我的神奇老师作文（通用19篇）

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我的神奇老师作文（通用19篇）

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的我的神奇老师作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的神奇老师作文（通用19篇）

　　我的神奇老师作文 1

　　我们的吴老师是一位神奇的老师，不是会变魔术哦，而她是一位能上数学课的语文老师，你说神奇不神奇？

　　今天我们的数学周老师不在，知道代课的是吴老师，同学们以为今天要上一上午的语文课，纷纷开始抱怨起来。语文课刚下课，吴老师就在黑板上写了好几道数学题，难道是数学课上的'作业？铃声响起，吴老师不慌不忙地说：今天由我来给你们上一节数学课。同学们一个个惊奇地啊出了声，可是却不由自主地坐直了身体，想听听语文老师上的数学课。

　　今天继续来学习简便运算。黑板上的几道题目，先请几个同学上来做一下。老师的话还没讲完，同学们都积极举手了，看来吴老师的魅力很足。上去的几个同学都做完了，吴老师一题一题地讲解下来，教室里特别安静，我身边最爱做小动作的小李也目不转睛地盯着黑板。慢慢的，我们碰到了难题，这也是这节课的重点，昨天我在家里预习时可是想了很久，正准备今天听老师仔细讲解呢。吴老师能讲清楚吗？她毕竟是语文老师啊！我在心里替吴老师捏了一把汗。只见吴老师不紧不慢地从口袋里拿出一张自备小抄，一边指着黑板，一边看着小抄，嘿！几句话就把这个难题解决了。我心底的担心变成了对老师由衷地佩服。这节课，我除了认真听讲，就是仔细思考，课堂作业本两三下就解决了，还得了A。

　　望着讲台前还在给同学们批改课堂作业的吴老师，我想她为上好这节数学课肯定备了很长时间的课。她就是这样，总是带给我们这样一个个的惊喜而不知疲倦地工作着。她就是当之无愧的最美古林人！

　　我的神奇老师作文 2

　　人人都说老师有一双神奇的眼睛,你相信吗?我却毫不怀疑的。因为我们的班主任吴老师正有这样一双神奇的眼……

　　那双眼睛,它并不出奇,也不能用什么特别的词语来形容。但它却有一股神奇的力量,常常鼓舞着我、激励着我。

　　当九月的金风再次荡起的时候,我踏进了继小学后更高一层的知识殿堂——初中校园。但当我踏进校园时,却有些不知所措,当我看到她时,她那一双眼睛中流露着一股温和的光,饱含着期望，使我的心马上安定下来。

　　军训的时候，我们在烈日下训练，非常疲惫，不停埋怨，每个人都紧皱着眉头，真想放弃。这时，吴老师的目光再次投向我们。“怒什么，忍一忍，坚持到最后，你们会受溢无穷。”我们便股起勇气，向困难挑战，永不言退。

　　文艺汇演时，看到别人的表演都有声有色，是那样的完美，那样的优秀，同学们又急又紧张。这时我又看到了老师的目光：“怕什么，不管别人的表现如何，只要你们正常发挥，你们就是最棒的！”我们的情绪才稳定下来，重新充满了信心和力量。

　　当考试那天，我非常着急、害怕、失措……什么奇怪的情绪都涌上心头，不知道如何应对。老师那双眼睛又对我说：“急什么，只要仔细检查、定能考出好成绩，相信自己一定行！”我便又充满了必胜的信心。

　　考试成绩不理想，我低头暗自垂泪。猛然抬起头看见老师那炯炯有神的.目光：“愁什么，仔细找一下原因，认真学习，不就能赶上去了？”我从这双明亮的大眼睛中看到了力量，使我重新看到了曙光，看到了希望。

　　一半有父亲的威严，一半有母亲的慈祥。这就是我的老师，她用她那双神奇的眼睛注视着我们，关注着我们的成长，促使着我们奋发上进……

　　我的神奇老师作文 3

　　电视中有“百变马丁”，生活中有百变老妈，班级里当然也有百变老师。

　　我就有这么一位老师，她姓“段”，学生称她“段老师”。她高高瘦瘦的，有些泛黄的秀发垂在脸庞，大大的眼睛，从眼神中看的出她有着聪锐的头脑。她的声音十分动听，参加演讲比赛次次得“一等”，接下来让我给大家讲她的百变吧。

　　温柔式teacher

　　段老师在上课时，一般都很温柔，她时常面带微笑，无比投入地讲着精彩的语文课。当我们聚精会神时，她那慈母般的眼神，传递着赞赏;当我们回答问题时，她总用鼓励的语言，肯定和激励着我们;当我们课间活动时，她时常拉着我们的手，帮我们整整衣领和头发，亲切的和我们聊着生活日常…段老师的温柔，让我们感受了母亲般的温暖。

　　严厉式teacher

　　段老师的温柔，是善变的，在不同的情况下，她是会变脸的，因为有时候温柔对我调皮之班无效。瞧!语文课快要开始了，同学们依然在打闹嬉笑：聊天的叽喳声，扔纸团的欢呼声，追逐的嚎叫声…就在这时，段老师进来了，她左右教案，右手茶杯，悠悠地踱着步子，用慢镜头似的出场，踩上讲台，用严厉的'眼光横扫教室十几秒，一瞬间，班里静下来了!但是段老师神情严肃，扫视着我们，全班同学僵直地坐着，头都不敢抬，连呼吸声都似乎屏住了。那十几秒，对我们来说，有一万年那么久!终于，段老师清理一下嗓子，冷冷地说：“上课之前应该做什么?今天的课前情况，全班同学用400字描述现场，写在日记本上!”此时，全班同学的内心懊悔不已!从那以后，我们课前不再打闹了，取而代之的课前背古诗的朗朗书声!

