我当了一回老师作文(集锦15篇)

　　在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的我当了一回老师作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我当了一回老师作文(集锦15篇)

我当了一回老师作文1

　　今天的天气闷热，真是个适合游泳的好日子，下午我和妈妈、爸爸一起到楼下泳池去纳凉。

　　我和妈妈换好泳衣，做好热身运动后便下水嬉戏。爸爸因为不会游泳，所以只能坐在泳池边眼巴巴的看着我们玩水。我看着爸爸大汗淋漓的样子，顿时心里冒出一个想法：我要教会爸爸游泳。我立刻把这个想法告诉了妈妈，我们一拍即合，便一起去游说爸爸。

　　爸爸一听说我要教他游泳，连忙摇头，表示很不信任，在我和妈妈的再三劝说下，才勉强同意试试看。

　　今天我是老师啦，心中真是激动不已。我先教爸爸练习憋气，让他学会浮在水面上。爸爸对水有种莫名的恐惧，试了几次不但没能浮在水上，还呛了几口水，不禁有些泄气。我很是着急，妈妈也在一旁说：你爸太紧张了，身体太僵硬！妈妈的话让我我想起了去年我学游泳时老师教的秘诀：深吸一口气，全身放轻松，就像在水面睡觉一样。我立马把这个秘诀告诉爸爸。爸爸听后，茅塞顿开，像拨开了云雾见到了青天。终于功夫不负有心人，经过爸爸地不懈努力以及我和妈妈的严格教学，爸爸终于学会了游泳的第一步，看着爸爸自在的漂浮在水上，我和妈妈都开心地笑了起来！

　　下课啦我对爸爸说：今天的课就教到这，下节课我们学习游泳的动作。爸爸对我竖起了大拇指：收到，老师辛苦啦！

　　今天真是开心的一天，因为我也当了一回老师，很有成就感哦！

我当了一回老师作文2

　　昨天放学后，老师布置了一个作业，回家拿一篇自己写的作文来课堂上，然后相互交换来修改。我听后，回到家拿了一篇作文抄在本子上，然后等待着明天的到来……

　　我来到教室，刚刚开始交换，我左看看右看看，发现同桌张杰兮也在寻找交换的人，我们两个便一拍即合，互相交换作文来修改。

　　我拿到他的作文，翻开一看：呵！写得还不少。我从题目“小猫猪妹”开始往下读，读着读着，我认为“猪妹有两只尖尖的耳朵”这句话写得不妥，因为猫的耳朵不光很尖，还很灵敏。于是我便提笔改为“猪妹有两只尖尖的灵敏的耳朵，能够捕捉任何细微的声音”。改完后我欣赏了一番，便接着继续往下看。

　　看到“舌头伸出来，碰着水面，立刻卷起来收回去”又觉得不恰当，便挥笔改成“它把粉红的舌头伸出来，一碰着水面就立刻卷收回来”。就这样，我越改越勇，一直改到倒数第二自然段，这下子可把我给拦住了。

　　这个自然段非常简洁，只写了“我捡到球给猫玩，结果球滚了，它又追上了”。这句话太枯燥，得改成“我用球逗猫玩……”就这样我改了一大堆，虽然字数太多，但是文章变得生动有趣多了。

　　通过这次改别作文活动，我明白了，好作文不光是写出来的，而是改出来的，也让我彻底明白熊老师所说的“改中学”的意义了！

我当了一回老师作文3

　　根据学校的安排，周二的下午第二节课后，我和同学们当起了一年级小朋友的小老师，我既紧张又激动，也体验到了老师的不容易。

　　我当的是一年（3）班语文口语测试的老师。我的拼音学过后都有四年多时间了，要在一年级同学面前当好这个小老师，又不出错，还真不简单。当拿到试卷的时候，我仔仔细细的看，认认真真地读。第一个小朋友上来了，他好像对一些音不那么熟，我面带微笑，和蔼地对他说：“没关系，我们先读下一个！”接着，我把他不会读的那一个音圈出来。

