关于高中的作文锦集9篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的高中的作文9篇，希望对大家有所帮助。

关于高中的作文锦集9篇

高中的作文篇1

　　蒲公英种子随风飘扬，处处生根、开花，它被人们遗忘于角落，这大千世界却都是它的落脚地。沧海桑田也无法磨灭的痕迹。

　　当暖流在心间最深处荡漾起层层涟漪，当涩涩寒风散不走记忆中美好彼岸时是爱。

　　回忆总有谜一般的荒凉魅力，美丽又另人生畏，徘徊门口不敢进入。总有些人也许你不熟悉，但他的名字耳熟能详。当一家人围着饭桌而坐时，当电视机独自述说着严肃而骄傲的事件时，你面对着眼前热腾腾的碗，是否会想那些感动千千万万人的最美英雄他们家中饭桌上将永远有一个空碗，冷冰冰的。

　　不会有人知道吴斌在最后一分钟如何忍受剧烈的疼痛，不会有人明白张莉莉怎样坚定伸出双手挽救两个生命。在我的意识里，总认为这些所谓伟大的事情换做此刻步行在嘈杂大街上的黙黙无闻的任何人遇到都会这样做。可大多数人的生活都是一泓沉静的河水，与其激起一两朵一闪即逝的水花，发生一场轰轰烈烈的海暴，还不如让它以习惯了的方式翩然前行。

　　我们真正要做的，只是在简单的轨道上做自己力所能及的事。可还记得上个星期的运动会，在红白相交的跑道上，在天边乌云挥散的一瞬间，在哨声吹响的一刹那，一声声“加油”挥舞的是他们的汗水，他们的拼搏，尽管我们失败、彷徨、无措过，但凝聚的是我们的团结。一个个严肃、咬着牙盯着前方的终点，那是我们渴望的决心，赛场上涌动的是运动健儿的拼搏美，是我们的团结美。长跑比赛时，你们也许剩下的只有毅力，拖着如铅重的腿，摆着惯性般的手，操场中央窜来窜去的身影是班级陪跑的同学，空中洋溢着你们坚持的云彩。

　　当粗宽的笔在同样粗宽的格子纸上行走，当窗外一股清淡的熟悉的香滑入鼻间时，激荡魂魄，不禁停笔往外走，在密密的树叶后，米粒大小的嫩黄的花儿正如黎明时分的星星，却又显得静谧，毫无张扬之意。它们暗暗飘香，香了整个世界，却似手边划过的一阵柔风般悄无声息，静静地立在枝头，悄悄等待凋零。也让我的思绪触到一个温柔的记忆。“我下去了哦！”“嗯……”轻轻一声回答瞬间淹没在狭窄的几十平方米的寝室里，独留在此的只有她——寝室长，每天持续着，一盏孤灯，一个弯着腰检查着卫生，等待着宿管员的寝室长，还记得那天动作拖沓的我急匆匆的下楼，猛然忆及蚊帐还乱蓬蓬的塌在床边。晚上报扣分单时却也没听到一丝我们寝室的动静，脑中闪现出她那凶巴巴的却又温柔的神情，回到寝室，只见床单整得一丝不苟，似乎在这暗淡的寝室内有一股幽香在蔓延……

　　窗外无风，我的心也平静如水。美。是什么，谁也说不清，抹不了的印在心间，深处，开出了最淡雅而清新的花朵。

高中的作文篇2

　　“喂，你身后好像有有个人，他满头大汗，口里喘着粗气，嘴角似有一丝甜甜的笑。”

　　努力找着“他”走过的印记，我好像看见“他”了，“他”在那里······

　　来自瑞典的莲娜·玛利亚，三岁开始学游泳；四岁开始拿针刺绣；五岁完成了第一幅十字绣作品，并开始学裁缝；中学时缝制了第一件洋装；十五岁进入瑞典国家游泳队；十八岁参加世界冠军杯比赛，打破了世界纪录，并以蝶式勇夺多面金牌；十九岁拿到驾照；她还是全球知名演唱家，获得瑞典皇后的特别接见······

　　知道莲娜多才多艺后，你是否能够想象：莲娜生来就没有双臂，左腿只有右腿一半长。

　　当在莲娜身后找到“他”时，我并不觉得奇怪抑或有什么不明白。

　　很多人会很疑惑她是怎样做到的，如果你天生没有双臂，两只腿不一样长，你敢说出“凡事我宁愿看它的光明面，而不是黑暗面。我从不把问题变得很复杂，我勇于自己尝试也勇于自己发问”这样的话吗？她对生活充满了好奇和期待，她只是一直在告诉自己每个人天生就会不一样。

　　如果你天生没有双臂，两只腿不一样长，你会不会抱怨自己的父母？她不会，相反她感谢她的父母，他们帮助她成功，教她接受失败，给她提供一个安全的避风港。她的父母认为，他们的女儿莲娜碰巧只是个残障的孩子，而不是一个智障的女儿。

