关于老师爱学生的作文9篇
在日常学习、工作和生活中,大家都尝试过写作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编帮大家整理的老师爱学生的作文9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
老师爱学生的作文 篇1
我们的高老师,是个优秀的老师。她为我们班付出了不少的东西,为什么呢?
我们后面这块颜色不一的黑板报,是谁出的呢?哦,是高老师。我们教室里有一个书架,让我们养成有读书的好习惯,并且享受读书的乐趣,这个书架又是谁做的呢?哦,是高老师牺牲自己个人休息时间做的。
干净整齐的教室,漂亮美观的教室布置,是谁变出来的?是高老师,教室的每一个角落,都是老师辛苦付出的结果。
所以,我们要用我们的进步,来报答亲爱的老师。
此时,我知道了老师的爱是什么,是园丁,把我们培养成绽开的花朵。
有人说,母爱是天地下最伟大的爱。是啊,人人都有母亲,人人都得到过那甜蜜的母爱,而我要讲的是我的班主任——竺老师对同学们那无微不至的关爱。
记得三年级开学前学校决定给我们班换个新班主任,她圆圆的脸上长着一双明亮的大眼睛,仿佛在和我们说话,抿嘴一笑,嘴角便露出一对迷人的酒窝,她就是我们的新班主任——竺老师。
在头几天里,我班几个调皮的同学就没给她好脸色看,不是上课讲话,就是到处惹麻烦。我本以为竺老师会狠狠地给他们个下马威,谁知竺老师却利用课余时间跟他们谈心,倾听他们的想法和建议,耐心地跟他们交流,使他们从内心真正认识到了自己的错误,几个月过去了,这些调皮的同学一个个像变了个人似的。
竺老师工作非常认真负责,每天早上早早的来到教室,组织我们晨读和晨练。平时,她不象其他老师那样每节课讲很多,她很注重培养我们的自学能力。每节课只是抓住课文的重点部分和难以理解的讲,剩下的时间就引导我们自己分析、理解和完成练习,不懂的问题我们可以在课堂上及时提出来一起讨论,这使我们的语文水平都有了明显的进步。有一次,班上一位同学的作业本上出现了奇怪的符号,同学们都在笑,我想这肯定是竺老师每天深夜,一手照看着幼小的女儿,一手在为我们认真的批改作业啊!
老师爱学生的作文 篇2
我的班主任教我数学、语文,还有一些副科。她不算高,黑黑的头发,每天穿一身深蓝色的工作服,看起来很精神。她不常对我们笑,但她的样子看起来和蔼可亲。
郑老师是一位很负责的优秀教师。妈妈经常夸她判作业的效率高,为什么这么说呢?那是因为老师判作业既认真,速度又快。每次早上交上去的作业,几乎都是上午就发给我们。
在这五年里,老师用知识的甘露,浇开了我们理想的花朵,用心灵的泉水,润育了我们情操的美界。每当我们有不会的题时,她都会耐心地讲给我们。下课时,老师的时间几乎也是用在了学生的身上。因为有的同学上课不认真听讲,下课老师就会补给他们,直到他们学会为止。
看!这就是我的老师,一个爱学生的好老师!她是人类灵魂的工程师,有蜡烛那种燃烧自己,点亮别人的自我牺牲精神,也有一颗金子般的心,粉笔染白了她的乌发,作业熬红了她的双眼,尽管是这样,她依然坚持给我们上课。她对我们的情和爱,深如大海,高如蓝天。老师啊,您的身影不时地在我眼前浮现,您的声音常在我耳边回响,您的一言一行,都会印在我的脑海里。
我不会忘了您的!