　　当第二个同学看试卷时，我认真地把第一位同学的分数打上，签好我的名字。第二位同学的考试也开始了，可他的表现并没有我想象中的那么好了。先是乱读，本来要读第一题的，而他却读到了第二题去，当然，在我的指引下，他又重新有了顺序。表现好了几分钟后，就在我松了一口气的时候，这位同学又开始心不在焉了，先抬起头看看操场，有瞧瞧旁边的同学，还回过头瞅瞅自己的教室。我不禁有些生气了，觉得他太不尊重我了，当时的我，真想大声地训斥他。可是，他毕竟才一年级嘛，于是，我把我的火气压了下来，轻声地告诉他：“不要开小差了，赶快读吧！”果然，他不东张西望了，把整张试卷读了下来，虽然他没有多少错误，但我还是希望这位同学以后要认真。

我当了一回老师作文4

　　“今天天气真不错，不如出去玩吧！”我蹦蹦跳跳地往外走，一想：外面太冷了，不如在家当一回小老师吧！我那学生早就等不及了！

　　大家一定想知道我的学生是谁把！她呀，是我的妈妈，她早就想拜我为师了。学什么呢，那当然是电脑啦！谁让我是个电脑迷，又懂得比她多呢！

　　回到屋里，我叫来了我的学生——妈妈坐到电脑前，先教她怎么开机，怎么关机。这个很简单，她一学就会了。接下来，我又教她我最拿手的电脑绘图。每一种颜色虽然都很不错，可是在电脑上要把它们组合成漂亮的图案，可不像开机和关机那么简单哦！果然，我的学生笨手笨脚的，不是把线画歪，就是把颜色涂到外面去，要不然就是按错按钮。我这个小老师真拿她没办法，只好手把手地教她了。

　　过了好半天，我的学生总算能画出一幅象样的图画了，我这个第一次做老师的总算体会到了做老师的滋味了——有成就感也很辛苦。一节课结束了，我高兴地对学生说：“陈荷琴小朋友，好好努力，好好学习哦！”

我当了一回老师作文5

　　今天，老师让我们当一次小小老师。我心里美滋滋的。

　　老师让我们给交换批改。我一听，我的脸“刷”的一下，从开心的表情变成了不开心的表情。我心里嚎叫：天啊，怎么办，怎么办！我自己都写不好，帮别人批改？那简直是太糟糕了！这还不说，因为班上人数是奇数，只能“转”起交换，我批改的是同桌的，那就更加糟糕了，因为他算班上较好的啊；而且，我的是我的死对头牟俊贤修改，那就太太太太糟糕了！因为他写都写不来啊。

　　唉！都怪命苦。开始改了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的本给牟俊贤，然后拿我同桌的本，拿来批改。我看她的《小练笔》，一共看了两篇，我什么毛病都没有挑出来，只能给她写评语了！第一个评语：这个小练笔写得很不错，如果卷面再干净点就好了！第二个评语：小作者写得这个小练笔很认真，让人甘拜下风！写完评语还给我同桌，最后拿回了我的本。看牟俊贤给我改的一个句子使我很生气。不但没改好，反而改错了，我心里忍不住就告了老师，老师说重在快乐。

　　搞不懂。不过，今天真是个难忘的一天！

我当了一回老师作文6

　　一直以来，都是老师教我们学知识、做题目。今天我可也当了一回小老师！

　　上午的数学课，胡老师在黑板上出了几道题，让我们做。我不一会儿就写完了，便朝四周的同学瞧了瞧，发现有的同学作业本上有许多题都空在那儿。哇，原来他们有这么多题不会做！我应该要教教他们。再说了，我还是他们的组长呢，要做个称职的组长哦！

　　于是，我来到他们身旁，首先把题目的答案告诉他们，然后又把解题的方法仔仔细细讲解了一遍，他们都全神贯注地听着。最后，我还举一返三给他们出了好几道题。他们不一会儿功夫就做完了。我把他们的作业都严格地检查了一遍，“看来，你们都解题方法都牢牢地记在脑海里了，全对！”我肯定地对他们说。他们也感激地对我说：“谢谢你，何泽旭！谢谢你……”我羞红了脸，不好意思地说：“不用谢，帮助同学是应该的嘛！”大家看着我不好意思的样子，都躲在一旁偷偷地笑，还说着：“瞧，何泽旭那样子，就像个害羞的小女孩，真逗。”