　　如果你天生没有双臂，两只腿不一样长，我想你会感到迷茫，不知所措，抑或对生活感到无力。她也曾对生活质疑，她会去问为何会有这么多苦难、麻烦、病痛和阻碍，但也许只有经历了这些磨难才会塑造一个人吧。从那时起，她开始尽自己的能力为父母做上一顿饭；她开始去上各式各样的培训班；在屡遭同伴的嘲笑时她也只是一笑而过，她只是在用行动证明她和正常人没有两样；她只是一直坚信不管自己是谁，长成什么样子，都自有存在的价值。

　　她的价值是由内而生的，也创造了属于她的奇迹······

　　当我看见“他”站在莲娜身后，流着大汗，喘着粗气，但那一丝甜甜的笑足以记在心里，停留很久很久…

　　奇迹的背后有汗水有微笑，有家人的陪伴，自己的信仰，还有一些旁人不识趣的嘲笑。平凡人不会明白创造奇迹之人的世界，在那个有追逐有汗水有奇特事件的世界里，每天总会有些许人大口喘着气微笑着。

　　“啊呀！我看见‘他’正朝我的身后走来······”

高中的作文篇3

　　一直以来，我都生活得很迷茫，随心所欲地走着自己人生的路程，却一直不知道这条路通向何方。因为我一直没有真正地弄清楚一个问题的答案——我的理想是什么？

　　小学时，我曾一度向同学炫耀自己的理想——当一名伟大的科学家。不仅要是科学家，而且得伟大。这个理想并非像一些书说的那样：我深深地迷上了自然科学这座神奇的宝库，不断为探索科学的奥秘而钻研，甘愿为科学事业奉献自己的一生。我甚至连为所谓的科学做过的最大的努力也并非为了以后成为一个科学家，而是为了让试卷上的分数能让我免去责骂。而我之所以会有这个理想是因为有段时间我迷上了各个科学家的故事，废寝忘食地了解，想要窥其一生。但老师们却误以为这是我对科学和科学家的精神无比敬佩，所以大搞理想教育，不谙世事的我便糊里糊涂地冒出了这个理想，并为其努力学习语文和数学，让老师和我兴奋了好一阵，但热情一过，终归平静。

　　现在想来，恐怕那只是我生命中的一个驿站，而并非我真正想要企及的终点，这理想也随之湮灭。

　　人至初中，思想觉悟也很是提高了一番，不再相信什么当个伟大的科学家，做个光荣的人民教师之类的“高尚”理想，甚至因为总是写以“理想”为话题的烂作文一度对理想失去信心。于是抱着痛极生悲的思想，我痛定思痛，忍痛割爱，褪尽浮华，返璞归真，决定与理想决裂。于是，在三年的初中生活，我并未有什么明确的理想。但是如果说我的心里完全没有理想那也是不现实的。因为人的心中总会有些想法，有些盼头，人得靠它提供精神支柱，提供心灵的源动力。只是这些想法在我初中时期更换得太多、太频繁，以至于我认为它们配不上“理想”这样里程碑似的称号，顶多只能客串下“想法”这些小角色。我初中时期主要的小角色有：当上数学课代表，超过领头羊，写好作文这些，这些想法总是在心里留一会儿就夭折，从来没有哪一个成为长寿老人，甚至有些不曾实现就已夭折，但他们早已成为我人生中的绿叶，陪我走过了那段五彩缤纷的日子。

　　时过境迁。

　　如今的我即将迎来这崭新的高中生活。这是一个挑战，也是一个机会。可是，直到现在，我都还未认真地规划过我的未来，认真地思考过我的理想。就连要考哪个大学，哪个专业，长大后做些什么都还一片迷茫。

　　那理想呢？

　　随其自然吧。

　　人生总得有个盼头！

　　我不知道我是否有那么的一个盼头，我只是尽力做好现在每一件自己感兴趣的事。或许要想让生活或得充实、快乐就是我一生最大的盼头，最真实的理想。

高中的作文篇4

　　我曾这样想，就此平淡地走在时间的影子里，来时的路，需要花费一番功夫去折返，脚下的路途，通向苍茫天宇，我们一直在行进，亦在停留。又是一场纷飞风雪，这一地的洁白，为谁而留。

　　－－－－－题记

　　小时候，我曾幻想，也许有一天我可以走到天边，那里有我想要得到的某些东西。长大了，才发现，生活的轨迹无法像直线那样延伸，有时候，我们竟连一个城市都走不出去，生命的纷繁杂芜，无从止歇，我们一直都在被刻意牵绊。

　　天涯的路，我们无从归去的家。

　　一个人驾车在天骄路漫无目的的行驶，在异乡，我时常这样打发无聊的时间。落日的黄昏，将车开上一小处山头，然后找一块干净的石头坐下，静静地看着这个城市边远深处的落日，晚霞很美，时光离我如此之近。这样的感觉，心中明亮，世界安静，只剩下风吹过耳畔的声音。