老师爱学生的作文 篇3
夏老师,您教导我们有许许多多的事,可唯独这件事给了我深刻的印象。
有一次,开家长会时,妈妈把我在家玩电脑的事全告诉了你。我知道这件事后,心里忐忑不安,好像心分成了一百个一千个似的,在我的心房了乱跳。
第二天,我来到学校,心惊胆战地坐到位置上,生怕你当着我的面告诉全班同学我玩电脑的事。可是,一天下来,风平浪静。你似乎把这件事情忘了。
放学后,我在你那儿过课后练习时,你搬了把椅子放在外面,又把我拉了出去。我心慌了:怎么办?你肯定要跟我说电脑的事了。你会不会把我骂得体无完肤?你会不会……正在我胡思乱想的时候,你心平气和地对我说:“眼睛是不是越来越差了?如果近视的度数达到600度以上的话,眼角膜就有可能脱落,一脱落,你的眼睛就会瞎掉!”你边说边比划着。可我不以为然:瞎掉有什么可怕的?照样可以吃饭,睡觉呀!再说不是可能吗?“你是不是不害怕?”你似乎看透了我的心思,随手解下了我脖子上的红领巾,蒙在我的眼睛上。顿时,我的眼前黑乎乎的一片,看不见老师,看不见来往的同学,连自己的双手也看不见……我不由得胆怯起来。“你要是再没日没夜地玩电脑,你的明天机会在一片漆黑中度过!”你边说边解下了红领巾。我抬头看到你的目光中充满了期待。我错了,我从没有想过玩电脑竟然会有这么恐怖的结果。我以前以为,不管近视的度数多高,只要戴眼镜就行了。我醒悟了,你的一番话惊醒了我这个梦中人。
从那天以后,我就远离电脑,远离了游戏。
谢谢你,夏老师。你拯救的不只是我的眼睛,还是我的人生。
老师爱学生的作文 篇4
老师,是我们人生道路中指路的明灯,为我们指引方向。老师也非常爱我,我也非常爱我亲爱的老师。
老师,传授给我无穷无尽的知识,让我在知识的海洋里尽情遨游,令我们懂得了什么是读书的乐趣;老师,是辛勤的园丁,精心地培育我们这些含苞待放的祖国花朵。不管老师怎样批评我,我决不反驳,更不会记恨老师。因为老师批评我一次,就是让我变得更加成熟,让我们这些懵懂无知的孩子变成有主见、有知识的栋梁之材。
有一次,我有两道题不会做,我苦思冥想,还是没有想出来。老师见我这副表情,便向我这边走了过来。老师看了看我,又看了看我这两道没有写的题,什么事情都知道了。于是,老师向我仔细地解答了这道题,我茅塞顿开,提起笔“唰唰”地写了上去。老师还告诉了我一个道理:遇到困难要认真思考,若实在想不出来,就去问一问老师和同学。否则,你这道题可能永远做不出来,还会在你的心中遗留下一个疑惑,还会让你不会大胆的。
老师对我丝丝甜甜、纯纯的爱,像细雨一样滋润着我的心田。
老师爱学生的作文 篇5
在生活中我们一定都受到过别人的关爱,有人受到过伟大的母爱,有人受到过无私的父爱,而我却受到过那浓浓的师生爱。
那是一个骄阳似火的下午,我坐在窗台边的位置,那种热是无法比喻的。我拿着用纸折的小扇子不停地扇,用书挡着,可太阳热魔丝毫没有休息的意思,反而更加嚣张起来。热死了热死了!我心里一直在埋怨老师,这是什么破位置,热死了,再过一会儿我都要变成一道名菜——烤乳猪了!
只见老师走下讲台,朝着我的位置走来,我心里一阵恐慌,很害怕:怎么了?难道是我的“防热—武—器”引来了老师?老师走到我面前,温和地说:“褚萌,这里太热了,先到讲台上去写吧!”可我又想,我到讲台上去,老师到哪里去改作业呢?
我把心里的想法告诉老师,老师看见我脸上那一颗颗汗珠,又拿出餐巾纸替我擦去汗珠。顿时,一股暖流在我身上流动,老师的爱让我心里充满了感激。
老师对学生的爱,感动一生;老师对学生的教导,一生受益。它是我们人生道路上活力的源泉,生命的力量。
老师爱学生的作文 篇6
谈起我的老师,就会有一股暖流流进我的心田,在我的心里充满了无限的感激与爱戴!(充分表达了对老师的敬意!)
