老师的幸福作文（通用27篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的老师的幸福作文，欢迎阅读与收藏。
老师的幸福作文 篇1
看着你们一天天在成长，我每天都感到很幸福。运动会结束，我们召开了一个临时简短的表彰小结。巧克力还剩下最后两个，我问大家还有哪些同学应该得到表扬，同学们异口同声地说：“你留一颗，因为你也付出了巨大的劳动！”那一刻，我感觉无比幸福，因为我的付出得到了大家的认可，也说明我走进了大家的心里。
我们的班干部非常得力，你们的认真负责极大减轻了我的劳动。段若琪同学经常提醒我，使我及时完成一些事；卢俊澍同学在收校服款的时候，能独挡一面，没有让我费心；贾鑫同学每天坚持到最后，既身先士卒，又督促检查，保证我们班级有一个清洁的环境；还有我们的卫生小组长，你们都坚持到最后一刻，直到教室整洁一新才离开……我因为你们的劳动而感到幸福。
班级面貌每天都在变化：袁国钧同学积极参与课堂，多次站着听课；何玺泽同学从月考后面貌为之一振，整个人有了生气。10月19日课堂，李嘉阳、程瑞同学因为犯困而主动站到教室后面听课……这样的幸福，我每天都会看到，永远写不完。
10月18日，午饭时间，杨言同学把我们的校服一一分发，让我们每位同学都感到很幸福。她主动帮王重皓把校服带回家，又在第二天替王重皓垫交校服款，既解决了王重皓的问题，又解决了班级收费的麻烦，我和王重皓的父母都因杨言的存在而感到幸福。我们为患病的赵海清老师捐款，各位家长知道消息后，也陆续捐款，令我感动不已。
我的课代表樊子萱同学，每天中午不吃饭就来登记作业，公布作业。我与她聊天时，她坦承心迹，对我无比信任。我感动很幸福！
亲爱的4班同学，我和你们都是平凡的人，我们都有这样那样的缺点和不足，但我们因为善良而凝聚在一起。因为时间有限，我没能把我的幸福一一表达，但每当我疲惫不堪时，想到你们活泼的身姿，可爱的笑容，闪光的眼睛，我就又焕发出力量。我因为你们而感到无比幸福！谢谢你们！
老师的幸福作文 篇2
孟子说：“得天下英才而育之”，是教师的一种期望。我从教二十年，没有这种收获，却从平凡的小事收获幸福。农村的孩子朴实无邪天真可爱，但也不乏调皮，甚至霸气、唯我独尊。
我常常看到年轻的教师腋下夹着书，手中捏着教鞭，满脸怒色，从教室败下阵来。边走边说：“家有五斗粮，不当孩子王。”埋怨自己选错志愿，愤愤地说：“绝不让自已的小孩从事师范专业。”
课间我去得早点，和学生聊天。我说：“我没有教鞭，不用武力来征服你们。我没有钢嘴铁牙，不用犀利的语言来鞭策你们。咱们关系比较融洽，原因何在？”班里一个叫王心的学生眉飞色舞地说：“老师您就像我的妈妈。我们私下都叫您妈妈老师。”没有想到学生对我有如此高的评价。王心对我倾诉，班里四十个学生，有三十二个是留守学生。是啊，面对农村留守学生，我们每个教育工作者应像红烛，照亮他们获取知识的路程；像一把金钥匙，把无知学生领进知识的宝库。我会想起多少个曾经和学生骑飞车在那桃花盛开的地方留下我们的欢歌笑语，多少个夏日和学生一起挽起裤腿到水渠污泥中捞螃蟹、泥鳅。在欢歌笑语中，留守的学生不仅把我当老师，也把我看成亲人。
我教难懂的英语，个别学生即使认为英语是天书，也尽最大努力去学习，看到进步，妈妈老师鼓励他们。他们心里得到满足，就对这门功课感兴趣。
关爱学生是教师的底线，但爱的方式却引起我们的思考。教师对学生的爱应该是尊重、关心。思路决定出路，格局决定结局。世界上很多事，换一种思维方式，就会找到另外一扇门。汗流浃背、粉笔末四飞，老师非常敬业，却没有走进学生的心田，是因为留守儿童不仅仅需要渊博知识滋润他们的心田，还需要妈妈老师的母爱和爸爸老师的父爱。
我没有住上高楼大厦，也没有小轿车。我也没有存款。我收获留守学生的尊重和信任，这就是妈妈老师最大的幸福。
老师的幸福作文 篇3
您是我的启蒙老师，一个充满智慧，带给我幸福的老师！个子不高，脸圆圆的，鼻梁上架着一副眼镜，是黑边的。
记得开学第一课，您用投影呈现了您精心寻找的图片——阳光下的向日葵，并字正腔圆，铿锵有力地说：“你们要做一朵向日葵，去寻找心中的那个温暖的太阳，要像向日葵那样，坚持跟随着太阳的脚步，不抛弃，不放弃……”
又是一堂课上，老师您对我们说：“向日葵去追寻更高远的梦想了，可是，她不会忘记太阳的。”以前我不懂这句话的意思，现在我懂了：人的一生中，总会有很多个梦想，但是，在你追寻到了一个又一个更高远的梦想时，是不可以忘记你最初地“太阳”。
虽然在现实中，我根本没有见过向日葵，但向日葵一直盛开在我的心中，盛开在我的梦想中。
太阳落下去，又升上来，星星眨着眼，又消失不见，日子就这样过去，我在老师地引领下这样长大，向日葵应该也枯萎了又发芽，一直如此，虽然，我不知道，那片向日葵，就是我最美好地梦。
那次学校举行识字比赛。我是班中字认得最多的。老师希望我能去参加，可那时的我内向胆小，害怕失败。老师很快摸透了我的心思，和蔼地对我说：“你是一朵向日葵，勇敢的抬起头，迎接属于你的阳光，要相信你可以的！”就是这番话，给了我鼓励和自信，让我有勇气去参加比赛。比赛的结果不重要，重要的是我知道了：我们都要做一朵自信的向日葵，坚定自己可以做到。
我真幸福，因为我遇到了您。在年少无知中，遇见了我人生的灯塔。您教给了我多少知识，多少做人的道理，更重要的是告诉我要做自信的向日葵。
老师，在您的幸福陪伴下，我度过了懵懂的一二年级，开启了我人生中又一个新的篇章。我要做一朵幸福的向日葵，坚定地追逐自己的太阳，您的温暖定会伴我一生；我要做一朵向日葵，相信自己可以追逐到自己的幸福；我要做一朵向日葵，做一个向日葵幸福的女孩儿，乐观、向上、开朗，去寻找属于我的那个太阳，那份阳光。
老师的幸福作文 篇4
下午时分的斜阳透过玻璃窗洒在通技教室的白色地板上，将其染成了金色，我看着手里的502胶和杨老师帮我固定吊坠的模样，心中一片温暖的同时，不禁有些发怔。
吊坠是在上周末被撞碎的，当时我第一反应就是用胶水将吊坠的两半粘起来，于是便跑到客厅无绪地翻找，却发现工具箱里并没有502胶。意识到这点，我攥着吊坠的手渗出了层薄汗，手里的吊坠也似乎“变”得冰冷刺骨，心中既无措又烦闷，这种急躁带来了熟悉感，有一次上劳技课心情也是这般，对呀！我可以去找杨老师！想到周五有劳技课，我便像遇到海难的人看到了救生船一样的安心。
