心灵之窗作文合集8篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的心灵之窗作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

心灵之窗作文合集8篇

心灵之窗作文1

　　人的心灵好似玻璃，洁净而透明，时间脚步掠过，玻璃会被灰尘覆盖，所以我们要不时地擦拭自己的心灵。

　　——题记

　　人生就是一场逆流的旅行，在偌大的世界中，我们有太多的梦想与抱负，却总是在种种困境中搁浅与跌落。我们的心也容易在前行路上被沾染尘埃，只有擦亮心灵之窗，才能识得内心的方向，才会看到这世界的美丽。

　　沧海桑田，古训犹在。擦亮心窗，心明如镜。

　　掬一捧清水，水的澄澈，正如心灵最初的纯净。千年前的汨罗江畔，阴风怒号，日星隐耀。江畔，衣袂翻飞的儒者，顶着风，灌着酒。他的心灵，在这乱世中，尤显清明。“被石兰兮带杜衡，折芳馨兮遗所思”，香草的高洁与坚韧正如他“宁溘死以流亡”也“尤未悔”的理想。而楚怀王，这位屈原一心效忠的国主，却让心灵染上了尘埃。他被谗言所蒙蔽，他被小人所蛊惑，心灵所视，皆为污浊。屈原对他失望，对楚亡而悲愤，对自己无力而羞愧。历史，留下太多伟岸的背影，亦遗留下许多令人嗟叹的故事，以史为鉴，擦亮心窗，方得英名。

　　现实的世界，物欲横流，彩灯闪烁。安宁，清澈，都不再易得。

　　素琴吟风的高雅不在，短笛赏月的古韵难留，现代物质文明中内心的清明难以寻求。我们一不小心，心灵就会沾染尘埃。《红模仿》中有一句词：“眼前若灰蒙蒙一片，那是因为你没把眼睛给擦干净。”一位太太的窗户有斑点，所以她看到别人的衣服是有斑点的，如果她肯将窗户擦亮，便不会嘲笑别人的懒惰，便不会出丑被笑。擦净心灵的尘埃，澄清的心没有承载太多负担，当别人的错误与不是来侵蚀自己内心时，我们要驱散心头的迷雾，认清自己。别人的所作所为，错也罢，对也罢，识得自身明，心澄心自空。

　　我们习惯用心窗去观察世界，然而却易忘记在观望之前，要先擦亮心窗。

　　传承百年的美德被质疑，千古流传的哲思被遗忘。物欲与享受的思想取代古训，社会变得杂乱无章。当郭美美以慈善工作者名义在网络炫富，当有人犯罪后高呼“我爸是李刚”，我们就该明白，心灵受到污染，必将污染整个社会。然而，总有人坚守着心灵纯净，“细推物理即为乐，不用浮名绊此生”的朱光亚，是遥远苍穹最闪耀的星；“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”的胡佩兰，是精神世界最美的赞歌。

　　擦亮心灵之窗，勿让心志染尘埃。有尘埃的心灵，所看到的听到的，始终会像白色的纸张被滴下一滴浓墨，晕染开，无法涤净。擦干净那一点点尘埃，于是有杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，敢于刺破黑暗的孤傲；于是有了鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，以笔带枪的热血。

　　世间事太纷杂，世间人太混杂，人生的旅途跌宕起伏，在烟波浩渺中，在浮华喧嚣里，我们要时刻保持心灵的纯净。即便灯光横扫天际，蔓延穹宇，模糊视野，只要怀一颗澄澈的心，素然于世，淡然于怀，便会在这世间，留下不悔的印记。

心灵之窗作文2

　　语言像是一扇扇窗户，掌握不同的语言就会在自己眼前推开不同的窗户。——翟华

　　很多学生不晓得自己学习语言是为了什么，许多初中、高中生甚至会说我们学习英语是为了应付中考和高考，这是多悲观、多消极的想法啊！我们学习第二语言是为了要多掌握一项技能，多开阔视野，并在对比分析第一语言和第二语言的过程中获得有趣的收获。对我来说，学习英语不仅带给我莫大的乐趣和成就感，也开启了我通往好未来的大门。就我学习英语的经历和感受来说，也是这样的。

