儿歌《元宵节》教案（通用10篇）

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儿歌《元宵节》教案（通用10篇）

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的儿歌《元宵节》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

儿歌《元宵节》教案（通用10篇）

　　儿歌《元宵节》教案 1

　　一、活动目标

　　1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌.

　　2、体验节日的快乐氛围.

　　二、活动准备

　　油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的'图标.

　　三、活动过程

　　1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节.

　　老师：老师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？

　　一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵，元宵节马上就要到了，是哪一天呢？

　　2、学习儿歌.

　　老师示范朗诵儿歌《闹元宵》.

　　3、理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？

　　4、看图标跟念儿歌.

　　分析理解“团团圆圆”、“闹元宵”的意义.

　　老师：谁知道“团团圆圆”是什么意思？（家里人都来了，很多亲戚朋友在一起.）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说“闹”？（人很多，大家在一起很热闹、很开心.）

　　5、完整朗诵儿歌.

　　幼儿完整学习，朗诵儿歌2~3遍.

　　四、附：儿歌《闹元宵》

　　元宵节，真热闹，看花灯，吃圆子，小牛灯，哞哞哞，小狗灯，汪汪汪，小龙灯，飞的高，小兔灯，跑得快.

　　儿歌《元宵节》教案 2

　　一、活动目标

　　1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。

　　2、通过肢体造型、乐器感应重音。

　　二、活动准备

　　音乐CD，CD播放机

　　花灯图片，鼓、打棒

　　三、活动重难点

　　通过肢体造型、乐器感应重音

　　四、活动过程

　　1、暖身活动

　　师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧！（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。）

　　2、认识元宵节和花灯

　　（1）谈话（出示花灯图片）

　　提问：你看到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？

　　在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的`花灯？

　　（2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。

　　3、肢体造型感应重音

　　（1）有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧！听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。

　　拍子：拍腿感应拍子

　　重音：拍地板感应重音

　　（2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。

　　（3）引导幼儿发现重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗？

　　（4）幼儿再次欣赏音乐，感应重音。

　　（5）肢体造型

　　师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧！幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。

　　4、乐器感应重音

　　（1）出示乐器并介绍名称及用法

　　（2）乐器感应重音

　　拍子：打棒互敲

　　重音：铃鼓

　　（3）幼儿轮换敲奏

　　5、结束

　　小朋友都表现得很棒！能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧！

　　儿歌《元宵节》教案 3

　　一、教学目标：

　　1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。

　　2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。

　　3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。

　　二、教学准备：

　　1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的图片。

　　2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。

　　三、教学队型

　　四、活动重难点：

　　重点：了解中国传统习俗。

　　难点：感应乐曲的重音

　　五、活动过程：

　　（一）故事引导

　　“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇！好多灯笼啊！有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。”

　　（二）习俗活动：认识元宵节和花灯（观看花灯造型图片）

　　为什么会有那么多的灯笼呢？哦，原来是过元宵节啦！元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。元宵节的'夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……（如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好）

　　（反思：这个环节做为本节活动的铺垫，得到了良好的引入效果，孩子们在观看了花灯图片后，对元宵灯会产生了浓厚的兴趣，不禁热烈的讨论起自己有关花灯的经验。）

　　（三）肢体花灯造型

　　你们今年元宵节看到花灯吗？你们在哪看到花灯呢？（万绿园）你们见过什么样的花灯？能与你的朋友一起做出花灯造型吗？

　　1、老师敲鼓（可尝试放音乐），鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。

　　2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。

　　（1）单人游戏。

　　幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。

　　（2）双人游戏。

　　幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。

　　（反思：孩子在这个游戏环节玩得非常尽兴，多次要求老师重复游戏，由于时间关系，每个游戏我只进行了一次，单人游戏和双人游戏孩子们都配合得很好，这个环节只是热身运动，在整节活动的时间安排上大概需要5分钟来完成，但是实际用到的时间为10分钟。）

　　（四）感应拍子和重音

　　1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)

