点评作文

时间:2022-09-03 01:15:32 评作文 我要投稿

实用的点评作文汇总十篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编收集整理的点评作文10篇,希望对大家有所帮助。

实用的点评作文汇总十篇

点评作文 篇1

  轻轻地揭开笔套,坐在满是雾气犹如盖上一缕薄纱的玻璃窗旁,聆听着窗外校园马路上的车鸣,对着陷阱般网格状的作文纸。我挥动钢笔,仿佛揭开神秘封印一般,静默地谱一曲神圣的礼赞和一首悲寂的哀歌,表达着对课堂的盛赞与无奈……

  沙沙的写字声与老师抑扬顿挫的讲课声,在悄然中揭开了课堂的序幕。阴沉的黑板、死寂的校园、明亮的教室,在不和谐中吟唱着和谐,在和谐中演义着不和谐;构成了课堂独有的风光似一幅清新淡雅的水墨画。盛赞课堂,它把时间集中起来,分给每一位渴慕知识的学生,使他们的目光在老师、书本上聚焦,如浩浩沙漠中的一缕清泉,无私地滋润着苦行者的口舌,化作一丝动力涌遍全身,暗暗地鼓励着他们走出无知的沙漠,走进荒芜的戈壁,寻觅茂密的`雨林,翻越巍然的高山。盛赞课堂,它把精力汇聚一齐,恩赐每一个饥于知识的人,使他的耳朵搜索着知识、精要,引领学生在知识的海洋中扬帆,像一盏黑暗中明灯,指引着寻觅者前行,化作一股无以名状的勇气,激励他们搏击无知的风浪,挑战茫茫的海洋,出入恐怖的海域,追寻先知的航迹。是课堂,引导我们迈入知识的殿堂,每行一步,感知的光束便照耀在我们身上。是课堂,为我们插上天使的翅膀,飞向知识的国度,每飞一段,智慧的光环便越加明朗。盛赞课堂,引领我们走向辉煌。当考试取得成绩,当竞赛获得优胜,当实验取得成功,课堂的功勋便化作一个无形的微笑,一声欢欣的感叹,浮动于脸上,跃然出舌尖,在血液中沸腾,在脑海中激荡,印成了时光的流水冲刷不了,岁月的车轮碾不平的痕迹,深刻在青黑的玄武岩上,接受风霜的洗礼。

  无边的叹惜声与心中的哀鸣声,在无声中敲响了课堂的哀钟。眼中闪烁着的痛苦的泪珠,眼神中流露的孤寂,表情上盎然的无奈,勾起了课堂的点点辛酸。当我们的心灵被反锁在书桌之中,当我的灵魂被刻画在作业之上,当我们的感受被凝聚在教室之中,我们哀鸣,我们哭泣,我们无奈。内心的痛苦跃然表面,浮现在言行之中,我们悲痛欲绝。心灵被束缚在教室之中,思想被麻痹在书本之下。我们没有创见、主张,甚至喜怒哀乐都寄托在课堂之中。丑恶的分数,狰狞的面孔,暗淡的表情,预告着你我黑暗中冰凉的紫蓝色眼泪。堕落的钢笔,血腥的修正带,罪恶的稿纸,注定会发挥骑士的精神将战役进行。眼泪在阴风中飘散,刺痛着每一个人脆弱的灵魂,似一把利刃,把每一个人的灵魂划得支离破碎,模糊不堪。不畏惧邪恶的眼神在盔甲后闪现,激励着每个人奋勇前进,不断拼搏,婉如神圣的光环,支持着每一个即将崩溃的灵魂。寒风吹来,血凝结了,伤口更痛了,但我们无奈,逃避不是办法。

  哥特式的教堂,彩绘的玻璃窗,反射着光的琴键,是谁在风中传唱课堂的哀歌?是谁在阳光下颂读课堂的盛赞?神圣的传颂,神秘的亵渎,在柔美的阳光下,在静谧的夜空中,演义着课堂的赞颂与悲哀。