　　这就是我严厉的老师，她不用挖苦讽刺的语言，只用眼神，就能让我们不寒而栗。但是我深知，老师所做的一切，是对每位同学认真负责，不忍心让一个孩子掉队。

　　段老师对我们亦师亦友，她能理解孩子们的心声，她会用道理说服我们，面对不同性格的孩子她会采取不同的方法教育我们，她就是有种魔力，让我们全班同学都喜欢她。

　　这就是我的神奇百变老师，我是多么幸运遇上了这样一位老师。她，我最崇拜和最爱的人!

　　我的神奇老师作文 4

　　新学期，我们班来了一位新的语文老师。他一脸慈祥，戴着一副眼镜，看起来像是个知识渊博的人。他非常幽默，就算上课，批评我们也是带着幽默的'语气，让人欣然接受他的批评。

　　有一次，张老师在上课，他把罗凯前面的陆佳桤叫了起来，这样陆佳桤挡住了罗凯，罗凯一见，老师似乎看不到他，就大胆地拿出一本笑话书，津津有味地看了起来。罗凯看得入神，老师好像也没发现异常，全身心地讲课。我心想：要是我前面的茹高雄站起来，当我的“挡箭牌”那该多好啊！我怯怯地想着有一搭没一搭的听老师讲课。过了一会儿，我终于如愿以偿，我一看有机会，茹高雄成了“挡箭牌”，哈哈，这下张老师肯定抓不住我的小尾巴了，无心再听老师讲课，于是开始把手伸进课桌玩了起来。过了一会儿，我偷偷从侧面看了张老师一眼，他还在全神贯注地讲课，似乎根本没有发现我在做小动作，这下我更大胆了，肆无忌惮地玩着。

　　突然，张老师叫罗凯站起来回答问题，罗凯不知所措。他又叫我来回答问题，我也呆若木鸡。这时，张老师开口说道：“你两位先生，以为我不知道你们在做小动作啊？完全错误！我虽然不能知道你到底在干什么，但我能从罗凯一脸嬉笑知道在看笑话书。而你，阮凯城，一脸松散，一点也不严肃，我就知道你在做小动作。”

　　真是太神奇了！仅仅从一点点侧面就能知道我们在开小差！张老师那幽默、风趣更令我的脸火辣辣地烫。我以后上课再也不做小动作了。

　　我的神奇老师作文 5

　　我的故乡是鲁西南深处一个叫鲁店的村子。村子因为自恢复高考以来每年都有几个人考上大学、硕士甚至博士而闻名遐迩。方圆几十里以内的人们没有不知道鲁店的，人们会说，就是那个出大学生的村子。久而久之。人们不叫鲁店了，大学村成了我们村的代名词。

　　村里只有一所小学校，每个年级一个班。以前的时候，一个班只有十几个孩子。现在不同了，方圆十几个村，只要与村里有亲戚的，都千方百计把孩子送到这里来，人们说，把孩子送到我们村里，就等于把孩子送进大学了。在惊叹奇迹的同时，人们也都在问，都在思索。是我们村的水土好吗?是我们村的父母掌握了教孩子秘诀吗?还是别的什么? 假如你去问我们村的人，他们不会告诉你什么，因为他们对于秘密似乎也一无所知。

　　在30多年前，村小学调来了一个五十多岁的老教师，那个时候，我们村最早考上大学的一批学生正在读小学。听人说这个教师是一位大学教授，不知道什么原因被贬到了我们这个偏远的村。这个老师教了不长时间以后，就有一个传说在村里流传。这个老师能掐会算，他能预测孩子的前程。原因是，有的孩子回家说，老师说了，我将来能成数学家；有的.孩子回家说。老师说我将来能成作家；有的孩说。老师说，将来我能成音乐家；有的说，老师说我将来能成钱学森那样的人，等等。

　　不久，家长们又发现，他们的孩于与以前不大一样了，他们变得懂事而好学，好像他们真的是数学家、作家、音乐家的材料了。老师说会成为数学家的孩子，对数学的学习更加刻苦，老师说会成为作家的孩子，语文成绩更加出类拔萃：孩子们不再贪玩，不用像以前那样严加管教的孩子也都变得十分自觉。因为他们被灌输了这样的信念：他们将来都是杰出的人。而有好玩、不刻苦等恶习的孩子都是成不了杰出人才的。家长们很纳闷，也将信将疑，莫非孩子真的是大材料？被老师道破了天机?

　　就这样过去了几年，奇迹发生了。这些孩子到了参加高考的时候，大部分都以优异的成绩考上了大学。这个老师在村人的眼里变得神乎其神，他们让他看自己的宅基地，测自己的命运。可是这个老师却说，他只会给学生预测、不会其他的。这个老师年龄大了，回了城市，但他把预测的方法教给了接任的老师，接任的老师还在给一级一级的学生预测着，而且他们坚守着老教授的嘱托：不把这个秘密告诉给村里的人们。

　　我们这些人就是从鲁店走出来的，事实上，我们从考上大学的那一刻起，对于这个秘密就恍然大悟了，但我们这些人又都自觉地坚守起了这个秘密。

　　这些年，我们村考上大学的学生有接近二百人之多，有两人目前是美国耶鲁大学的访问学者，有数名大学教授和科学家，有作家，有师级军官，有博士近10人，也有北京中关村的精英，几乎全国各个大城市都有我们村的学生。

　　每当有朋友问我，我们村的神奇从何而来？我说，人世间还有什么力量能超过信念的力量呢?我们的老师，通过中国最传统的方式，在我们的心灵里栽种了信念啊!

