什么的意义作文八篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的什么的意义作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

什么的意义作文八篇

什么的意义作文篇1

　　此时此刻，心情突然间有点糟，莫名其妙。

　　时间过得真快，转眼之间，所剩无几

　　想要得、想做得，总是与自己背道而驰！当全心全意做一件事时总是克制不住，诱惑太多，而我却太傻！

　　其实什么道理都懂，但不过都是纸上谈兵，和诱惑做斗争的日子真的不好受，让人无法自拔，遍体鳞伤，体无完肤，粉身碎骨，但又如何才能把持自己？

　　想法太多，压力太大，快乐太少，亦或是我们这个年代的写照，无论如何，努力实现自己，体现人生的价值，做个对社会有用的人，是最重要的！

　　我坚信、我们也早晚会有一片属于自己的阳光天！

　　前方的路，模糊不清，漫长且迂回，当阳光照耀的时候，让每个人都清醒，更坚定了前进的信念，信念可以战胜一切？或许是，或许不是。

　　当我们老到走不动的时候，当我们吃饭没有牙的时候，当青春年少不复返的时候，是否会记得，那些奋斗的灿烂时光，仰起布满皱纹的脸，迎着升起的太阳，吹着和煦的风，想想这一生值了！

　　不管做什么，只要对社会有用就够了，不是吗？一些刻意强加的东西，得到了，不喜欢！又能怎样？

　　今朝有酒今朝醉，懂得满足才是最珍贵的！还要去奢求什么呢？想好了，就去做，决不后悔，失败，会更坚强，哭泣是可耻的！

　　我相信，阳光可以照亮每一个地方，我相信，流水可以滋润每一块土地，我更加相信，信念可以坚定每一颗心灵！

　　过去的让它过去，因为明天会更美好

什么的意义作文篇2

　　人间处处都充满着欢乐与笑声。欢笑是举手投足之间的，当你在不经意帮助了一个陌生人时，他投给你一个笑脸，就会让人充满动力，继续帮助更多哦哦哦的人。如果你要问我：快乐在哪里？那我就要告诉你；帮助别人就是快乐的真谛，欢笑就是传递快乐的使者。

　　当老爷爷。老奶奶无助地站在马路边上时，你扶着他们过了马路，这时你就得到了一颗欢笑的种子；当小朋友拿不到柜子上的东西时，你帮他拿了一下，这时你就能获得一丝充满感谢的泉水；当你捡到一串钥匙时，在原地耐心地等待失主，当你看到他匆忙的身影向你跑来时，就能得到一缕阳光。

　　当你获得很多很多种子，水和阳光时，你就能收获一份耕地，一份充满感情的耕地。这片耕地上充满了欢乐，到达洋溢着笑声。而这时的你也应当是最快乐的，同时也是最幸福的，最受人尊敬的了。

　　其实得到快乐很简单，只要你希望别人能幸福，快乐的使者就回传递一份快乐到你身边。也许你看不到，可是当别人回报你一个感激的眼神时，你就能感受得到它。

　　它是小小的精灵，带给人神奇的魔力，传递着快乐的信号；它是初春的使者，赶走寒冷，带来温暖的国度；它是雨后萌芽的春笋，清新亮丽，给人无比的动力；它是一场春雨，清清凉凉，渗透冰封的心，迎接美好。记住，它的名字叫欢笑。

　　欢笑是人与人之间和谐的象征；欢乐是表达感恩与快乐的方式；欢笑时传递快乐的使者；欢笑时振奋人心灵的药剂；欢笑时化解人与人代沟的良药。愿每个人都能接纳欢笑，让欢笑永驻心田。

什么的意义作文篇3

　　前几天从电话里知道奶奶已经因病卧床不起了。无言的难受瞬间就涌进了我的心里，我很想哭很想回家去看看她老人家。但现实的无奈却令我一点办法都没有。唉，人为什么都会老呢？人为什么都要走生老病死这几个过程呢？面对大自然，我们人类太渺小太无助。我们一辈辈的活在这个地球上的意义是什么呢？有谁可以告诉我吗？我自己活着的意义又是什么呢？我不知道。

