学与思作文（通用24篇）

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学与思作文（通用24篇）

　　在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的学与思作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

学与思作文（通用24篇）

　　学与思作文篇1

　　古人说“学而不思则罔，思而不学则贻”。知识要通过学习和思考，才能得来。“思”是通向成功的小径，是驶往成功的小舟。

　　意大利伟大的物理学家伽利略，从小就喜欢思考。有一次，他站在比萨的天主教堂里，眼睛盯着天花板，一动也不动。他用右手按住左手的脉博，看着天花板上来回摇摆的灯。他发现，灯的摆动幅度虽然越来越小，但是每一次摇摆需要的'时间却是一样的。后来，伽利略通过不断的思考和研究，找到了摆的规律，发明了摆钟。

　　人类历史上最伟大，最有影响的科学家牛顿，一直认为，一定有种神秘的力存在，是这种力拉着行星转动。一天，牛顿坐在自家院中的苹果树下研究问题。这时，一个苹果砸在了牛顿的头上。牛顿立刻想起那种无形的力，正像地球拉着月球，使月球围绕地球运动一样，地球在拉着苹果往下落。这个问题比以往更难解，也更吸引人。牛顿夜以继日地思索着，终于发现了万有引力定律。

　　学与思是相辅相成的。只有在学中思，才能求得真知。我们从小养成思索的习惯，成功的大门就会向我们打开。

　　学与思作文篇2

　　孔子在《论语》中说过:"学而不思则罔，思而不学则怠。"可想而知，学习与思考都是非常重要的，我们不可疏忽。作为一名中学生，既要学会学习，又要善于思考。

　　"学会学习"这四个字对大家来说已不再陌生了。从小学开始，老师就教我们怎样学习:学习要刻苦，学习要勤奋，学习要认真……但是，光这样"死学习"是不行的，我们还要善于思考。像现在我们是初中生了，会遇到许多文言文和阅读理解，还有数学题等，这些都不是靠死记硬背的，不思考是不行的。

　　我们光学习却不思考是不行的，而光思考却不学习也是不行的。

　　有一次，我晚上在做数学作业时，遇到许多的困难。因为我在早上上课的时候没有认真听课，晚上怎么思考也不会。所以，我们若是光思考而不学习就会对我们有害。

　　学习与思考的关系是非常密切的，二者缺一不可。所以我们不仅在老师讲课时要认真听，在平时也要认真思考问题，才能真正学好知识。许多同学都偏重于学习或思考一个单方便，这是会导致我们迷惑的'，时间长了还是有危险的!

　　让我们的知识在学习与思考中融会贯通，做一个"聪明学习者"。

　　学与思作文篇3

　　在早学社，我学习了孔子的一句名言：学而不思则罔，思而不学则殆。知道了这句话的意思是：只读书不思考，会变得很迷茫，只思考不读书，也是有害的。但是我却没有真正明白什么是思考。

　　第二天，我在学校学习了《望洞庭》这篇古诗，虽然我已经理解古诗的意思和诗人的资料，但是却理解不了前几句诗的意境。

　　中秋佳节，我和家人们坐在院子里吃月饼，我正准备坐下吃时，却发现人还没有齐。然后我就跑出去找人，我跑到湖边时，发现一个人都没有。正准备回去，抬头发现一轮明月高高地挂在天空中，明月倒映在湖中，四处树木葱茏。藤萝摇曳，月光似水，静影沉璧，远远望去，像一个巨大的花环中有一个小小的玉盘。月光照水，水波映月，湖水和月亮相互辉映。原来有一点儿阴暗的小湖，一下子变得明亮起来。

　　刹那间，一阵风吹来，湖面就像在水墨画中加了一滴黄色的'颜料，正在慢慢地渲染开来。过了一会儿，湖面渐渐地平静了下来，就像一个白玉盘中有着一块黄澄澄的小月饼。又像是一个精美绝伦的工艺品，这使我想到了刘禹锡的湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

　　这时我恍然大悟，原来这就是这首诗的意境啊，我不禁感叹，学与思，真的都很重要。

　　学与思作文篇4

　　学习是进步的前提。学习对于一个人来说，可谓是一生中必不可少的一部分。我们每时每刻都在学习。从儿时的呀呀学语到少年的知书达理再到老年的学识渊博都是我们的学习成果。西汉名臣董仲舒就是因为学习而成就伟业的。他曾三年不窥园，正是因为这种专一的学习精神才造就了他的成功。但仅仅靠学习是不足够的。孔子语：学而不思则罔，思而不学则殆。更是指出了思考的地位。

　　思考是成功的关键。诺贝尔医学奖获得者屠呦呦如果不经历一系列的思考与实践，只是单纯的按古籍上的方法去提纯，怎么会有造福万千人类的青蒿素呢？所以学习固然重要，但思考也同样不可忽视。