“孩子，你来滴胶吧，我来帮你固定！”一道柔和的声音把我的思绪牵回到教室。“啊，好！”我连忙上前小心而均匀地滴在吊坠洁白的断口处，当滴管刚从缝间拿出，杨老师便立刻合起来。看到两半无缝的契合时我耳边拂过的幽幽的风随着一声如释重负的“呼”敲在我心尖，老师像她自己的物品坏了一样的紧张，这么想着，似乎感到有一缕曙光打在了心门上，让我在觉得修好吊坠有了希望的同时有了一丝感动，随着时间的推移和老师一动不动的手，希望越来越大，感动之情也越酿越深，我不禁看着那双略粗褶皱较深的手出了神，或许他人看着普通可在我看来是如此的美丽。
当老师的手移动开来，将完好的吊坠递给我时，我的鼻子竟泛上了点点酸意，视线被薄泪遮得有些模糊，心中的暖流如耀眼的夕阳推开心门溢满了整个心房般强烈，如清澈的细流般舒缓，我轻轻的走上前给她了一个拥抱“谢谢您，杨老师！”千万思绪化做一句话将我与她的心如被胶水粘合的两半吊坠连在一起。
在感动的同时，我下定决心要认真听杨老师的课，这不仅是我对她的感谢也是我对自己的提升！
老师的幸福作文 篇5
一年一度的教师节又到了，要感谢的老师太多太多了，而我最想感谢的，是教了我三年的小学老师——周老师，谢谢您！
虽然离开小学已经一年多了，可三年的时光我仍历历在目。高高的，一头乌黑的长发，笑起来眼睛像弯弯的月亮。这是我对您的第一印象。记得您第一次进班的时候，我们因为不想换班主任而不喜欢您，可慢慢地，我们发现我们错了。
我记得您从没让我们晚放学过。我知道您不是因为懒得教我们，而是怕我们放学太晚，回家路上不安全。所以您总是牺牲自己午休的时间，为我们补课。
我记得您的课堂。在您的课上，我们班总是静悄悄的每个人都很认真地听，您的教学方式并不独特，但您总教我们脚踏实地，要一步一个脚印地往前走。所以，在您身上，我们学会了务实。
我记得您的关心。每次放学回家，在马路上总能看到您的身影。您总是驾着电动车来到我们身边一遍又一遍地说着那句熟悉的话：“很晚了，快点回家啊。”这句话从您今年刚接我们时听到了毕业，也从刚接我们时的不以为然到毕业时的感激不已。
我记得您的歌声，我记得您的笑容。记得您是很少笑的。我们拿优秀班您没有笑，我们拿文明班您没有笑。您好像总是吝啬您的笑容。可是仔细一想，其实不是。当我们在节日祝福您时，您笑了。在我们向您问好时，您也笑了。毕业后，我们去看您，您更是笑得合不拢嘴。您说您不在乎什么文明班之类的，只要我们做好自己就好。
周老师，我会永远记得您，记得您陪我们走过的难忘的三年。
老师的幸福作文 篇6
读王三阳老师的《做幸福的老师》一书，读来心情时而沉重时而喜悦。在书中强调“没有爱，便没有教育”，他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。是啊，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一棵幼芽，让他不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。
“童心是师爱的源泉”，我们真要和孩子相处，就不要拿大人的思想来衡量孩子，他们思想还很幼稚，还会做错很多事，所以我们要允许孩子犯错，犯了错允许他们去改正，让孩子在曲折中成长。我们要相信每一位学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他们的缺点和短处，只要你相信你的学生是优秀的，他们就能做的更好！
在《要习惯夸奖孩子》一篇中所举的例子让我感触颇深。他说夸奖孩子是成功教育的重要手段，适时适度的夸奖会给学生的信心加码。故事里的韩老师用五颜六色的贴花，写着各种奖项的彩色卡片，还有给家长的喜报，这一系列的做法都说明韩老师的用心良苦，以此来激励学生更大的进步。
我们要学会用该宽容。是的，人无完人，金无足赤。我们在欣赏学生可爱娇憨的同时，也要容忍他们的任性与调皮；在享受他们给你带来快乐的同时，又要面对他们所犯的错误。
我们要享受课堂，一个懂得享受上课的人，课堂便自然成为其享受幸福的重要舞台。我们也要享受学生，教师职业幸福感的最重要的源泉是学生的成功。要让学生感恩你，你必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。
对幸福的老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。让我们做幸福的老师，陪伴学生快乐的学习、成长，让我们从学生的快乐成长中获得幸福，在平凡的工作中感受幸福，并将我们的幸福传递给一个又一个学生。
老师的幸福作文 篇7
“哼，甩了我一身墨，可恶的沈……”上完美术课回教室，我不满地嘟囔着。
突然，一阵喧哗声打断了我的思路。我纳闷极了：谁啊，吵那么大声，校长就在我们这层，不怕被骂吗？
我刚走进教室，就立马退了出去，这不是我们班吧！又确定了一下，没走错啊！是不是很奇怪，我会有这种反应？因为我们的教室被一群不明外来人员占领了！
一群穿着墨绿色校服的同学站在讲台上，中间簇拥着吴老师。对了，今天是九月十日，“教师节”啊！学生们都来看老师了。你瞧，吴老师被她以前的学生团团围住，手中抱满了礼物。这一刻，吴老师笑得多开心呀！她与我们笑时，感觉都是职业的微笑。但对于他们，都是发自内心的幸福的微笑。想到这，我心里不禁有点儿酸溜溜的。但又一想，人家有六年感情，我们才几天，心中便又释然一些。
忍不住又偷偷往教室里看，吴老师的眼睛里充满了慈爱，看看这个，摸摸那个，好像怎么都爱不够的样子。眼见冒然闯进教室的人多起来，又快上课了，吴老师就带着她以前的学生走出了教室。看看他们，一大群人，嘻嘻哈哈的，勾肩搭背的，亲热无比。估计啊，吴老师早就把我们忘到九霄云外了。
静下心来想一想，明年这个时候，来看老师的队伍中就会增加我们604的同学了。到时候，我们也会给老师送去一束束鲜花，一张张贺卡。老师也会用慈爱的目光看我们，我们也会同老师叙叙旧，同老师开开玩笑，拍上几张美照……
这么一想，还挺期待呢！
老师的幸福作文 篇8
最近，我们班来了一个新的语文老师——余老师。在她教我们班的这段时间，让我感到了从未有过的幸福和体验……
这个我认为很有气质的老师是一个心思很细腻并且很乐于分享的人。有一次，他带来了一个特别好吃的饼子。令我意料之外的是，她竟然把饼子给我们全班44人全部分享！这是我从未有过的体验，让我感到了幸福。