　　虽然我有点不好意思，但心里既高兴又得意。因为我帮助了同学们，当上了一回小老师呢！

我当了一回老师作文7

　　今天下午的写字课上，我负责纠正小组同学的写字姿势，当了一回小老师，心里既紧张又兴奋。

　　首先，我请同学们在练习本上写一行字，我一边仔细查看，一边把他们错误的姿势记在心上。一会儿，我让他们放下手中的笔，笑着说：“写字时要注意：眼离书本要一尺，胸离桌子要一拳，手离笔尖要一寸。另外还要抬头，挺胸，肩放平，双脚并拢。这样，不仅能使我们的骨骼健康发育，还会识字写得更端正更漂亮。张伟静同学的姿势比较标准，要是把头再抬高一点儿，那就更好了。有个别同学写字时弓着腰，眼睛差点贴在本子上，胸膛恨不得挤到桌子里去，脚还不停的晃动。这可不行，不然，鼻梁上架副‘望远镜’，那可就不好办了。

　　同学们都忍不住笑了起来。接着，我又讲了一些需要掌握的要领，然后让大家在练一遍。其他同学都做得准确到位，可李雅琪同学的身子竟还贴在桌子上！我耐着性子，手把手的教他，还做了示范，可仍然无济于事，我半开玩笑地说：“看来我的拳头太小了，怪不得总觉得你做的不对劲儿呢！”李雅琪听后，先是一愣，没过多久，便会意了，她连忙挺了挺身子，把手握成拳在桌边量了量，这才认真的写起来。我满意的点点头，笑了。最后，我又补充了一点：“同学们，正确的姿势一定要持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，否则就不起作用了。”

　　以前，我总以为当老师很容易，今天，我才深刻体会到做老师的辛苦。

我当了一回老师作文8

　　同学们，你们知道做老师的辛苦吗？你们一定不知道吧。今天我就当了一回老师，我高兴极了。我早早的来到班里，班里面一个人也没有，过了一会同学们陆陆续续地走进教室，我突然听见别的班都是发出朗朗地读书声，而我们班却是一阵阵的说话声，我生气的喊：“不要说话，快点读书。”同学们看见我在门口，才慢吞吞地开始读书。

　　上课了，我急忙走进教室，打开书本。我在上面讲，奇怪，我昨天已经把课文背得滚瓜烂熟，可是今天怎么都不会背了，我只好拿出课本慢吞吞地讲。我讲的口干舌燥，，脚站的非常累，脚也有点麻，我突然看见一位同学竟然在课堂上又吃又喝，我非常生气，心里想：“我站着，你们在坐着，我比你们辛苦多了，你竟然在吃东西。”我把他揪上了讲台，对着台下的同学说：“你们看这个同学，他在课上又吃又喝，一点也不像上课的样子。”我大声吼道，要把所有的气发泄出去。这位同学听了，就开始专心地学习了。

　　终于放学了，我还要回家给同学改作业。我开始改的都是学习好的，十分顺利，后来我看见有的同学错字连连，把“拨”写成“拔”把“太”写成了“大”......还有因为同学们写的错字太多，我恨不得把这些同学的本子撕破，最后已经晚上十点了，可是我却一点睡意也没有。

　　我原来以为做老师很容易，现在才明白，老师非常辛苦。

我当了一回老师作文9

　　星期天，作业做完后，我找来院子里的“野孩子”们，准备让他们做我的学生，我做老师。对他们严肃地说“下午，我来给你们上课。谁愿意来？”

　　“上课？”孩子们有些奇怪，可能是他们出于好奇，都答应了。

　　我的家是“教室”，我急急忙忙地把东西准备好后，我的“学生”已经等着我上课了。由于我第一次当老师，有些紧张，全身不自在。

　　我虽然紧张，但还是故作镇定大声说道：“你们知道把我喊什么吗？”

　　“超超哥!”