　　这是鄂尔多斯留给我最深的印记，它的辽阔空远，它的细致迷离，让人在不知不觉中自我消失。

　　很多时候，我都有这样的感觉，一个人独自走在一片荒原之中，那里的黄昏独特，低矮的地皮植物深埋其中，风沙吹过，身后的脚印又很快被填平，了无痕迹，而我一往直前。

　　我不知道旅行对于一个写作之人的真正目的，也不知道将要去往哪里，正如我不知道为何将这片文章起这样一个名字，这里并没有莲花。

　　但我只是欢喜，欢喜这样一个名字，可以表达生命里一些相通的东西。

　　租住在伊旗的一个中式旅馆，房间很小，但是干净，陈列着具有地方特色的简式家具。年轻的收银女孩，微笑着为我登记，眼神异样。

　　就是在这样的一间小房子里，我继续着自己的写作，有时一整天都呆在房间了写作，写累了，就看一看窗外的辽阔雪原，当落日的余晖透过窗户洒在笔端的时候，可以放下笔，一个人在小区的马路上走走，汽车飞驰而过结冰的路面，发出嗤嗤的声响，几个清洁工在那里打扫，警察在道口指挥交通，一切都俨然有序地进行着，城市的脉络如此鲜活可见。

　　大学毕业的时候，朋友问我将要去往哪里，我说北方，然后我们彼此告别。如今三年过去了，各自的生活清晰明了。

　　我在北京停留了两个月之久，写了一些属于它的文字，然后和那里的人告别。

　　对于告别，我已经习以为常，因为深知其中充满定数。

高中的作文篇5

　　冲刺是平凡日子里的精彩

　　高考对每一个人而言，都是一种冲刺。有人说，这种冲刺可以改变人的命运。有人说，这种冲刺是拓展生命宽度的一种方式。我说，冲刺是一种平凡日子里的精彩。

　　每天，都会面对一堆方程和公式。每天，都会在一些历史典故中品味人生。每天，都会把考卷模拟了又模拟……这就是高中时代。

　　老师说：高中阶段是人生的一大转折，因为这个阶段是人生的拼搏期。不用感悟，也能体会到高中时代的酸甜苦辣。

　　家长说：高中的历程最能启迪人生，因为每个人的生命只拥有这样一个阶段。不用体会，也能感受到高中时代的复杂情感。

　　同学说：高中的过程最能让人铭记，因为这个时期没有花前月下，没有牵手的浪漫。不用经历，也能品味到那紧张而又漫长的日日夜夜。

　　上课、下课、上课、又下课，一年四季，我们只能在窗内感觉天下大事，一天24个小时，我们只能在题海战术里硝烟弥漫。来不及感叹，也来不及品味，还来不及遐思，冲刺是我们生命的乐章，冲刺是我们生活的音符。

　　老师说：少壮不努力，老大徒伤悲。这是个道理，一代又一代人在传承这个道理，一代又一代人在感悟这个道理，一代又一代人在实践这个道理时白了少年头。

　　家长说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这是个理由，我们虽然还少年不识愁滋味，但知道，名牌大学对人生的诱惑，好工作对命运的改变。冲刺，成为我们这一代人的共同理念，我们选择得无怨无悔。

　　同学说：难忘今宵，相约清华北大。其实，争挤独木桥已让人感到疲惫，但清华北大成为我们奋斗的口号，我们不能怠懈，我们不停冲刺，因为清华北大是我们理想的彼岸。

　　学习、思考、又学习、又思考，整天面临的就是学习，学习成为青春期的游戏，思考变为高中生涯的重点。因为我们都能彼此感觉到，再过二十年，我们剩下的只是回忆这段流金岁月，我们会做的只是为那段拼搏的时光骄傲。

　　老师说：理想就是拼搏，因为爱拼才会赢。这种激励是我们每个人坚持信念之本，戒掉了爱好，连去公园玩耍的兴趣都戒掉了，为的就是积累更多的学习时间。

　　家长说：努力吧，人生最大的财富就是通过学习改变命运，没有学习，就没有财富。谁都知道，这是个浮燥的时代，谁能肯为学习下功夫，谁就能赢得天下。这也是一个功利的时代，谁能在跑道上跑出一个第一名，谁就是王者。

　　同学说：再过二十年，咱们来相约。相约是誓言，但相约也是一种成本。等过了二十年，我们相会的条件中，地位和财富就是一种语言，这种语言是人生资本的标志。

　　同一所校园，同一个班级，同一个桌子，同一本书，都会产生同一个心愿。这就是冲刺，这就是高中时代。

高中的作文篇6

　　题记：xxxx年至xxxx年，我在原安康县张滩中学渡过了三年的高中校园生涯。三年时间，虽然在人生的长河中只是一个短暂的历程，但个中的酸甜苦辣咸却给我留下了许多终生难以忘却的记忆。欣逢母校55周年华诞之际，我特意把它梳理出来，与我的同学和校友们共同回味少年时代走过的苦乐年华。

　　xxxx年初夏，我和12名初中同学以不太高的成绩考入了张滩中学。成为我们迎风九年制学校2个班60多名同学中的幸运儿。那时候，我们应届初中毕业生中如果成绩好考上了初中专，学费和生活补助费就由国家负担，毕业了可以直接分配工作，成为令人羡慕的国家职工干部，端上铁饭碗，从此告别祖祖辈辈肩挑背扛、缺衣少食的农民生活。这是每个家长梦寐以求的夙愿，更是我们每个农村孩子孜孜追求的理想。但当时的规定只能报单志愿，这就意味着如果你考不上中专，就不能再上高中，还不容许复读生报考中专。