　　我的神奇老师作文 6

　　今天给你们介绍一个老师，他是顾老师，他不仅会东北狮子吼，还很幽默。顾老师最大的特点就是会写作文。

　　会东北狮吼的顾老师

　　有一次上课，打了上课铃，我们教室里依然在大吵大闹的，顾老师走进教室。他的正“八”字眉立刻变成了倒“八”字眉，顿时顾老师生气的模样就如一头愤怒的狮子，头随着脖子伸得老长，眼睛瞪得像快喷出火了，突然怒吼道：“听到上课铃了吗？”“听到了。”我们小心地小声回答。“那你们还说话。”顾老师又吼道。顾老师把我们吼的'不敢多说半个字了。教室里顿时变得鸦雀无声。

　　今年开学的时候，袁佳亮还有些同学摘抄没有写。顾老师心里那个急呀！他急得头发都像在着火，对着他们撕心裂肺地怒吼道：“你们的摘抄为什么不写，如果不把摘抄补好，你们就不要上我的课了。”他们被顾老师吼得满脸通红，低下头，什么也不敢说了。

　　幽默风趣的顾老师

　　有很多老师是只要学生犯了错，不管是大错还是小错，都会不分青红皂白地把学生批评一下就完事，可是顾老师就不一样了，如果是大错一定会批评指正，让你认识到错误并改正。如果是小错，顾老师会和我们笑一笑，再幽默地说一些我们想也想不到的话出来，总会把我们逗得合不拢嘴。

　　顾老师有时候也会用动作把我们逗得哈哈大笑。在一次讲语文补充习题的时候，顾老师的脚被三角尺刮了一下，顾老师看了看说：“我的脚，我的脚……。”我们看着顾老师那个奇怪的表情，不知道他是真疼还是假疼，都不由自主地笑了。

　　我特别喜欢我们敬爱的顾老师。

　　我的神奇老师作文 7

　　“王老师，别吹牛皮了！牛都被你吹上天了，就你那技术水平还想变魔术，就别骗人了。”猪小明说。

　　咦？这是怎么了呢？猪小明以前从不质疑老师，他今天是不是吃错药了？我走教室回到座位和问我同桌——球球“喂！球球，猪小明是不是吃错药了？跑去跟老师对质？”“不，不，不，他听王老师要变魔术就不相信，去问老师。”

　　“叮咚，叮咚”上课了。我立刻坐端正，王老师却笑盈盈地说：“今天我请了一名大名鼎鼎的魔术师给大家变魔术，她就是……”王老师说到这又开始卖关子了。我们可高兴了，王老师走到门前迅速地开门又快速地把门关上，然后说：“我宣布，大魔术师来了。”王老师停顿了一下，我们可高兴了，我们上蹦下跳等老师说出他的姓名“他就是——我，王老师！”

　　“切，就你那水平，三岁小孩都骗不到。”王小皓说。王老师不理他，给我们每人发了一张纸巾。我想：待会不是要看感动电影吧？王老师怕我会看了流鼻涕所以给我纸巾擦？原来王老师要拿纸巾变魔术呀！

　　只见王老师用大拇指和食指捏住纸巾的一角；右手把那一角夹住；左手又像摸小狗一般抚摸着纸巾；之后又把剩下的纸巾塞成了小团纸；最后老师唰的一下从上空抓了一把魔术粉撒在手上说到：“见正奇迹的时候到了！”同学们的心紧紧地蹦着，认真跟着老师做好每一个动作，“3…2…1…”同学们齐刷刷地打开手掌，仔细一看，王老师手中的.纸团比同学们手上的纸团小很多。王老师说着就打开手掌“天呀！王老师你真厉害。”……

　　王老师真神奇呀！

　　我的神奇老师作文 8

　　现在依稀还记得，初一那个很古板的地理老师，虽然他的地理课很有针对性，可我就是提不上精神，而且有时也听不太明白。总是似懂非懂，而初二的地理老师却让我对物理改变了看法！

　　物理老师还没来，我们的心里就有了一阵的叹息，向窗外看那天上还未飘散的乌云，似乎也在为我们感到惋惜。可这个物理老师却让我们从此爱上了地理课！物理老师的第一节课是在吹牛与笑声中结束的。记得老师说的一句话：“今天我们来谈谈吹牛！”老师一边说一边严厉地撑着讲台，但这边让全班大吃一惊……随后便是三个问题。其中令我最感爱好的问题就是最后一个问题：“我们来谈一谈教地理的这个人”老师一边说一边用手指一指自己，老师说：“本人从来不用小蜜蜂，因为小蜜蜂是要钱的！”一边说一边用手半捂着嘴，眉头紧皱，半弯着腰有种讲静静话的感觉。全班人哄堂大笑，然而老师忽然挺直腰板说：“我自信并且肯定我的声音是很响亮的！”于是又不知怎么又笑了起来，也有可能是因为我们笑点太低了的缘故吧！在最后几分钟老师才讲了一些关于课文中的内容，下课铃就欢快地打响了……

　　下课的时候，班上的人那可是炸开了锅！有人说：“这老师不当小品演员真的是可惜了！”随后发出一阵叹息声。有人说“假如这老师上春晚，我一定去看而且老师表演的这个节目就够看好几遍了！”眼睛中还闪出了一丝光线，还有人说这老师太逗了下节地理课什么时候上！更有人将老师的讲课排在了宋小宝和岳云鹏的喜剧表演之上！于是，班上出现了一种难得的放松，我抱着一种激动的心情，一直等到了周四，因为倒数第二节课是地理课！

