【精选】小学记事作文合集9篇

　　在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的小学记事作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精选】小学记事作文合集9篇

小学记事作文篇1

　　可爱的小鸭子

　　我家养了一只可爱的小鸭子，它特别惹人喜爱，我们成了形影不离的好朋友。

　　小鸭子的羽毛油光发亮，金黄金黄的，美丽极了。它的脖子又长又软。它的嘴和鹅的嘴一模一样，上面有两个小孔，是什么呢？我仔细观察，原来是鼻孔，小鸭子的翅膀很大，并且丰满有力，脚上张着蹼，金红色的，游泳全靠它，尾巴微微往上翘，像半个小月亮。

　　小鸭子走路真有趣，一摇一摆的，一点也不稳当，好像快要倒下了，不过很神气，胸脯挺得高高的，像是在说：“看！我多漂亮。”

　　小鸭子在水上可不一样了，它在水里可活泼了，身子像小船，脚像双浆，划得可快了。

　　有时脖子往水里扎，在干什么呢？哦，原来在捉鱼呢。不知谁把小石子往水里一扔，小鸭子一下子就把头抬起来，一副惊慌的样子，马上向岸边游去，一边游一边嘎嘎地叫着，身后翻起了一个个小浪花，数也数不清，像一条白莲。当没有危险时，它又拍拍翅膀，伸长

小学记事作文篇2

　　我要办手抄报，在家找了找工具发现纸和笔都用光了，就去文具店买。

　　一路上我都想着买什么样的笔。不一会儿到了集贸市场，进了文具店，我惊了一下，这里跟以前不一样了，变得漂亮了，变得整洁了。我要买的东西都不在原来的地方了。我只好去问店里的老板。那个爷爷告诉我位置后，还帮我拿了一板纸，他告诉我是4元。我又拿了几支好看的彩笔后去结账。我先把彩纸的5元给他，爷爷找了我2元钱。我的心里咯噔一下，不知道怎么办了，还给他？又不是我拿的，是他自己找错了，可不还的话心里总觉得有点不舒服。是还还是不还呢？一时没了主意。

　　我假装去别的地方转了转。拿着这1元钱心里怎么都不舒服。我鼓起勇气，走到柜台前去问老板："爷爷，这个彩纸不是4元钱吗？刚才我给了你5元钱，你应该只找我1元钱呀！可是你找了我2元钱？"爷爷笑了笑说："对不起呀！小丫头，我刚才说错了，这个彩纸只要3元钱，对不起呀！你还真是诚实呀！你真是好孩子！"我刚才提着的心顿时放了下来，长长地舒了口气，好舒服，好轻松。走出文具店感到天是那么蓝，树是那么渌，草是那么靑，一路蹦蹦跳跳回家去了。

　　人要诚实，要实实在在，认认真真，那样生活也才有滋有味。

小学记事作文篇3

　　爱吸烟的父亲

　　我的父亲很爱吸烟，只要有根烟，他一定会拿起来吸，就像一个贪得无厌的大地主，收完一家的租又去收另一家的。因此，家里的桌子上和烟灰缸里布满了他的“战利品”！

　　有一天，我和母亲逛街后回到了家，一开门，一片灰色的雾似的不明气体向我们袭来！我连忙拉起母亲向后退去，想要马上离开这片气体。到了邻居家门口，我们才松了一口气，因为不明气体没有跟来。我定眼向家里望去，发现家里已经让不明气体“占领”了。我和母亲捂住口鼻，相继“突破”了不明气体的防线。我们手忙脚乱的打开了家中所有的窗户，除了厕所的门被锁住。可是家中的不明气体还是没有消失，这点让我们很头疼。就在这时，厕所的门开了，我的父亲慢悠悠的从厕所里走出来。父亲嘴中竟叼着一根烟！我顿时无语了，因为一屋子的不明气体都是他造的——烟！

　　这天，我为了让父亲戒烟，偷偷将他烟里的烟丝拿了出来，然后，我将辣椒粉倒入烟卷里就赶紧跑开了。过了一会儿，我听到了父亲的叫声——“啊！辣死我了！”