  这就是课堂,盛赞与无奈,在矛盾中统一,在统一中矛盾。留给每个人一曲盛赞,几缕无奈……

  【点评】

  虔诚的礼赞,深邃的哀鸣,字字真言,句句真情,倾诉悲欢,度量得失,小作者以诗人的语言,哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑,博大而沉厚,雄强而刚健,质朴而自然,反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识,无不令人赏心悦目。

点评作文 篇2

  浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

  ——龚自珍

  当挥手告别,我们看见他们眼中坚定的信念;当转身离去,我们看见他们高大的背影。他们话离愁为和平;他们话离愁为奋起;他们话离愁为忠心。他们独步汗青文化时就:告别不是悲伤。

  文成入蕃

  她回头,看见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远,她分明听见家乡那声声燕子的呢喃,那声声亲切的呼喊。但拭干眼泪,她告别繁华,告别亲情,去塞外播种和平的种子。她的韶华在这满目的.黄沙中消逝了,她的美貌在这千古的冰凉里黯然失色。回眸,是告别时的坚毅,是那凤冠霞披后的祝福。漫天的飞沙似在哭泣,枝头的苍鹰似在落泪,谁看了文成那欣慰的面颊?

  告别不是悲伤,是和平的彩桥。

  勾践离国

  战后失败的哭声仿佛还萦绕在耳际。他一身奴役装,站在城门下。身边是他心爱的城池,如今早已断臂残损。透透层层送别的人影,他没有看到悲伤,那双双噙满泪水的眼里是期盼,是支持。是的,他就此告别,坚毅地走向吴王的马棚。他可以受尽侮辱,但不会忘记卧薪尝胆。告别总延续着归来,归来是挥军而下的神勇,是青史留名的豪情。

  告别不是悲伤,是坚毅的奋起。

  屈原投江

  独乘小船,渐渐远离了国都。楚怀王冷峻的目光还在脑中回荡。江水,冰凉地让人心寒,他早已无所留恋。站在江边,他看见了百姓们竭力挽留的神情,亦看见孩童高举《离骚》译读。足矣,,受辱不如归去。这是生命最后的告别,他在笑,笑庸君,笑佞臣,笑自己的忠心终将名留青史。一跃,他被江水吞没。那是凄凉的告别,还是“路漫漫其修远矣”的延续?

  告别不是悲伤,是感人的忠心。

  鸟儿告别母亲,是去拥抱天空;落叶告别树枝,是去孕育希望;小帆告别海洋,是去接受挑战。

  告别不是悲伤。

  点评

  作者紧扣“告别”巧妙又新颖地诠释了人们耳熟能详的三个故事。文章思路清晰,开篇就简要概括了三个故事中“告别”的内涵,接着用四字短语作为小标题,告诉我们文成公主的告别牺牲个人,赢得民族团结;勾践的告别忍住悲伤,等待复仇时机;屈原的告别舍却肉身,留下灵魂永恒,因此“告别”这一平常情感在作者笔下有了更丰富深刻的内容。作者有着丰厚的知识积累和较好的语言驾驭能力,语言整齐有气势,读来琅琅上口,作为一篇考场作文实属难得。

点评作文 篇3

  我的妈妈有的妈妈爱唠叨,有的妈妈很勤劳,有的妈妈有爱心,还有的妈妈……而我的妈妈却是个十分认真的人,尤其是她秀十字绣的时候。记得有一次,我见妈妈在秀十字绣,便走到妈妈的后面去看看。突然,我看见妈妈拆了一针,我说:“不用拆,不就一针吗?又看不出来错,就这样绣呗!”妈妈立刻转过来,严肃地说:“绣十字绣和做人一样,错了就得改,如果不改,就会一错再错,留下遗憾!”听了之后,我觉得有道理,同时我也下定决心改掉我身上的所有毛病。

  我的妈妈也很关心我的学习。有一次老师说我的字写得越来越不好了。妈妈知道后,让我多练一些字,我不听,妈妈就采取了“监视战术”俨然一个老师的'样子,我没有办法偷懒。就这样,我不得不天天练。可是没过多久,老师说的的字比以前漂亮多了!听了以后,我心里美美的,甜甜的,这都是妈妈的功劳啊!