　　因为今天有难得的地理课，我往窗外望去，天空是湛蓝的，那云如一块块雪白的不布，织在天上，真可谓是相得益彰！时不时有几声鸟鸣，而且阵阵微风吹来让人心情舒畅！第三节课上课前一，两分钟老师，才从后门透出了一点儿的影子，眼尖的同学，便如侦探兵一般，发出了“信号”全班就像世界末日要来临一样，手忙脚乱的收拾东西，等老师走到第二扇窗时，全班就都已经伏案代课了。可还是有三位同学被眼尖的'老师抓了个正着。老师一扭一扭的走到讲台，并且打了招呼，有一种老干部的感觉。全班的同学一个个坐得笔挺，眼中闪出了一种无与伦比的期待！老师叫了那三个人回答问题老师问第一个问题：“请问―中国在哪个半球？”第一个同学回答说“在东北半球”，老师的嘴呈o字型，而且眼睛一眨一眨的让全班不由得发出了笑声！老师又说：“那么换个问法中国在东半球――还是――西半球？”那同学估计是听了周围人的假答案，所以迟疑的说“西半球”老师说：“你这个回答让我大吃一惊！”一边说还一边有节奏地拍打了几下讲台，随后老师便叫第二位同学回答问题那同学回答的很准确，只见老师犹豫了一会儿说：“嗯――恭喜发财，请坐！”一边说一边挥着手，让他坐下，顿时全班同学都笑的上气不接下气……不知不觉下课铃又打响了。此时，我随着老师的背影望出去，那阳光也有那么一些的耀眼，但也算是“阳光明媚”了！

　　话说这地理老师也真是神奇，虽说上课就像在讲相声，一样让人忍俊不禁，但却能让全班的注重力集中一秒都不开小差，而且还能熟记知识点――这可真是个有“魔力”的地理老师！

　　我的神奇老师作文 9

　　看到“好神奇”老师这几个字，你一定会有好多问题，别急别急。“好神奇”是我们给老师取得绰号。他——是我们综合实践课的池捷老师。

　　他是我们可爱的“好神奇”老师。池老师一个1米7、1米8的大高个，肩膀宽宽的，人很结实，微胖使他看上去有点憨憨的可爱样。他的皮肤是比较深的土黄色，一种看上去很健康、人很老实的颜色。他的发型是西瓜头，活像一个“马桶盖儿”（别说我不尊敬老师啊，确实是这样……）。一副黑框眼镜架在脸上，使他更像个“西瓜太郎”，也是他看上去更加幽默风趣。没错，他是很幽默风趣！

　　他是我们的“好神奇”老师。每当综合实践课上老师给我们放科学纪录片时，到了精彩的部分，我们顶多是张大了嘴巴，瞪大了眼睛。而“好神奇”老师却是最先hold不住的，他控制不住激动，大声喊：“哇——好神奇啊——”。上次放到宇宙时如何形成的部分时，他大声说：“宇宙真神奇啊！”刚开始我们还不以为然，后来渐渐的明白了他的口头禅就是“好神奇啊”。所以，每次都引得大家哄堂大笑一通。

　　他是我们从不承认自我的“好神奇”老师。每次上课老师快到教室时，总会有“站岗”的同学前来播报“‘好神奇’老师来啦——”大家以最热烈的掌声表示欢迎。池老师却纳闷儿了：“什么‘好神奇’老师啊？”我们总是异口同声的回答：“因为你的口头禅就是‘好神奇’呗！“

　　他是我们幽默的'“好神奇”老师，他的幽默逗得我们笑到肚子疼。又一次放电影我们纪律不好，老师提醒了我们好几次我们都静不下来。他就拿了一个同学的金属制的铅笔盒，在讲台桌上“砰，砰，砰”地敲了好几下，我们都被吓住了，以为“好神奇”老师要像数学杜老师一样大发脾气，真想象不出平时笑笑嘻嘻的“好神奇”老师大发雷霆会是什么样子。班级里鸦雀无声，连一根针掉在地上都能听得清清楚楚，所有人的嘴巴被“封上了胶带”，等“死”。只见“好神奇”老师面无表情的说：“明天天气冷，回家记得多加几件衣服。”全班顿时笑到了一片，之后心中又是一片暖意，老师的幽默中夹杂着对我们一丝丝的关爱呀！

　　他是我们数学一绝的“好神奇”老师。又一次他给我们班开课，复习“小数除法”。在他的课堂上，既可以让我们学习新知识、复习旧知识，又可以学到一些稍复杂的奥数习题，还可以让我们哈哈大笑。收获可真是不小啊！

　　他也是我们和蔼的“好神奇”老师。一次他走过操场，一位调皮的同学故意说：“池老师‘不好’！”池老师对此的态度是不顾一屑，还满意的“嗯“了一声，继续走他的路。他好像已经习惯了，莫非，他的学生都这么叫他？如果真是如此，那么我也得跟上好神奇的“时代潮流”这么叫啦！

　　“好神奇”老师，你永远是我们心中最可爱、最幽默、最棒的“好神奇”老师！

　　我的神奇老师作文 10

　　以前我以为纸巾只是用来擦擦手，擦擦脸。可王老师今天居然要用纸巾给我们表演魔术，真是大姑娘嫁人头一回啊！

　　叮铃铃，上课了，王老师笑眯眯的说：“今天呀，我请了一位魔术师。”卖了半天关子，打开门却是自己，王老师还隆重的介绍自己，她一副得意的表情，说：“今天我来教大家变一个小魔术。”“哈哈，哈哈……大家哈哈的大笑，突然传来一阵嘀咕声：“你还会变魔术，上次就被我识破了，这次你又想闹笑话了。”当然，王老师也不理睬我。