　　这种志愿选择的弊端硬是活生生地夭折了许多农村少年的理想，同时也导致高中学校错失了诸多良才。可惜了我们7名优秀的初中同学，因此回家成了“面朝黄土背朝天、抱着锅台转圈圈”的庄稼汉和村妇而报撼终生。

　　9月1日一大早，我穿上唯一的一套新衣服，带着母亲特意烙的白面干粮馍馍，怀揣着父母辛辛苦苦攒下的16.8元学费，一路高兴地来到张滩中学这个当时张滩区上的最高学府。

　　母校建在黄洋河边张滩集镇的黄土梁顶上。穿过一条古老而狭长的集镇街道，迎面爬上一段长长的黄泥巴陡坡路，注视过校门两侧“严肃、认真、团结、活泼”的大字警语后，在中大路一排排青翠的修竹和一棵棵高大苍老的榆树、槐树掩映下，穿过一排排破旧的青砖平房，踏进了日思夜想的校园里唯一的一栋崭新的三层教学楼。

　　临行前，母亲曾反复叮嘱过我这个自小就从来没有离开过父母身边的乡里娃，到校后一定要好好听老师讲课，认真学习，力争考上大学，端上铁饭碗，成为公家人，住上“电灯电话、楼上楼下”的小洋房，从此不再回到乡间里遭罪。从那时起，我就带着母亲美好的祝愿，憧憬着将来能从这里奔个好前程，因而刻苦学习。尽管家里有时竟艰难得连我每周3元钱的生活费都拿不出，我依然坚持着。

　　天有不测风云，人有旦夕祸福。也许是从来没有单独出过远门，初来乍到饮食不调、水土不服的原因，开学后的第四天我突发腹泻。当时同学们彼此都还陌生，班主任又忙，我一个人孤零零地躺在那个发潮、霉腐味很大的集体大通铺宿舍里，难受地淌了平生以来最多的一次眼泪。好在父亲是名很好的乡村医生，得信后迅速赶来在亲戚家喂我服用了中药后很快就康复了。

　　学校食堂实行自带粮食交伙食加工费制。我们这些来自偏远山乡的住校生们，一周要在食堂吃17顿饭，交伙食加工费1.7元。吃菜既可自带也可在食堂买。有6分钱的豆芽素菜，有1毛钱的萝卜炒肉片之类荤菜，也有3毛钱一小碗的红苕蒸肉。这些菜今天看来很便宜，但在那时却是绝大多数同学吃不起的奢侈品。同学们基本上都是吃自带的酸菜、腌菜和酱菜之类。只有少数家境好的同学，或是因为长时间没有吃过肉，偶尔才舍得买份带点肉腥的荤菜打个牙祭。

　　我是家中四姊妹中排行老大，自小就很懂事。知道父母不仅要共我们吃穿，还要给我们凑学费、攒钱盖房子，家中并不宽裕。平日里很少舍得掏1毛钱甚至3毛钱在学校食堂改善伙食。尽管那时候身体正直发育期，营养很重要。记得有一周，连续吃了食堂2天的变质豆芽菜后，恶心呕吐了好久，以至于很多年后我一见黄豆芽就反胃。不过，幸运的是，我舅婆家住在学校不远的地方，家境强些，偶而在吃完自带的酸菜后，便去他们家混顿蹭饭，顺便再带点萝卜咸菜之类回来。那时候我们每天是1.2斤粮，两顿粗粮，一顿细粮。成天活蹦乱跳的我们压根就吃不饱，更何况食堂的厨师们还经常克扣我们的口粮。为此，高年级的校友曾多次与他们发生过争执。

　　为了避免挨饿，我们只好去打学校水房限量的开水，冲泡从家里带来的油茶火面或者干粮馍。夏天里，馍馍放得久了就会发霉涨毛，我们只好用开水反复冲泡变质的它们勉强下咽，以至很多同学得了肠胃病。还有少数同学因家庭条件差，加之运动量、饭量又大，想改善伙食，却又交不起伙食费，就只好偷偷地藏在宿舍里用煤油炉子做饭吃。为了躲避值日老师随时可能的检查，有时候煤油炉子被藏到被窝里，险些酿成了火灾。也就在那时候，我学会了做饭。

　　尽管学校的生活条件非常艰苦，可同学们的学习劲头却很大。学校每天晚上9点钟熄灯，许多同学为了补习功课，夜静人深了还坐在屋檐下昏黄的路灯下，强忍着蚊虫的攻击啃书本。只因为每个人的心里都藏着一个伟大的梦想：有朝一日考上大学，从此跳出农门。