前天中午,天空正下着大雪,我和我班的周宝行同学正在操场上玩打雪仗的游戏,玩累了,我们就做在地上休息。突然一个大个子同学和他班几名同学一起跑过来,猛地坐在了周宝行的肚子上,毫无防备的他,哪里受得了。只听“嗷”的一声,疼得周宝行大叫一声。正当周宝行要和他理论时,那个大个子仗着自己膀大腰圆,又让周宝行把衣服脱下来,给他当垫子做着,周宝行也不示弱:“凭什么?”“凭我是你爹。”大个子毫无礼貌的抢白了一句,这一下子真的把周宝行惹火了,他拿起地上的雪打了一下那个大学生的脸,就这样两人厮打在一起,要知道,周宝行哪里是那个大个子的对手,再加上大个子的同学还在一边加油,我知道事情不妙,周宝行非得吃亏不可,我尝试着过去劝架,都被大个子的同学给挡了回来,于是,我从他们后身溜走,来到体育组,找到了体育老师。(写出了大个子同学的无理、周宝行的毫不屈服及“我”的无奈,运用了心理描写和语言描写。)
体育老师闻讯赶来,让他们松手,我班的周宝行松开了,那个大个子仍然抓住不放,体育老师情极之下,让他们都到校长室去,大个子才慢慢地松开双手。这时周宝行的脸已被对方抓了几道,成了“土豆丝”。(“土豆丝”写出了周宝行吃亏了,也为下面老师知道了此事,做了铺垫。)
一场风波总算是平息了!(事情看似结束了,可结果呢?过渡自然!)
下午,老师听到了这件事,问明原由,拉着周宝行的手去找那个大个子同学,可是没到十分钟就把那个大个子同学叫到我班,还当着我们的面狠狠地打了周宝行几下,当时我真是既伤心又难过,我真想为周宝行鸣不平,明明是周宝行有了冤屈,却还要挨打,想为他讨回公道,我刚想站起来,周宝行给我使了个眼色,示意我不要冲动。(将“我”的伤心、难过表现出来,周宝行给“我”使眼色,这是为什么?巧妙设下一个悬念。)
事后,周宝行向我说明了一切。原来老师和周宝行刚到他们班级,就遭到了他们班几个同学的围攻,他们恨不得把老师和周宝行给吃掉,大个子的老师也回到了班级,她根本不说理,还为自己的学生抢白,对着周宝行问:“你不是也骂他了吗?你也打他了,这不是扯平了吗?再说你也不是什么好东西,不然也不会打起来!”他们同学还口口声声地说:“干他,明天就干他,非让他横在这不可。”(语言描写,将对方的无理表现的栩栩如生!)
我们老师不得不把那个大个子同学调回我班,当着他的面打了周宝行,意思是我给你出气了,你也不要再找人打了。周宝行还对我说他看到了当老师打他时,老师的眼里含满了泪花,这里面饱含着太多的无奈与爱怜。(将老师的无奈、不忍、舍不得表现到极致!)
听到这,我终于明白了老师的良苦用心。啊,老师我爱您,是您阻止了一场悲剧的发生,是您用实际行动告诉我:“忍一时,风平浪静;让一分,海阔天空”的道理。(中心突出!)