　　奶奶今年八十多岁了，本来身体一直很健康的。可自从因为胆结石而做手术把胆摘除以后，身体就每况欲下了。地不能种了，奶奶和爷爷居然在六七十岁的年纪坚持每年养猪，且一直养了好多年。上半年养两头，卖了，下半年再养两头。两个老人起早摸黑的割猪草剁猪草煮猪食，不但毫无怨言，而且感到很快乐。我是他们的孙子，我深深的知道做这些事情很累很辛苦。凡是农村的人大都应该知道养猪不是一件容易的事情，尤其是家庭散养的。最后，卖猪的钱，两个老人享用的却不多，在这里我就不便多说什么了。只有我的叔叔才知道吧。

　　奶奶从小就做了我们蒋家的童养媳。在17岁那年就生下了我的大伯，第二年是我的父亲，三叔还在奶奶的肚子里的时候，我的亲爷爷就因病去世了。蒋家从此衰落，奶奶一个二十左右的年轻女人居然要带着三个小孩子过日子。在那个贫穷饥饿混乱的旧社会里，奶奶的日子过的有多艰难，现在的我是可以想象到一点的。后来，实在经不住现在爷爷的软磨硬缠，奶奶改嫁到同村现在爷爷的家里。在以后的岁月里，奶奶又生下了付姓的四叔和五叔还有一个姑姑。

　　奶奶一直很勤劳能干。在我的印象里，奶奶似乎每天都有做不完的事情。我从小是奶奶的跟屁虫，几乎奶奶到哪里，我都会跟着。奶奶是这个世界上唯一最疼爱我的人。奶奶经常在田地里做事做到很晚，有时候刮风，天冷，奶奶也不愿意早点收工回家休息。这时，总是会让我回家帮她拿件外套来，而我就蹦蹦跳跳的跑回家去拿了。回来的路上，我把奶奶那宽大的外套穿在自己瘦小的身上，像个唱戏的一样，非常滑稽。高高兴兴的就来了。

　　记得在拾棉花的季节里，每晚我都睡醒一觉了，居然还发现奶奶就着微弱的煤油灯光在掰棉花桃子。我催奶奶睡觉，她总是说，这些棉花桃子掰完就睡，明天有好太阳的。我在八岁那年都是在奶奶家生活的，冬天早上冷，奶奶每天都会在地上烧把火把我的棉袄棉裤烤暖了再给我穿上。去上学的时候，奶奶会把我的一切都收拾妥当，不让我操一点心。奶奶疼爱我，我也喜欢我的奶奶。母亲去世的早，在我的观念里，只有奶奶才是最亲的人。

　　奶奶一生任劳任怨，勤扒苦做，养育了五个儿子和一个女儿，奉献了一辈子。最后，却几乎没有享受到一天好生活好日子，奶奶从没有过过安逸的日子。我不知道该怎么讲怎么说？我也无意去指责谁去埋怨谁。我也很内疚自责，在外面混了那么多年，居然没有一点好的成绩。要是我拥有一大堆钞票该多好，那样我一定请最好的医生去护理病重的奶奶。决不会让奶奶现在受到这样的冷遇。

　　眼泪都是向下流的，我们几乎每个人首先想到的都是小孩子，很少有人会想到父母和上一辈的。很多人都认为自己活着的意义就是把孩子带大教育好，除此之外，很少有人考虑自己活着的意义。年复一年，一代又一代，有多少人真正想过自己活着的意义了呢？有几个父母是只为自己活着的呢？尤其是在我们中国，把孩子养大教育好为他铺平人生路好象是天经地义的。如果我的奶奶肯为自己想想，为自己哪怕是考虑一点点，奶奶现在也不用受这样的罪。

　　活着，是一件艰难的事情，而一直为别人为自己的孩子活着更是一件艰难的事情。我的母亲大概就是因为忍受不了这份艰难困苦而把我留下独自离开了吧。我们每个人都应该好好的思考一下自己究竟为了什么而活着，孩子不能是我们唯一的目的。从古到今，人类一直都是为了追求更美好的生活而努力的活着，我们每个人也应该一样，私下里也为自己考虑一点吧。