　　一开始，王老师给每人发了一张薄薄的纸巾，我心想：这纸是不是给我们擦擦嘴用的呀！王老师伸出兰花指捏住纸巾的一角，梳了几下纸巾的下半部分，好像在给小花猫梳头发似的。感觉拍一下纸巾，就会跳出来一只小狗。我自言自语的对王老师说：“不会变就别变了，省的浪费力气。”王老师还当做没听见。唉，真不知道怎么说她。

　　之后，王老师又把下半部分的纸巾使劲往里塞，我耳朵一灵，仿佛听到了小白鼠的声音，越“听”越可怕。王老师难道跟小白鼠有仇吗？为什么要把它弄得这么悲惨啊！因为我想揭王老师的底，只好跟着老师做这么悲惨的事了。谁知道，王老师连上半部分的都不放过，哎。

　　紧接着，王老师用吃奶的劲把上部分也塞了进去，我们仔细的看，认真的做，不敢错过每个细节，王老师又嘱咐我们要握紧，不然魔术不成功的.。我可不相信这是课堂，上课的地方，所以，我只好跟着做。之后，王老师从空气中抓了一把“魔术粉”，忘纸巾上一点一点的“撒”下去，撒完后，王老师叫我们要捏紧了，不然会跑掉，我又大声说：“纸巾哪有会跑的呀！哼。”老师捏紧后，倒数了十秒，“十、九、八、七……”王老师把手一打开，我惊讶的看着，说：“怎么可能，老师的纸居然比我们的小好几倍。”这次王老师居然赢了我，下次一定不让你赢。

　　这次我真的挺佩服王老师的，我给她一千个赞。

　　我的神奇老师作文 11

　　老师，是一个令学生“闻风丧胆”的职业，因为它常常都是由一些喜怒无常、一副扑克脸、眉头紧锁，和我们有巨大代沟且脸上有数条“沟壑”的人来“扮演”的，而我们班的全老师可不一样呢！

　　我们班这学期的语文老师兼班主任——全老师，是一个面相十分和善的人，有一头波浪式的披肩卷发，周正的椭圆似的脸蛋，一双圆圆的眼睛微微向上吊起，一只不算高挺的鼻子下一张永远充满笑意的嘴，在学校她的穿着算得上是标新立异了。不过，可不要被她和善时髦的外貌欺骗了，她在布置作业方面可谓是“心狠手辣”！

　　本来临毕业我们的作业加上考试山已经让我们不堪重负了，而我们的全老师却搞出了一个叫“综合本”的东东来“折磨”我们，真是雪上加霜。它的题量之大且涉及内容之广，问答题之深度，简直就是一个小“题海”，搞得我们只得翻了字典又翻词典，查了这书又查那书，一个个叫苦连天。但每当我们的抱怨声被全老师的`“顺风耳”接收到时，她就会挑起眉毛，双手盘在胸前，用她那“犀利”的眼神盯着我们，尽可能摆出平静的样子说：“嫌多？就这些你们还好多人考试时写错呢，还不快写！”其实我知道她早就怒火中烧了。唉！有些同学考试时确实不争气连累我们，只能自认理亏，继续专心致志地投入到“战斗”中了。

　　但我有时也用些“计谋”，写问答题时“一不小心”落一个要点。本以为这么大的作业量，老师顶多也就是查查谁做谁没做而已，但是两次下来，我的“粗心大意”被全老师的“火眼金睛”扫描了出来，全都拿红笔给我做了记号。而在发给我本子时，她用那瞪得圆圆的眼睛直射着我，一股寒意涌上心头，让我打了个大大的寒战。从此，我再也不敢敷衍了事了。

　　这魔鬼式的训练果然收到了成效，这次期中考试，我们班同音字以及形近字部分没有一个人出错，这简直太神奇了！“全皇”见状，一丝骄傲的神情从她的脸颊掠过，于是摆出了一副官腔，清了清嗓子说：嗯、嗯！我们班的每个同学期中卷子同音字部分都没有丢分，这难道不是‘综合本’的功劳吗？平时你们一见到综合本就一个个做叫苦连天状，写了对你们自己有好处吧！”也正是因为她的神奇以及严厉而被同学们尊称为“全皇”。

　　别看她留作业时十分“恐怖”，但是在上课的时候，她却摇身一变，将我们的课堂变成了一个欢乐的海洋，这也是她的神奇之处。

　　一次，“全皇”给我们讲周末要完成的写老师的作文。因为当时是周五下午最后一节课，天气十分闷热，窗外的大杨树被闷得垂头丧气，同学们像沙漠里的小树一样，有气无力地瘫在桌子上：有些人在心里默默地思念周公，有些人在勾画着自己周六日的美好蓝图，有些人在盼望着下课铃——这个“救世主”的到来……

　　“全皇”见状便停了下来，两只手左右摊开，期待的目光望着我们：“你们有没有想好要写一个怎样的老师啊？”这时，一个女同学举起了手。“你来说。”终于有人捧场了，“全皇”露出了她那洁白的牙齿微笑着，“我想写出这个老师的和蔼可亲。” “全皇”的脸上闪过一丝不易察觉的狡黠的微笑，一边开始热情地为她“指点江山”。

　　“哦，其实写一个和蔼的老师不仅可以从她的语言上体现出来，还可以从外貌上看出来，譬如有一头长长的头发啦，穿着浅色系且大方清新的衣服啦，圆圆的脸啦……”“全皇”在“指点江山”的过程中，我们一边心不在焉地听着，一边下意识地往她那里看。等等！长长的头发、浅色系且大方清新的衣服、圆圆的脸，这不是“全皇”的“自画像”么？这也太自恋了吧！其他同学仿佛也意识到了这一点，我们面面相觑一脸坏笑地望着“全皇”。她一转头，看见我们几十双小眼睛齐刷刷地狡黠地望着她，夸张地摆出一脸端庄且若无其事的表情，微微点着头。看到这，同学们实在忍不住了，全班哄堂大笑起来。