　　我非常赞同翟华所说的“语言推开了不同的窗户”，学习英语让我进一步了解了美国人的思维和性格。英语说简单不简单，说难亦不难。它总共就二十六个字母，辅音元音排在一起就成了单词，不像汉字那么千变万化。然而，就是因为英语的这种“简单”，你必须要注意每个单词的拼写，因为相差一个字母表达的意思可能大不相同，这也解释了美国人为何做事这么谨慎、直接了当的原因。英语语言本身的构造，促使他们细心明确地表达。英语的文章往往也不如中文简练，看平时的产品使用手册就知道，中文一页可以说完的东西，英语可得用两三页才解释得清楚，而就是英语描述需要更多解释说明的事实促使了美国人细致的写作方式，解释事物一丝不苟，说理有凭有据，虽没有中文那样的行云流水，却也有朴实稳重的美感。

　　英语和汉语的对比也让我了解了中美两国文化上的差异。或许是我个性张扬，不太习惯中国人过分的谦逊、甚至拐弯抹角，我更欣赏美国人的大方坦然。在中国，若人家称赞了你，即使千真万确，你也得回答“哪里哪里”或“没有没有”，不这么回答就是不谦虚的表现。而在美国，人家一定会大方地回答“谢谢”。美国人还有一点我很欣赏，那就是毫不吝啬给人以赞美和鼓励。中国人不擅长称赞他人，即使要称赞他人，也多是说“不错不错”，而美国人赞美的话语层出不穷，还多是“Great”、“Excellent”这类激情洋溢的词语，自然能给人以“正面”之感。

　　学习英语除了让我了解到美国的风土人情和文化的绚丽之处之外，也为我的心灵打开了一扇世界观之窗。小时候听大人们说，总觉得美国是一个很开放、甚至很混乱的国家，认为美国人在二战中取胜后一直把持世界经济霸主地位，并侵略伊拉克等中东小国，美利坚民族一定是一个很残忍的民族。但学了英语之后，我开始了解美国的文化和历史以及美国人的思想模式，我逐渐能够理解他们关于核武器的使用和独裁统治的观点，我逐渐抛弃了往日的成见，开始学会理解、接受或者认同。对美国文化的理解也延伸到我生活的方方面面，我能够渐渐理解并包容不同性格的人、事、物。

　　通过学习英语，我获得了进一步开阔视野在去美国学习的机遇。我希望自己在去美国取经的同时，也能将中华文化与美国文化融合，取其精华去其糟粕，收获一个更加美好、更加有生命力的国际文化视野！

　　语言真在是受用一生的财富。赶快打开一本外语书，为自己的心灵推开一扇窗户吧！

心灵之窗作文3

　　又是玫瑰花开的季节，窗外的花圃里，一朵朵花儿羞涩地绽放着花瓣，缀在一丛丛带刺的花茎上，散发着浓郁的香气。

　　上初中后，也许是枯燥紧张的学习和一成不变的生活，使我的性格渐渐地改变了。我渴望友谊，渴望心灵与心灵的沟通，但是又逃避友谊，总觉得别人和我接近似乎另有所图，有意无意中我总是出语伤人。同学们似乎也觉察到了这一点，可都保持着无言的宽容。

　　渐渐地，我成了一个冷眼旁观周围世界的自高自大的孤僻的人。

　　我的爷爷是一个有生活经验、对事负责、严厉的老人，他经常批评我的过错，我也很乐意地接受他对我的指责，所以我们相处得很融洽。

　　前几天，我做作业时由于字很差，被老师在作业本上批了一个大红“差”字。这让我很受伤，爷爷发现了。哎，“暴风雨”要来临了！可是出乎我的意料，爷爷并未批评我，只是摇了摇头，说了句：“不高兴写就不要写，写这么差不如不写。”他脸上的神态是我从未见过的，我的脸立刻红了起来。爷爷的话更是刺伤了我。我有些茫然，有些懊恼。

　　傍晚，我伏在桌上，心里的不快还没有消失，受伤的心还有些痛。下意识地随手翻了翻桌上的语文书，一页纸出现在我眼前，上面是个作文题：有刺的都是玫瑰吗？恍然记起爷爷晚饭前在看我的语文书，这一定是爷爷临走时布置给我的作业。文题后还有爷爷写的一行小字：要求内容具体生动，有针对性。