　　这群小笨蛋，真是太笨了。刚到嘴边的话，又被我咽了下去，转念一想"这些小家伙什么也不懂，何必跟他们斤斤计较。

　　“不对，应该喊我曹老师，来，喊一遍听听。”

　　“曹老师!”

　　“真好听!”

　　“很好，我要开始上课了，1像一根棍子，2像一只小鹅……”觉得讲的正起劲。

　　“嗖”一声一架白色纸飞机冲过来了。我气的把飞机折开，一看，右上角，有小明二字，就生气地说:“小明，你……给我……站起来。”我觉的声音在发抖。小明顺从地站了起来说:“曹老师，你生气了吗?”听了奶声奶气的声音。我笑着说：“坐下吧!你这小明!”

　　做老师可真不容易，我们应该体谅老师，有时老师批评我们，也是为我们着急，也是为我们好。

我当了一回老师作文10

　　那天，我当了一回老师。在那一天，我也体会到了老师的辛苦，也慢慢明白了做老师需要智慧的。

　　那是个星期天，在同一个小区的几个孩子到我家写作业。我作业全写完了，我要当他们的老师，过一过管人的瘾。开始上课，我把口哨吹了几声，他们便开始写作业了。可是，不大一会儿，便有一些叽叽喳喳的声音传入我的耳朵。我心里一下子就上了火，喊了一声：“快写作业，不许说话！”可他们竟然像没看见我似的，继续玩耍。我心想：得想个办法对付他们，让他们静下来。于是，我来到我的卧室，在一张纸上写下了每节课的任务。我把“计划”贴在了墙上，他们一下子都轰到了墙边，争抢着向前来看，看过后，急忙安静坐下了写作业了。不一会儿，他们有的开始让我给他们听写词语，有的来给我读课文，有的要给我背诗，我忙得不可开交，一会儿就满头大汗。作业提前写完的总要捣乱别人，我就把我书架上的故事书还有绘本，搬来一大堆，让他们在一旁安静地看。他们一见这么多有趣的'书，都围在一块儿去看书了。等最慢的同学作业也写完了，我带着他们做了一个游戏，表演白雪公主，我们分了角色，大家演的可投入了。

　　那天真让我难忘，我多么希望有一天，可以做一名真正的老师啊！

我当了一回老师作文11

　　这个暑假，我妈妈新收了两个“女徒弟”——我的两个朋友，她们来这里补习的原因是：她们的学习都不太好，可是有不知道怎么办，所以就来补习了。前几天，我给这两个比我年龄还大的姐姐当了一回老师。

　　那天，我妈妈因为过度劳累而不能再上课了。于是，妈妈便叫我帮助妈妈上了一堂钢琴课。

　　一听到这个命令，我就傻眼了。我和这两个阶姐姐可是“死对头”。刚刚开始上课，姐姐们就有点不习惯。沉默了一会儿，张某姐姐打破了沉寂：“陈壹政，这个音符是弹那里的？”我也反应过来，说：“这个键是弹高音‘哆’，右手是高音‘垒’。还有，左手和右手要弹得重。不要混淆。”

　　可是，过了半天，那个姐姐还是不会弹这个音符。于是，另外一个姐姐也帮助我教她，：“这个音节不能小力地弹，要大力，大力。我怎么总觉得你好象不敢碰这台钢琴似的。”那个不会的姐姐在我和张某姐姐的于过了这个难关。我们高兴地欢呼。

　　不过，还没有完全度过难关。最后一个音节——也是最困难的一个音节。我和张姐姐怎么教，那个姐姐就是不懂。这时，爸爸也过来帮助我们。在我们三个“老师”的努力教育下。终于帮助那个姐姐度过了最后的一道难关。不过，那个姐姐的理解能力也太“高”了。现在我才知道“三个‘臭皮匠’，顶个‘诸葛亮’。”的故事是真的。