  这就是我的妈妈,一个认真,关心我的妈妈!

点评作文 篇4

  每当我仰望天空的时候,我总会想起一个问题,假如我有一朵七色花,那该多好啊!可以实现我(要让它实现我)七个愿望。

  【短评:你的愿望还真不少,说来听听,都是什么愿望?】

  第一枚花瓣,让我快快长大,(来)帮爸爸妈妈分担忧愁。

  【短评:这个愿望应该让你实现。】

  第二枚花瓣,让我实现遨游太空的梦想,让我和外星人一起,探索宇宙太空的奥秘。

  【批注:小小年纪理想可不小,想“去太空探奥妙”。只要你好好努力,一定能实现自己的愿望。】

  第三枚花瓣,让我的老师永远健康快乐,让我有一个优秀的成绩。

  【短评:真是个懂事的'孩子。】

  第四枚花瓣,让大自然变得更加美丽,让世界的每一个角落都充满爱。

  【短评:“环保”很需要。】

  第五枚花瓣,让我拥有很多好玩具,如:赛车、变形金刚……

  【短评:你可真是调皮的孩子,还没忘记要玩具。】

  第六枚花瓣,让全世界的爸爸妈妈美丽、健康,像我们一样健康的身体。

  第七枚花瓣,让世界上每一个人都远离烦恼和忧愁……

  这就是我的七个愿望,虽然七色花只是一个美丽的故事,但是,它却是每一个人心中最美好的东西。

  【短评:结尾有点仓促,要是再加入自己的打算和目标,就更好了。】

点评作文 篇5

  童年的生活,像一条清澈的小溪,每一滴水,都汇集了无限的乐趣,让我来重温童年的.点点滴滴吧。

  那年中秋节,我们也像以往一样到大伯家过节。爷爷说要杀鸡,我便跟着他到厨房里去凑热闹。我很好奇,杀鸡这活是不是很好玩?于是,我就说:“爷爷,这粗重活,哪里需要你动手?交给在下便可!”爷爷笑了:“这孩子呀,长大了哟!”

  我拿起冰凉的刀,挑了一只又大又肥的鸡,伸手一抓,它就“咯咯咯”地叫个不停。这可把我吓坏了,一松手,竟然把这家伙给放了。我很生气,拿着刀就追着跑。大家都闻声而来,哎!不仅不帮忙捉鸡,还喊加油呢!到底给谁加油呀?是我,还是鸡!

  我跑得快没有力气了,满头大汗。这时,爷爷递来一个面包,让我停下来休息一会儿。我怎么肯轻易罢休,接过面包接着就追。忽然,鸡一转身,看着我,不,应该是看着我手中的面包才对,反倒向着我扑过来了。我自小就怕尖的东西,这会儿看到鸡那锋利的嘴尖,便更慌张了,转身就逃!这下惨了,不是人捉鸡,而是鸡啄人了。我大喊:“救命啊!来人啊!鸡啄人啦……”但那群大人们却怎么也不肯伸出援手。我只好不停地跑呀跑……

  实在太累了,我只好把面包往后一扔,乖乖,鸡停下来去啄面包了!我坐在地上气喘吁吁。上天还真有眼,鸡吃面包时,我用剩下的力气,跑过去一抓住它,死活不放开,就把它宰了。

  再看看爷爷他们,爷爷笑得看不见眼睛,奶奶捂着肚子叫厉害,大伯学着鸡“咯咯”地笑起来……

  随着岁月的流逝,这已是我心中一个曾让我细细回味的音符了。每当想起这件事,我总会捧腹大笑。

点评作文 篇6

  我爱水,我爱汹涌澎湃的黄河,我爱奔腾不息的长江,也爱深沉浩瀚的大海。但,我跟爱美丽温柔的小河。

  小河的早晨是迷人的`,轻纱笼罩的河水温柔、清澈。朝霞似乎等不及水面上轻柔的白纱散开,就把霞光撒在水面中了。这时,河水像一个无瑕的翡翠,和霞光交融在一起时,河就变成了红玛瑙。