　　荀子曰：吾曾终日而思矣，不如须臾之所学也。是不是说明学习的地位更高呢？其实不然，这里的`学指的是经过长期思考后的顿悟。这也更加充分的说明了学思必须结合。

　　由此可见，只有学思结合才能取得最大限度的进步。

　　学与思作文篇5

　　在我的小书桌上，有一个精致的小闹钟，能看时间、报时、看温度、倒计时，还能发出漂亮的光。这是我上学期在学而思的奥数课上得到的一等奖。每次看到这个闹钟,我都会想起我上奥数课的.情景。

　　刚上三年级的时候，妈妈给我报了奥数班。刚开始的时候，我感到所有的问题都很难，不知道如何下手，听不懂老师在讲什么，还老是跟妈妈发脾气。妈妈对我说，"遇到困难应该微笑地去面对，要像我们的奥运健儿一样要勇敢地拼搏。"我觉得妈妈说得有道理，上课认真听讲，课后认真做练习和预习。但由于我是初次学习奥数，期中考试成绩很不理想。想到自己付出那么多努力还没有取得好成绩，我灰心了，想过要放弃。妈妈鼓励我说，"一分辛苦一分收获，不要轻言放弃，如果奥运健儿遇到挫折就放弃，能获得成功吗？"在妈妈的鼓励下,我又聚精会神地学了起来。

　　期末考试时我取得了优异的成绩，由于平时成绩比较好，我的总成绩在班里排第一，获得了一等奖，老师发给我小闹钟作为奖品。我笑了，这是我用辛勤的努力换来的。小闹钟每天提醒我，要努力，要进取。

　　学与思作文篇6

　　石老师是我女儿的数学老师。她和她接触快九个月了，给我们留下了深刻的印象。可以说她是一个有能力，有条理，高度负责的老师。

　　上历史老师的课最大的感受就是对她来说没有问题。有一些难题，让自认为问题解决能力很强的家长很难。对石老师来说，细细地告诉你，既轻松又愉快。

　　每节数学课，石老师都会对教材进行总结，让孩子们不仅知道如何做具体的题，还知道数学原理是从哪里来的。

　　数学对于孩子来说往往很抽象，很枯燥，但在石老师的课堂上，你看到的是孩子的'活跃和热情，笑声时不时传来。许多晦涩难懂的话题，在石先生的解说下，变成了许多动人的童话。她自制的教具深深吸引了孩子们，孩子们都喜欢帮她做教具练习。每次孩子成绩好的时候，都会被历史老师用一种独特的方式表扬，让孩子觉得需要设定更高的目标，考试或者学习都做不好，所以总是用她的鼓励和帮助。

　　有一次，女儿因病没来上课。石老师主动联系我，把问题的解决方案发给我，还帮女儿做笔记，让孩子一点都不掉队。

　　一直不喜欢奥数，在四年级的提高班取得了好成绩，这都要感谢石老师的帮助。作为父母，我真的很感激。如果所有的老师都像石老师一样，我想孩子取得好成绩并不难。

　　学与思作文篇7

　　五年级报名了奥数杯，但是没有奥数的基础知识，听不懂老师上课说什么。下课不想问老师，所以我的奥数很差，因为觉得极其无聊，所以很讨厌。然而，在我有了两个奥数老师后，我对奥数的看法和感受发生了变化。他们是王瑞和冯春海。

　　上学期五年级我第一次来学习和思考的时候，是王瑞先生教我的。我不想学，上课听讲不认真，有时还会打瞌睡，后来就不能随便听讲了。原来王老师喜欢在课堂上把《喜羊羊与灰太狼》等故事和一些数学题混合在一起，让我们很好的理解，同时也让我对课堂产生了兴趣。课后会给我们出脑筋急转弯或者笑话，课堂气氛很活跃。渐渐喜欢上了奥数，奥数成绩也变好了。

　　进了超常班之后，是冯春海教我的。虽然我说话很快，但我还是能认真听，因为他讲课不枯燥，而且他总是耐心细致地讲我不懂的任何问题，所以我对奥数的'感觉越来越好。

　　在两位老师的指导下，我在学校的数学成绩更好。初初面试的时候，我的英语出了问题，但是因为数学成绩很好，被一个学校录取了，所以在我心目中，这两位老师是学习和思考最好的老师。

　　学与思作文篇8

　　孔夫子老人家就在论语里面说出来学与思的关系，学而不思则罔，思而不学则殆。大概意思就是说一个人如果只学习不思考的话，那么时间长了就会感觉迷茫，一个人如果就是只思考不学习的话，时间久了也会渐渐的有所懈怠。