渐渐地，在余老师的带领下，我感到自己的学习在飞速的成长，她让我感到了分享的快乐。除了分享了美食之外，她还给我们分享了读书的快乐，每周的品德课上，她还会带给我们绘本故事，其中令我印象最深刻的就是这周我刚读的《花婆婆》，我觉得余老师也像花婆婆，在我们每个人的心灵播下了要让世界美好的种子。
感谢您，余老师。谢谢您让我体验了从未体验的，感受了我从未感受到的幸福，您是让我觉得最幸福的老师。
老师的幸福作文 篇9
因为幸福是稀有的事，所以我们渴望幸福。——题记
“叮铃铃——”一阵悦耳的下课铃声，划过校园的天空，缓解了教室里沉重的气氛。老师前脚刚走，小Y后脚就来到我桌前，兴奋地说：“小Z，你这次考试进步好大啊！以前，你不喜欢学习，现在怎么那么努力，考得这么好？”
闻听此言，洋溢在我脸上的欢乐瞬间跑得无影无踪，取而代之的只是悲伤。我低头不语，思绪早已飘到九霄云外……
时间还要追溯到一个秋天，那还是一个狂风呼啸、草木萧条的晚上，客厅里爸爸和妈妈正吵得不可开交。我隐约听到：爸爸厉声喝道：“你看你惯的‘好孩子’，成天不好好学，只知道玩，都是你，你只知道惯她……”妈妈不甘示弱地说：“你呢？孩子你管了什么？这么多年……”虽然，这样的事已经成为家常便饭，无论吵得多么凶，我都会无动于衷，我想，因为我早已麻木，今晚也不例外，但是我错了。“我们还是离婚吧……”一句，一声惊雷让我惊魂不定。房间内，我如一只被人遗弃的小猫，瑟缩在角落，双眼噙满了泪水，耳边只剩下嗡嗡的响声……
我飞也似的逃出家门，漫无目的地走在街上，天空晴朗却不是我现在的心情，叫卖声，还价声，声声入耳，我咬着下唇噙着眼泪，突然一阵酸楚涌上心头，我蹲下来抱着自己，让眼泪尽情洒落，：“小Z，你怎么在这儿？”一声陌生而熟悉的声音唤起了我，我抬头，只见班主任站在我面前，：“老……师”我抽噎着，“孩子怎么了？”不知为何，一股信任感油然而生，我便毫不保留地将事情的来龙去脉告诉了她，过了好久，老师静静地说：“孩子，记住，不是眼泪就可以挽回失去的东西。我们不能放弃，要用百倍的努力换回你想得到的……”老师的话像一根强力针，让我悲凉的心升腾起一个热切地希望，我下定决心：我要好好学习，为了我文明和谐的家，为了简单的幸福。
还记得那段拼搏的时间，不论上课下课，我都埋在无边无际的题海中，一有空就四处问学习的方法，每当我快撑不住时，心中那个信念支撑着我，让我不能放弃……
想到这么，我不禁会心一笑，因为，我不禁感觉到幸福在向我招手。“哎，小Z，你还没告诉我原因呢？”我对上小Y迫切的目光，缓缓地说：“你这回考得也不赖啊！还在我前面。”小Y面露难色，担心地说：“你现在这么勤奋，或许某一天你就把我赶超了呢！”我看着小Y，说：“怎么会？你拥有一个那么和谐文明的家庭，你的父母总会为你排忧解难，和你沟通……”说到这儿，我的眼神不自觉地黯淡下来，我承认我羡慕小Y有一个文明和谐的家庭，甚至有点妒忌，而我有的却是……
一转眼，落日的余晖已洒满了整个天空，蒙上了迷人的色彩。我满怀欣喜回家，路上花儿对我笑，草儿对我点头，我憧憬着回家幸福的一幕即将展现在眼前。
走到家门口，夜幕已经四合，耳边传来的咆哮声使我停住了正准备敲门的手，门内父母又在唇枪舌战，门外的我被一声“离婚”愣住了，手中的名次表飘然而落，我娴熟地打开门，若无其事地说：“爸、妈，我这次期中，考进了前5……”，屋里一下子静得出奇。
没想到，父亲无神的目光突然放射出惊异的光芒，母亲的双眼里此刻像一帘瀑布倾泻而下，她抱着我，母女俩就像两个泪人……
过了良久，父亲走过来，摸着我的头，低声说：“孩子，对不起，我们只顾自己的发泄，忽略了你的感受……让你心理承受了许多的……我们失职了。”“爸——”我扑向爸爸的怀抱，脸上泪痕肆流……
我隐约感觉到远方有一种东西在微微冲我发笑，那就是我渴望已久的幸福吧！那就是我羡慕不已的和谐吧！
我们不能放弃，要用百倍的努力，换回你想要得到的……此刻，我耳边回想着老师的那句顿时，一股力量正涌进胸膛，我张开双臂拥抱美好的明天。
因为我渴望幸福。
老师的幸福作文 篇10
“一日为师，终生为父”有桂老师，我很幸福。
桂老师对我们的爱是“用之不竭”的，平时对我都非常好，经常送我许多礼物和很多零食，比如：微信头像、唐诗散文集、面包、挂面……这些都让我感到有桂老师，我很幸福。
而在这几件“珍品”中，最为宝贵的就是桂老师送我的“风桐文学奖”奖杯。
那天，枫叶飒飒地发出响声，知了在演唱、向日葵挺着腰面向朝阳，我的心情也是这般灿烂无比，因为我将要获得桂老师赠予我的"风桐文学奖”奖杯，哈哈哈，我仿佛已经看到了桂老师送我”风相文学奖”奖杯的场景，桂老师走进教室，手里拿着两个红盒子，他满脸洋溢灿烂的笑容：“今天是2021年风桐文学奖颁奖仪式，现在我宣布2021年风相文学奖颁奖仪式正式开始。”接着，桂老师口若“炫”河了一段，打开红盒子轻轻拿出里面的奖杯“哇，水晶的。”我小声感叹道。
那纯白的水晶制成，下面底座还写上了我的名字，或许比不上“鲁迅文学奖”奖杯，但我已经感到非常开心与满足，我双手捧着红盒子，不知为何感觉很沉重！总觉得盒子里装的不仅是一个奖杯？更是桂夫子对我的鼓励，对我的爱，如潺潺流水般，这个奖杯是很多人梦寐以求都得不到的，而桂老师送我奖杯，所以，有桂老师，我很幸福
除此之外，桂老师还经常举行很多有趣的活动：四大名著模仿秀、“心田”计划、四大名著知识竞赛、花朝节飞花令……但玩的最嗨的还是“圆周率飞花令。”
那天，班级开展根据圆周率接诗词活动，这个活动让我受益匪浅，比如“一年三百六十天，多是横戈马上行”、“一二三四五六七，万木生芽是今日”，“七八个星天外，两三点雨山前”……一些诗句都是为了参加活动而积累的。
有桂老师，让我的成绩猛然一跃；有桂老师让我学到了许多课外知识；有桂老师，我很幸福！我爱桂老师！
老师的幸福作文 篇11
小的时候，认为最幸福的事是不用做作业；二十一岁当上老师时，对幸福有了新的认识：让孩子幸福的学习，教出幸福的学生。
记得刚参加工作的时候，那份对教育事业的热爱，那份对岗位的热情，在忙碌而充实的教育教学工作中，在满足学生渴求知识的眼神后，总觉得有一份满足感，幸福感。小时候的梦想，一步步成真了。现在，这种幸福感渐渐淡化了，教育教学更多了些理智。
教育的真谛其实就是让学生获得人生的幸福。我们的孩子在离开学校、走上社会以后，能够快乐的学习生活，能够快乐地追求着自己的幸福生活，我想这样的教育才算成功吧。教育最终的结果就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，追求人生的幸福。