　　这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听《元宵灯会》。

　　（1）肢体乐器（坐地）

　　听音乐的拍子：拍腿（每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等）

　　重音时拍地板。（口唱：准备好）

　　（2）欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉？这首乐曲有什么变化？

　　（3）引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。

　　（4）感应重音

　　（反思：这个环节孩子听了两遍音乐，第一遍是无目的的欣赏，第二遍是有目的地倾听，听到重音拍手，孩子听得很准备。）

　　2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型

　　（1）老师示范游戏，并介绍规则。

　　（2）分组拿圈。

　　（3）听音乐，集体游戏。

　　拍子：走步/全曲快步走

　　重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。

　　（反思：这个游戏进行得比较顺利，经过上个环节的铺垫，孩子已经能清楚听辨重音，因此游戏能达到预设目标。）

　　3、大型打击乐器

　　（1）推出大鼓。

　　（2）教师示范。

　　（3）分组拿鼓棒

　　（4）练习互敲鼓棒

　　拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。

　　重音：齐奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器（软垫、大盆或吊镲、大鼓等等）上齐奏。

　　（5）配乐演奏

　　（反思：乐器拍奏游戏比较混乱，有些孩子不能遵守游戏常规，影响了音乐效果，其次是我在地板上放了几个塑料盆，大部分孩子对盆比较感兴趣，由于教具分配不合理，孩子出现了争抢现象。）

　　儿歌《元宵节》教案 4

　　活动目标

　　1、能随音乐自由大胆的表现小碎片自由飞舞的动作。

　　2、学习与同伴边唱歌边卷炮仗，并用象声词表现炮仗爆炸的过程，体验与同伴协作游戏的乐趣。

　　玩法

　　选一名幼儿当点炮仗的人，其余幼儿手拉手站成一排（或头尾不相连的一个圆圈），带头人带领大家随音乐边唱边走成螺旋形。当歌曲结束时所有的幼儿蹲下静止不动。点炮仗的'幼儿用手指“点燃”某个幼儿，同时发出“嘶”的声音。“嘶”声一停，被点的幼儿就跳起来发出第一声爆炸声“嘭”，紧接着其余幼儿一起跳起来发出第二声“啪”，并随音乐表现出“炮仗”爆炸后漫天飞舞的各种姿态。

　　规则

　　1、当歌曲结束时，所有的幼儿要蹲下静止不动。

　　2、被点者在“嘶”声一停时立即说“嘭”，其他幼儿紧接着说“啪”，并跳起来表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。

　　建议

　　1、初学时，可由教师当带头人，带领幼儿玩游戏，熟练后可分成 2—3 组同时游戏。

　　2、鼓励幼儿大胆用身体动作表现小碎步自由自在放松飞舞的样子。创新玩法更换不同的舞步进行游戏。用不同的身体动作表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。

　　儿歌《元宵节》教案 5

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。

　　2、尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　1、幼儿熟悉歌曲旋律。

　　2、歌曲《卖汤圆》的碟片。

　　活动过程：

　　1、交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。

　　指导语：你知道汤圆是什么吗？你认为该怎么样卖汤圆呢？

　　2、观看碟片，感受歌曲所表现的.愉快和有趣的气氛。

　　（1）欣赏碟片，感受歌曲的'内容和旋律。

　　（2）交流欣赏感受。

　　指导语：听了这首歌，你有什么感觉？

　　3、理解歌词，学唱歌曲。

　　（1）倾听歌曲《卖汤圆》。

　　指导语：

　　①歌曲里唱了些什么？你喜欢哪一句？为什么？

　　②你觉得哪一句不太懂或比较难记？

　　③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词？

　　（2）幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。

　　（3）运用多种形式演唱歌曲。

　　4、尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。

　　（1）随着音乐自由创编身体动作。

　　（2）自由结伴，表演卖汤圆的情景。

　　活动反思：

　　卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了一定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团圆的意思。歌曲非常活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的快乐。