　　并且也通过自己的亲身经历说出了只思不学的弊端，吾尝终日不食终夜不寝以思无益不如学也。

　　在学生时代，我们总能够看到班上有一些学生，每天学习特别的勤奋，不是在背课文就是在写单词要么就是在做题，可是学习成绩依旧不见起色。

　　现在想想，大概就是只在读死书，在学习的同时没有好好的认真的.去思考，学进去的这些东西，以至于哪怕是特别用心的在学习了，取得的收获也不是太大。

　　当然也有一些人，每天都在思考着自己能够有什么大的作为，躺在床上的时候想着自己要成就什么什么样的大业，可是却只是在脑海中想一想，没有付诸于行动去学习。

　　最后的结果依旧是一场空。

　　在生活中无论是学习也好还是工作也罢，都应该把学习和思考好好的结合起来，只有勤于学习善于思考，才能够达到自己理想的状态，收获自己想要的未来。

　　学与思作文篇9

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”。学而思，是我们在学习道路上的一种优良的品质。

　　学而思，其实是共存的。学习如果不思考，如果一味地去寻求知识，被知识的表面所迷惑，却不知其真正的含义，那是不加咀嚼，囫囵吞枣，食而不化，难以吸收；如果只是在一直思考，却没有思考所学的内容，就是白思考。学而思的结合，其实是掌握知识的唯一途径。学，是思的基础。

　　如果说，学是思的基础，那么，思就是学的一种深化，一种升华。思是灵感的来源。我们可以在思考中发现，在发现中学习。思，是为了学得更广，可以举一反三，所以我们要放开来思考——但又不能漫无边际地思，应该符合现实，符合实际。思，是正确认识学习的自己，是赋予学习的意义和影响，更是对学习发展更高，更远的一个深度。

　　学与思，不只是为了学习，还是对生活的.应用，陶冶情操，提高修养。学而思，可以从客观的角度看待自己的问题。生活中有许多值得我们去探究的问题，我们必须去快速运转，去自然地去面对，去学，而思，我们才能有所进步，才能更好地生存，更好地发展。

　　所以，学而思密不可分，同时也是生活的真理！

　　学与思作文篇10

　　我五年级为了奥数杯赛考试，报名参加了奥数竞赛班学习，可是我没有奥数基础知识，根本听不懂老师上课讲的内容，下课也不愿意问老师，所以我的奥数很差，因为我觉得它极其的枯燥，所以非常讨厌它。可是我有了两位奥数老师后，对奥数的看法和感觉变了，他们分别是王锐老师和冯春海老师。

　　五年级上学期我第一次来到学而思上课时，是王锐老师教我。我不想学，便漫不经心地听讲，有时上课还打瞌睡，但是我后来没法漫不经心地听课了，原来王老师上课时喜欢把《喜羊羊与灰太狼》还有其他的'故事跟一些数学题掺在一起，让我们好理解，同时也让我对上课产生兴趣，下课会给我们出脑筋急转弯或笑话，课堂气氛很活跃，我渐渐地喜欢上了奥数，奥数成绩也慢慢好起来了。

　　我考进超常班后，是冯春海老师教我。尽管讲得很快，但是我依然能够认真听，因为他讲课也不枯燥，而且我有什么不懂的问题他总是耐心地仔细地讲，所以我对奥数的感觉越来越好了。

　　在两位老师地教导下，我在学校的数学成绩也更厉害了，在小升初的面试中，我的英语发挥失常，但因为奥数成绩很好被一所学校录取了，所以在我心目中这两位老师是学而思最厉害的老师。

　　学与思作文篇11

　　伟大的教育家孔圣人曾说：学而不思则罔，思而不学则殆。不然，这句话鲜明地阐述了学与思的重要性。那么，是否一定要做到学习必须思考呢?当然是。

　　在当今社会，许多中学生面对学习与思考间，出现了许许多多耐人寻味的苦难事。一部分学生整天沉浸在学习中，他们埋头苦干，可最终的结果却是出乎意料的.，眼看着成绩一天天下降，他们只能消失在沉思中。面对老师指桑骂槐的循循诱导，他们却不以为然，认为他自己不是块学习的料，从此，对学习失去了信心，这是什么所致的呢?当然是他们只会学习不会思考。

　　然而，却存在着这样一大群人，他们整天只顾着玩而忘记了学习，在必要时他们只会做出许许多多的思考，而不去动手，因此，在考试中只能连连溃败，其实，他们并不笨，相反，他们非常聪明，在困难面前总能想出许许多多能解决问题的办法。然而，他们为什么会在学习方面失利呢?那是因为他们只会思考而不会学习。最终他们只能在学业这条路上跳槽了。

　　这是生活中的两类学习与思考问题。如何解决它们成了当今社会大多数学生的一大难题。那么当一个懂得学习方法并且又对每一件事都充满了思考的人，那么他们的人生之路也许就少了许多的坎坷。

　　学与思作文篇12

　　这个暑假妈妈帮我报了学尔思15天的集训。这是我第一次上奥数，我真的有一点紧张。以前经常听人说学尔思很难，但是我上了后觉得还行。

　　我的老师姓吴，是个男的，20多岁，戴着一副黑框眼镜，天天穿着不同的文化T恤，讲话非常的`风趣，他的口头禅是：“这道题太难了吧！怎么办不做了吧”但最后他会教我们一个简便方法。吴老师真的蛮聪明的。

　　最后一天要考试了，我一拿到试卷，就看到了说明：满分120分，填空题一题5分，其他一题10分；时间75分钟，写出答题过程。看到这，我就傻眼了，天哪，75分钟能做完25道难题吗？于是我开始绞尽脑汁地答题了，最好有5提不会写，可我想：不写，肯定没分，但如果你写了，就有可能拿到分。所以我还是努力写了一些基本公式在题上。