  中午,烈日当空,远处传来了一阵阵欢乐的笑声,打破了小河的宁静。原来,是一群小朋友赤着脚、弓着腰,在水中捉鱼虾,不时有一些小朋友脚下一滑,来个“嘴啃泥”,引起小伙伴们一阵阵“哈哈”的笑声。有许多老人在小河旁边的树阴下喝茶、下棋、聊天,享受着小河的清凉。

  傍晚,橘红色的落日照在水光潋滟的河面上,波光粼粼,金光闪闪。一阵水雾弥漫开来,笼罩着整个小河,更觉得小河神秘离奇。

  “雨中的小河最美丽!”这句话一点也不假,丝般的春雨轻轻地飘下来,不停得织,织出这绿色的“锦”,“锦”上无穷无尽的圆环,像姑娘绣出的团团新生的莲叶……这时,你就会赞叹:“雨中的小河真美呀!”

  这条美丽的小河就是奶奶家门前的小河。家乡的小河啊,你就像一块碧绿的翡翠,镶嵌在家乡的土地上!

点评作文 篇7

  一路上风景十分秀丽,其一个原因是在下雨,但下的很小,水珠落地几乎没有声音,像一个个小精灵,轻盈的消失在水洼里。轻倩灵动不该是你的本性吗。伴着"江水几弯绕,流过我家门,这就是我生我养我的地方?果然,死圣把这个重击反了给我。

  浩瀚文学如同一纸画卷,诗人骚客各自潇洒一挥抑或是轻柔一点。一挥一点间,便有了五千年文学艺术的绚丽璀璨。

  我相信,文学是生命存在的一种形式。文学有丰富的色彩,正如生命有曼妙的姿态。

  翻开《诗经》泛黄的书页,那青涩的诗行写下的是华夏先民粗朴的个性和最本真的生命情怀。或用苍苍白露记下爱而不得的怅惘,或用呦呦鹿鸣记下君子的盛情款待。那灼灼其华的夭桃映红了多少少女簇新的嫁衣,那浩浩汤汤的淇水灰暗了多少少妇无望的等待……或悲或喜,或怨或哀,不同的情愫为诗行涂上了不同的色彩,这些色彩鲜活地跳动着,不是杂乱的混合,只因有着共同的底色,干净、透明而纯真,就像我们遗失多年的童心。

  “溯洄从之,道阻且长”,生命沿着轨迹踏上未知的旅途。色彩由清新雅丽转为混沌凝重。

  这是三国,是英雄的热血澎湃和迸发的时刻。道路布满荆棘,甚至难以望得隐藏在黑夜下暗无天日的深渊。战场厮杀,刀光剑影,狂风骤雨,电闪雷鸣。那乌云后面可曾有你们渴望的光明?可是,不管怎样,理想闪着金色的光环等着英雄们去摘取。纵使黑夜给了你黑色的眼睛,你也要用它去寻找光明;纵使漆黑的.恐惧覆压住你残喘的呼吸,你也要挺身伫立去挥洒壮丽。

  名师点评:

  这篇文章构思新颖,特别是结构上的安排,运用了总分式的结构,表达了作者对文学与生命的感慨。文章富有哲理,情感真挚,语言上优美而富有诗意,是一篇佳作。

  三国过后,夕阳渐近,暮色之下,你是否看见一位白发老者在大漠里吹起羌笛……

  黄沙是它的背景,那样的黄不再充满跳动的生机。好在还有残阳淡淡的亲抚,助那不安的生命找到了归途。如果你曾知道黄土孕育了多少个春天,如果你曾凝视过那残霞的绯红,或许,你不再会为他的即逝而垂泪,不再会在遥望英雄踉跄的步履时,徒留下一句“只是近黄昏”的叹息……

  可是终点还没到,路依旧伸向远方……

  了英雄那悲壮孤独而苍茫的黄色,而多了一抹绚丽的胭脂红。

  那抹胭脂红是生命迷茫的底色。一颗心的流离失所,早已使生命的青涩消失飘散。是枷锁囚住了希望?还是生的路途真的只能断绝在这懵懂的年华?那红得心碎的娇艳是否早就注定了陨落的结局?是落红,终会带着早逝的惋惜与悲叹。

  悲凉的胭脂红,那是张爱玲惹人心碎让人沉醉的生命本色。

  看,文学之色彩如此璀璨,生命之色彩如此绚丽,文学与生命本是同根而生,只不过,文学剔出了生命的诸多杂质,而以更纯粹的色彩诠释生与美的意义。

点评作文 篇8

  福州的天气真奇怪,前几天我还穿着短袖呢,可是这几天气温骤降,最高温只有十几度,我不得不穿上毛衣和羽绒服了!