　　可惜，父亲的烟瘾还没戒……

小学记事作文篇4

　　全家在饭桌前欢聚，对于家庭来说是快乐的事情，饭桌上也会有许多话题。现在我为大家讲一个我们家饭桌上的故事。

　　一天，我们全家人快乐的吃着晚饭的时候，我为了能和哥哥玩，吃得很快，把许多饭粒撒在了餐桌上，爷爷看见了，严肃的盯着我，叫我把饭给拾起来，我嫌它脏，不乐意的说：“撒在饭桌上多脏呀！叫人怎么吃呀！再说我也不是故意的。”爷爷说：“你难道没学过《锄禾》这首诗吗？粮食是农民伯伯冒着炎热的天气，辛辛苦苦才得到的，难道你就这样看到农民伯伯的汗被浪费掉吗？以前我们吃不饱，过着辛苦的日子，我小时候就要出去干活，现在你们过上幸福的日子，还不知道珍惜。”听了爷爷的话，我张红了脸，赶紧把撒在桌子上的饭粒拾起来吃了下去。

　　我永远也忘不了那天，以后再也不浪费粮食。饭桌总是干干净净，而且碗里饭一粒不留，养成了勤俭节约粮食的好习惯。

小学记事作文篇5

　　我生长在南方，从来没有见过雪，更别提滑雪了。去年冬天，我有了第一次滑雪的体验。

　　一大早我们就出发了。“到了！”听见有人喊，我赶紧向前望去，看见一座又高又大的雪山，在阳光的照耀下格外刺眼。雪山上有几个黑色的小点点在动，像是可爱的小蚂蚁在雪地上爬，原来已经有人在滑雪了。

　　我穿好滑雪鞋，拿好雪杖，在教练的搀扶下，迫不及待地向雪地走去。但在一路上都有听见别人摔跤时的大叫喊声，我开始有点害怕了。我赶紧专心致志地听教练教我滑雪，教练示范了一个内八字，让我跟着他做，并让我大腿往内紧夹。学会了刹车，教练要带我上山了。我的心里十分紧张，教练扶着我站在索道椅上，腾云驾雾一样的，我飞起来了。上到山顶，好恐怖呀，我从山上往下看。教练叫我不要怕，勇敢地滑，我试了试，天啊，我直向山下冲，耳边呼呼作响，旁边的人飞速闪过，眼看就要撞上一位叔叔，天啊，那可不是教练啊，“扑通”我摔倒了，痛地直要人命，这时，教练安慰我说：“加油，你一定能行，又不是每个人生来就会滑，是要学的，快站起来。”我扶着下面的雪，想站起来，谁知又摔了个跟头。我的心像是从天掉到了地，一下子对我学会滑雪的事没了那种期待。教练把手放到我面前，我扶着他的手站了起来，站在我的前面倒着滑，说：“想快滑，脚变成一竖条就行了。”这时我看着教练在我前面，比我更容易摔，我就认真的往下滑，“太棒了！我就说你一定行吧，你看，这不是会了吗？”就这样，我学会了滑雪。

　　其实滑雪并不难，难的是需要勇气和毅力，只要你做到这两点，我就相信你就会学会。

小学记事作文篇6

　　8月1日下午6时２０分，我正在写日记时，妈妈的手机响了，爸爸让我和妈妈立即下楼。我飞奔到楼下，爸爸已经在等我们了，只见爸爸手里拿了一副墨镜。爸爸说："走，带你们看日全食去。"

　　"什么是日全食呢？"我问爸爸。

　　"日全食是日食的一种，简单的说当月球把太阳全部挡住时就是日全食，遮住一部分时就是日偏食，遮住太阳中央部分就是日环食。＂爸爸说。

　　一会儿功夫，我们来到嵩山路。路的两旁已经站了很多人，他们都在向西看，目不转睛地望着太阳。爸爸把墨镜递给我，并叮嘱我带上，否则会刺伤眼睛的。我戴上眼睛望去，发现太阳的右下角已经缺了一小块，像被贪嘴吃的小孩咬了一口。１０分钟后，太阳的缺口越来越大，这时太阳的形状像一轮弯弯的月亮。可不一会儿，太阳不见了。爸爸说：＂可能看的人太多，太阳害羞了，所以扯了一块云彩遮住了自己和月亮妹妹。再等一会儿。＂５分钟过去了，太阳还没出来，我心里非常着急，我提议到河堤上看。

　　我们又来到河堤，但左等右等还是不见它的踪影。爸爸说＂太阳可能落山了，我们看不到日全食，在新疆观测可能看到。＂正说着，天猛的一下子暗了下去，只剩几道云彩，紧接着，天全黑了。大约持续一分多钟，天空又慢慢亮起来了。听周围人说，刚才就是日全食。

