初中的作文3篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的初中的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
初中的作文 篇1
特长和理想是能够联系到一起的。就以我为例吧，如果我能再下功夫，再努力学好绘画和写作，将来说不定是个人才，能够成为作家和画家。绘画和写作是能融合到一起去的，之所以这么说，我是有理由的：每当我画完一幅画，就总能够根据画意配上一首小诗，使我的画面更有【味道】。
我热爱绘画，生活中，只要是发生在我眼前的事情，不管它是趣事、尴尬事、还是一件含有哲理的事情，我都能将它们画下来，它们使我对生活充满了兴趣和渴望；我热爱写作，每一天，只要是我所看过，所听过，所做过的事情，不管它能写成议论文、叙事文、还是散文，我都会将它们写下来。它们使我对生活充满了好奇与激情。
特长就像春天里播种的种子，春种秋收。春天时，你撒下了希望的种子，到了秋天，你将会有意想不到的收获。选择自己的特长是孩子的权力，它不应该由父母掌控。【在困难中体验到了快乐，在磨练中体验到了成功。】特长像一座高山，连绵起伏，高低不平，只有努力才有成功。特长的收获就是满意的作品，我的作品将是我一生的财富。
初中的作文 篇2
“啪！”——这是老师正阴沉着脸。用高分贝的.音调训斥着：“小米！你连这么简单的成语填空都填错，平时都在学什么啊！？”说完，把卷子狠狠地甩给小米。小米看着作业本上的叉叉连叉叉，委屈极了，泪水流进嘴巴里，好酸好酸……
小米怀着满肚子的委屈，回想着当日看到的情景。
那天小米出门散步，一抬头便看到了一家洗浴馆前醒目的大标语——“随心所浴”。看上去那个标语似乎有点不对劲，可转念一想，既然在人来人往的街道上打广告，想必错不了，没有再多想，还留了个心眼记了下来。走着瞧着，“喜气羊羊”店前烧烤正卖得火热。有家餐馆起名为“粗茶蛋饭”，来来往往的人络绎不绝。美容院前打着“红水猛瘦”的招牌。商场里的大屏幕里还拨着广告——“xx啤酒，圣气凌人”“xx洗衣粉，衣衣不舍”……小米觉得很有趣，因为想到这么多成语竟然可以用到广告中，商家真是别出心裁，他足过了一回“广告瘾”。
谁知第二天考试，试卷上竟然鬼使神差的考了小米昨天见的一些成语。小米暗暗窃喜，三下五除二便做完了试卷。三步并作两步的冲上讲台，最先交了试卷。众同学大惑不解，平时最不用功的小米，今天咋这聪明了？下了课，同桌向小米请教方法。小米哈哈大笑，头也不回地大步走开了。得意地神情表现在脸上，心里想：若不是有昨天的“预习”，今天怎么会有这般“辉煌”的表现。真是天助我也！哈哈哈……
哪知，天有不测风云。下午便出现了老师训斥的那一幕。可恶！小米气得牙痒痒。怎么也想不明白为什么昨天看到广告中的成语都是错的。“都是广告惹的祸！”小米气急败坏地摔书而去……
初中的作文 篇3
看透人心的“嘴巴” 拿出电脑，打开邮箱。我第一眼看到的就是一排醒目大字：祝老师们教师节快乐！看到这里，我不经像一个木头人一样愣住了。我开始浮想联翩…… 脑子里隐隐约约的出现了一张清秀的脸庞。一头黝黑发亮的短发，一双大的可以装下汤圆的眼睛，一张能说会道的嘴巴。不错，她就是可近可亲的蒋老师。生活中蒋老师有一双可以和嘴巴比拼的眼睛。
一次，老师发下来课堂作业本。急切的我一拿到书就像一匹贪婪的恶狼“吃”起来。当看到我的作业全对时，我兴奋不已。就像一朵含苞欲放的小花，刚刚来到全新世界上的心情一样。我把要上课的这一码事置于不顾，就向同桌炫耀起自己来。当我抬起头时，才发现蒋老师用一种疑惑的目光望着我。这一瞬间我似乎明白了什么。我不经羞愧不已，不经自责：哎！都怪我。要不是我那么注重自己的成绩，就不会这样了。要不是我太骄傲，就不会这样了。要不是……我就像跳进了火炉，全身上下都通红通红的。
不知是太热，还是太惭愧，恨不得找个冰箱躲进去。蒋老师仿佛就是一名侦查员，专门“跑”到我的肚子里，查一查我的心声。过一会她又用和蔼的目光望着我，仿佛在轻轻的安慰着我。我的心灵突然被一束透彻的光芒所照亮，一下子认真起来。如今回想起来那真是蒋老师给我上的人生最精彩的一次“哑课”。还有一次，我的一个作业忘交了。蒋老师对着全班说：“同学们，还有同学没有交作业，请这位同学赶紧上交。” 说着蒋老师便看了我一眼。我知道，这一眼里传给我的不仅是一个提醒，更多的是对我的原谅。别的同学都是“小和尚念经，有口无心”随口念了一声：哦！我却是提心吊胆。真是不好受！下课了，我急忙把作业上交。我和蒋老师没有多说，只是互相多看了一眼。但我知道，这不仅仅只是那么一眼，而是……蒋老师！你就像一台自动空调。在我们炎热的时候，拂去热量，带给我们无限的凉气。
在我们寒冷的时候，挡住寒风凛冽的风，带给我们更多的是贴心的温暖。这就是蒋老师，一个和蔼可亲的老师。她那双炯炯有神的“嘴巴”带给我的一次次的提醒，让我在成长的道路上踩下一个深深的脚印。谢谢你！蒋老师！
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