　　考试结束了，老师批改完试卷，当堂就发了。他一边发试卷，一边说：“新生在20——30分正常，老生60——70分正常。”我想：我这个新生不会就20分吧！拿到试卷后，我挡住了成绩，然后小心翼翼的打开。“64分”！我挺满意的。回家后，爸爸妈妈看了，也挺高兴的。

　　我觉得我可以考得更好，下次希望能考到90分。

　　学与思作文篇13

　　今天我的课程很紧。上午八点半，我有一节学习和思考的`语言课，下午有一节奥数和abc英语的数学课。在语言课上，因为这是我第一次来，老师让我写一篇作文，用三段话描述自己。我写了这个：

　　我叫石。我身高将近1.3米。我皮肤白，我奶奶说长得像我奶奶。我有一双大大的眼睛，大大的黑眼睛，几乎遮住了白眼睛。我的头发顶端有一个小尖，从远处看像个小塔。我还有两个小酒窝，一开心就会出来，但是很美。

　　我的性格很活泼，喜欢和同学一起玩。我有许多好朋友。我喜欢骑自行车。我骑得很快。我也喜欢玩围棋。我打算参加英语五级考试。

　　这就是7岁的我，一个快乐的人！

　　看完老师夸我写得好，问我以前有没有学过作文。我妈说不行！刚在学校学的。

　　学与思作文篇14

　　一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础，思是学的补充，这二者是紧扣的两环，缺一不可。正如人体对食物的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，图囿吞枣;举一而不能反三，那是未经消化、吸收:所学知识无法化为“己有”。只有学而思之，才能将所学知识融会贯通、举一反三。

　　学与思相结合，是掌握知识过程中的必由之路，古今中外成功者的事例无不证明了这一点。在马列主义传播到中国大地的时候，以毛泽东、周恩来等为领导的共产主义者，在汲取马列主义精髓的同时，结合中国实情，走“农村包围城市”的革命战争道路，最终缔造了社会主义新中国。试想，革命先辈们如果不是学而思、思而再实践，一味生搬硬套，教条主义，那么中国革命岂不是要断送在王明之流的左倾教条主义者手中?文艺复兴时期的大科学家伽利略，倘若不是在学习中独立思考，“两个铁球同时着地”的实验能在当时产生?人类能够及早挣脱亚里士多德的错误理论的束缚?学而思，思而学，正是些伟人成功的经验，同样也是人类进步的动力之源。

　　今天正是“知识激增”的时代，知识的领域在不到一个世纪的时间内，不知扩大了多少倍。“吾生也有涯，而知也无涯。”面对如此浩瀚的知识海洋，光靠死记硬背是不可能到达光明的`彼岸的。因此，美国教育界正在努力改革原有教学体制，力求培养学生的思考能力和创造能力，以适应明天的科学;欧洲、日本纷纷步其后尘。我们中国的教育体制改革也已经迫在眉睫、势在必行。明天的创造型人才，正是要从今天学生中培养起来。所以，我们更应该做到:在学习中思考，在思考中提出独立的见解，培养自己的思考能力，来等待明天的选择。

　　在学习中独立思考，是学者、大师们成功的经验，是人类进步的动力源泉，而培养学生这一能力，是今天的中国在明天得以崛起的希望。

　　学与思作文篇15

　　我今天说的可不是那个前度在网上被传得纷纷扬扬的培训机构哦。我指的是出自论语的“学而不思则罔、思而不学则殆。”

　　针对这句话，自己有些感悟和大家分享一下。

　　这句千古名言毫无疑问是一个真理。字面理解也比较容易。出自《论语》。意思是学习而不思考,人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习,则会因为疑惑而更加危险。

　　但是知道容易做起来还是比较难的。比如，就拿上课来说吧。我们很容易光听老师讲的，被动接受。面对老师的问题也不积极发言，只是等着别的同学去发言，更不去好好思考，这样也很难明白自己在思路上跟老师、跟同学的差异到底在什么地方。日积月累，缺少思考，就不会真正消化吸收知识。上课的效率就得不到最大化。好比老师给了十元钱，只学不思考的同学最多只能拿到8元。因为他们注重的只是记忆性的知识，能力却没有得到明显的提高。另一方面，光思考不去学习，则是另外一种极端。一个劲的苦学，结果最终可能只是重复劳动，研究出来的成果是人家早已发现的`。所谓“他山之石可以攻玉”。在这个信息时代，时间最宝贵，我们要学会“站在巨人的肩膀上”（特意锻炼自己能力去做题目的除外）。