教师要给学生幸福，自己本身就应该是一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。
首先，教师要学会善待学生，爱孩子，努力做和蔼可亲的教师。学生接受了你，喜欢老师，他们才会听老师的话，听老师的教导，信任老师。特别是，小学生学习比较被动，好多孩子学习大都取决于对老师的喜爱程度，这位老师我喜欢，我就爱上他的课，爱完成他布置的作业。即使是犯了错，其他的老师可能是批评无数次也没有用，但如果是他喜欢的老师，看一眼，一眼就足够了。学生自己会不好意思，会为自己的错后悔。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师和学生的关系亲密的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。
再次，教师要学会善待自己，千万别跟自己过不去。我们教师也是人，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流不必要有攀比之心和功利之心，多从自己的职业中寻找人生的乐趣，多从教授学生知识中获取快乐。总所周知，一个人保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙，生活会幸福，工作亦会幸福。
再次，教师也要不断提高自身专业知识，带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使幸福变成目的，而且必然会使教育教学变得精彩。
老师的幸福作文 篇12
老师，谢谢您给我幸福老师，是您给我幸福，给我快乐。在这三年来，您教我识字、写字，也教会了我不少做人的道理。您像妈妈一样关心着我的成长进步。老师，谢谢您给我幸福。在一年级时，我做课堂作业比较慢，书写不够规范，是您耐心教我、辅导我，就是得到你的鼓励和帮助，从而促使我专心听课，课堂纪律也越来越好，并能积极要求回答老师的提问。老师，谢谢您给我幸福。在二年级时，有一次中午在跟同学玩耍时，我的头被同学不小心弄破了，流了不少血，是您在我身旁鼓励我，说：“项叶欣，你是最棒的！不哭，不哭。”得到您的安慰，我就忍受疼痛，不哭了。在医院，您一直鼓励着我说：“不要怕，有医生在，一会就不疼了。”
老师，我想对您说：“谢谢您对我的关爱，对我的鼓励！”老师，谢谢您给我幸福。在三年级时，我跟同学玩总是打打闹闹的，给您带来了不少的`麻烦。您总是把受伤的我扶到办公室，为我贴上创口贴，还给我吃糖。您还是那样温柔、体贴，从来没责怪过我，并嘱咐我说：“下次要小心哟！”老师，谢谢您给我的关心和关怀，使我懂得了幸福，体会到了人生之美好！老师，我想对您说：“谢谢您，我得到您的教导和教诲，使我从中感到无比的幸福，我一定会永远珍惜这些幸福，一定要用好好学习来回报您的爱，不辜负你的期望。”指导老师：王梅简评：老师评语：作者由衷地写出了对老师的感激之情！老师教给他勇敢，老师培养他能力，老师给予他关心，他从中感到无比的幸福！
老师的幸福作文 篇13
老师，一直以来，有句心里话想对您诉说。现在，借这次写作，我一定要把它说出来，那就是——“老师，我很幸福。”
我之所以说我幸福，首先，是因为我生活在中国这片拥有着五千年璀璨文明的土地上，黄河是它的静脉，长江就是它的动脉，大兴安岭绘制成了它那秀美的长发，众多的名山大川构成了它那屹立不倒的身躯。中国这个伟大的母亲，养育了亿万像我这样自强不息的炎黄子孙！
而就在二零零八年五月十二日，这个令人刻骨铭心的日子，母亲的身体剧烈的颤抖了起来，我国四川省汶川县发生了里氏8。0级特大地震。多少个书包失去了它原有的主人，多少生命在瞬间流逝，多少笑声在刹那定格，多少英雄在片刻站了出来。在这样的大灾难面前，中华民族一方有难，八方支援的精神体现的淋漓尽致，一个个志愿者奔赴四川，一份份捐款送到四川，一批批救援物资飞往四川，千万人时刻关注着四川，随时准备着为四川灾区人民贡献一份自己的力量，这就是中国，这就是我的祖国母亲在大灾难面前所展现出来的大灾有大情。我为我有这样的祖国母亲，而感到异常骄傲和幸福。
祖国是个大家，我也有我的小家，在这个小家当中，有个“财政大臣”，他主管着家里的经济命脉。掌握着家里的总航向。这个人，就是我的爸爸。还有一个“生活大臣”，不论做饭，洗衣服还是收拾屋子都是她干，让我拥有了一个干净，漂亮的家。这个人，自然就是妈妈了。而我，妈妈就叫我“调皮大王”，这个名字也算名副其实了，但恰恰就是我这个调皮大王，让这个家充满了欢声笑语。就是这样一个家庭，带给我的，就全是幸福。
我还有个家庭——我们的班级。它也带给了我很多幸福感，就说刚刚结束的运动会吧！“家庭”里的每个成员都具有很强的集体荣誉感，大家拼尽了全力，在运动场上奋力一搏，为班争光。才使我们班取得了五个第一的好成绩。这充分体现出了我们班的口号：班荣我荣，班欣我欣。您说，生活在这样的“家庭”里，能不幸福么？
就是这样的三个“家”，让我成为了最幸福的人，我也希望，我的这种幸福，能一直延续下去，也希望一直都能和老师您分享我的这份幸福。
老师的幸福作文 篇14
老师，是您给我幸福，给我快乐。在这三年来，您教我识字、写字，也教会了我不少做人的道理。您像妈妈一样关心着我的成长进步。
老师，谢谢您给我幸福。在一年级时，我做课堂作业比较慢，书写不够规范，是您耐心教我、辅导我，就是得到你的鼓励和帮助，从而促使我专心听课，课堂纪律也越来越好，并能积极要求回答老师的提问。
老师，谢谢您给我幸福。在二年级时，有一次中午在跟同学玩耍时，我的头被同学不小心弄破了，流了不少血，是您在我身旁鼓励我，说：“项叶欣，你是最棒的！不哭，不哭。”得到您的安慰，我就忍受疼痛，不哭了。在医院，您一直鼓励着我说：“不要怕，有医生在，一会就不疼了。”老师，我想对您说：“谢谢您对我的关爱，对我的鼓励！”
老师，谢谢您给我幸福。在三年级时，我跟同学玩总是打打闹闹的，给您带来了不少的麻烦。您总是把受伤的我扶到办公室，为我贴上创口贴，还给我吃糖。您还是那样温柔、体贴，从来没责怪过我，并嘱咐我说：“下次要小心哟！”老师，谢谢您给我的关心和关怀，使我懂得了幸福，体会到了人生之美好！
老师，我想对您说：“谢谢您，我得到您的教导和教诲，使我从中感到无比的幸福，我一定会永远珍惜这些幸福，一定要用好好学习来回报您的爱，不辜负你的期望。”