老师爱学生的作文 篇7
老师的爱,似水的灵秀给我以聪慧;老师的情,如山的沉稳给我以敦厚。老师,您的爱,深沉而无言。每当夜幕降临,有一颗最亮的星星,印在您的窗帘上,这是您不眠的心。老师,您每天最后告别长夜,又最先迎来黎明。老师,您的爱,朴实而无华。您用您的双手“除锈去渣”,把我雕造成国家的栋梁。老师,您的爱,无私而永恒。您的敦敦教导,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流,源远流长,深深铭刻在我的心中。花开花落,岁月匆匆流过,却不知哪年哪月哪日,您的额上犁出了深沟,您的双鬓平添了银丝,您把精魂给了我们,把柔情给了我们,把母亲般的一腔爱给了我们……
您把您的一切给了我们。您的爱也许有时严厉,但严厉的背后是不易察觉的几许温柔。您的爱朴素不善言语,却默默地在我们灵魂深处撑起一片绿洲。漫漫人生路,有老师的爱伴我们上下求索,前面的路不会艰难,也不会孤单。我的天空中微笑,我的世界缤纷闪耀,爱是一道光,如此美妙,照亮我的未来,原来那是老师您炯炯有神的眼睛……
在我生命里,每一天每一夜相系,您是闪亮的星,温暖了我的心,您的爱让我不孤寂,宽阔的天,你给我指引,狂风的夜,你让我平静,相知相惜,我如此幸福……老师,您像霞光,却又比霞光更璀璨,更辉煌。霞光只是日伴红日行,然而您却不舍昼夜,不分阴暗,时时温暖着我们的心。在生命之旅中,生活一会儿把您抛到谷底,一会儿又把您推上浪尖,唯有一点不变的是——您那颗对孩子们,对下一代的爱心!小河奉献给大海,白云奉献给蓝天,阳光奉献给大地,老师,您把您的一生毫无怨言地奉献给您的学生。您的爱就像一滴甘露,倾注了一切,却不求回报;您的爱是一滴细雨,用温情感化冷漠的.冻土;您的爱是一眼清泉,用一生一世汇成一条汹涌的河流……
老师爱学生的作文 篇8
小时候,我们只是单纯的认为世上只存在有两种爱,一种是父母对我们的爱,一种是朋友间相互的关爱。直到慢慢长大,慢慢的接受了教育,老师与我们学生之间的爱才逐渐的明了起来。
与其说老师与学生之间的爱,不如说是老师在对我们施予爱的过程中,扮演了父母、朋友等不同的角色,拉近师生间的距离。倘若老师不施予爱,学校只是单纯的传授知识的基地,没有哪个学生会愿意接受一个呆板的教育体系。倘若老师不施予爱,就不会有“谭千秋舍身就学生”之类的感人事迹,更多的会是“范跑跑”。倘若老师不施予爱,那么老师只需要完成他的教学目标就可以离开了,你满意也好,不满意也好,问题就摆在那里,谁能为你清晰的解决它成了一个新问题。
相反,学生们似乎并不反感在学校生活的日子,除了朋友间的经常来往,我想更多的应该是老师对学生施予的关爱。这样的爱令学生会有一股安全感,不会有太多的杂念。这样的爱体现在,当你发烧感冒流鼻涕时,老师会充当你的父母,陪你去一趟医院;这样的爱体现在,当你的心理出现困惑,需要求助时,老师会充当你的知心好友(或者心理医生),一步一步的帮助你拜托思维的束缚。简单的说,老师已不再是“传道授业解惑”那么简单了。
或许是老师在教育子女方面有了些经验,老师对每一位学生应该算是疼爱有加了,无论是贫穷,还是富有;无论是健康,还是残疾。学生们享受的是总体平等的爱。但当我们获得了这些爱,享受到了这些爱的同时,我们是否想过应该回报呢?由于角色、年龄上的差异,学生们似乎只知道索取,却忘记了一个道理:爱是相互的。当你只是装模作样的听课时,你不曾想过老师为了制定这个教案,发挥最大效果,进行了多少次的修订。当你偶尔的在考试考砸后出现焦虑,你也不曾想过关注着你的动态的老师也在为你焦虑。
老师与学生之间的爱,双方都是主角,双方都把握着这条感情线的方向。
也就是说,这条感情线发展得如何,取决于学生与老师各付出了多少的爱。互相间的爱越大,感情越为融洽和睦,上课也好、下课也罢,老师与学生都会挂着灿烂的微笑。但如果相互间的爱越小,老师就只是站在讲台上按照早已准备好的教案进行教辅,偶尔会因为心情不好而对着学生发发脾气。
每年的9月10日,是国际教师节。我想,每一天都应该是教师节,这样,每一天,学生与老师都是挂满微笑的日子。每一天,学生快快乐乐的接受着老师传授的知识与哲理,老师微笑着看着学生一天天的在长大。当这股爱冲破了年龄的界限,角色的差异,学生们又怎么不会把老师当作身边最亲的朋友呢?一天,学生与老师都是挂满微笑的日子。每一天,学生快快乐乐的接受着老师传授的知识与哲理,老师微笑着看着学生一天天的在长大。当这股爱冲破了年龄的界限,角色的差异,学生们又怎么不会把老师当作身边最亲的朋友呢?