　　不仅上课是如此，课后做作业更是这样。如果只是一味追求正确答案，而不加思考，那就会“只知其然，不知其所以然”。那是很难得到本质的提高的。就像我们做语文阅读理解，如果仅仅以对答案，然后订正来完成作业的话，那不可能有真正的进步。因为缺少了思考这个过程，不去找出跟答案之间的差距，不仔细琢磨、推敲，就不可能掌握正确的思路和解题方法的。因为考试中碰到一模一样题目的概率实在太小了，下次换个类似的题目还是不会，即便是那种“换汤不换药”的同类型题目，更别说需要“举一隅而反三隅”的题目了。这样，即使再勤奋，也只会“事倍功半”。不可能“一分耕耘一分收获”的。最终，所作的努力就成了“无用功”，只是感动了自己，获得心灵的慰藉，对提高成绩没有任何益处。

　　所以，我们要学会两条腿走路，这样才能取得平衡。做到学习和思考想结合，学而思，思后学，不再劳而无功。

　　学与思作文篇16

　　“书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少”法国著名小说家的这句名言，深刻的揭示出了学与思的关系。德国著名文学家普朗克先生也曾说过：“读书而不思考，等于吃饭而不消化”我国伟大的思想家，革命家毛泽东先生也讲了学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应采取这种态度。所有的一切都说明思维在人认识客观世界乃至于科学的发明创造中具有重要的作用，读书是易事，而思考是难事，但二者缺一便全无用处。一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础，思是学的深化，这正如人摄取食物一样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣，食而不化，难以吸收，所学知识无法为"己有"。只有学而思之，才能将所学知识融会贯通，举一反三。学与思的结合，是掌握知识过程中的必由之路，学习是思考的基础，思考是灵感的源泉。

　　古时候，叙拉古国王亥厄洛让金匠为他制造一顶金冠，制成后，他怀疑黄金被金匠偷走了部分，又苦于没有证据，于是他把阿基米德找来，请他帮忙。阿基米德很快得出结论：假如黄金里掺进了白银，制成的王冠一定比同重的纯黄金的要大一些，只是王冠表面不平整，不容易从外表判断，为此，他陷入了苦思冥想之中。一天，他去洗澡，当把身体浸入盛满水的浴盆时，水从盆沿溢出来一部分，他连忙跳出，浴盆的水位又下降了，“浴盆中溢出的水不正好与自己的体积相同吗？”就这样，他完成了国王的任务，同时发现了著名的浮力定律——阿基米德定律。

　　思考是打开未知世界的金钥匙爱迪生幼时就爱观察、爱思考，同时充满着好奇心和强烈的求知欲。他上学不久，有一次上算术课，老师对学生说：“二加二等于四。”他站起来发问：“老师，二加二为什么等于四呢？”老师被问得目瞪口呆。老师不仅不认为爱思考是打开未知世界的一把钥匙，反而认为爱迪生是在捣乱。因此，他上学才三年就因“成绩不佳”被勒令退学。然而他凭着艰苦的思考和探索，终于成为杰出的科学家和发明家。学是思的基础，思是学的深化，我们要思考，但不是神思漫想，而要切合实际。

　　因此我们需要正确地认识自己，既富于理想，又必须脚踏实地去奋斗。我们活着，终日都为寻找打开这些锁的钥匙而奔波忙碌。于是，我们需要学与思的毅力，学与思的洗礼，学与思的'考验，只有这样我们的人生才有意义。学与思，对陶治人的情操，提高自身素质有着重要意义。从中你会发觉：没有知识的人常常议论别人无知，有知识的人时时发现自己无知。学习，为求进取；思考，才有发展。面对宏观与微观世界的扩展，知识和信息的爆炸，我们脑袋这架“计算机”就必须有一个很好地处理问题和信息的最优程序，不然我们就会无法适应飞速发展的时代，无法更好的在社会中生存和发展。古人有云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　今人也言：活到老，学到老，还有一些学不到。可见，学习在我们的一生中是多么重要。然而，孔子有云：学而不思则罔，思而不学则殆。所以，学习和思考密不可分，在学习中有思考，在思考中提出独立的见解，培养自己的独立思考能力和创新能力，来适应时代的要求。

　　学与思作文篇17

　　学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》

　　解说：只读书却不思考，就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书，就会有害。

　　感悟(体会)：学与思伴随着人的一生。“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子的话是很有道理的。一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础，思是学的深化，学与思是紧紧相扣的两个环节，缺一不可。学与思就如人对食物的咀嚼与消化过程。只有咀嚼，没有消化，无法吸收营养，不能化为“己有”;没有咀嚼，囫囵吞枣，反而会造成消化功能紊乱。

　　学与思结合，是掌握知识过程中的必由之路，古今中外成功者的事例无不证明了这一点。达尔文在大学求学期间，经常到野外采集动植物标本并对自然万物产生了浓厚的兴趣。大学毕业后，以“博物学家”的身份参加了英国海军环绕世界的科学考察航行，对动植物和地质结构等进行了大量的'观察和采集。在学与思的作用下，出版了《物种起源》，提出了生物进化论学说，摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。还有，文艺复兴的大科学家伽利略，倘若不是在学习中独立思考，就不会有“两个铁球同时着地”的实验，人类就不可能及早挣脱亚里士多德的错误理论的束缚。学而思，思而学，正是这些伟人成功的经验，同样也是人类进步的动力之源。