　　儿歌《元宵节》教案 6

　　一、教学目标：

　　1. 认识和理解元宵节的传统习俗和重要意义。

　　2. 学习并熟练掌握儿歌《元宵节》的歌词和旋律。

　　3. 通过歌唱和表演，增强学生对中华传统文化的热爱和尊重。

　　二、教学内容：

　　1. 元宵节的由来和传统习俗介绍。

　　2. 儿歌《元宵节》的歌词学习和理解。

　　3. 儿歌《元宵节》的歌唱技巧和表演形式。

　　三、教学准备：

　　1. 准备一些关于元宵节的图片或视频资料，以便在教学中展示。

　　2. 准备儿歌《元宵节》的音频或视频资料，以便学生学习和模仿。

　　3. 准备一些简单的打击乐器，如手鼓、铃铛等，以便学生在表演时使用。

　　四、教学过程：

　　1. 导入新课：通过展示元宵节的图片或视频资料，引起学生的兴趣，并介绍元宵节的由来和传统习俗。

　　2. 学习歌词：将儿歌《元宵节》的歌词展示给学生，并带领他们一起朗读，以帮助他们理解和记忆歌词。

　　3. 学习旋律：播放儿歌《元宵节》的音频或视频资料，让学生聆听并模仿。教师可以先唱一遍，然后让学生跟着唱，逐渐掌握旋律。

　　4. 表演练习：将学生分成小组，让他们自由发挥，通过歌唱和表演的形式展示儿歌《元宵节》。教师可以提供一些简单的舞蹈动作或打击乐器使用方法，以增加表演的趣味性。

　　5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生，并鼓励所有学生继续努力学习中华传统文化。

　　五、作业布置：

　　1. 让学生在家中复习并练习儿歌《元宵节》，准备下一次课的表演。

　　2. 让学生了解并收集一些其他关于元宵节的习俗或故事，以便在下次课上分享。

　　六、教学反思：

　　在本次教学中，我注意到了以下几点需要改进的`地方：

　　1. 在介绍元宵节的传统习俗时，可以更加生动有趣地讲解，以吸引学生的注意力。

　　2. 在学习歌词和旋律时，可以采用更多样化的教学方法，如分组比赛、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

　　3. 在表演练习环节，可以更加注重学生的创造性和个性化表现，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

　　通过本次教学，我深刻认识到传统文化的重要性，也感受到了教学中的挑战和乐趣。我将继续努力，不断探索和改进教学方法，为学生提供更好的学习体验和成长机会。

　　儿歌《元宵节》教案 7

　　一、教学目标：

　　1. 让学生了解元宵节的由来和传统习俗，加深对中华民族传统文化的认识和热爱。

　　2. 通过朗读和表演儿歌《元宵节》，提高学生的语言表达能力和艺术欣赏能力。

　　3. 激发学生的创造力和想象力，让他们能够用自己的方式表达对元宵节的喜爱和祝福。

　　二、教学内容：

　　1. 元宵节的由来和传统习俗。

　　2. 儿歌《元宵节》的歌词和旋律。

　　3. 元宵节相关的诗词和文化背景。

　　三、教学步骤：

　　1. 导入新课：通过播放元宵节相关的图片和视频，让学生了解元宵节的由来和传统习俗，并引导他们分享自己过元宵节的经历和感受。

　　2. 学习儿歌：首先让学生听一遍儿歌《元宵节》的录音，感受歌曲的旋律和节奏。然后，老师带领学生一起朗读歌词，并逐句解释歌词的含义和背景。接着，老师可以示范演唱一遍歌曲，让学生掌握歌曲的演唱技巧和感情表达。最后，让学生分组练习演唱歌曲，并互相评价和改进。

　　3. 拓展知识：除了儿歌《元宵节》外，老师还可以向学生介绍一些与元宵节相关的`诗词和文化背景，如《正月十五夜》等经典诗词，以及元宵节的灯会、猜灯谜等传统习俗。

　　4. 创造表现：为了让学生更好地理解和表达元宵节，老师可以组织一些创造性的活动，如让学生设计自己的元宵灯笼、绘制元宵节主题的画作、编写元宵节相关的故事等。这些活动可以激发学生的创造力和想象力，让他们用自己的方式表达对元宵节的喜爱和祝福。

　　四、教学评价：

　　1. 通过学生的演唱和表演，评价他们对儿歌《元宵节》的掌握程度和感情表达能力。

　　2. 通过学生的创造性作品，评价他们对元宵节的理解和创造力水平。

　　3. 通过学生的课堂表现和互动，评价他们对中华民族传统文化的认识和热爱程度。

　　五、教学反思：

　　在本次教学中，老师需要注意以下几点：

　　1. 要根据学生的实际情况和兴趣点，灵活调整教学内容和方式，让学生更好地参与和体验。

　　2. 要注重培养学生的语言表达能力和艺术欣赏能力，让他们在学习中不断提高自己的综合素质。

　　3. 要注重激发学生的创造力和想象力，让他们能够用自己的方式表达对元宵节的喜爱和祝福。

　　通过以上教学反思，老师可以不断完善自己的教学方法和策略，提高教学效果和质量。同时，也可以鼓励学生积极参与评价和反思，让他们更好地认识自己的优点和不足，进一步提高自己的学习能力和综合素质。