　　怪题。

　　熄了灯，我呆呆地望着窗外，梧桐树那宽大的叶子被风吹得沙沙响。广袤的天空，亮而透明的月亮静静地吐着清辉。

　　静默中只有蟋蟀的鸣叫，静默中眼前只有一张张熟悉的面容。爷爷的话有些刺伤了我，可是又有多少次，我的同学因为我的刺而尝到了同样的滋味！一阵清风吹来，我不禁一颤，此刻的我感觉分外清醒。……

　　第二天，写好的文章放在了爷爷的桌上。我看见他那厚厚的眼镜片后面有些得意的目光。

　　“我的刺比你用的是地方，对吗？”

　　“对！”我坦然一笑。

　　爷爷的这一课打开了我的心灵之窗，彻底拔掉了我心中的刺，使我变得开朗、乐观，为家庭，为同学带来了欢乐。

　　我要用笑声去唱好人生征途中的每一首歌！

　　打开心灵之窗，接受每一缕阳光。成长过程中，我们需要他人善意、妥帖、及时的提醒。小作者关注的是成长的话题，很巧妙地以“刺”为线索，贯穿全文。由带刺的玫瑰作引，想起了我平时与同学交往中带刺的行为，接着写了爷爷独具匠心的带刺的话语和意味深长的“有刺的都是玫瑰吗？”的作文题，这些带刺的做法使我反思，解开了我的心结，打开了我的心灵之窗，让我愉快地享受洒向我的每一缕阳光。

　　爷爷以“刺”拔“刺”，巧用心思，作者以“刺”串“刺”，巧用构思。真是匠心独运。

心灵之窗作文4

　　今天，乐老师给我们上了堂“打开心灵之窗”的课。

　　从小学以来，我最害怕的，便是阅读与写作。它们，仿佛是一颗药。吃了，苦涩得难以忍受；不吃，又无法除去病症。渐渐地，我厌恶起了语文，厌恶起了一切与语文有关的事。我讨厌起接触大自然，讨厌起感受。

　　今天这堂课的效果，使我难以置信。

　　乐老师用他那淳厚的声音，为我打开了文学之门，老师教会了我们如何思考——学会问为什么，怎么样。

　　就好似一把钥匙，能使我们感受到作者的心思，出卷人的想法。它能使我们得以对阅读有更深的理解，使我们在苦思冥想时豁然开朗。

　　“读和写是一起的吗？”老师提出了这个问题。

　　不，不能！我毫不犹豫地在心里回答出这个答案。

　　可这又是为什么呢？

　　从前，我总觉得阅读与写作毫无干系。阅读，只仅仅是理解文章思想，写作，也仅仅只是写下事情，我带着向往好奇的想法望向老师，从老师那精亮的眼光中，我读到了自信。

　　“你写了一篇文章，再检查一遍，这就是阅读。给你一篇文章，你将它运用进作文，这便是写作，读和写不是一起的吗？”

　　蓦地，我感受到了心灵的震撼。我只觉得心头的疑问，骤然间消失得无影无踪，留下的，只有打开了光明和无限希望。

　　随后，老师拿起了108将，给我们讲解了起来。

　　108将是古今中外所有伟人智慧的结晶，世上任何一种事物，都能从108将中汲取到所有的品质。

　　它，能指导我们写出好文章，从阅读到写作，不再是从前的生搬硬套，而是从阅读中悟，问为什么，得出有感，再“下凡”，用进作文。“下凡”后，境界便可如同凌驾青天。人事物景这些物质，便可信手拈来，这，成了精神世界的智慧，充填了生活。

　　不觉间，心头宛如放下了块大石头，受过了思想的洗涤，觉得轻松了许多。多年来，我的视野何时从大自然那儿慢慢挤压在了台灯与分数之下，一直用看书来填满自己的生活，到头却总是悲哀地发现，自己竟没有一点感！