　　“自恋门”过后，我们整个班像注入了一阵清新剂一般，神奇地起死回生了！同学们一改刚才萎靡不振的样子，灵感也仿佛被瞬间点燃了，大家开始争先恐后地发言，“我想写一个富有幽默的老师！”“我想写一个一丝不苟的老师！”“我想写一个……”平时沉闷无聊的作文课瞬间被一股神奇的力量变得清新而愉快了。直到下课铃响了，同学们还在激烈地讨论着，一点都没有意识到时间过得如此之快，刚才还期盼着下课的那几位，一边咒骂着“救世主”的行动速度太快，一边恋恋不舍地离开了“全皇”的课堂。

　　我们的全老师就是那么的神奇，她那一张一弛的教学方法使我们认识到了学习既是一件严肃认真的事，又可以变得清新有趣。

　　这就是我心目中的神奇老师，你们认为呢？

　　我的神奇老师作文 12

　　老师是园丁，不时地为我们修剪枝叶，老师是母亲，细心的呵护着我们的成长，老师是一棵大树，为我们遮风挡雨。

　　——题记

　　她有光鲜亮丽的外表但朴素大方，她有一头飘逸的长发每天盘一个发髻在后面总是显得那么精神奕奕，在她斜刘海下面就是两条柳叶眉，眉毛下有两颗珍珠般的亮晶晶的大眼睛，她的眼睛有着神奇的力量。她还有一张能说会道的嘴，她的'嘴使我们的课堂变得十分生动、活泼。她就是我们的班主任老师李老师。

　　李老师的教课方式与其他老师迥然不同，她总是能把上课的气氛调动起来并且神形兼备，让我们每个学生的每个细胞都在说：这节课太有趣了，我们舍不得分神舍不得下课。她时常会给我们讲一些哲理故事，教我们做人。有时也会联系实际让我们自己动手实践，从而大大提高了我们对语文的兴趣。所以我们班的语文成绩那是芝麻开花节节高啊。

　　李老师不仅课教得好还十分注重我们的身体健康，每天的大课间活动我们班的广播体操、太极拳、国学操、擒敌拳、百米接力……，等一系列体育活动早已是我们校园里的一道亮丽的风景线。

　　说我们李老师漂亮，说的不仅是她的外表而是一种由内而外的气质美，在学校的宣传栏那么多照片里，即使不认识的人也能一眼认出李老师，那个最漂亮最精致的就是她。字如其人，李老师的字好看极了现在好多同学在疯狂的模仿她的字呢！

　　老师，多么神圣而又亲切的称谓，如果说孩子是幼苗、是花朵，那老师就是辛勤的园丁，默默的用自己的汗水浇开了一朵朵希望之花，一颗颗栋梁之才。

　　老师，您像一支蜡烛虽然细弱但一直在发着光发着热，照亮别人温暖别人，我们唯有好好学习好好做人来回报您！

　　我的神奇老师作文 13

　　记得高一兴趣班有个叫coco的年轻老师陪了我两年，给我留下了很深的印象。她的行为让人觉得莫名其妙，于是我和同学称之为“奇怪”的老师。

　　“奇怪”老师个子不高，留着又黑又美的长发，鼻梁上架着一副黑框眼镜。她笑的`时候，大眼睛总是弯成月牙，露出两排洁白整齐的牙齿。她是一个真正的小清新美女！但是她的形象和行为有着巨大的反差。

　　那天休息的时候，我去办公室问田蜜一些问题，但是刚推门进去，我愣住了，站在那里发呆。过了很久，我回过神来，奇怪地看着眼前的景象。原来，田蜜正在吞食方便面！地上满是五颜六色的包包，没有脚活动的地方。可可大概没想到会有人来。他把面条含在嘴里咽了下去，尴尬地看着我说:“嗯，家里这么多酥面快过期了。没办法！对了，要不要来总包？”“算了，我吃了一顿丰盛的午餐。”我找了个借口，小心翼翼地踮着脚穿过了“雷区”。我来到老师面前，向她解释了我的意图。没想到田蜜说了一句幽幽的话:“你自己能行。”我埋下头继续吃面条。我不明白为什么会有这么奇怪的老师。

　　田蜜虽然很奇怪，但也很热心肠。记得有一次流感季节，“怪”老师从超市里冲过去买了几个口罩和几瓶洗手液，花了半节课给我们讲流感的危害和预防流感的方法。她还亲自为我们戴上口罩，带大家去洗手，看着她忙碌的身影。我不禁深深感激这位热心的“陌生”老师。

　　转眼间两年很快过去了。我已经长大了很多，再也受不了这个热心可爱的“陌生”老师了。怪老师，谢谢！

　　我的神奇老师作文 14

　　今天来上作文课，老师给我们变了一个特神奇的魔术——神奇的`硬币。先准备四个有序号的杯子和一枚硬币，老师选一名小助手，小助手将硬币放在任意一个杯子里面，让老师猜一猜硬币藏在哪个里边，在答案没有揭晓之前，不可以泄密，不然会被罚出局。

　　小助手是曹鑫羽，老师带着他不知去外边干什么，他们一出去，全班开始抢硬币找硬币，好像很多人都在抢一滴水一样。等他们回来后才发现，硬币在老师手里。

　　老师背对着黑板，曹鑫羽开藏。他藏在了第二个杯子里，说了一声：“好了!”老师开始找，只见她面带神秘微笑，眼睛一眨一眨的看了看，没说话，便拿起了第二个杯子，里面真有一枚。我心想：这里肯定有诈。可同学们目瞪口呆地看着，怀疑老师会听声辨位。

　　第二次老师出去了，同学们成了精，“把这玩意放进去。”

　　“这个也放进去。”

　　“还有这个……”

　　“老师从外边开门了!”

