普实复查验收检查书面汇报材料

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普实复查验收检查书面汇报材料

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普实复查验收检查书面汇报材料

　　一、实验教学基本情况

　　高村中学是一所历史悠久、环境优美的农村初中，现有12个教学班，教职工45人，学生600余人。学校设有多功能教室一间，电脑室一间，物理实验室、化学实验室、物理仪器室、生化仪器室、图书室、师生阅览室一应俱全。“普及实验教学”工作在上级各部门的关心和指导下，每年都有新的进展，为巩固“两基”工作奠定了坚实的基础。今年又有新购置，价值六千多元，教学仪器设备得到了充实，教师演示实验和学生分组实验基本能按教材和教纲的要求开出。“两基”达标，实验室基础建设和教学技术装备逐步实现标准化和规范化。实验员队伍建设得到不断巩固和壮大，人员业务素质经过培训得到不断的提高，教师的教育观念逐步更新，实验教学和电化教学已逐步成为教师在教学中不可缺少的教学手段，演示实验和分组实验能按教学大纲和教材要求正常开出。

　　二、实验教学普及达标程度：

　　我们学校属ⅱ类学校。在人员配备上，我们有专职实验员7人，物理、化学各2人参加县市的培训并取得合格证书；专职图书管理员1人，兼职体育器材管理员1人，兼职电教管理员3人，各室管理员均具有大专学历，专兼职实验教师和管理员政治思想素质高，工作勤恳，能胜任本职工作。学校由教导主任负责本校的“普实”工作。从配套设施上，我校有仪器室2间，面积48 ㎡；仪器柜17个，总容积30㎡。实验室2间，面积150㎡实验桌凳48套。化学仪器室做到危险品专柜保管，专人负责，化学实验室供水到桌，物理实验室供电到桌，各室均采光通风良好。自制教具物理4种、共38件，价值80元。化学15种，共50件，价值xx0元。在仪器配备上，（1）物理仪器现有80种，782件，价值14226元；品种配齐率达60.7%；（2）化学仪器现有155种，共xx38件，价值3981.18元，品种配齐率达60.3%；3）生物仪器现有52种，共252件，价值9600元品种配齐率达52.7%。

　　三、实验教学工作思路

　　20xx年实验室工作的基本目标是：保障有力，管理到位，服务到位，利用率高，效果好。围绕实验室工作的基本目标，学校实验室工作坚持了“管、教、研”三位一体的工作思路，积极与县站作好协调，加大对实验教师的管理，加大力度，狠抓实验教师队伍素质的培训和提高工作，真正把每一位实验教师培养为素质优良、作风过硬的管理行家，教师学生的得力助手。逐步建立实验教师工作实绩考核办法，通过规范管理，体现工作目标完成质量评价实验教师的工作实绩，将重结果转变为重过程，向工作过程要质量，确保实验教学的顺利进行。

　　实验教师根据各自的工作岗位和各年级的实验教学的实际情况，积极与任课教师加强联系，通过突出使用，提高利用率，把实验教学工作有机地融合到教学工作中，提高实验教学质量。各实验教师从学期初的拟订实验教学计划到实验准备，实验改进，实验指导等方面积极认真听取任课教师和学生的意见，努力提高工作水平和服务质量，以使用为突破口改进和活化实验教学，教学生会动手、会观察、会操作，培养学生的实验能力。

　　四、实验教学实施的具体做法及实施措施

　　（一）、加强领导，提高认识

　　开展“普实”工作，是巩固“两基”，落实“两全”的有机组成部分。高村乡党委、政府历来都比较重视“普实”工作。乡政府和学校都成立了“普实”工作领导小组，每学年认真组织开展自检自查工作，把“普实”工作溶入“两基”工作，由校长挂帅，教导主任负责业务实施。县教育局电教站领导亲临参与规划、指导，使学校教职工充分认识到，学校实验室建设和教学仪器装备是学校必备条件之一，是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，切实减轻学生负担，全面提高教学质量的重要手段。开展“普实”工作以来，我们学校实验室的管理人员，实验教学人员转变了教育教学观念。加强了实验教学，加强了基本知识、基本理论和基本技能的教学，重视培养学生分析问题和解决问题的能力，培养了学生动手操作、观察、实验、记录等多方面的素质，为提高教育教学质量和办学效益提供了有力保障。