　　这多么可怕，多么悲哀。使我的思想，如那尘泥，浑浊着。

　　乐老师的讲解，帮我挣开了精神世界的束缚，好似被关了许久的小鸟被放了出来，看到新的天地时愉悦激动的心情。

　　文人骚客，我竟有了接触的念头，我竟在这时间中，有了亲近自然，拓宽视野的想法。我想细细品味文学作品，感受到快乐，懂得价值。

　　哦！这堂神奇的课，这堂乐老师为我们奉献的课，如那光芒，在我阴沉的心上洒上了希望，在这世界，寻到了博爱，有了正能量。

　　静静地，我在缕缕精神阳光的.沐浴下，打开了心灵之窗，回首发现，原来世界那么美。

心灵之窗作文5

　　大家好，我的名字叫眼睛，我是心灵之窗，是人体的一个重要感觉器官，我的结构可分三部分：眼球、视觉通路（主要为神经组织）和眼附属器（包括眼睑、眼外肌、泪器等）。用个形象的比喻，它们就好似灯泡、电器和灯罩。眼球接受外界光线的刺激，视觉通路把光波信息经过处理变成视觉冲动，传至大脑的视觉悟中枢，以而获得觉形象，眼附属器则主要起着维护眼球及视觉通路正常工作的作用。

　　我的工作过程大致是这样的；自然界各种物体在光线线的照射下反射出明暗不同的光线，这些光线通过角膜、晶状体等结构的折射作用，聚焦在视网膜上，视网膜上的感光细胞产生一系列的电化学变化，将光刺激转挽成为神经冲动，通过视觉通路传导至大脑的视觉中枢，完成视觉功能。在上述过程中，瞳孔可调节进入眼球内的光线；晶状体也通过调节作用，保证光线准确地聚焦在视网膜上，从而获得一个完整清晰的物像。

　　然而，我经常受到主人的虐待，他让我长时间的停留在书本上，你瞧——我的主人走路看，坐在妈妈的助动车上看，上卫生间看，躺在床上看，下课的短短几分钟也在抓紧时间看。这可不是好习惯哦。我的前后径过长，晶状体的凸度过大，远处物体反射来的光线，经过晶状体的折射后形成的物像，就会落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。这样的我就被人们称为近视眼。我刚离开了书本，主人将我带到了电脑旁，那些强烈的光线、艳丽的色彩、杂乱的画面让我头昏目眩、不堪忍受，长时间的劳作，我已经疾病缠身、不能正常工作，遇风我就流泪，遇光我便退缩，看远处的事物已经模糊不清了，我感到非常的恐惧，不知如何是好，请大家帮帮我、救救我，正当我惊恐未定的时候，主人满是灰尘的手指伸进了我痛苦不堪的身体，我的病情更加沉重，全身灼热无比、疼痛难忍。

　　我主人的妈妈带着主人，到医生那儿去检查。医生给主人配了一大堆眼药水和中药，对他说：“孩子，书可以看，不过，要养成良好的看书习惯：不要长时间看电视，玩电脑，应适当休息，眺望远处或看绿色植物；写作业时姿势要正确，养成写作业时一尺一寸一拳的习惯；要认真做好眼保健操；不要躺着或趴着看书；不在光线不好的地方看书；注意用眼卫生，千万不要用你脏兮兮的手来擦你的眼睛，这样会让你的眼睛沾上细菌哟！”我的主人点点头说：“医生，我一定听您的话，做个保护视力的好孩子。”医生又对我的主人说：“孩子，你必须停止玩电脑和看电视……”主人愁眉苦脸地说：“啊——”

　　中药很苦，主人很不愿意吃这些痛苦的东西，有时忘了滴眼药水，有时偷偷地把中药倒进了抽水马桶，放水冲掉了。只要爸爸妈妈不注意，主人就又开始长时间地玩电脑游戏了，一点也不顾我的感受，我该怎么办？