老师的幸福作文 篇15
幸福是什么？在你的眼中，或许幸福是最普通的家人团聚，或许幸福是一次满意的成绩……，可是在我眼中，幸福却是幸福老师姥个小小的赞许的目光我。
那一次，老师在办公室批改我们的作业，连一口水都没时间喝，因为班级发生了打架事件，我气喘吁吁地冲进了办公室，急忙报告老师：“老师，小明被小涛打伤了，在流鼻血。”老师立刻放下手中的笔，起身去看小明同学伤得怎么样。看到小明的鼻子正在不停地流血，老师让他把头抬起来，并用手帮小明把鼻梁捏信，叫小明不要动。不一会儿，鼻血就停住了，老师看到小明手上也有伤，就拿来红药水，帮小明涂了一下伤口，最后，老师把小涛叫了出去，并告诉他以后不能打人，有事情跟老师说，等会儿给小明道歉，上课时，老师向我投来赞许的目光，困为我及时向老师汇报，才使事情得到了很好的解决，老师说以后大家要向我学习，有事情及时告诉老师。我不禁脸红了，我感到很幸福，其实作为班级的一份子，这是我应该做的。
啊，幸福，幸福是老师那赞许的目光。
老师的幸福作文 篇16
谁？带领我们在知识的的天空飞来飞去；谁？总是在那黑板留下白色的笔记；谁？在我们失败的时候，鼓起我们前进的风范；谁？总是在底下默默地奉献；谁？耐心细致的拨正我们前进的航向。她，就是人类灵魂的工程师————老师！
老师就像那点燃的蜡烛，照亮别人，燃烧自己，他们那浓浓的爱，可以代替我们的父母。
老师的工作是高尚的，老师传授知识，传播文明，更重要的是他们以人格影响我们，为我们做出榜样。
老师是很关心同学的，记得一次早晨，我忘了写英语作业，还拿着同学的作业“复制”，老师就神出鬼没出现在我身后，然后敏捷的抢走了那两张试卷。可怜我只能仰天长叹，然后低头祈祷：阿门！今天要完了！第一节下课后，老师叫着我的名：“你过来！”就这样，我被迫进了我觉的最恐怖的地方——办公室。
我呆呆的站在那，终于老师发话了：“你为什么抄作业，这样抄来的东西对自己有用吗？”我答道：“没用。”“你还知道没用啊！”老师说完后，办公室安静了下来，老师和我一声不吭。
这时，我感觉身受“内伤”。“好了，看把你吓得脸发白，你把作业补上，不上就不请家长了。”我仿佛重新被阳光照耀。连忙说：“老师，我错了，下次不敢了。”然后，老师看着我笑了。
老师，我爱你！你在我心中，发挥着，谁都不可替代的作用！
老师的幸福作文 篇17
我有一笔珍贵的财富，这笔财富是任何人也抢不走的！那就是母爱！母爱是什么？是一股叮咚的泉水，是一句句“烦人”的叮嘱，是一次次严厉的批评，是一个个温和的拥抱，是一次次激动的赞扬……那一刻，我很幸福！
那是一个大雪纷飞的下午，雪花慢悠悠地打着旋儿从天而降。但我一点儿也不觉得它们漂亮，因为我浑身又湿又潮，正着急地往家赶。
老天偏偏不了解我的心情，让可恶的雪越下越大，风也越刮越猛。我把衣领往上翻了翻，手套也拉得紧紧的，但这些都是徒劳，因为实在太冷了！风夹着雪花，一个劲地往我脖子里钻，冻得我直哆嗦。
我真后悔，当初妈妈让我戴围巾，我怕麻烦，没戴。唉，真是“不听老人言，吃亏在眼前。”我把脖子缩了缩，赶紧走了。
走着走着，一样暖暖的东西挂在了我脖子上，我低头一看，呀，是条红围巾！我就像冬天里的小草被春姑娘唤醒了，全身暖暖的。这时，熟悉的声音传来：“中午叫你戴围巾，你偏不戴！”我抬头一看，啊，是妈妈，我的心顿时暖和了许多。
我和妈妈紧紧地靠在一起走着。摸着脖子上还有妈妈余温的围巾，我的心里快乐了许多。我再次仰起头，看看妈妈，无意中发现妈妈的脖子上竟是空荡荡的，我慌忙低头定神一看，呀，原来我围的是妈妈的围巾，围我心想：妈妈没了围巾，肯定很冷。我看见妈妈的手不停地互相搓着，便不由分说，脱了小手套，把妈妈的手放到我的手心里，那一刻，心里像暖流一样，流遍全身。妈妈欣慰的地笑了，我也甜甜地笑了……
今天我又看见了那条红围巾，突然觉得它是冬天里的一把火，雪地里最美丽的风景线。闻着红围巾上熟悉的气息，我发觉上面多了一种味道，仔细想了想，那大概就是妈妈的味道吧！
那一刻，就是幸福的吧！
老师的幸福作文 篇18
没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命；但如果没有老师的教诲，就没有我们的进步和成长。
老师，我把幸福告诉您，您像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库，当我们第一次跨进实验小学的大门时，什么都不懂，什么都不会，是您，教我们学会了拼音，是您，教我们学会了计算，又是您告诉我们做人的道路，幸福就是您对我们的循循善诱。
老师，我把幸福告诉您。您像火光温暖人心，细雨般轻柔的语言，渗透我的心扉，滋润我的心灵。记得二年级的时候，我感冒了，觉得浑身没劲，脚踩在地上像踩在海绵上一样，是您，赶紧拉起我的手，把我带到医务室周医生那里，一量体温，39。8度，您赶紧给我妈打电话，让妈妈及时把我送到医院看病，老师，幸福就是您对我无微不至的关照。
老师，我把幸福告诉您，您就像大海，我们是一条小鱼，您用细细的波涛为我们按摩，让我们在这知识的海洋里长大。老师，是您把我们从一个无知的孩童，培育成一个全面发展的学生，这里凝聚着老师多少心血和汗水啊！如果没有你，我们就没有进步。老师，是您给我们知识，给我们力量，给我们战胜的勇气，让我们勇往直前。老师，幸福就是
在我们跌倒的时候，您对我们的一次又一次的鼓励。
老师，我爱您！
老师的幸福作文 篇19
幸福是什么？有人说：有钱满足物质需要就是幸福。有人说：地位高，有权就是幸福。人们对幸福的含义真是千差万别啊！对我来说，幸福是老师对我的鼓励。
记得我三年级刚转达这个陌生的地方，胆小的我有点内向，最怕老师让我回答问题。但是，当时我们的李老师使我变得大胆起来，一堂英语课上，老师正在教我们学新单词。由于我从没学过英语，所以读起来有点儿困难，有好几个单词都没读准音。一起读“rice”这个单词时，我没有认真听，就在里面滥竽充数。可这还是躲不过李老师的“鹰眼”，李老师一直盯着我。正当我坐立不安的时候，李老师叫到了我的名字，可由于我过度紧张，我吞吞吐吐，没有回答出来。我急得像热锅上的蚂蚁，一位老师会批评我，可迟迟没有听到李老师的批评声。我抬头一看，李老师不仅没有板着脸，而且面带微笑地安慰我：“没关系，不要紧张。”说着，还拍拍我的肩膀，顷刻间，我感到无比的幸福。那个动作好像在告诉我：老师相信你，要真正展示自己，做一个自信的人。