　　今天，我们处于一个“知识激增”的时代，知识的领域在不到一个世纪的时间内，不知扩大了多少倍。“吾生也有涯，而知也无涯。”面对如此浩瀚的知识海洋，只有学习才能实现积累，只有思考才能创造奇迹。明天的创新型人才，要从今天的学生中培养出来。所以，我们更应该做到：在学习中思考，在思考中提出独立的见解，把学与思融入到整个学习过程中。

　　学与思作文篇18

　　站在书柜前，我眼前展开一片辽阔的天空，浩大的海洋，苍茫的宇宙。

　　驻足，静立。

　　黄昏的书屋，泛着书墨的清香，先哲的思想如同一颗颗耀眼的星星，把历史的天空点缀的璀璨迷人。

　　思索，学习。

　　记得那天，我捧着昨晚刚买的《古文观止》一路小跑，清晨的街道寥寥无人，偶尔几辆匆匆驶过的自行车，夹着几片枯叶缓缓落地。“卖早点啦——”声音在空阔的街上愈发悠长，平添了一份古色古香。

　　我还没吃呢！可望着手中的书，我内心的兴奋早已冲淡了饥饿。

　　再拐一个弯，就到了她家。她是我的.同窗，我们之间亦敌亦友，在学习上总是互相竞争。“叮咚——”她睡眼惺忪地开了门，看看表，委屈地说：“现在是六点半。拜托，你在干嘛？”还没等她让，我就冲了进去，扬了扬手中的书，得意的对她说：“看看，我带了好书给你。”“好书！”她瞪大眼睛，我翻开书，她的视线落在《捕蛇者说》上，开始专心致志地读起来。我则得意地倚着门，等待她的赞美。“你确定你读懂了吗？”她合上书问道。“那是当然。”我洋洋得意。“那正好，我还有问题向你请教呢。”我信心满满：“说来听听。”“这是柳宗元的名文，借捕食者之说来揭露统治者欺压百姓的罪恶行径，那我们还学过他的《小石潭记》，百姓如此困苦，他却游乐山水间，他到底是不是一个好官呢？”“这……”我一时语塞。她见我眉头紧锁，叹了口气：“算了算了，我睡觉去了。”我脸烧得滚烫，垂头丧气地走了。

　　回到家，我仍百思不得其解。这该如何解释呢？唉！亏我充满自信，却被这样一个小小问题击倒了。我正抱着那本书呆呆地出神，妈妈进来了。“想什么呢？”妈妈眼含笑意。“还笑，我都郁闷死了！”我垂头丧气地说。“我被一个小小的问题难倒了。”“有时候，想问题会陷入谜团之中，这时候，不单要思考，更重要的是学习。”对呀！我一拍脑门，翻出教科书，哦，原来如此！我兴冲冲地给她电话：“《小石潭记》的主要情感是愁，欢乐只是暂时的，他政治生涯不顺，无法有大作为，却又关心百姓疾苦，为百姓伸冤。从这点看，他是个好官。”她在电话里狂呼：“你是怎么想到的，太厉害了吧！”我得意地说：“哈哈，从书里学到的！”

　　子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”思固重要，学益重要。

　　思不忘学，学不忘思。

　　我思索着，学习着……

　　学与思作文篇19

　　活力四射。这是"学而思"给我的第一印象。

　　其实，我只能算是"学而思"的新成员，到目前，才在这里报了两次班。第一次上课是在寒假里。那时我对"学而思"毫无了解，只希望她能帮助我提高数学成绩，带给我冬日的温暖，就抱着试试看的心理上了第一堂课。

　　出乎我意料，"学而思"的课堂气氛十分活跃。我坚信，不会有学生在这样的课堂中昏昏欲睡。年轻的教师无时无刻不调动着课堂学习气氛，调动着学生的思维，调动着我对学习数学的兴趣。那感觉与我以往听过的任何培训课都不一样，不像一般的补习班。

　　说到年轻的教师，我认为"学而思"在这一点上有大胆的创新。在我之前所参加的补习班中，任课老师不是三十有六，就是四十出头，教学方法老套、生硬，整堂课的学习氛围死气沉沉的。如今在"学而思"遇到的老师，个个都是大学生模样，正值芳龄，浑身上下活力四射，讲起课来慷慨激昂，滔滔不绝，偶而还脱口几句幽默的'语言。开始是有质疑的，担心童心未眠的小老师讲课到"半路"会卡住，若那样可就不好收场。结果看来我是多虑了，年轻老师无论是讲课还是解答学生问题都非常熟练，不比他们的前辈逊色。真不知"学而思"是如何挑选这些年轻的任课教师的。

　　"学而思"五岁了，对于她我还需要了解很多。她就象一个充满活力的孩童，刚刚闯入我丰富多彩的人生，有可能使我的生活变个"底朝天"。

　　学与思作文篇20

　　学习是食物，思考是甘泉。一个人的精神食粮便是学习与思考。这两者都必不可少，犹如一个人不能只吃饭、不喝水；也不能只喝水，不吃饭。学的越好，收获的精神营养也越丰富；思的越好，收获的精神知识也越丰富。学与思处于形影不离的好朋友状态，不学不思将无药可救，又思又学将成为国家栋梁。还可以说，不学而思是囫囵吞枣，不思而学是不求甚解。书是精神食粮，学与思都是调味品，一定要精神食粮越来越香。