　　我们连忙把硬币和赵宇泽的十元钱放进去，小助手说了一声：“好了!”老师来了，看了看杯子，拿起了第三个杯子。这次轮到曹鑫羽吃惊了。

　　后来老师才说：“杯子一说好，杯子二再说好了，杯子三说可以了，杯子四是说已经好了。”老师得意一笑对曹鑫羽说：“小样的，就知道你得蒙我，还嫩了点!”

　　老师你好皮呀!真是一个神奇的老师呀!这一堂课真快乐呀!

　　我的神奇老师作文 15

　　奇怪的是，“老师”一说到老师，大家都会说:“哦，我的老师多凶，我的老师多严。”

　　A.幽默她喜欢用搞笑的方式批评同学，不仅让同学意识到自己的错误，还活跃了课堂气氛！有一次，我同桌在课上抠指甲，看他的动作。你一定会明白什么是专注，什么是专注。你看，一只手和五个手指张开，另一只手用拇指小心地刮着。这件事肯定是生其他老师的气，但她不是这样。她只是盯着同桌皱眉，然后又盯着同桌兴高采烈地说:“同学们，我们班的周长大后一定会当画家的。看，他能在指甲上画画！”同学们听了这话笑得前仰后合，但是同桌！我把脸刷红了，然后低下头。

　　B.天真她不仅幽默，而且天真！在一次活动课上，我和同学在兴致勃勃地玩蚂蚁。这时，一个声音传来:“我要不要加入一个？”所有的学生都惊呆了，因为站在我们面前的.是老师！她看到我们这样，就又说了一遍。直到那时，学生们才醒悟过来，让她参加。没想到她也和我们一样开心，她很开心，跳上跳下。她不停地说，“快点，小心点——毛毛，快跳。达达！快回来！”这些话。我们连名字都没说，就叫起了外号。让别的老师这么做，他们肯定会说“太无聊太幼稚了！”但她没有。她和我们玩得很开心。

　　C.才华不仅仅是以上两点，她也很有才华！有一次，我们一大堆同学和七个人两天没看完展览，让人觉得很乱。她瞥了一眼，抓起“家伙”(粉笔、抹布、书和装饰品)。嘣，一会儿看到她画了一幅“星星托月亮”，一会儿又加了一个波浪条纹。不到30分钟，一幅美丽的画面出来了。看那字，钢又强又壮，画面不强不弱！我们不禁钦佩她。反正我们都很喜欢很佩服她！

　　我的神奇老师作文 16

　　人一辈子会遇到很多老师，我最忘不了的是我小学六年级的班主任——龚娜燕老师。她是一位“神奇”的老师，怎么个“神奇”法，你听我说说。

　　她的语言很“神奇”。比如：考试时，别的老师总会说：你们一定要认真啊，为我们班争光。而龚老师会这样说：同学们，做好作战准备，深入敌后，打败敌人，取得胜利！听完我们便呵呵笑了笑，拿起笔认真仔细地做起了试卷；批评同学时，别的老师总是会这样说：你怎么这样呢，太让人失望，写检讨去。龚老师则会说：你下课可不能这样了咯！把这坏毛病改掉，你还是我的好朋友！

　　她上课的方式也很神奇。每次上课也不像别的老师一样枯燥乏味，而是采取“工作”制。比如我们某位同学作文写得好，就发一张“优秀作家”的喜报，并且她自己还掏腰包给我们发稿费；如果表现得不好就发一张账单，当然，帐单并不是罚钱，而只是完成相应的学习任务；无聊时，她总会讲一些幽默、富含哲理的故事来激起我们的活力，这让我们感觉学习很快乐，真是名副其实的学习娱乐两不误呀！

　　她还有一双闪闪发亮的“神奇”的眼睛。有一次，李同学在下面“小心翼翼”地摆弄他新买的小玩具，正好被她的“雷达”扫到。我们都认为那个心爱的`玩具会“因公殉职”，谁知龚老师只给了他一个善意的眼神。那同学就会像着了魔一样，立马放下手中的“活”，背一挺，腰一直，手一搭，就端端正正地坐好认真听课，这节课再也没看到他分心了，你说神奇不神奇？

　　她，就是我们的龚老师。和她在一起，每天都会发生很多的故事，开心之余，从来没想过要对她说一声“谢谢”。现在，我已是初中生了，不能天天在一起听神奇的故事了，就想趁教师节来临之际，对她说一句：龚老师，谢谢您！谢谢您带给我们那么多的神奇，希望您能继续神奇，带出一个个神奇的孩子！

　　我的神奇老师作文 17

　　在大家眼里，数学是不是就只剩下了枯燥的数字和乏味的图形呢？其实，数学里藏了一个瞬息变幻，包罗万象的奇妙大世界呢。

　　一个周末，我正趴书桌上“埋头苦干”，碰巧刚上幼儿园的小妹妹来串门了。

　　妹妹看见我正在奋笔疾书，嚷嚷着要画画，搜罗来了纸笔就自顾自地忙活起来。没一会，我就听见细小的啜泣声，扭头一看：刚还兴致勃勃要画画的妹妹，一手握笔，一手正不停地抹眼泪。原来妹妹照着图片画画，结果怎么也画不好，急得直掉泪。我赶紧放下笔，拉着妹妹的手，安慰妹妹我可以教她画画，妹妹这才止住了哭泣。但事与愿违，三脚猫功夫的我未能顺利地教会妹妹。妹妹看着纸上惨不忍睹的一团“画”，撇撇嘴，银豆豆马上又要蓄势待发了。我手足无措地连连摆手，但是妹妹还是“哇”地一声，响破天际。我急得如热锅上的蚂蚁，并尴尬地看着冲上楼的妈妈。