　　苦难是人生最好的老师。也许，正因为如此恶劣的生活环境，才培育了我们这些乡下孩子吃苦耐劳的特殊本领，也让我们后来养成了在生活上简朴，从不奢侈浪费的良好习惯，练就了在任何困难中都敢于迎难而上、坚韧不拔的顽强拼搏意志。

　　由于刚入学的时候我个子矮人又小，没有引起班主任和同学们太多的注意。后来，随着我的组织能力、文体特长在班上和学校举办的几次集体活动中的出色表现，深受班主任的赏识，被同学们推选为班上的团支部书记。三年中，多次积极参与公益活动的服务，让少年时代的我初尝了在那个特殊大家庭中的诸多快乐和甘甜。这也许是我参加工作后，很快能脱颖而出走上领导岗位的一个重要因素吧。

　　功课中，我自小偏科语文而且成绩一向很好。就连那些同学们称之为难学的文言文，我都轻松拿下，从而赢得了语文老师的厚爱。高中阶段养成的良好自学习惯，为我后来参加高等自学考试、函授进修起到了极大的作用。由于理科功课成绩不理想，我曾试图转到文科班去，遗憾的是当时的校领导一直未能如愿。这可能就是我后来产生厌学思想的原因之一。庆幸的是，我们班上大多数同学不愿意学而我却颇感兴趣的一门专业课——养蚕与栽桑，后来竟成为我参加工作后的业务特长。

　　课余时间，我们最喜欢去的地方主要有三个：一是学校的阅览室，一个是操场，还有一个就是校外不远处的黄洋河边了。阅览室里我们学到了课本以外的许多知识，了解到外面的精彩世界；操场上时常活跃着挥汗如雨的我们；清澈透底、碧波荡漾的黄洋河边，是我们这些情窦初开的少男少女们课余饭后放飞青春梦想的天堂。冬去春来，杨柳轻拂，我们放声朗诵汪国真的《热爱生命》、席慕容的《一棵开花的树》，低吟舒婷的《致橡树》如痴如醉，在如血的夕阳中告别……

　　三年高中，我们的班主任换了三个。分别是：赵养吾、卜先平和胡雪。代课恩师中印象较深的有罗兴军、张瑞忠、杨建安、赵养吾、胡成信、张建平、胡雪等。

　　光阴荏苒，岁月如梭。转瞬间，我们已经离开母校23年了。俗话说：儿不嫌母丑。尽管当年母校也曾给我们留下了苦涩的记忆，但少年时代的我们从那里开始成长，在那里找到了人生理想飞翔的起点。得到更多的还是一个个恩师们那份园丁般的厚爱。

　　近年来，我因工作关系，曾多次去过母校，看到母校如今日新月异的巨大变化高兴不已。昔日那一排排低矮、破落、衰败、饱经沧桑的青砖平房已经消失了，代之以窗明几净的教学楼、公寓楼和师生食堂。

　　目前，在母校就读的学生多达20xx余人，竟是我们当年的2倍多。还培养出了全国奥数金牌获得者，清华、北大等名校金榜题名的优秀学子更是逐年快速递增。透过学校这些辉煌的业绩，从家乡这个未来人才的摇篮里，我看到了家乡明天迅猛发展的美好前景和希望。我们这些游子们，一定要加倍努力工作，用事业上出色的表现和优异的工作成就来回报母校的哺育。

　　在此，也衷心的祝愿我的同学和校友们在各自的工作岗位上个个事业有成、家家幸福美满。满怀信心地展望已经走过了55载沧桑的母校，在一批批智者的执掌下，明天将会更加辉煌，一定会再为家乡培育出更多的优秀人才，为国家的建设作出自己更大的贡献。

高中的作文篇7

　　摘要：在高中语文作文教学中，我们常常感叹学生们的作文千人一面，少有新意。究其根源，思维的沿袭和雷同是主因。为此，教师在作文教学中激发学生们思维的独特性就分外的必要了。那么，怎样解决此难题呢？首先，应鼓励学生们敢于怀疑；其次，激励学生们勇于抵抗压力；再次，要求学生们不断完善独特性的思维。为了让学生们的'独特性思维具有信服力，在高中语文作文教学中必须有针对性地训练学生们的思维，使学生的思维既具备发散性的思维特点，又具备深刻性和逻辑性的思维特点。

　　关键词：作文教学；思维；独特性

　　在高中语文作文教学中，我们常常感叹学生们的作文总是千人一面，少有新意。究其根源，思维的沿袭和雷同是主因。“作文学评”的教学理念告诉我们，优秀作文有着核心意义的因素，就是写作者用深具独特性的思维去编织语言完成写作。为此，教师在高中语文作文教学中激发学生们思维的独特性就分外的必要了。那么，怎样解决此难题呢？首先，应鼓励学生们敢于怀疑；其次，激励学生们勇于抵抗压力；再次，要求学生们不断完善独特性的思维。为了让学生们的独特性思维具有信服力，在高中语文作文教学中必须有针对性地训练学生们的思维，使学生的思维既具备发散性的思维特点，又具备深刻性和逻辑性的思维特点。