　　学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　　学习的'基础是想。想又可分为两种：一种是通过学习和工作，推导出来的想法。这是真正的思想；而另一种是漫无边际，瞎想、妄想。虽然二者都是想，但前者是有事实根据的。

　　我们开始学习，应当经过一番思考，不能随随便便的瞎学。这一番思索，就是我们学习的基本条件。比如说我们在学英语的时候，就应事先想清楚学习英语的目的，为何学英语。当我们想清楚这些问题后就应再想一想应该怎样学英语，并自制一个计划，每天按计划学习，这样就能有始有终，科学的学习，使学习效果加倍。

　　不仅在学习知识的时候应该思考，在向它人学习的过程中，也离不开思索。

　　子曰：见贤思齐焉，见不贤而自内省也。这里提到，在向他人学习时，应找其优点，欲向其优点处看齐；还要思考找出其缺点，想想自己是否有这些缺点，如有则立改，若无则用他人之缺点时刻警醒自己。

　　所以说，无论怎么学、学什么，都离不开“思索”

　　思索不仅是从消极方面督促我们学习，也是从积极方面使我们掌握更多的知识并且学会应用。

　　物理学的再好的人也会有摔交的时候。而学习物理的人却能够发明出怎么推也推不倒的不倒翁。学化学再好的人也会因失火而被火烧伤，但他们能用所学的知识发明灭火器。而这每一项发明都是离不开学习与思考的。

　　所以说学与思就如两根筷子一样，是不能缺少其中任何一个的。只读书而不动脑筋思考，就会迷惑而无所得，只空想而不认真读书就会疑虑甚多而缺乏信心。我们要时刻做到“学中思，思中学。”

　　学与思作文篇21

　　早晨，一觉醒来，天刚放亮，太阳从地平线上缓缓升起。沐浴着金色日光，暖暖的，很舒服。这不仅让我想起来，学而思与我相伴已经两年了。

　　学而思，与其说它是个教学机构，不如说它是个提高成绩的好地方。自从与学而思结缘，我的学习成绩不断的上升，并且掌握的课外知识越来越广泛，学习兴趣也增加了不少。所以，学而思还真是一个从乐中学，学中乐的课外培训班。他带给我的不仅有成绩上的提高，还有精神上的鼓励与帮助。

　　要说学而思有什么可以当作代表性的东西，那就要数那一叠叠厚厚的讲义了。

　　学而思的讲义编排得很好，它总会在前两页摘抄一些重要的基础知识当作预习或巩固复习。在讲义的最后一页总会有一个哲理文章供你阅读，而且在每次讲义的最上面还会摘录一句名人名言，让你不仅在学习成绩上名列前茅，还在思想上帮你领悟人生的哲理。

　　讲义最重要的还是在题目上，如果讲义上的.题简单的简单，难得题一点思路都没有，那也不能称它为好的培训班。而恰恰相反，学而思的讲义难度适中，并且把历届的重点中学考试题以及希望杯或者数学联赛的考题当作例题讲解，这样不仅增加了学习探索的兴趣，还让我们能掌握重点中学的考试难度系数，对将来的中考有很大的帮助。

　　花草想要成长，不仅需要阳光，还需要一个辛勤的圆丁来浇水，剪枝。而这位园丁就是我们伟大的老师。

　　学而思的老师都是教学经验丰富的优秀青年教师，课堂上不仅可以把每道题都讲得非常细致，课下还能与同学打成一片。他们的幽默感使得课上的气氛非常活跃，而且这样还能带动起我们学习的兴趣，使我们充分体会到学习的快乐。

　　学而思的老师还有一个共同的特点，也是他们最大的优点，那就是认真、负责。他们从不无故缺课，也从不找人代课。记得有一次老师的嗓子都哑了，感冒的非常厉害，还坚持带病上课，真是很让我感动。老师批改作业也很仔细，他们总是一道题一道题一步步检查，确认你做题的严谨性，保证你在以后的考试中不犯错误。老师不仅很细心地给没听的同学讲解课内的题，课外的题老师也一样的耐心的教你。有一次考试我考得很不理想，老师就用他下课时间，仔细帮我分析错误原因与考点，老师的鼓励至今还在我耳边回响。

　　能有今天这样的成绩，真的很感谢他们。在这两年中，那一幕幕精彩的瞬间和一份份真挚感动都牢记在了我心中，我要珍藏这些美好的回忆并且对学而思及所有老师们说声：您们辛苦了!正是因为有了您们，我的人生才变得更加精彩，更加值得回味。

　　在以后的日子里。学而思还会陪伴我度过那些酸甜苦辣，用那句最朴实的话激励我"学习改变命运，思考成就未来！"

