什么办法呢？这是我自己要学的！
辣
妈妈答应过我，只要我考得好，就带我去上海姨妈家。所以，我暗暗告诫自己必须要考好！不知不觉中，8月17日，考级的时间到了，我悬着心、一路颠簸来到了考点。
一走进考场，就发现个个表情严肃，虽然冷气开得很低，但是我的心跳还是降不到正常的频率，只觉胸口闷闷的。
轮到我考了。不知是因为考前给自己的压力太大，还是前面的考生有些地方弹错了，总之，我太紧张了，导致有点疙瘩，最后只得了个“合格”，我似乎感觉到大家用一种异样的目光看着我，烧得我脸上火辣辣的，特别是监考老师的评语，让我觉得很难为情。
甜
虽然我考级考得不理想，但是妈妈看到我那伤心的样子，还是说第二天就带我去上海。我和妈妈经过3个多小时的长途颠簸后，总算到了姨妈家。当晚，姨夫帮我们设计好第二天的游程路线：就是从家里出发到
人民广场，参观上海博物馆，再步行经过南京路，然后乘观
光隧道到浦东，参观亚洲第一高塔——东方明珠塔，最后到外滩。
第二天，我们坐着925B公车来到了人民广场，参观上海博物馆。太阳热辣辣的，我们排了好长时间的队，总算轮到我们了。“先去哪儿呢？要去不陶瓷展览厅吧！”“行！”于是，咱们走了进去。
一进门，我便感觉到有一种古色古香的味道。“来来来，你看这个！”原来是老妈在叫我。我凑过去一看，哇！好漂亮！那是一个扁形的瓷壶，正面主要是仙桃的图案，寓意“长寿”，瓶口有两条龙盘绕在那儿，看上去很精致。我们还看见了一种洁白如玉的碗，高高的碗底，显得别具一格。我们还参观古代刀币、家具、各种民族服装等展览，驻足在展品前细细领略中华民族上下五千年璀璨的文明。我被展出的各种精致绝伦的展品深深吸引、留恋望返……
参观了博物馆，我们马不停蹄来到了东方明珠塔。坐上电梯，到了263米高的主观赏层。一站上塔台，上海的全景都清晰地映入我的眼帘。更有趣的是，塔层上都有方向标，写着东、南、西、北和某些省、市的地名、距离，只要带上望眼镜一看，四周高大的建筑物正日新月异地往上蹿，真是有意思呵！这让我感受到了中国这几年来科技与经济的突飞猛进发展。
苦
由于时间不早，我们未能实现原计划的游程，余下的游程就只能留到第二天。经过一夜的休整，次日我们从人民广场一直走到南京路步
行街，挨家挨户的商铺，我被店里琳琅满目的商品看花了眼，我们“彻底”逛了一番，再走到外滩……这可害苦了我的小脚，2只脚底都磨白了、脚趾都起泡了，累得浑身上下像散了架似的。
哎，这暑假的麻辣烫！
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