　　这一次，我当了一回“小老师”。我的感受是：做一名老师，不仅可以分享自己的知识，也可以丛中获得乐趣。所以说，做老师是一件快乐的事情。

我当了一回老师作文12

　　一进作文班大门，我就看见老师投影幕布的作文题目“活动作文——我当了一回小老师”。我慌了，我记得上次老师让我们写的作文只有一个，就是让我们采写长辈小时候怎么过中秋节或者国庆节的。微信群里老师也不止一次的提醒大家，但我只是随意瞄了一下，难道写错了？我壮着胆子去问老师：“作文是写爸妈小时候过节的故事吗？”老师说：“对呀！”还好，只是虚惊一场。

　　老师先给我们讲解如何修改作文，从哪些方面入手。然后就让我们互相交换作文进行修改，我拿到的这篇作文是以采访的形式写的，有问有答，整体感觉不错，但总嫌死板了。

　　首先，作者开门见山，直奔主题，直接写出了采访的问题，吸引读者。然后就是正文，通篇基本上没有错别字，标点符号运用也准确，但是在描写上略微有点不足，没有抓住人物的心理、神态、动作。比如：“当时，我把小伙伴们都叫来了家里，带上没用的本子、火柴，又偷了几节外婆家的香肠，去山上烤香肠。”这段话可以运用神态描写，突出“我”和小伙伴拿到香肠后的快乐与兴奋，可以把去外婆家偷香肠的过程写得具体些，写出偷香肠时“我”和小伙伴们的神态、心理的变化。这样可以让文章变得生动具体，不那么生硬。

　　当然，文章也有写得好的地方。比如“看见火苗蹿起来”，一个“蹿”字，赋予了火苗生命一般。

　　这次作文修改课真有趣，希望老师以后能多给我们提供这样的机会。

我当了一回老师作文13

　　今天来到教室，我看到教室前面的投影幕布上几个大字：我当了一回小老师。我的心瞬间紧张起来，什么？我的作文写得那么差，怎么拿得出手？等到跟别人交换的时候，我才发现我的作文本没有带来，心想，这样我就可以偷懒了。

　　可没那么轻松。老师才不会让我闲着。老师顺手拿出了中加小学五年级一同学的作文。既然我要当“老师”，那就得认真批改“学生”作文。翻开作文，第一段写得很好。第二段就开始有问题了：错别字，“无辜”写成“无故”，“垃圾桶”写成“拉圾桶”，“抗议”写成“抗义”；再一个就是语句不通，比如“现在的孩子去这样，几天不到都会死”，我怎么读也没读懂，有点崩溃呀。

　　作文里有一句话触动了我：“三毛不像温室里的花朵那样，只有靠自己。”我在作文本上写下了“用比喻的修辞手法，突出三毛的顽强”的评语。后面我又陆续发现好几处错误，我一一作了修改。费了九牛二虎之力，终于改完了。那一刻，看着作文本上密密麻麻的批注，我都不敢相信，这是自己修改的作文。

　　我只改了一本作文都这么累，想着老师要批改全班同学的作文，真是辛苦，看来老师也不是那么好当的。

我当了一回老师作文14

　　今天，我们上了一堂主题为“我当了一回小老师”的活动作文课。就是班上的每同学拿出国庆在家写的一篇作文交换修改，再把自己的所感所为写成一篇文章。

　　这本是一节很有意思的作文课，但我这该死的记性又没有提醒我回家后要写作文，导致我在活动的时候不能与班上的同年级同学互换作文，只能去修改老师拿出的一篇四年级小学生的作文。

　　翻开作文本，第一眼看见的就是潦草的字迹和几个醒目拼音。说真的，看到这跟鸡爪子刨出来的字迹时，我当“老师”的热情，瞬间熄灭了一半。接着看题目，这篇作文的题目是《那只圆珠笔》，枯燥无味，十分老套，并且量词运用错误，应该是“那支”。从第一段可以看出这篇文章的写作手法是寄情予物，但是语句表述不太清楚，读起来总是有点拗口。继续往下看，书写依旧潦草，还有标点符号、量词运用的错误，我都一一做了修改。

　　说实话，通篇作文改下来，我觉得比我自己写一篇作文还累。改作文，真累。想到我四年级的时候写作水平也跟这个同学差不多，难以想象我的语文老师修改我们作文时有多么辛苦。