　　大自然真是奇妙，长大了，我要当一名天文学家。

小学记事作文篇7

　　去年，我去奶奶家和小伙伴们玩。

　　下午，我和孙朝宾玩着玩着，突然，他打我一下就跑向二楼，我赶紧去追，不一会儿，他就消失得无影无踪了。

　　我想：追不上就不追了把3。我摸摸自己的口袋，发现一元钱不见了，我想：是怎么回事？我就往回走去找，我找呀找呀，是我玩过的地方都没有找到。突然，我看见那里有一堆砖头，于是我把砖头一块一块地捡起来放在一边，看看这里有没有钱。

　　可是没有。我只好走了，走着走着，我惊喜发现地上竟然有三毛钱，我马上把它给捡起来。这时，又有一位同学在找钱，我想：“赶车要五毛，还是留着坐车用吧。我把三毛钱包成一个三角形，再找一些没有用的废纸剪成一张一角的形状包在里面，让受法费的看不出来。

　　到了车站，我看见有一个人口袋里面的钱快要掉出来了，我壮着胆子，拿起一块小石头扔了过去，那口袋里的钱被我打了一些出来，当时，我真是心花怒放，急忙把钱捡起来看看是多少，我本以为是一元钱呢，结果只有两毛。哎！我心里有点叹气。

　　管他的，我把刚才那三毛钱拿出来，再把纸拿出来，把它们包成五毛钱的三角形买了车票。

　　在车上，我一直在想：我今天做的真不对，如果我不去追孙朝宾，我的钱就不会掉，自己做得更糟糕的是把别人的钱拿来自己坐车，这太不应该了。

　　我掉了一元钱，又“赚”回五毛钱，嗨！这算什么啊？

　　以后，我要管好自己的东西，不要把钱放在浅的口袋里，更不能去拿别人的东西。

小学记事作文篇8

　　今天，我闲着没事，就和爷爷起了中国象棋。

　　开始，我就发起猛攻。可是，任凭我怎么攻打，都没有攻入爷爷布守的阵地。为什么呢？我陷入了深思。我一边思考着怎么攻进爷爷的阵地，一边注视着棋盘上的一举一动。我突然发现了爷爷的一个破绽，便硬攻进去。可是谁知道这是爷爷布的一个袋子、陷阱。等我一冲进去，他就把袋口收住，让我攻进去的棋子一个也跑不掉，全给他吃了。这一局，我败了，第二局，我吸取了第一局的教训，对爷爷走的每一步棋都作了仔细分析判断。爷爷看到自己的计策不能够实施，便生了一条新的计策开始向我发起了猛烈的进攻，差点使我招架不住。最后，我用了一手杀手锏——长短车，把爷爷的`棋给将死了。

　　第三局，我因贪吃，加上粗心大意，不一会儿便败给了爷爷。

　　唉，今天我输了，但是我更加明白了一些道理。以后我会赢的，一定会赢的！

小学记事作文篇9

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 "记事 " 的记叙文的写法。

　　2 、启发引导学生在 "记事 " 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。

　　过程与方法：

　　合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究

　　情感态度与价值观：

　　激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。

　　教学重点：

　　叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。

　　教学难点：

　　围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。

　　教具准备：

　　有关的范文，课件

　　教学内容：

　　以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文

　　习作要求：

　　1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

　　3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　同学们你们已经小学六年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？

　　二、审题指导

　　读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

　　你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

　　三、师生分析范文（一堂让人难忘的英语课）（出示课件）

　　学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。

　　在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法： ▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚； ▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略； ▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。 ▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（概括以上三点）

　　四、组织材料

　　1、学生根据要求进行材料的组织。

　　首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。

　　2、小组相互交流，畅所欲言。

　　（1）说一说使你难忘的事情是什么？

　　（2）说一说你为什么选择这个材料？

　　（3）把你选择的材料完整的说给大家听。

　　2、汇报自己的选材。

　　（1）请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

　　（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处。

　　五、突破重点难点

　　刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

　　小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。

　　六、教师总结：

　　只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。

　　七、练习写作

　　同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。

　　八、范文

　　一堂让人难忘的英语课

　　下午第一节是我喜欢上的英语课。

　　开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因）

　　老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于，她开口了：“Is this an English book？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。（观察仔细，描写传神）

　　见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。

　　老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Is this a star? Yes!(对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。（3——6段游戏的活动过程）

　　游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。（老师教学方法的新颖——游戏结果）

　　这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题）

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