写什么的作文

小学生写事的作文

时间:2022-01-31 17:43:36 写什么的作文 我要投稿

【推荐】小学生写事的作文合集5篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家都跟作文打过交道吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编帮大家整理的小学生写事的作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】小学生写事的作文合集5篇

小学生写事的作文 篇1

  这周三,我们班进行了第五单元考试。

  拿到试卷,我先认真地写上班级、姓名。然后,再听老师讲话:“这次阅读题字很密,要小心做题。”听完,我就开始飞快地做题。

  虽然写得很快,但是字还是写得很好。我一道一道地做下来。突然,我被一道题难住了。第二组和第一组都全对。我仔细地看了看,发现第二组的“鸣叫”错了。我写上了正确的一组。

  题目有组词、填空、连线、加标点、阅读题。

  每一道题目我都认认真真、仔仔细细地去做。但是最终还是漏了一道题目。

  终于做到阅读题了。我心里开始紧张起来:“老师说做阅读题要心心,我会不会漏题?”

  说漏题还真漏题了。星期五那天,王老师发下试卷。我一看,差点叫出声来:“啊!我漏题啦!”全班几乎都漏题了,只有几个人没有漏题。

  这时王老师十分生气,过了一会儿,王老师的气好像消了一点。王老师说:“粗心永远比不懂可怕。”

  回家的路上,我心想:“我以后再也不会粗心大意了。”

小学生写事的作文 篇2

  记得在我8岁时的冬天,下着雪,那是寒冷的一天!

  晚上的时候,我和妈妈出门到街上买东西,突然听到一阵动人的歌声,前面围了一大群人,我赶忙跑过去一看,眼前一幕让我惊呆了:一个十几岁的小哥哥光着身子跪在地上乞讨,面前放着一个盒子,身上还有一层薄薄的积雪,他没有了一双手,用两只光秃秃的手臂夹着话筒,唱着“世上只有妈妈好”。

  “妈妈快看啊,他好可怜啊”我赶紧回过头喊妈妈。周围好多人都在看,有的还指指点点的,还有人说是骗子,小哥哥的歌声让我有想哭的感觉,我拉着妈妈的手说,妈妈他好可怜,给他2块钱好吗?妈妈拿出2块钱给我,我走过去放在了他面前的盒子里,小哥哥使劲的磕头,嘴里还不停说着谢谢,我连忙闪开,这时有一个叔叔也放下了5块钱,周围的人可能受了我们的影响,于是有人陆续开始捐钱了,小哥哥不管人们捐出了多少都不断地磕头感谢,不住的说着:“谢谢……”。我看见他的盘里有1元、5角、……这些钱虽然不多,但小哥哥还是不断的磕头感谢,想想我又捐了2元,看着周围的人陆陆续续的捐钱我顿时有一种感动。

  望着寒冷的冬天,拉着妈妈的手,我的心里像春天一般温暖啊,我觉得我真的是太幸福了,因为我有家人在我身边,更让我温暖的是有什么能比得上人与人之间的真诚帮助呢!

  那件事,我总忘不了。

小学生写事的作文 篇3

  从一年级到三年级,我的老师几乎都是女老师,只有体育老师才是男的。

  暑假就要结束了,我马上就要升入四年级了。一天,妈妈看着手机短信告诉我:“你的班主任换了,名叫邵良浚看这个名字,好像是位男老师哦!”啊?!男老师教我们?一开始,我很吃惊,又很怀疑。都说男老师比女老师要凶,我的心里不禁紧张了起来……

  开学第一天,我来到教室,发现邵老师并不是我想象中的那样可怕。正好相反,他很幽默、善良,还不发火。老师一开始就自我介绍道:“我叫邵良恩,因为我觉得自己不太英俊,所以给自己评了个‘良’,我就叫‘良俊’了。”老师又笑了笑说:“我再给你们提一个要求,好不好?很简单!就是我拍一下手,你们就要看着我这张并不英俊的脸。”我们大家都笑了。

  邵老师长着一张方方的鹅蛋脸,脸上戴着一副眼镜。老师说他的眼睛是与众不同的,我没看出来有什么与众不同,就是觉得老师的眼镜像雷达,我们在下面的每一个表现他都看得见。老师脸上长着一个挺得高高的鼻子,他还是一个爱笑的人,嘴角总是笑嘻嘻的。

  邵老师为了让我们打起精神,会给我们讲故事、说笑话。老师会说着说着就手舞足蹈起来,逗得我们哈哈大笑。邵老师对写字很重视,我也努力不辜负老师的期望,每次提笔都认真书写。老师常常表扬我,我心里美滋滋的。我会更加努力,[]不但要把字写好,还要努力把我的成绩提上去。

  我不敢相信,一位男老师竟有那么多的耐心,那么多的细心,在我们面前也是如此的温和、幽默。我喜欢我的新班主任!