　　思维的独特性是指智力活动的独立程度，它反映了科学思维的本质特点。优秀的作文，不能仅仅是模仿，也不能是大众化的，需要有独特性的思维，它往往闪耀着智慧的火花，将思维付之于语词的表达而成文。那么，在作文教学中如何发展学生们作文思维的独特性呢？

　　一、在写作教学中应该积极鼓励学生们怀疑

　　人的认识会受到种种因素的限制，拘泥于前人的脚步，囿于权威的见解，就很难有自己的创新。只有那些勇于提出疑问的人，才会出现独立思考的过程，以致有新的发现。英国教育专家霍华德?戴维斯就说，教师的第一要务就是培养学生们怀疑和思辨的精神。因此，在高中语文作文教学中，首先要培养学生们的怀疑精神，不轻信、不盲从，“疑人之所不疑”，敢于对普遍为人接受的见解、现象等多问问“为什么”、“对不对”。

　　引导学生去怀疑已有的知识、现象，从而激发学生独特的思维，从不同的角度去认识、去理解，进而形成自己独特的见解，并将其运用到自己的作为写作中去。这样具有独特简介的写作内容肯定不会出现千人一面的不堪结果，为中学生们写作注入新的活力。

　　二、在作文教学中，告诉学生要坚持写作的独特性思维，必须有抵抗压力的能力

　　作文中，对同一个问题，因见解不同而产生争论是正常的。学生们的作文思维既然具有独特性的特征，那么就难免“鹤立鸡群”，而“权威”者也常常会觉得被冒犯了。而沿袭前人思维的人，有雷同见解的人那么多，“权威”者又有着强大的号召力，这一切都会给人产生一种无形而强大的心理压力。这就需要在语文作文教学中，鼓励学生们坚持写作的独特性思维，告诉学生们必须有抵抗压力的能力。如果抵抗不住了，就会垮掉或者随大流，那就不再是独特性的思维了。比如，“三个臭皮匠，抵一个诸葛亮”的谚语为人熟知且被广泛接受，然而在作文教学的课堂上，有个学生们提出：“臭皮匠再多也未必抵得上一个诸葛亮。”立马引来了质问，被认为“太嚣张”了。常言道：“人多力量大”，一个“诸葛亮”力量再大，怎抵得上众人的力量？这位学生们坚持自己的观点，并以“诸葛亮舌战群儒”的例子指出，“兵不在多而在精”，而有时“艄公多了弄翻船”，得出了“一个拔尖人才的贡献远非众多平庸者可比”的新观点。有理有据的独特性思维，就以其不屈服于持不同见解者的“多”与“权威”者的“威”的压力，说服了反对者。作文教学中，就是要鼓励学生们不屈服于世俗的、权威的压力，提出自己的见解。

　　让这样鲜活、独特的见解反映在学生的作文中来，给读者一种别开生面的感觉，这将大大吸引读者的眼球。

　　三、作文中独特性思维的抗压能力不同于顽固不化，倘有不足要勇于修正，以致完善

　　在作文教学中，要创设浓厚的思考氛围，不断给学生们增加必要的压力，使学生们不断发现独特性思维的不完美之处，不断地纠偏、或补充等，使之完善，既做到创新，又让人信服。比如，长久以来，我们都批评玩物丧志，作文课上，有个学生们在立论时就“反弹琵琶”，提出：玩物不会丧志。这引来了大家的质问：如果一个人沉溺于玩物，怎么可能不会丧志呢？满清贵胄沦为纨绔子弟，岂不是因为他们玩物而丧志了吗？这就发现，观点虽不同于众，但却失之偏颇，将“不会”修正为“未必”，观点就严密了。如果，再从所玩的是何物入手辨析，讲明玩物者的“玩”如果与“志”有密切联系就不会丧志，如比尔?盖茨玩电脑而成功开发了软件，开创了微软的世界，道理就更具说服力。这样，我们看到了一个独特性的思维从不严谨到严谨、从新鲜到让人信服的不断完善的过程，而这是很必要的。这种严谨的思维巧妙的运用到写作中去，必将大大提高学生们的写作能力和作文的质量，老师的教学效果也将显现出来，这才是创作的源泉。因此，我们要在写作教学过程中，发挥学生们独特性思维，提高学生的抗压能力，倘有不足及时修正，以致完善。

　　在高中语文作文教学中发展学生们思维的独特性，此独特性还需具有信服力，为此，我认为必须对学生们的两种思维的机智进行强化训练。

　　其一是发散性思维机智，其二是聚合性思维机智。发散性思维机智是从某一目标出发，根据已有信息，从不同方向去寻求问题的解决的思维方法。它的产物不是唯一的，而是多种多样的，具有新颖性、多端性、伸缩性和精细性。曾有教师问学生们“雨伞的用途”，学生们冲破了“雨伞是雨具”的思维定式，想到了许多答案，逐一列举雨伞的用途。经过专家学者的大量研究表明，一个人思维的独特性如何，与发散思维有着十分密切的关系。二者之间相互作用，不可分割。