学会感恩，感恩这来之不易的幸福；学会珍惜，珍惜这份幸福。让我们通过努力去创造幸福，让人间充满幸福！
老师的幸福作文 篇20
生本教育已是近三年来我市教育界最为关注和认可的一种教育理念，从上至下生本教育犹如一泓清水滋润着每一位教育者和学生，可谓受益匪浅。部分学校已经迈出了生本的脚步，到广州郭思乐教授生本教育的实践地学习生本。我们学校也有部分教师亲临生本课堂，感受生本教育魅力。在学习归来的心得交流中，我始终感受到学习者对生本教育由衷地敬佩。“学生像一个个小老师，能力极强！”“孩子们在课堂上畅所欲言，每个孩子的发言都是那么精彩。”“老师在旁边关注着每一个学生，不动声色，但在关键的时候总是能把孩子的思路引回主题中。”不由地我感觉到生本的三个关键词：民主、自主、发展。
很多老师的课堂是假民主，说是什么让孩子能大胆地思考，大胆地发言，可是往往老师更在意学生的答案正确与否，更在意学生是否能往她所预设的教案一步步往下走。可以说，课堂中老师心里早有一本剧本，有甚至在公开课上哪个孩子发言内容都句句确凿，唯恐不对。学生的举手是多了，可惜都是群众演员。生本教育反对伪民主，提倡真民主。老师的教案是简案，只有上课的大致思路和中心议题，老师把备课的功夫放在了理解教材，对教学相关知识的收集整理中。上课是让孩子知识强化和对知识充分探讨深入的平台，贵在将各种知识变成内在的认识，每堂课都是一次头脑风暴，是一次知识大爆炸。所以生本的课堂中，老师是组织者，把学生组织起来一起学习。很多时候我们常有这样的顾虑，小学阶段可以让课堂民主起来吗？其实不然，民主课堂能组织有序，学习效果显著是因为老师有着深厚的教育功底，能很好掌控着教学局面，而这需要很多的教育经验和成熟的教育思想。所以我反对每个教师都去放手开展生本课堂，甚至连良好的课堂都无法保障时，还是先练好内功，再追求“武功”的更高境界。生本就是教育的一种境界，能做好生本的教育者是由内而外的对生本的认同和追随，才能真正做像与做对生本，免得东施效颦，误人子弟。
最近在《新读写月报》中看到有关杜郎口中学课的评价，特别是封面上大标题《杜郎口中学课不是好课》几个字格外引人注目。也许是好奇心强烈，因为文人的口水仗总是让人看得特别过瘾，支持的，反对的，赞成的，唾骂的，一片哗然。看罢后，我不仅发现，杜郎口中学的课堂不是有点类似生本课堂么，至少是很相似，为什么他们的课会让人质疑？这个问题很复杂，放后面再说，至少在听课老师的课堂实录中我看到了自主这个关键词，或许杜郎口中学某些学生在课堂上自主的能力差了点火候，让人感觉交了听课的门票钱不值。
唉！教育本是清净之地，过犹不及啊。我没听过杜郎口中学的课，自然说不好到底是好课还是破课。至少应该好课的比例大于有点失败的课，否则怎能如此吸引全国各地的教育者蜂涌而至。所以我们看生本课堂，应该也有好课也有不如意的课，不能一概而论。生本课堂中学生的自主，自主讲题，自主组织探讨，自主总结，这种自主让学生认识到自己才是学习的主人。学习本就是学生自己的事，不是老师和家长的事。现在很多孩子把学习的意义混淆了，总觉得学习是别人的事，总在做别人的事。可得以下学习公式：没有兴趣+没有乐趣+没有动力=成绩一塌糊涂。生本被誉为唤起生命的教育，是尊重儿童生命的教育，那是因为生本教育唤醒了学习者自主学习的意识，搭建了自主学习的平台，塑造培养了学习自主的重要学习习惯，具备这样条件的孩子放哪都能成功。所以生本让我们看到了很多教育的奇迹，荆志强老师就是这样一个塑造教育奇迹的老师，欣慰的是生本教育找到了这样一个默默实践教育真理的前行者，生本教育再次在荆老师身上放光溢彩。
在我读完他的《幸福地做老师》一书后，我对他推进生本有个实践层面上的进一步认识。于是突然涌出个念头来，像荆老师这般具有自主学习能力的教师，如果不是就职教育系统而是就职在金融、医学、科学等其它领域，铁定也是个人物。拿某位诺贝尔获奖者答记者问的一句话来总结就是“在幼儿园学习和养成良好习惯才使我成功！”看来生本不仅需要在小学植根发展，幼儿园也需要生本，生本教育要从娃娃抓起。
老师的幸福作文 篇21
“走，我们今天把老师“绑架”到寝室去！”女生们探秘到叶老师今天值日，按照惯例会来寝室巡视，于是，悄悄地商量着。
中午，刚吃过午饭，女生们三三两两地走向寝室。我也不例外，和舒姿、阮桢琪一起向寝室走去。忽然，桢琪放开舒姿的手，飞快地向前跑了几步，抱住了走在我们前面的叶老师，撒娇地说：“叶~老~师。”我和舒姿也一起跑上前与叶老师聊了起来。聊了一会儿，跟叶老师分开了，大家都有些恋恋不舍。
唉，如果老师能和我们一起上楼就好了，可叶老师还有事要处理……那……不如把叶老师“绑架”走好了！我叫上舒姿、桢琪一起，相互嘀咕了几句，大家心照不宣，微笑着点点头。
突然，手拉着手围成了一个大圈，把叶老师“困”在了圈里面。过路的同学见了，也过来凑热闹。舒姿暂时松开只手，将其一挥，开玩笑似的对大家说：“来！我们把叶老师‘绑架’走，带回寝室陪我们午睡！”于是我们这“绑架军团”手拉着手，浩浩荡荡地向寝室走去。说来也“怪”，这“人质”不但不哭不闹，还享受似的一边搂住舒姿和航欣，一边走，一边说：“被人‘绑架’感觉真幸福”。走了一半，“人质”忽然停下来，取出了手机，说：“等等，我先拍几张照片。”‘绑架军团’们摆出了各种姿势，任由人质拍照。后来又叫桢琪同志帮她拍了几张照片，还发到了微信上。唉，如今这世界真能料，“人质”被“绑架”了，还像旅游似的拍照片、上微信，就完全没有一点紧张感。
快上楼了，老师接到了林老师打来的电话，跟我们说了几句，又往教室“逃去”。“啊！‘人质’逃了！”“都怪林老师这个程咬金！”“下次一定要把两个老师都“绑架”了！”……
女生们散成一片，恋恋不舍地向寝室走去……
老师的幸福作文 篇22
妻子今天下班后，把朋友家的孩子带到家里玩，她叫安静怡，上四年级，乖巧活泼，快人快语，很是讨人喜爱。
在吃饭时，我就问她，你最喜欢哪位教师？她不假思索地说：“我们的数学老师杨安娜老师”，“你为什么喜欢呢？”“她有时不给我们布置家庭作业，还有，就是我们没有做完作业，她不批评我们，只是让我们补完”。“还有，我们杨老师在讲课时，经常对我们微笑，我们感到很亲切，就像妈妈，即使我们犯错了，她也不对我们发脾气”。从孩子的语气和神态中，能够感受到她对杨老师的喜爱之情。小女孩吃完饭，就和我的孩子去玩电脑了。小女孩的话引起了我的思索。