什么的意义作文篇4

　　作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作，所谓意义重大。

　　（一）作文教学是培养学生书面表达能力的重要途径

　　书面表达能力和口头表达能力一样，都是每个人一辈子生活、学习、工作不可缺少的本领。书面表达较之口头表达，更具简洁性、严密性、准确性的特点。我们往往碰到或听说这样的情况：讲话人讲了一番话，听众反映不错，可是根据录音一字不漏地整理出来一看，就发现有些地方重复、不连贯，甚至有些语句不大通。这些毛病在听的时候并没有明显感觉到。这是什么原因呢？主要是在口头讲的时候，听的对象就在眼前，有当时的语言环境，讲话人还可以用声调、手势来帮忙，而一旦写成文字就不同了，语调、手势不能借用了，全要靠文字来表情达意。作文教学的特定任务，正是要培养学生运用恰当的文字来进行表达的能力。这种能力形成了，学生将终身受益。

　　（二）作文教学是培养学生观察、思维能力的重要途径

　　学生作文所表达的是自己的所见所闻、所思所感。作文的这些内容都是观察和思维的结果。学生在表达的过程中，无论是选择安排材料，还是组织语言、用词造句，都离不开观察和思维。例如，学生作文中常常出现的用词不当、句子不通、条理不清等毛病，这固然是由于语言文字的表达能力较差，同时也是因为观察不够仔细，思维不够严密。语言文字的表达和观察、思维活动正是这样紧密地联系在一起。作文教学既培养提高学生的语言文字表达能力，也促进学生观察和思维能力的发展。

　　（三）作文教学是提高学生思想认识水平的重要途径

　　作文并不是单纯的文字练习。我们从学生的作文中，不仅可以看出他们的语文水平，而且可以看出他们认识的高低。鲁迅曾经说过：“美术家固然须有精熟的技工，但尤须有进步的思想和高尚的人格。他的制作，表面上是一张画或一个雕像，其实是他的思想与人格的表现。”小学生的习作，同样也是用语言文字表达他们自己对客观事物的认识和感受，同样也反映了他们的“思想与人格”。透过学生的作文，教师可以了解学生的内心活动，把握学生的思想脉搏，从而有针对性地因势利导，逐步提高学生的思想认识水平，把教学生作文和教学生做人紧密地结合起来。

　　由此可见，作文教学是书面语言表达能力、观察思维能力和思想认识能力的综合训练，它可以促进学生的表达能力、思维能力和认识能力的统一发展。我们要全面认识作文教学的意义，使作文教学在全面提高学生的素质中充分发挥作用，意义巨大。

什么的意义作文篇5

　　生命像一面镜子，我们对它皱眉，它只会回我们以皱眉，我们对它微笑，它只会回我们以微笑。只要不轻视生命，再大的挫折也阻止不了我们前进的步伐。

　　俗话说，人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。为国家，为奉献而死是重于泰山的，为个人，为利益而死是轻于鸿毛的。

　　我听过这样一个故事：在一个灯火辉煌的夜晚，街上十分热闹。忽然，有一个小男孩从六楼不顾一切地往下跳，在这瞬间，空气似乎凝固在一起，所有人都把目光转向这个小男孩，他再也不会说话，他的手和脚再也不会活蹦乱跳的了。他的死就因为舞蹈班的同学没评他当班长。他为什么就这么轻视生命，为什么因一点小挫折就放弃了呢？

　　相反，黄继光烈士用自己的胸口堵住了敌人的枪眼，为队友开辟了一条通往胜利的道路。虽然，最后他也死去了，但他死得伟大，死得光荣，他的死重于泰山。还有雷锋英雄，他曾说过的一句话：生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。对我感受很深，受益匪浅。

　　有人认为生命的意义就是活得好，过上好生活。但我的认为和他们不一样，我认为不仅要自己过得好，也要让别人过得好，这样才能让生活多姿多彩，活得有意义。

　　点评：运用对比手法，生动地阐述了生命的意义，内容具体，语言有说服力。

什么的意义作文篇6

　　人活在世上一辈子，又是为了什么呢？我们出生来到这个世界，长大，工作，结婚，生子，育子.......可当我们离开这世界，一切都化为乌有。

　　活着的意义到底是什么？我为这个问题困惑了很久。人来到这个世界，需要经历各种事情。也许这一生你会过得很幸运，但也许你在这一生过得很苦难。你会为了自己的成就欢呼，你也会为自己的生活而操劳。可当你死活，对这个世界也没有什么改变，世界不会因你停滞不前，地球也会继续转动，太阳每天还是会从东方升起；你的朋友会继续过着他们的生活，你身边的人顶多会难过一段时间，但时间会冲淡一切。

　　看到这里，你也是不是也在想活着的意义是什么?我们本是无意义的，但我们的意义就在于让我们自己在这世界上活的有意义。就比如说，我们努力为社会为国家做贡献，帮助贫困人家.......但你也许会说：“我又没才华横溢，又没钱，怎么去做贡献帮助他人？”那么我告诉你，你做好你自己其实就很好了，不拖他人后腿，发挥出自己最大的价值。你不一定要为人类，为世界做出什么巨大的贡献，只要将你自己做到最好，那么来到这世界，你也没什么遗憾的.了。

　　活着本是无意义的，就看你自己能不能把它变得有意义，加油吧，年轻人们!