　　在写作中特别需要学生具有思维的独特性，这样学生的思维就不会被限制在某种或某几种方法上，否则，会使思路越走越窄，甚至进入死胡同。所以，在作文教学中，应该积极引导学生们多角度地思考问题，触类旁通，不断拓宽思维空间，以求得最佳的思维。在指导学生们根据“对复活的沙漠玫瑰的不同反应”的材料写作文时，学生们根据不同的立足点，选出了不同的角度，产生多种思维：以带回沙漠玫瑰的一家人为出发点，捕捉住这家人精心养护的期待和快乐地发出叫声的心理体验，这是一种思维；以邻居不以为然的态度为出发点，只看到草的普通而已，这又是一种思维；而以由一蓬干草在水中复活，钦佩它的顽强生命力，以至想到人也有这样的优秀品质，这又是一种思维；等等。有了几种思维，就有了根据自己的积累做出最优化选择的基础，就能最有效地体现思维的独特性。在作文教学中，我们要想培养学生们发散性思维机智，必须经常有意识地改变考虑问题的角度和方法，及时放弃不合时宜的，而代之以更有效的。我们在强调发散性思维机智训练重要性的同时，还应加强聚合性思维机智的训练。

　　聚合性思维机智，即通过逻辑思维寻求解决问题的思维能力，它反映在思维的深刻性和逻辑性两方面。写作中的独特性思维不是一味地追求不同，而应该是闪耀着智慧的火花，能够使人深深地折服。为此，它必须具有思维的深刻性和逻辑性的特点，否则，虽与众不同，但往往流于肤浅或经不起推敲。

　　写作思维的深刻性是指透过现象看事物本质及探究其发展规律的思维品质。这一优秀品质怎样培养呢？应该通过不断地思考去逐步获得这一宝贵的思维品质。它往往表现在按照客观事物的内在联系，“由此及彼”和“由表及里”的认识过程中。

　　在作文立意训练中，我和学生们讨论“买椟还珠”这一成语，让他们就早已熟知的故事发表新见解。有学生抓住商人卖出了盒子却没卖出珠宝的事实，透过现象挖掘出本质，得出许多独特性的见解，如，“好的内容还要有好的形式”，“只重形式不重内容是舍本逐末”，“理想的境界是内容和形式兼美”等。这就体现出他们不被表面现象和眼前所迷惑，不是肤浅地就事论事，而是剖析表象，触及内里，看清本质，揭示了内在联系。在这样系统的作文训练中，学生就知道写作时必须要重视培养自己思维的深刻性。

　　四、在作文教学中，我们要想培养学生的聚合性思维，必须从日常教学入手，逐步地深入，从而取得更好的效果。

　　作文教学中进行聚合性思维训练的另一面，就是着力于写作思维的逻辑性上的训练。它要求在思考问题、论证问题的时候必须有条不紊，有理有据，令人信服。要培养作文思维的逻辑性，必须学习形式逻辑的普遍规律，常常提醒区分充分条件、必要条件、充分必要条件等在思维中的不同运用；构思行文中运用辩证的方法，理清话题概念之间的特定关系，如，因果关系、对立统一关系、是非取舍关系、并列共存关系等。一位学生写“可持续发展”的话题作文时，针对现时许多短视行为，提出了“舍小利以谋远”的观点，在作文中侧重于论述“舍小利”与“谋远”的关系，强调有“舍”，才能有“得”，谋求长远利益，才是发展之道，体现了思维的逻辑性。

　　总之，在作文教学中，我们鼓励学生写出新意，就要重视发展学生思维的独特性。而要让学生的写作思维具有独特性，就要鼓励学生敢于怀疑、勇于抵抗外部压力，并且不断完善独特性的思维。同时，还必须有针对性地训练学生的思维能力，使学生的思维既具备发散性的思维能力的特点，又具备深刻性和逻辑性的聚合性思维能力的特点，让学生的独特性思维有丰厚的基础且具有信服力。

　　参考文献：

　　[1]魏书生.学生们实用学习法[M].沈阳出版社，1998.

　　[2]王思勇.作文思维[M].重庆出版社，20xx.

　　[3]戴凤春，王青悦.高中作文技法[M].北京：西苑出版社，1999.

高中的作文篇8

　　在我们的生活中完全可以去做，并且可以做到的，往往还是那些不起眼的小事中蕴含着道德的真谛。

　　你是否注意过？大街上，随处可见那一张张不起眼的白纸，静静地躺在地上，却无人理会。人们只会把责任推到那无辜的纸的身上，但你有没有想过，如果每个人都有足够的道德观，保持着一种心态：宁可“牺牲”自己，弯一下腰，动一下手，也决不让环境受到污染。那我想，就不会有这种情况了。