我们的学生是多么知足呀！我们的学生又是多么淳朴可爱呀！我们偶尔的不布置作业，我们对他们的宽容，我们无意识的微笑，我们不对他们发脾气，竟成了他们喜欢我们的理由！而这些，不正是我们应该做到的么？而这些有时竟成了孩子们的奢望，确实应引起我们的思索。
我曾看到这样一则故事：约翰·麦克劳德是英国当代著名的解剖学家，曾获得过诺贝尔奖，而他之所以有这样大的成就，在很大程度上得益于校长给于他的“聪明”惩罚。约翰·麦克劳德读小学时，他对所有的动物内脏特别好奇，他很想看一下狗的内脏是怎样的。在这种强烈愿望的驱使下，他偷偷地将校长的宠物——一只可爱的小哈巴狗给杀了，把狗的内脏看了个清清楚楚。校长得知此事后气得七窍生烟，他决定惩罚这个“无法无天”的学生，出人意料的是校长既没有批评这名学生，也没有开除他，而是罚他画一幅人体骨骼和人体血液循环图。约翰·麦克劳德被这个饱含理解、宽容和善待心怀的“惩罚”所深深打动。从此以后，他发奋钻研解剖学，终于发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台，成为举世闻名的医学科学巨匠。
犯错误是孩子的天性，犯错误是孩子的权利，校园就是孩子犯错误的地方，孩子犯了错误就连上帝也会宽恕的，即便如此，许多老师面对学生的错误，不能用一种宽容的心态去思量，去寻求最佳的解决策略，而是实施一种纯粹的惩罚，是学生不敢再犯，这只会使学生幼稚的心灵受到难以承受的伤害，蒙上一层阴影。老师这时你是否意识到，你对他的惩罚即使在成功，也只能是彻底的失败，因为你在学生的心中已深深地种下让学生“讨厌”的种子，亲其师，才能信其道，学生不亲近你，怎么能信服你的“道”呢？因此我们教育那些有过失或调皮学生时，一定要理智、冷静，既要严格要求，又要不伤学生自尊，只有理解和尊重学生，做学生的良师益友，才会成为一个学生喜欢的教师，才会有高效的教育，这是教育成功的真谛。
从某种程度上说教育就是对人的品性的浸染，我们的使命是培养未来具有幸福感的合格公民，因此在实施教育时要时刻把学生当做“人”去看待，“因为你是教师，你今天播下什么样的种子，明天就会开什么花，结什么样的果。”这句话应时刻在我们的耳边回响。
老师的幸福作文 篇23
早上，沉睡了一夜的太阳才刚刚起来，勤劳的鸟儿还在歌唱的时候，她就已经上了班车，坐在窗边，对着天边的朝阳，开始忙碌却幸福的一天。
到了学校，车还没有停稳，她就已经准备下车了，奔进校园，干值日的同学都已进入班级开始早读，她虽然第一节课没有任务，但想到班里的纪律有可能会大乱，她顾不了太多就赶紧冲进办公室，放下东西，急急忙忙来到班级门口，进了班，已经气喘吁吁，一抬头，看见任课老师正在给学生们讲题，大家见到她来了，更是安静，她也只是微笑，没有再说什么，但心里却因感动而温暖良久……
回到办公室，预备铃已经响了，办公室的老师们都陆陆续续进入了备课状态，她也开始写教案，忙活起来。
下节课是她的英语，她提着录音机，抱着教具、课本和辅导书，迈着轻盈的步子走进教室，走廊里，许多外班的学生争着向她问好，看着这些可爱的孩子们，她只是笑笑，如阳光沐浴心灵的暖。走进教室，也许是班主任的缘故，学生们已经早早进入班级，桌上摆好了用具，虽然都在讨论着什么，但看她进去，都闭上了嘴，认真地坐着读单词。看到学生们那认真学习的样子，她很高兴，更增添了几分提高班级成绩的信心。
忙碌了半个上午，悦耳的做操音乐让她觉着无比美妙，即使有时候接到开会的通知，她也觉着这是小小的放松。每当到了这个小小的时间——眼操和广播操之间的空隙，她都是享受的，坐在桌前喝点水的工夫，听见外面有人叫她，往窗外望，看见几个外班的女生正站在窗边给自己打招呼，她也朝那几个孩子挥挥手，看到孩子们很满足的样子，她也幸福的笑着走出办公室，看自己班级做操。
做完操，当然运动也是少不了的，虽然已是深秋，天气冷的冻人，但她还是带着队伍进操场，让体育委员带队跑步，她呢，也跟在旁边，一边招呼这学生们，一边自己也保证不落队，一条长长的蓝色绸缎飘扬在红绿相间的操场上，整齐的队伍，让她感到无比幸福……
终于到了中午放学，她终于可以放松了。上完最后一节课，上午的工作就要结束了，她快活的想。一上午的折腾，确实挺累，但幸福的感觉又大于疲倦，真可谓是“累并幸福着”。想到下午的工作，想到班级的目标，想到学期的计划，她感到信心百倍，向更美好的明天踏步走！
这只是田老师幸福生活的一段小小的节选，她的生活，处处体现关爱；她的工作，处处存在感动。
一切的一切，都是幸福的，美丽的，美好的……
老师的幸福作文 篇24
读王三阳老师的《做幸福的老师》一书，读来心情时而沉重时而喜悦。在书中强调“没有爱，便没有教育”，他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。是啊，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一棵幼芽，让他不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。
“童心是师爱的源泉”，我们真要和孩子相处，就不要拿大人的思想来衡量孩子，他们思想还很幼稚，还会做错很多事，所以我们要允许孩子犯错，犯了错允许他们去改正，让孩子在曲折中成长。我们要相信每一位学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他们的缺点和短处，只要你相信你的学生是优秀的，他们就能做的更好！
在《要习惯夸奖孩子》一篇中所举的例子让我感触颇深。他说夸奖孩子是成功教育的重要手段，适时适度的夸奖会给学生的信心加码。故事里的韩老师用五颜六色的贴花，写着各种奖项的彩色卡片，还有给家长的喜报，这一系列的做法都说明韩老师的用心良苦，以此来激励学生更大的进步。
我们要学会用该宽容。是的，人无完人，金无足赤。我们在欣赏学生可爱娇憨的同时，也要容忍他们的任性与调皮；在享受他们给你带来快乐的同时，又要面对他们所犯的错误。
我们要享受课堂，一个懂得享受上课的人，课堂便自然成为其享受幸福的重要舞台。我们也要享受学生，教师职业幸福感的最重要的源泉是学生的成功。要让学生感恩你，你必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。