老师爱学生的作文 篇9
以前,肚子痛的时候,只有家人才会关心地问两声,随后也只是撒手不管而已,因为在他们看来,肚子痛只是小事,马上就会好了,更别说是贴心的照顾了!可这次,在学校,我却感受到了亲情般的温暖。这温暖,如同一束阳光一般照耀在我的心头,使我的内心发出一阵又一阵温暖的叫唤。它让我明白,只要你肯用心去体会,就会发现,世间万物,一切的一切都是美好的!而给予我温暖的正是我们班的班主任朱老师!
朱老师是一个关心同学的好老师,虽然有时会严厉的批评我们,但她也是为了我们好,并不是真正的讨厌我们。
记得一次科学课,老师给我们讲了许多关于科学的知识,讲到一半,我突然觉得肚子痛,忍了好一会儿,虽然只是短短的几分钟,可我却觉得过了一段漫长的时间。一秒,两秒,三秒……心里默数着,可是,越数就越觉得慢,越数就越觉得慢觉得肚子越来越痛了,好像快要爆炸了似的,终于,再也忍不住了。不知是哪儿来的勇气,只觉得埋没在心底的难受一下子涌了上来,于是,便告诉了同桌,同桌也不知是哪儿来的力气,“扑腾”一声站起来,告诉了老师,老师让几个同学扶我去办公室休息一下。到了办公室后,同学们便离开了。恰巧那时朱老师也在办公室,见我双手捂着肚子,便关心的问我怎么了。我带着痛苦的表情,轻轻的说:“肚子痛。”听完我的话后,朱老师便让我坐在一旁的椅子上休息一会儿。她知道了我肚子痛后,便让我走到饮水机旁边接点热水喝。我艰难地迈动着步子,拖拖拉拉的来到饮水机旁,拿着手中的杯子,那个杯子是同学拿来的,我用它接了满满一杯热水,再一次拖动着步子回到了座位,朱老师还时不时的问我:“感觉怎么样?好了点没?”我紧握着手中热气腾腾的水,喝了几口后,感觉好多了,起码不像一开始那么痛了。朱老师还给了我一块德芙巧克力,我慢慢的吃着那块巧克力,轻轻的咀嚼着,感觉……顿时,眼泪一下子无声的全部都涌了出来,夺眶而出的泪水像被猫追的老鼠似的。眼泪止不住的流,因为那时办公室里除了我和朱老师以外,就没有其他人了,所以,没办法,我把头稍微往旁边偏了一点儿,为的就是不希望朱老师看到我满脸的泪水。急忙擦掉了眼泪,静静地坐了一会儿,感觉一点儿也不痛了。朱老师知道我的肚子不难受了以后,便让我回到教室上课去了。
第一次, 在肚子难受的情况下,感受到了阵阵亲情般的温暖!
朱老师虽然有时候很严厉,但这严厉中,包含的的是亲情般的温暖,就是这温暖,在我有困难的时候,像阳光一般温暖的照耀在我的心头!
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