  早晨,我去上学,看见街上的小狗冷得躲进了墙角,看见和我一样去上学的同学大部分都戴上了围巾和手套。平常在学校围栏边乞讨的老人也不见踪影了,我想他一定是冷得受不了,只好呆在家里了。

  天气再冷,我们还是要去早锻炼的。每次早锻炼我们要先绕操场跑两圈。“一二一”,大家跑起来了。跑步的时候,寒风吹在脸上冰凉冰凉的,有时像刀割一样,有时风还会钻进我们的脖子,让人觉得是冰块灌进来了。

  夏天的`太阳火辣辣的,我们总是祈祷白云快点把它遮住,可这些天,我们多么盼望它出来啊,它一出来,就带来了温暖。可它却不理解我们的心情,好不容易出来了,下午四点多就下班了。太阳一下山,整个空气都变冷了,冷得我直打哆嗦。

  晚上,月亮显得特别冷清。即使它再圆,也没有人欣赏,因为大家都想躲在屋里。

  看来,冬天真的来了!

  点评:小作者善于观察,用心感受,通过一天不同时段的所见、所感,让人深深地感到天气真的变冷了,冬天真的来了!

点评作文 篇9

  [作文题目]

  阅读下面的文字,按要求作文。

  某大公司准备以高薪雇用一名小车司机,经过层层筛选和考试之后,只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们:“悬崖边有块金子,你们开着车去拿,觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢?”“二公尺。”第一位说。“半公尺。”第二位很有把握地说。“我会尽量远离悬崖,愈远愈好。”第三位说。结果这家公司录取了第三位。原因是安全第一,应该拒绝诱惑。有趣的是另外一个公司招聘市场业务员,出了同样一个题目,回答远离悬崖的人落选了,理由是这种诱惑是一种机遇,应该抓住。

  请围绕上述材料写一篇作文。自选角度,自选体裁,自拟题目,不少于600字。

  [思路导写]

  本则材料引出了“应如何对待诱惑”这一问题。茫茫人世间,滚滚红尘中,人们不可避免地面对着诱惑,林林总总,形形色色。名誉、地位、金钱、锦衣、佳肴的诱惑,不一而足。而且随着社会物质财富的不断增长,文明程度的日渐提高,诱惑将越来越多,诱惑力将越来越大,其影响将渗透到人们生存的全过程。

  构思时要认识到诱惑的双重作用(正作用、负作用)。就选材、立意而言,可从正面布局谋篇,抒写自己接受诱惑、拥抱诱惑、享受诱惑的感受和经历;也可以反向立意、选材,诉说自我回避诱惑、排斥诱惑、抵御诱惑的经历与感受;亦可以由“诱惑”引发深刻的辩证思考,阐发自己的精妙见解,对读者进行深刻的思想启迪。具体讲,可以从以下几个角度立意:诱惑无处不在,人的一生会遇到无数的诱惑,或许还会因此而改变你的命运;来自外界的诱惑并不可怕,当诱惑来自我们内心时,有时却足以让一个人走向崩溃人生在世,需要经受各种各样的诱惑从某种意义上来说,生命就是一个不断向往和不断拒绝诱惑的过程;诱惑和贪婪是一对亲姐妹,不少人上当受骗就是因为贪婪;拒绝诱惑,要求我们树立起正确的人生观、世界观和价值观,遵循做人的道德准则,这样才有鉴别力、免疫力、抵抗力;或从正面谈诱惑是世界上最美好的事物,没有什么能够胜过诱惑,生活中不能没有诱惑。