　　在我们学校，也有这样的例子。记得上个学期，在周一的大会点评中，我们班意外被宣布获得一面卫生流动红旗，全班同学都感到诧异，卫生一向是我们班的致命弱点，这次怎么会这样？后来我们才知道，原来是有一天，我班同学在教室门口看到一张被“遗弃”的白纸，就顺便捡起来，并丢到垃圾箱里。没想到，这一个不起眼的动作竟被路过的值周老师看在眼里，所以，就得来了这面红旗。也许，每一个人的付出，并不渴望得到回报，因为那只是举手之劳，但如果得到认可，心中定有种快乐！

　　前段时间，作为中国人，每个人的心都万分沉痛。20xx年5月12日，发生了一件让炎黄子孙刻骨铭心的事。四川发生了前所未有的大地震，这一下子带走了多少人的性命？使多少人藏身于苦海之中？但在巨大的灾难面前，我们没有低头，只要有一丝生的希望，我们决不放弃！！！抗震救灾，众志成城。救援人员不耽搁一分一秒。我身为一名中学生，我的心颤动了，伸出援助之手，铸造爱的桥梁。所以我捐出了自己的零花钱，因为我知道，灾区人民更需要帮助。

　　同学们，现在开始，从自己开始，自觉地做道德建设的宣传者、实践者和扞卫者，做一个有道德的人。

　　道德是金，令古今中外无数人为之追求不懈。但尽管是金，却也有三流九等之分。

　　美好的道德是真金，历经万火锤炼仍不改其灿烂辉煌。败坏的道德要么是污浊不堪的砂石土砾，要么，即使伪装的再好也仅能成为表面挂有一层浮金的仿冒品，只经一火便足以显其不得入大雅之堂的本质。正可谓是：金玉其外，败絮其中。

　　美好的道德，让人一生受用不尽。它可以让人本身变得更加完美，可以让别人对你赞不决口，可以改变一个人甚至更多的人的命运，使之奔向更加美好明媚的未来，可以造福一方的人民，可以让人名留史册，接受万人的百世颂传，可以……这真金的光芒，不仅照亮了你自己，也照亮了别人前进的道路。甚至，它可以照亮历史的一片天空。

　　《将相和》中蔺相如的谦让、大度、有错必改等美好的道德不就照亮了历史的一片天空么？道德，美好的道德，这真金，它们所散射出的金色的圣光改变了许多的不美好，也使美好变得更加辉煌。

高中的作文篇9

　　选择了这条路，也就选择了的堪难，不怪—

　　那些日子就像历史。在茫茫的知识海洋中，我曾试过开辟“新航路”寻找远处的知识真谛。然而我的做法是对的，我成功了，我得到了好成绩，非常兴幸，也非常骄傲。自以为“地大物博”、智慧就是万能，学起了清政府的一套，不接受新知识，不显露“大智慧”，而却到后来发现这个政策不仅妨碍了我对新知识的开拓、抑制知识的积累，还阻碍了“真学主义”萌芽的滋长，使我落后于学习的潮流。起初我不以为然，采取了“自由放任”的政策，只有这样我才过的安乐，于是我陷入了绝境，无法自拔。虚假“高分”的幻灭，危机爆发，我丝毫回天之力也没有。老师临危受命，发起“拯救新政”，而后稍有安慰。指出错误的倾向后，便开始改写历史，第一次学习革命，第二次学习革命

　　左脑与右脑两块板块在外力作用下碰撞在一起，不时传来震感，而“当地居民”习以为常，没有丝毫惊讶之意，随即形成标志性的山脉。知识数量猛增，对脑袋“土地”的需求量大增。知识增多，无疑大腿当地环境造成一定的伤害，“环境污染”程度日趋严重。于是考虑迁移，可是何处都是知识的部落，知识的山脉、海洋、天空……想像诗人，抛弃书本的枷锁，跑到深山隐居，感受“悠然见南山”的飘逸。然而发现，去处不是火山，就是雪山，一时过火，一时清凉，没有真切的感觉。地球不停的自转，自西向东，又回到原点，为了可持续发展，实施了“计划学习”，充分利用“资源”，规划知识结构，坚持恒古不变的自然现象—预习，学习，复习……

　　考上了大学，是天意；考不上，也是天意。有人说这是客观唯心主义。当我发现这个名词后，我已经被马克思主义哲学萦绕着。不懂学习与要学好，成为了我的主要矛盾，曾用一分为二、两分法、两点论等方法来解决，但发现这些方法给理科生用，就想给梳子给和尚用，都是无从下手。危机越发严重，开始探究学习的本质，发现学习也是物质的。就是属于物质的，就是因为追求物质，我们才学习；就是因为享受物质，我们才学习。物质决定学习，物质使我认识学习，物质使我改造学习。对，我要改造学习，是学习方法，联系所有科目，发发展自己的长处，相信积累，相信量变之后就是质变。深知追求知识是一个过程，是反复的、无限的，但我只能接受，一直反复、无限……

　　日子就活在过去，寻寻觅觅，也像活在火山口，无限的压力，或想活在真理统治的世界，无法宣言自己的思绪。

　　这些史地政的日子，陪我走了许多日出与日落，有时会埋怨、有时会痛恨。然而无法改变，只能在默默接受中寻找另一个属于自己的世界。

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