　　突然，灵光乍现，我激动地握住妹妹的肩膀：“你别哭，我有办法了。”妹妹哭声戛然而止，用还挂着泪的眼，目不转睛地望着我。我麻利地从书包里掏出一套七巧板。妹妹看到五颜六色不同形状的七巧板，瞬间眼睛都亮了。我先是教妹妹认识各种图形：三角形、正方形、平行四边形……然后教妹妹画简单的几何图形，最后教她用不同的几何图形拼凑不同的形状：鱼、房子、狐狸……然后一笔一画地临摹下来。越玩越投入的妹妹早就忘记了之前的梨花带雨，手背往脸上一抹，我惊得张大了嘴都忘记要合上：乌溜溜的大眼睛上隐约还挂着晶莹，圆乎乎的脸蛋上糊了两道剔透的“浆糊”，惹得一旁的'我们笑弯了腰。不知情的妹妹看见我们大笑，以为是在夸她厉害，竟然也拍着小手笑得前俯后仰。

　　玩高兴了的妹妹腻着我，一脸崇拜地夸我是厉害的美术老师，我扬起手里的七巧板告诉妹妹：“这个才是最神奇的‘美术老师’呢！”

　　我的神奇老师作文 18

　　“同学们请安静，我要给你们表演一个神奇的魔术。”张老师得意洋洋地说。

　　张老师掏出魔术道具，是一个橙黄色的小盒子，好像一个棺材，还有两个骰子。

　　这时我们心里是这样想的：这个小盒子和这两个骰子能有什么魔术可以做？这事一定有蹊跷。

　　张老师请了几个同学检查魔术道具。有的拿出一支铅笔，用有橡皮的一面挤了又挤；有的把骰子放进嘴里，咬一下会不会咬碎；有的摔到地上，看一看会不会碎掉……最后他们把道具还给了张老师，都说没发现什么问题没察觉到破绽。

　　这时有的同学激动地跳了起来争着抢着让张老师选他当助手。为了游戏的公平公正，张老师确定用执骰子的方式选出一个放骰子的人。“叮……”第一个骰子是“4”，第四组的`同学沸腾了起来，“叮……”第二个骰子又产生了是“6”，幸运儿就这样产生了，“梁米！”她兴奋地跳了起来。

　　梁米去墙角放骰子，她左看一看，右看一看。这边的张老师喝着茶，和我们聊聊天，一点儿也不紧张。过了好一会儿梁米才把盒子交给了张老师。

　　张老师把盒子放在耳边，听了听骰子声，过了一会儿，张老师说：“如果我猜对了就给我鼓掌，如果我猜错了就给你们每人买5颗糖吃。”

　　全场鸦雀无声，静待老师公布结果“是一个3和一个4，对吧。”张老师淡定地打开了盒子，我们走近一看果然是3和4。

　　同学们一脸茫然，掌声雷动久久不平息！

　　我的神奇老师作文 19

　　今天下课，同学们都到操场上玩了，只有曾老师在教室里备课。

　　我的我问：“曾老师，您可以给我讲讲你小时候的故事吗?”

　　“嗯，我刚好可以休息一下，给你讲一个故事，可你不要打断我，否则我会不给你讲的哦。”曾老师思考了一会儿说。

　　“好，我不打断您。”我认真地点点头。

　　“还记得我小的时候，在床上玩，无意间，我朝天花板上看，发现有条蛇正盯着我，我吓得魂都没了。但很奇怪，我没有哭，我在想我要怎么逃走。于是我着急地爬向床沿边，手忙脚乱的要爬下床。“扑通”一声，我一个不小心就摔在了地上。我马上看向天花板，蛇还在吐着舌头!我连哭都来不及，也顾不上身上的酸痛，马上起身跑了起来。我跑啊跑，一下就跑到了大门那里。我家的门有两个扣，我连第一个都够不到，我坐在地上想啊想，想出了一个好办法!”

　　“什么好办法呀?”我好奇地问。

　　“你会知道的。”曾老师神秘地说。

　　“这个好办法就是拿椅子来做成梯子，当然椅子我是拿不动了，所以我选择用书来做。我专挑大本的书，也因为这样，我是用拖着的`方法拿到我要的书。”

　　“您拿得到书吗?”我问。

　　“你不知道，我爸爸看了很多书，到处乱放，我可是专门捡放在地上的书，当然拿得到啦!”

　　“这样啊，那您接着说下去吧。”

　　“我把书一本本叠起来，然后像小猴子似的一下子爬了上去，终于，我够到了第一个扣!当我正想松口气时，我一个重心不稳，摔了下来。下巴磕破了，血流了下来，在我的白衣服上画了两朵血红色的“小花”。我觉得很疼，又紧张了好久，终于忍不住哭了起来，哭着哭着我就累得睡着了。”

　　“那……那条蛇呢?”我有点紧张地问。

　　“我一觉就睡到了我的爸爸和妈妈回来，他们看到我在流血，简直吓坏了，急忙把我送到了医院，那条蛇我也不知它去哪了。”

　　“那就好，那就好!曾老师，您的童年可真带劲啊!”我一边放下担心一边又十分羡慕地说。

　　“是啊!这个时代的你们像一朵朵温室里的花朵一样，哪有这样的经历啊!”

　　听了曾老师的故事，我很高兴，因为我知道了曾老师的一个童年故事。