  写作时还应注意赋予文章以鲜明的时代特色,表现出健康的思想内容。写法要力求灵活,议论切忌泛泛而谈,应当化大为小,集中深入地论证一个具体问题,如可以列举古今事例,从正反两方面说明“战胜诱惑”对人生的重要意义;记叙则耍力求出新,如可以古调新弹,以人物自我独白的方法来表达,深刻地揭示人物心理活动,切中材料核心;还可以以童话寓言的形式来表达,于轻松优美中见哲理等等。

  [例文一]

  “诱惑”申冤

  我,被你们称为诱惑。许多人一听到我的名字就脸色大变,把我当作是百毒缠身的大蛇、穷凶极恶的老虎、目露凶光的豺狼,因此望而生畏,避而远之。哼!真是……不行,我要申冤!

  我了解你们的需要,高尚的追求是我向你们发出的一种呼唤,我对所有的人都是平等的。每个人都会有正当的物质和精神需求,都会有梦想和欲望。

  令我失望的是,我用金钱去引诱一个商人,希望他发奋图强,通过正当的手段获得利润,结果他却弄虚作假损人利己;我用高分去引诱一个学生,希望他勤奋努力,考出最高水平,结果他却把视线转移到别人的考卷上;我用地位去引诱一个平民,希望他热爱工作,奋发向上,结果他却吹牛拍马,阿谀逢迎;我用……

  天啊!我伤心,我流泪。难道是我做错了吗?难道当你们缺少什么时,我给你们理想和激情是错误的?难道我不应该存在?

  正当我迷惘的时候,我碰上了一个学生。学生失意,我也失意,我们俩聚在一起。我给了他高分的念头,学生变了,他热爱学习,不再自怨自艾,成绩出来了,当他捧着得高分的试卷欢声高呼时,我含着微笑悄悄地离开了。

  我不再灰心!我没有错!错的是庸俗的人们!

  我是正义的,我带给你们的是希望,是动力。把你们推进深渊的是你们自己,不过,只要你们正视我,发挥我应有的作用,便会赢来光辉的明天。

  不是吗?当我用主治医师去引诱一个医校毕业生时,他刻苦钻研、把握机遇,不出三年,他成功了;当我用流利的口才去引诱一个不善交际的人时,他开始敢与人交流,尽量展示自己的才智,现在他一开口便滔滔不绝;当我用电脑专家去引诱一个电脑初学者时,他废寝忘食地研究电脑,终于成为了电脑界精英……

  我开心,我欢呼雀跃。我并没有错,我给人类的是目标和勇气,我是正义的,我要申冤。使你们走上歧途的是你们自己,是你们误会了我,曲解了我,将我的好心变成了你们贪婪的借口。

  朋友们,诱惑是福不是祸。我的冤要靠你们来申诉,希望能与你们结为好友,请来与我握手吧!

  [思维路径]

  中考高分作文中,许多高分卷都是因角度处理得好,因而在构思上获得创意而成功的。所以,作文想要获得创意,就必须找好角度。这篇自述体作文,就是运用第一人称叙述法,由“诱惑”来作自我分析解剖。用自述体写议论文,又结合了拟人法,文章就会灵动、形象起来,产生艺术趣味,可将枯燥干瘪的议论化为有趣的欣赏。

  [精要点评]

  1、形式新颖,构思巧妙。其实,这是一篇使用对比论证、例证来作分析解剖的议论文,但由于使用了拟人法来构思全文,在表现形式上顿生新意,说理也更亲切明晰,易于为人所接受。

  2、例证丰富,观点鲜明。本文由“诱惑”来作自我分析解剖,以正反事例证明了好的诱惑可激励人向上,坏的诱惑会拉人堕落。关键不在“诱惑”,而在人们的眼光是高远还是浅俗。

  [例文二]