小学生写事的作文 篇4

  暑假生活丰富多彩,就犹如美丽的沙滩,而暑假的每一件事都是五彩的贝壳。有灰色,勾起一段伤心的回忆;有黄色的,令人想起一件开心的事情;有火红的',使人想起激动的时光……

  酷热的一天,父亲带我去新华书店看书。一走进书店,我就犹如漫游在书的海洋中。倏忽,我看到一本《闪着泪光的决定》的一本书,轻轻翻开:一个叫悟那的姑娘,成天披着又浓又厚的头发,不管谁说也不愿失去,直到有一天,这个小女孩……突然,一个声音把我从书海中回到了现实:“女儿,是时候回家了。”可我仍不舍得放下手中的书,父亲说:“要不我把它买下来,你回家再看,好吗?”“好好”我大喊大叫。这时,一位职工走来,说:“小朋友,你看一下那边的字。”我朝他指的方向一看,脸“刷”地一下红了。

  一回到家,我马上打开书来看,书看完了。饭菜凉了,可我却吃地特别香。

  书是人类的必须品,就犹如阳光和水。不看书的人,又怎么是一个健全的人呢?

小学生写事的作文 篇5

  写事的记叙文就是把亲身经历的、所见所闻的、感兴趣的、有意义的事叙述出来的文章。一般要记叙事情的发生、发展、结果,并告诉读者说明一个什么道理,或表达自己的思想感情,或说明的道理与表达的情感合二为一,在文章中同时表现出来。

  记事作文一般分为记叙一件事,记叙几件事,记叙集体活动,记叙场面等。小学阶段一般要求将一件事情写好即可,只有写好了一件事,才能写好几件事。当然写一个场面或是一次集体活动也可归属到记叙一件事当中。

  那么怎么才能将一件事写好呢?

  一、把事情写清楚(掌握记事六要素,能把事情写清楚)

  要想把事情写清楚,必须掌握记事作文的六要素:时间、地点、人物、发生(起因)、发展(过程)、结果。即在什么时候?什么地方?谁?发生了什么事?怎么发生的?怎么发展的?结果怎样?只要把六要素把握好了,你的思路才清晰,才能流畅地去写,写出来的内容才能让人读明白。所以写记事的文章不忙成文,一定要先将六要素装在心中,理清思路,再行至笔尖,那么写出来的文章的脉络也就清楚了。所以本人建议老师们在指导记事作文写法时,最好引导学生先列好提纲或打底稿,再按思路去写,这样在叙事过程会更清楚明白,情感表达也会更流畅。

  二、按一定顺序写(动笔之前定顺序,正序倒叙和插叙)

  小学阶段,一般采用四种记事顺序:按事情发展的顺序写;倒叙(后事前提);时间顺序;方位顺序。

  最常用的是按事情发展的顺序写。按事情发展的顺序写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来。事情的来龙去脉清晰了,写出来的文章内容也就更条理了。

  倒叙也是较常用的写作方法。倒叙就是站在今天的角度去回忆过去的事情。即在今天翻开过去的时间,按事情发展的顺序来写。倒叙的开头、结尾很容易给人以感染,让读者产生震动,但是开头、结尾与事情的叙述部分的过渡衔接一定要处理好,转换处是应该有明显的界限的,这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。倒叙用得好会起到很大的推动作用,但有些文章不能用倒叙,你如果用了,效果可想而知。

  当然以时间顺序和方位转换顺序叙事也较常见。

  总之在动笔之前,要先确定好记叙的顺序,然后再想一想先写什么,再写什么,然后写什么,这样写出来的文章才会眉目清楚、条理分明。

  三、把事情写具体(事情经过写具体,细节描写莫忘记)

  在记叙文的六要素中后面三个要素是重中之重,即事情的起因、经过和结果,特别是要把事情的经过写具体,才给人留下完整而深刻的印象。那么怎么才能让把事情的经过写具体呢?

  首先要把事情的“经过”适当地分成几部分,并按照一定顺序来写,做到条理清楚,也就是把这件事的“经过” 分为几个阶段,然后,再按照这几个“阶段”的先后顺序,一步一步地写。

  其次要把每个阶段的情节有选择的进行描写,抓住重要情节详细写,不能面面俱,否则让人感觉记了流水账,重点不突出,印象不深刻。

  第三是把握好事情中的人物。 事情是人做的,而记事文章中的人物是为表现事件服务的。把人物的表现具体写出来,事情也就具体了。所以要特别注重人物语言、动作、心理、外貌、表情等细节描写。

  当然我们可以根据需要展开必要的联想和想象,还可以适当地描写当时的环境,以此达到渲染衬托的作用.

  四、表达真情实感(真情实感要表达,真人真事说真话)

  要表达真情实感,首先要做到真实,即事真实,话真实,情真实。前两者是后者的前提,是表达真情实感的基础。

  总之,一篇好的记事文章是在掌握六要素的基础上进行精心打磨的,既要做到详略得当,又要做到点面结合。当然不是简简单单说说就能写好的,各种作文的素材都来源于生活,脱离了生活实际的文章是空洞无味的。所以要让学生写好作文,老师们首先要引导学生认真地留心生活,观察生活,做生活的有心人。

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