　　儿歌《元宵节》教案 8

　　一、教学目标：

　　1. 让学生了解元宵节的来历和习俗，感受传统文化的魅力。

　　2. 通过朗读和表演儿歌，提高学生的语言表达能力和艺术鉴赏能力。

　　3. 引导学生积极参与课堂活动，增强学生的合作意识和团队精神。

　　二、教学内容：

　　1. 元宵节的来历和习俗介绍。

　　2. 儿歌《元宵节》的朗读和表演。

　　三、教学准备：

　　1. 教师准备元宵节的图片、视频等教学资料。

　　2. 学生准备朗诵用的道具，如灯笼、彩带等。

　　四、教学过程：

　　1. 导入新课

　　教师播放元宵节的图片和视频，引导学生回忆自己过元宵节的经历，并简单介绍元宵节的.来历和习俗。

　　2. 学习儿歌

　　教师出示儿歌《元宵节》的歌词，让学生跟读并理解歌词内容。然后，教师示范朗读，注意语调和节奏，再让学生模仿朗读。接着，教师可以邀请几名学生到前面表演朗读，以增强学生的参与感。

　　3. 表演儿歌

　　教师将学生分成几个小组，每个小组选择一名组长，负责组织和协调本组的表演。学生可以利用道具和动作来增强表演效果。教师巡视指导，及时给予建议和鼓励。

　　4. 课堂总结

　　教师总结本节课的学习内容，强调元宵节的传统文化价值和意义。同时，教师也要肯定学生的表现，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

　　五、作业布置：

　　1. 让学生回家后向家长介绍元宵节的来历和习俗，并表演儿歌《元宵节》。

　　2. 让学生收集有关元宵节的资料，如诗词、故事等，为下节课的学习做准备。

　　六、教学反思：

　　本节课通过图片和视频等多媒体手段，让学生更加直观地了解元宵节的传统文化，同时通过朗读和表演儿歌，提高了学生的语言表达能力和艺术鉴赏能力。在今后的教学中，教师可以继续探索更多的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。

　　儿歌《元宵节》教案 9

　　一、教学目标：

　　1. 通过学习儿歌《元宵节》，让学生了解元宵节的传统习俗和文化内涵。

　　2. 提高学生的朗读能力和节奏感，培养学生对诗歌的兴趣和爱好。

　　3. 通过小组合作和互动游戏，增进学生之间的友谊和团结合作精神。

　　二、教学准备：

　　1. 儿歌《元宵节》的歌词和音频资料。

　　2. 元宵节相关的图片、道具等教学资源。

　　3. 小组合作和互动游戏所需的材料和场地。

　　三、教学过程：

　　1. 导入新课

　　（1）教师播放元宵节相关的图片和音频资料，引起学生的兴趣和好奇心。

　　（2）提问学生：你们知道今天是什么节日吗？你们对元宵节有哪些了解和认识？

　　（3）引导学生分享自己对元宵节的了解和感受，为后续的儿歌学习做好铺垫。

　　2. 学习儿歌

　　（1）教师出示儿歌《元宵节》的歌词，让学生跟读并感受诗歌的节奏和韵律。

　　（2）教师逐句讲解歌词的`含义和表达方式，帮助学生理解诗歌的内涵和意境。

　　（3）学生跟读、齐读、分组读，不断练习和巩固儿歌的朗读技巧和节奏感。

　　（4）教师播放儿歌的音频资料，让学生跟唱并感受诗歌的音乐美。

　　3. 小组合作

　　（1）教师将学生分成若干小组，每个小组选择一名组长，负责组织和协调小组活动。

　　（2）每个小组选择一种元宵节相关的道具或图片，围绕该道具或图片展开讨论和交流，了解与之相关的传统习俗和文化内涵。

　　（3）小组内成员互相分享和交流自己的发现和收获，增进彼此之间的了解和友谊。

　　（4）每个小组选派一名代表，将小组讨论的成果向全班展示和分享。

　　4. 互动游戏

　　（1）教师设计一种与元宵节相关的互动游戏，如猜灯谜、做元宵等。

　　（2）学生自愿参加游戏，通过游戏的方式进一步了解元宵节的传统习俗和文化内涵。

　　（3）游戏过程中，教师引导学生积极参与、团结协作，培养学生的团队合作和竞争意识。

　　5. 课堂总结

　　（1）教师总结本节课的学习内容，强调元宵节的传统习俗和文化内涵。

　　（2）鼓励学生在日常生活中多关注传统文化和民俗风情，增强文化自信和民族自豪感。

　　（3）布置课后作业：让学生在家中与家人一起制作元宵，体验传统文化的魅力和乐趣。

　　四、教学反思：

　　通过本节课的教学，学生不仅学习了儿歌《元宵节》，还通过小组合作和互动游戏的方式深入了解了元宵节的传统习俗和文化内涵。同时，本节课也培养了学生的朗读能力、节奏感和团队合作意识，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，教师可以继续探索和运用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，推动学生全面发展。