  面对诱惑

  时间:古希腊时期某一天

  人物:小男孩

  地点:家中

  有一个男孩把手放进装满榛果的瓶子里,尽其所能抓了一大把。等到他要把手缩回来时,手却被瓶口卡住了,他不愿放掉榛果,手又拿不出来。

  时间:很久很久以前

  人物:白雪公主、王后

  地点:小矮人家中

  王后决心除掉白雪公主,让自己成为世界上最美丽的人。她化装成一个农妇,来到小矮人们的屋前敲门。白雪公主把头伸出来说:“小矮人们告诉我不要让任何人进来。”老太婆说:“你不用开门,我把这个苹果送给你。”白雪公主说:“我不敢要。”老太婆说:“傻孩子,你怕什么,难道你怕它有毒吗?你吃一半,我吃一半。”老太婆把苹果分成两半,其中一半是有毒的,一半是好的,白雪公主看老太婆吃了后没事,她禁不住诱惑咬了一口。

  时间:未知(某天)

  人物:樵夫和他的哥哥

  地点:河边

  有一天,一个樵夫在打柴时不小心把斧头掉进河里了。樵夫哭了,这时上帝出现了,问道:“你为什么哭?”樵夫告诉上帝,他的斧头掉进河里了。上帝潜入水中捞出了一把金斧头。“这是你的斧头吗?”上帝问,樵夫答:“不是。”上帝再次下水捞出了一把银斧头。“这是你的'斧头吗?”樵夫答:“不是。”上帝又一次下水捞出了一把铁斧头。“这是你的斧头吗?”上帝问,樵夫答:“是的。”上帝对樵夫不受诱惑的精神非常满意,就把三把斧头都送给了他。樵夫欢天喜地地回家了。他把经历告诉了他的哥哥,于是他的哥哥来到了河边,把斧头扔到河里,假装在河边哭。这时上帝又一次出现了,问道:“你为什么哭?”樵夫的哥哥告诉上帝,他的斧头掉进河里了,上帝潜入水中捞出一把金斧头。“这是你的斧头吗?”上帝问,樵夫的哥哥禁不住诱惑,说:“是的。”

  后记:

  男孩伤心地大哭起来,为拿不出榛果而伤心,他始终不愿放掉抓在手中的榛果。

  白雪公主吃了有毒的苹果,倒在了地上。她禁不住老太婆的苹果的诱惑,中了毒。

  樵夫的哥哥禁不住金斧子的诱惑说了谎话,于是,他连自己的铁斧子也没拿回来。

  [思维路径]

  面对诱惑,要正确把握自己,以坚强的自制力和智慧的头脑去战胜诱惑,实现自己的人生价值。面对这一主题,为了避免单纯生硬的说教,可以童话寓言的形式来表达,于轻松优美中让读者来感悟哲理。

  [精要点评]

  1.旧材翻新。此文所选材料都是较“老旧”的寓言童话,但作者巧于思考,精于编织,使几篇旧故事放出新光彩。

  2.中心突出。做简洁叙述时,作者善于抓住与“诱惑”有关的核心部分,突出了中心。“后记”做评论,深化了主题。

点评作文 篇10

  “世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”这是人人都熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。这首歌表达了全世界所有人对妈妈的爱。

  我的妈妈,有一头微黄带卷的秀发,鹅蛋似的圆脸,樱桃红的嘴儿,又瘦又高。她是一名初一老师。老师是让我们走向成功道路的引路人,她教给了学生一个个丰富多彩的知识。

  我的妈妈十分孝顺,每逢节日回老家,她总是先去买上一大堆好吃的,孝敬我的爷爷奶奶、外公外婆。

  我的妈妈平时下班不管多晚,都要检查一下我的作业,把我做错的题目画出来,跟我讲这题该怎么想,怎么做。

  妈妈是最关心我的.人。夏天的一个傍晚,下起了大雨,同学们的家长都来接他们了,可我的妈妈今天要开会,不能来接我。正巧,当时我忘了带伞。正当我准备自己走的时候,一个熟悉的身影出现在我的眼前,妈妈来了!妈妈看见了我,急忙把雨伞拿给了我。原来是妈妈开完会急忙赶了过来。当时,我的心里十分感动,鼻头一阵酸酸的。

  妈妈是伟大的,妈妈是孝顺的,妈妈是我最爱的人。

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