对幸福的老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。让我们做幸福的老师，陪伴学生快乐的学习、成长，让我们从学生的快乐成长中获得幸福，在平凡的工作中感受幸福，并将我们的幸福传递给一个又一个学生。
老师的幸福作文 篇25
有这么一个人，愿意放弃自己的家庭来守护你，愿意无论艰难险阻都陪伴你，愿意在你迷茫时帮助你，这个人与你没有血缘关系，但一旦选择了，便会一直坚持下去，这个人就是我们的老师，就是值得我们一生记得并感恩的人。
初次见你是在新学期，是在新的班级，看着周围陌生的面孔，感受着教室里沉闷的氛围，我们都不免感觉不属于这里，然而，你的第一节课，便改变了这些。我们都知道，通常新学期第一节课是不上课的，通常会是班主任介绍一下任课老师并制定一些班规。这些我们都习以为常，所以我们似乎都没有那么重视。而您看到这样的我们，我想你会有些不安，这样的学生是不是会很难管？您为了改善我们的心态，便想出了一个好主意。你刚开始往常的那些都没有提，而是先给我们讲了一个故事，逗得我们哈哈大笑，而您也时刻带着笑容，这样的您，这样和善的您，让我们有了一种说不出的感觉，就是想要亲近您。
一位老师通常是带两个班的，而您也不例外，带着我们班和另外一个班。有趣的事发生了，一次班会上，你问我们还有没有其它问题要提，接着，一位同学就说，老师您偏心，您是我们的班主任，您却对别的班比对我们班要好。紧接着就有人附和着说是这样，就这样，您脸上让我们亲切的笑容没有了，取而代之的一种认真的表情，您就开始了给我们解释，您说您对我们班所付出的要远远的超出哪个班，也就是我们的兄弟班，然后您给我们举了例子。就这样的，我们都敞开了心扉，让我们和您的关系不像是师生反而像是好朋友。这样孩子气的您，让我们更加喜欢。
我记得您总是在早读时早早地到了教室，在黑板上写上那些大声读书的人和激情读书的人的名字提出表扬，您这样激发了我们的学习兴趣，也让您的班级变得积极、活跃。您总是在早饭后早早的到了教室，然后对那些认真学习的人提出表扬。您总是在认真的备课，一道题您总是可以给我们讲解不同的解题方法，我们好多同学都见到过您在书本上睡着，我们知道了您的认真，并且我们也不忍心打扰您。这样认真的您，让我们着实喜欢。
还记得您在给我们讲课的时候，讲到这道题还有其他解法，就开始给我们讲解，结果讲着答案不对了，您就挠了头然后不好意思的笑笑说下节课给我们讲，您说您也忘了。到现在，您当时卖萌的表情，我们都还记忆犹新。
有一次我们考得成绩并不理想，我们都垂头丧气的，上课闷闷的，都没人提问题。您为了改变我们的状态，就说鼓励我们的话，并且鼓舞我们的斗志。然而我们并不知道这时候的您承受着双倍打击，一是我们的学习激情，二是您家庭的变故。您的妻子患了很严重的贫血症，而您一边照顾着您的家人，又一边担心这我们的学习，为了让您放心，我们每个人都给您写了一张纸条，安慰您，并且让您放心我们的学习。从那以后，我们见到了您脸上幸福的笑容。这样坚强的您，让我们为您心疼，让我们有动力好好学习。
黑暗中老师为我们亮起了一盏指路明灯，干涸时老师为我们准备了一泓清泉。老师，您为了我们愁白了您的双鬓，老师，我们愿您的下半生可以幸福度过。
老师的幸福作文 篇26
不幸福的小孩，一定要进来哦……我并不幸福，妈妈却不知道，她总是说，我们现在的小孩吃得好穿的好，哪来的幸福不幸福？可她根本不知道我内心真实的感受……记得有一次，我的考试考的不好，而且试卷很难，可是她拿起来一看分数就骂就打了我一顿，我强行忍住泪水，不让它留下来，可是，它还是不争气的留下来了，不论我如何伤心，它都不知道，我好孤独，好难过，当我看到人家那灿烂的微笑，我都想找个地洞钻下去，妈妈，我知道，你打我骂我都是为了我好，可是，我真的想找一个人倾诉我的苦，那不就是你吗，可是……你从来就没有理解过我，可是我却每次都不恨你，为什么，因为我爱你，你呢？
一件事做的不好，你打骂我，考试考得不好，你又打我，我知道你也不想打我，可是我真的一下子无法接受……妈妈也就算了，连我的老师也这样。
我在班里是老师眼里的好学生，但是由于一次期中考试我考的不好，你就不再关心我，我一下子从好学生变到了中等生，有是你还那我和差生相提并论，我真的好伤心好伤心。每次当我难过时，只有找我的好朋友倾诉，有时我也想离家出走，可是我没勇气……妈妈老师，你们多理解我一下，好吗？我的心里是爱你们的，希望你们也能……我要幸福！我要幸福！
老师的幸福作文 篇27
从来不曾忘记您，您一直在我心底。无论是秋风瑟瑟，还是冬雨阵阵的日子，您总是用母亲般的爱伴我成长。老师，您一定要幸福。
假如人生可以留下延续的记忆，我一定选择感激，感谢有您在我的世界里，交给我知识。
陈老师，每天看着您那忙碌的身影，我就会不停的问自己：老师，您这是为了什么？
如果生命之重可以用我的双手托起，您定是我生命中的精灵。回首往事，我的生命注定一生有您。
开学后不久，我不幸患上急性阑尾炎，当时我十分害怕，是您搂着我的伤痛，抱着我脆弱的心，牵着我的手，使我在徘徊恐惧中得到了坚定，勇敢的走进了手术室……老师，感谢有您，因为您的存在，我学会了坚强，学会了感恩。有您的人生真好。老师，如果说母爱是阳光，是雨露，是清泉，那么您给我的就是成长的意义。
手术过后，您组织班上的同学来看我，我不禁潸然泪下。您对我说：“别哭，要坚强，我们都会在你的身边，给你力量，我们每个人等你回来。”一句话，对我来说，是一辈子，是一生的被爱，我将用一生来铭记。因为我的妈妈不在我身边，我需要您的时候，您总是出现在我的面前。我的眼泪，我的感动，我的坚强，这就是您给我的爱。而我只能在心里默默的祝福：老师，老师您一定要幸福。
老师，我一直想对您说一声：谢谢您。您让我在平凡的世界里发现我自己；您牵着我的手在这物欲横流的社会中走进明天的风雨，不管是否有阳光照耀，我一直会坚强；您让我学会珍惜生活里的点点滴滴。
手术之后的第五天，您又来看我，并为我安排落下的功课。您问我伤口痛不痛，叫我应该注意些什么，交代我这个，又交代那个。看着你为我操心的样子，我感动万分。您总是对我说，我还有很多梦没做，还有很多明天要走，要让世界听到我的歌，要学会如何成长。您总是在教我知识的同时，叫我如何去感悟我的人生路。
老师，我将拿什么来回报您，回报这一次次的被爱，我一直在寻找这个答案。不管世界尽头多遥远，我的身边一定有您，我只想对您说，老师，您一定要幸福。
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