什么的意义作文篇7

　　你知道什么是感谢信吗?你收到过感谢信吗?你给别人写过感谢信吗?

　　在八、九十年代，感谢信是一种非常重要的公关手段，是重要的礼仪文书，是文明的使者。当一方受惠于另一方，可以通过书写感谢信的方式来表达谢意，使对方在付出劳动和贡献后得到精神上的收益。感谢信重点显示感谢，同时也有表扬之意，对宣传正能量有着非常积极的作用。

　　随着时代的进步，科技的发展，计算机得到广泛使用，书写信件慢慢被替代，人们以机打的方式来打印感谢信，不再是红红的大纸一张，黑黑笔墨呈上。

　　网络上各种感谢信的范文层出不穷，任君选择，不再是就事论事，发自肺腑的抒发谢意。

　　再慢慢，随着通讯手段的增多，短信、QQ信息、微信寥寥几句的谢意即使全部，连感谢信都省略了。

　　人与人的沟通便利了，人与人的心越来越远了。

　　其实一封感谢信并不需要多么华丽的语言、多么严谨的结构，它只是内心谢意的抒发、正能量行为的表扬、心灵与心灵的沟通，它的意义说大不大，但却必不可少。在当今社会中，我们应该弘扬互助精神，鼓励谢意表达。让我们多帮助他人，让我们多感谢他人，让我们把爱书写在未来!

什么的意义作文篇8

　　“生命的意义是什么？”相信很多人都会对这个问题都会有自己独到的见解。记得曾经读过当代著名女作家、心理医生毕淑敏女士的《做一个有香气的女子》中，曾提到过此问题。她认为：“人生的真谛是什么？如果是别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。所以，人生是没有意义的，你要为之确定一个意义，就是你生命的意义。”

　　对于毕淑敏老师的此番言论，我一直是心存疑惑的。直到读了享誉世界的奥地利心理学大师、个体心理学派的创始人阿尔费雷德·阿德勒博士的作品《超越与自卑》，我才幡然醒悟，有了一种豁然开朗的感觉。

　　阿德勒在书中说道：“我们一直是以自己赋予现实的意义来感受现实，我们所感受的不是现实本身，而是现实被我们所赋予的意义，或者说是我们的感受是我们自己对现实的解释。”所以他认为所有真正的“生活意义”的标准是：使能够分享的意义，也是能被别人认定为有效的意义。

　　在每个人形成自己对生命的认识过程中，又会因为每个人不同的成长环境造成不同的见解。这就是我们接下来要讨论的优越感与自卑感。这是影响我们对自我的生命的意义的认识的一个重要因素。

　　其实，我们每个人都有不同程度的自卑感，因为我们都发现我们自己所处的地位无论在何时都是我们希望加以改进的。但是我们无论怎样努力，也是永远无法到达我们生命的最高目标的，这是一个任何人都无法否认的事实。所以，如果我们一直无法摆脱这种自卑感，就会生活在无尽的痛苦中，就无法正确地看见自己生命的意义到底是什么？于是，我们就开始寻找心灵的另外一条路——获取优越感。当人们发现自己有优于其他人的地方，自卑感就会相应地减少。比如：

　　作为教师的我们如果多看到某个学生的优秀之处、闪光之点，并时常加以鼓励，那么这个孩子就会较之以前，显得更自，并更容易形成与自我需求、社会需求相符合的人生观念，而不是强制接受别人强加于身的生活观念。

　　所以，生命的意义是什么呢？这是一个需要自己去寻找答案。但你又不能只根据自己的需求树立自己的人生态度。因为我们每个人的社会属性，还应该结合社会的需求，来形成自己必须同时又是合乎情理的价值取向，即自己对生命的意义的认识。

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