　　我是心灵之窗，保护好我，就是为你的未来开启一扇光明之窗。请好好保护自己的眼睛吧！让自己有一双明亮的眼睛。

心灵之窗作文6

　　“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”世人行于道路，总有失意困苦时，也总有春风得意时。

　　有人患得患失之心会随着时间增长，而有人却渐渐放下负担，在这之中，一颗成熟的心，给予了人战胜世界的力量，而作为心灵的窗户——眼睛，也正传递着一个人的内心力量与精神倾向。还记得在一部电影中，男主角是一个家住贫民区的职业杀手，他是一个认真呵护一盆兰花，每日坚持喝牛奶，习惯在黑暗中坐着入睡的人，打动我的不是他杀人时的表情，也不是他面临生离死别时的柔情，而是在他去看一部黑白片时，那沧桑木讷乃至略显阴翳的脸上，那无神暗淡乃至倍显冷酷的眼中，总浮现出一股欢愉与满足，他的眼神中有怀旧的思想，他的心中必然也曾拥有过火热的幸福，只是当他微笑片刻，缓缓转头，偌大影院便只有他与一位昏昏欲睡的老人，继续回转，满足的情绪离开他的脸庞，孤独不安甚至痛苦的情绪又充斥在他的眼中。

　　在那一刻，我竟发觉我是如此难以猜测他的过往，他的懊悔与沮丧，却又如此深刻体会到他眼神中的无力感。现在，毕竟回不了过往。而他却又如此悲伤的发现，生活仍要继续它既定的方向行走。相对杀手令我感动的一瞬，我又不禁想起了曾经照耀在我青春中的另一双眼：自卑潦倒，惶惶如丧家之犬的我，遭遇他那双眸子，凝神有力，炯炯有神，而这次，我和他在小店的遭遇，他的眼神不再澄澈，眉头紧锁，缓缓向我说明他的情况，他话语间，不复往日的自信。甚至向我言说读书是我们最大的出路。一粒花生噎在喉头，看这“脱胎换骨”，不再叛逆的好友，看他的眼睛，双目涣散，我的心堵在了胸腔之中，不拘对错，我感受到这双眼泛出的颓意与不符年龄的沧桑。他的眼睛，也正昭示他热血的冷却，联系他与母亲挤在小屋中，他的不幸，随着他的眼神，映入我的瞳孔，当时，我只愿我的微笑不会带给他错误的伤害，这眼睛，让人堕落在一个灰暗的境地，满处的苦涩，虽未润湿我的眼，却浸满了我的心。

　　心中有一缕愁思，眼中便藏有一分忧伤；心中有一片污垢，眼中便蕴含一分猥琐；心中如若似一片蓝天，眼中又自然是汪洋一般，纯洁自然，深邃难忘。凝眸淡视，缦立远视，无意窥视，蓄意衅视，种种眼神勾勒不同灵魂的颜色，双双眼睛中潜藏一条直达人心的罗马大道，眼睛是如此的水润，眼神又是如此的动人。倘若人心中的不满与贪婪爬上眼角，理性与平和将跌落深渊，眼睛便如蒙上一层灰蒙蒙的雾，投出去的亦总是暗黄可怕的目光。这种目光，在现实中令人望而生畏，拒而生厌。

　　在自己的精神世界，也总会对回忆产生某种无谓的困扰与麻烦。由此可知，心灵之窗，亦是明镜之台，需时时拂拭，才能勿使染尘埃。眼波流转，心意尽放，论芥子之小，须弥之大，看那千分之一瞬，亿万次回转，终看不透这眸中深意，却总让人体会心中所想。

心灵之窗作文7

　　有位老太太总是嫌邻居洗衣服不干净，厌烦不已。后来才发现是自家的玻璃擦得不干净。这个妇人的经历让我想起了一句话：“人们总是能很轻易发现别人牙齿上的菜渣，确很难看见自己的眼屎”。虽然有些粗俗，却一针见血地指出了人们的大众流行病——不能自省。因此，我们需要擦净自己心灵的窗户。那么，该如何擦亮自己的心灵窗户呢？

　　擦净心灵的窗户需要：“大以容众，德足以怀远。”的宽容。“人非圣贤，孰能无过，过而改之，人皆仰之。”圣人教诲我们要允许他人犯错，不能看到他人犯错便觉得不可饶恕，这是小肚量的庸人愚见。明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。由此可见，宽容，让心灵之窗透明。

　　擦净心灵的窗户需要：“以公灭私，民其允怀。”的平等。俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手，脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”于平淡之处显深情。平等，让心灵更加美好。