　　太阳即将落山了，一层淡淡的霞光披在身上，暖暖的，很舒服。

　　学与思作文篇22

　　7月28日是我去创思学校上作文课的第一天，教我们的老师姓何，何老师在黑板上写了“厨艺大比拼”五个大字，下面写上了“毛家红烧肉”、“美极串串烧”、“秘制诸葛糕”、“独家私房菜”，写了这么多菜名，同学们都开始嘀咕，这是学做菜呀。

　　何老师说了第一道菜——毛家红烧肉让我们翻到创思课本的第19页，19页有一个故事说的是毛泽东的床上堆满了书，他就像睡在书窝里一样，他边看边做笔记。我真佩服他。

　　何老师说这第二道菜是要我们做的，她让我们在作业本上一行行格子中间画一条竖线，把自己看过的.书写上去，竖线就像一根竹筷子，再写上书看起来就像一个串串烧，限时3分钟，要比谁串的多。我想了一下，开始写。老师刚说时间到，我就写完了。我写了13个，还得了第一名呢。何老师发给了我两张星星贴纸，听说3张星星贴纸可以换1张奖券，奖券积多了就可以换礼物呢。

　　第3道菜是秘制诸葛糕，老师教了我们许多读书法，有细心读、出声读、抄读、背读、讲读、默读……还说了读书不在于快，而在于3它的意义、道理。

　　第4道菜是独家私房菜，老师让我们上台推荐一本好书，我是第2个说的。我推荐《论语故事》，并说了其中一个故事——《曾子杀猪》。

　　在创思学作文真有趣。

　　学与思作文篇23

　　这是一个严寒的冬天，天很快黑了下来，路上漆黑得吓人，地上的石子对我鄙视，路旁的大树对我嘲笑，空中的猫头鹰对我讽刺……我走在幽静的'羊肠小道上，心事重重，心烦意乱。

　　我再思考学是什么？思又是什么？《论语》曾记载“学而不思则罔，死而不学则殆。”学习如此精彩，又是如此充满智慧的色彩，学而思之，不亦乐乎。

　　学而思之，在于用心。学习是奠定思考的基础。古有孙敬悬梁，苏秦刺股，他们都是用心学习，勤奋学习才取得惊人的成就。所以说学习是有学问的，值得品味。

　　学而思之，在于体验。学习之后体验就是思考。鲁迅先生写的每一篇文章，都是经过学习，深思熟虑过的结果，思考不在于空想，而在于过程，给了我们想象的空间。

　　学而思之，在于反复，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂，苹果，大家都很熟悉的名词，但谁又能想到牛顿因为苹果而发现了万有引力。正因为思考，牛顿领悟到了。

　　学而思之，在于实践，在实践中成长，在实践中运用，正因为这样，才有了“知识就是力量”这句话，这是思考的成就，它成了一个不可阻挡的强大力量。

　　“学”与“思”的结合，给了我人生的启示，给了我广阔的天空，学习的启示，总是在不断的支持，鼓励我，陪伴我的成长，想想未来，它们点亮了我内心的一盏明灯。

　　学与思作文篇24

　　两千多年前的教育家孔子曾经这样说过：学而不思则罔。意思就是说，一个人在学习中，倘若只知死记硬背，而不加以思考、消化，那他就将毫无收获。孔子的话是很有道理的。

　　一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础，思是学的补充，这两者是紧扣的两环，缺一不可。正如人体对食物的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣；举一而不能反三，那是未经消化、吸收，所学知识无法化为“已有”。只有学而思之，才能将所学知识融会贯通、举一反三。

　　学与思相结合，是掌握知识过程中的必由之路，古今中外成功者的事例无不证明了这一点。在马列主义传播到中国大地的时候，以毛泽东、周恩来等为领导的共产主义者，在汲取马列精髓的同时，结合中国实情，走“农村包围城市”的道路，最终缔造了社会主义新中国。试想，革命先辈们如果不是学而思、思而再实践，而是一味生搬硬套，教条主义，那么中国革命怎能成功？文艺复兴时期的大科学家伽利略，倘若不是在学习中独立思考，“两个铁球同时着地”的实验能在当时产生？人类能够及早挣脱亚里士多德的错误理论束缚？学而思，思而学，正是这些伟人成功的经验，同样也是人类进步的动力之源。

　　今天正是“知识爆炸”的时代，知识的领域在不到一个世纪的时间内，不知扩大了多少倍？“吾生也有涯，而知也无涯”，面对如此浩瀚的知识海洋，光靠死记硬背是不可能到达光明的彼岸的。因此，美国教育界正在努力改革原有教学体制，力求培养学生的.思考能力和创造能力，能适应明天的科学；欧洲、日本纷纷步其后尘，我们中国的教育改革也日益推进。明天的创造型人才，正是要从今天的学子中培养起来，所以，我们更应该做到：在学习中思考，在思考中提出独立的见解，培养自己的思考能力，来等候明天的选择。

　　在学习中独立思考，是学者、大师们成功的经验，是人类进步的动力源泉，而培养学习这一能力，是今天的中国在明天得以崛起的希望。

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