　　（二）、积极全面组织实施实验教学，培养学生科研精神。

　　我们学校在各级各部门的关心支持下，经过多方努力，使教学仪器配备达到了一定标准，加强了实验室建设，使“建、配、管、用”四个环节协调发展，实验教学顺利有序开展。我们努力配备教学仪器药品配齐实验药品器具，为实验教学的实施提供物质保障。配齐配强实验室人员，加强实验室管理，提高实验教学效益。实施“普实”工作以来，我们所配备实验人员从事实验教学都有丰富的工作经验，能胜任实验教学工作。遵照上级的要求健全了实验室的各项管理制度。做到仪器分类装柜，摆放整齐，帐目清楚，帐物相符，今年县电教站领导的指导下，进一步加强实验室管理工作，按配备目录中的统一编号重新装柜，使仪器摆放整齐，定位陈列，贴上标签，柜标分明，使用方便，仪器、药品管理更加规范、科学。同时我们在努力配齐标准仪器，管理规范化的同时，我们更注重抓好如何“使用”这个环节，加大实验教学的实施力度，一方面抓制度建设，另一方面抓实验课教学计划和实验课教学实施，在实验器材不足的情况下，实验教师自制教具，努力做好每一个实验。经过一年的努力，各学科实验开出率均达到复查验收标准。

　　（三）突出重点，完善管理制度，使实验教学规范化制度化。

　　每年我们以添置教学仪器和培训实验教师为重点，在经费困难的情况下每学期都增添教学仪器设备，逐步使教学仪器设备达到标准要求。同时建立健全学校各功能室的管理制度，完善管理人员各项管理职责，以及实验操作的规范要求。做到全部仪器设备分类登记，帐物相符，仪器存放整齐清洁，使用方便。配备各种仪器维修工具，建立维修保养制度。做好“普实”资料档案和仪器设备管理，建立普及实验教学激励机制，调动实验老师的工作积极性，促进“普实”工作规范化、制度化。

　　（四）加强指导和培训，提高实验教师的整体素质。

　　实验教学的全面实施关键在教师，为了增强专兼职实验教师的动手操作能力，提高实验教师的整体素质，每学期我们都集中实验教师培训两次，邀请县有经验的老师讲课。同时，鼓励实验老师参加各种业务培训，提高自身素质和业务能力。保证了普及实验教学工作的全面实施。

　　五、实验教学工作存在问题和困难

　　我们学校“普实”工作虽然取得了一定的成绩，但与上级的标准要求还有一定的差距，实验教学的普及实施还存在一些问题和困难，具体表现是：

　　1、个别领导、教师对学校实验教学工作重要性认识还不足，重视不够，仍有“等、靠、要”的思想观念，存在“普实”方案执行不力，实验仪器开出率不足、不能经常化。

　　2、“普实”经费紧缺，实验仪器设备药品还不够齐全，在一定程度上影响了实验教学的正常开展。

　　3、实验教师的整体素质仍需要进一步提高，学校专职实验员的水平仍需要进一步提高，随着学校的发展,新的实验教师增加,个别实验教师的专业水平和实际操作能力较低，缺乏创新精神和课题研究能力。

　　4、“普实”管理粗放，档案整理工作还不够完善，不够细化，还没有真正形成科学合理的实验教学评估体系。

　　六、实验教学今后工作设想

　　1、继续加强对“普实”工作的领导，加大宣传力度和范围，使“普实”工作深入人心，形成全社会都关心支持“普实”的良好氛围。提高实验教学质量，领导是主导，任课教师、实验教师是关键。学校实验室工作领导小组定期召开会议，认真学习和贯彻上级各部门的有关精神，狠抓落实工作，强化过程管理，定期检查实验室工作，及时解决实验室工作中存在的实际问题。

　　2、加大“普实”经费的筹集力度，增加经费的投入，全面装备各功能室的配套仪器设备药品，提高品种配齐率,促进“普实”工作的稳步发展。

　　3、进一步加强教师队伍建设，提高实验教师的整体素质，增强实验教师的业务能力，力争实验教师个个专业化，有创新能力，提高实验开出率,提高课题研究能力。

　　4、进一步完善“普实”工作的各项管理制度，制定科学可行的教学评估体系，使实验教学工作日常化、科学化、标准化。建立健全各种工作档案，经常检查核对明细帐，使帐、物、卡、表相符。及时向任课教师通过书面与讲解相结合的方法介绍新进仪器。借还手续完备，及时准备实验器材，检查无误后交任课教师使用。实验仪器用完后要及时回收，认真清点仪器，并进行必要的擦拭、校验、整理、复原、入橱上架，摆放整齐。严格教学仪器报损报废制度，防止教学仪器流失。积极做好“十防”工作，严禁发生事故。积极做好教学仪器总帐的填写与微机管理工作以及年报工作。

　　总之，实验教学工作我们要常抓不懈，使实验资源真正服务于教学，促进教育教学质量的提升，培养学生的实验操作能力，提高学生整体素质。

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