　　擦净心灵之窗需要：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的勇气奥斯特洛24岁，双目失明，全身瘫痪。但是，他并没有向命运低头，他决心用笔作武器，把自己战斗的一生记录下来，以激励后人。于是，他把病床当作战场，夜以继日地挥笔疾书，克服了重重困难，终于在1927年写成了《暴风雨所诞生的》一书。不幸的是，原稿在邮寄中丢失了。这对于他来说是一个巨大的打击，但他并没有因此而丧失勇气，而是决心一切从头开始。而这时，他的双眼已经完全看不见东西，两只手也只剩下肘能活动。经过三年的努力，他终于写成了影响极为广泛的自传体小说《钢铁是怎样炼成的》。勇气，让心灵更加强大。

　　朋友，青春之路坎坷，命运之路崎岖，在我们成长的路途中我们需要擦净我们心灵的窗户。那样像水晶般剔透的感觉才能完美地诠释灵魂的永恒，展现生命独特的风采与真善。纵然天空再亮，仍然有黑夜，而心灵一旦纯净，耀眼的光芒将充满我们的双眼，照亮寂静的夜空。擦亮你的心灵之窗，再冷的冬夜我们的心也不再冷会。

心灵之窗作文8

　　一直以来，我们仿佛已经习惯于厉声言辞的班主任角色，教师满脸严肃，学生正襟危坐，教师苦口婆心，学生诚惶诚恐。蓦然有一天，当我无意间对望那些有丝木讷与失落的目光时，才恍然醒悟：原来，幽默是教学管理中不可或缺的“润滑剂”，是教师魅力与修养的智慧结晶，是变幻莫测的艺术机智。于是，在后来与幽默为友的日子里，师生之间流淌着欢乐的音符，荡漾着诗意的幸福。幽默——反弹琵琶“热情高” 班级管理的确需要灵活的策略，可不少同学面对班干竞选忐忑不安，即使自身有实力可还是显得自信不够底气不足。正当我为此愁眉不展之时，是幽默的艺术让难题迎刃而解。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”“三个肉皮将顶个诸葛亮”，我们有这么多精兵强将，难道还有临阵退缩之说？重振旗鼓，展你风采！”当我用这句“玩笑话”鼓舞同学们的士气时，果然大家的顾虑消失了，多了份展示自我的勇气与挑战自我的信心。在同学们欢快的笑声中，他们竞相上台，崭露头角。的确，班主任的幽默是寓庄于谐、寓教于乐的，让学生在笑声中领悟蕴含的智慧和哲理。幽默——呵护心灵“不留痕” 德国学者海因兹·雷曼麦曾指出：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能为人接受。”固然是这样的，幽默不需要面红耳赤的指责不需要尖酸刻薄的批评，让学生的心灵在和谐的笑声之中得以滋养，得以升华，如同春风拂面，丝毫不留创伤的印痕。

　　记得有一次，我班“点亮理想之光”主题队会正在紧张地进行，可“小顽皮”张冲却打起瞌睡来，同学们面面相觑，似乎又在等待一场习以为常的“暴风骤雨”，可我竭力控制住自己的情绪，满面春风地走到张冲跟前，随口吟出一首打油诗：“理想很崇高，身体更重要，课上打瞌睡，实在不协调。”一语既出，大家笑得前俯后仰，张冲也顿觉惭愧，不好意思地坐直了身子。幽默的“小插曲”过后，学生兴致更加高涨，辩论会更是掌声不断，高潮迭起。幽默——言未出口“情已表” 班主任工作的繁琐是众所周知的，不少人为此而忙得焦头乱额。其实，“一言一行都含情”，一个微小的眼神、一个不经意的动作都是心照不宣的默契，这正是班主任教师善用体态幽默的独特魅力。本来在一周班队总结会上，我本想一一列举学生的不足之处，可几个幽默的动作便在瞬间让学生心领神会。“把右手故意地举两举，又缩两缩”，这是对发言胆怯学生的暗示；“拿起扫把东张西望，扫起地来心不在焉”这是对学生应付值日的警告……含蓄的动作引起了学生的共鸣，达到了“此时无声胜有声”的境界。班主任的幽默是一门深奥的艺术，其中有大智若愚的拙巧，有朴实无华的真诚，有随机应变的智慧，有独具一格的魅力，让我们舞好幽默的“双刃剑”，在诙谐风趣之中感受师生的心心相通。

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