月考后的反思（精选5篇）

　　在我们平凡的日常里，教学是重要的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。反思应该怎么写呢？下面是小编精心整理的月考后的反思（精选5篇），希望能够帮助到大家。

月考后的反思（精选5篇）

　　月考后的反思1

　　二十八号月考，带上今天也仅仅只剩九天而已，想一想，还没从放假的余韵中回来，学期的第一次考试就要来了，内心有点汗颜，这三个星期我干了些什么。

　　二月底开学，第一个星期几乎没讲什么课，全是处理寒假作业，本人也是几乎都在回想寒假的生活，第一个星期似乎是在浑浑噩噩中度过的，不过大多数同学也都是这样，或许吧，一个星期的时间调剂一下情绪。第二个星期开始步入正轨，学习生活常态化，也从寒假的生活中真正解放了出来。感觉过了一个寒假，或许是真的改变了吧，至少感觉对学习不像是原来那样的没感觉了，这应该是一个好的预兆吧。第三个星期，自身感觉到了一种前所未有的感觉——感觉学习的时间过得更快了，以前一节课到后半节课就有点坐不住了，现在偶尔会出现一点感觉才刚刚上课就下了课的感觉。

　　还有一个多星期月考，除去双休日连一个星期都不够了，不过新学期冲劲很足，复习工作已全面展开，希望这不是暂时的。

　　回顾新学期开始也就是这些事情了，每次看排行榜总想问为什么他们都有那么多篇的反思报告，我想，这应该是出自他们的耐心，这点相比之下我就有点不足了，我虽然经常反思，但是每次都只是一点两点，很少有能反思到很多东西的，也懒得写成电子稿，对于自己的懒惰，我总是以“反正我反思了，只是没有写出来而已”来应付自己，可是最近我发现了，如果我不他们写出来，写成反思报告，最少不把它们记下来的话，很快我就会忘了自己到底反思了些什么，所以我决定以后不管是多么小的反思，都要尽快用随身笔记本记下来，说不定会从中反思出更深层次的东西。

　　总之，新学期开学还是优多于劣，希望自己能保持下去。

　　月考后的反思2

　　月考结束了。每次考试都会得到一个教训或一些经验，本次考试我得到的启示是：疏忽总是存在的。

　　考完数学，感觉挺不错，卷子很简单，题题顺利，之后又认认真真地检查了一遍，确定全对之后，心中一向有一个期望：数学考满分。

　　离开考场之后，考满分的期望离我越来越近。我大胆地和同学对答案，题题正确。看到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时认真做完题目之后，又认真地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的高兴。

　　但过了不久，这特殊的高兴，却转变成了我前所未有的悲哀与失望。那张图我画的很大。我略带高兴的说。不，还好，不大。

　　我吓了一跳，难道是我画错了？不可能，这张图我画了两遍呢，应当是对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧，我这么慰？自我。可是心中依然很忐忑。

　　我已不敢再去自信地对答案了，可是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。我傻眼了，真的是我错了，果然是我错了！我竟然会把图与文字看叉了！我竟然没有检查出来！千算万算，还是疏忽了一处！满分的期望像一个个泡沫顿时在心中破灭了。3分就这么悄悄地从我的试卷上溜走了。3分，对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊！

　　月考后的反思3

　　月考结束了，我也在数学考试结束后将我任课的两个班的数学成绩整理出来了，结果很是不尽如人意，我自我很是吃惊，我在想为什么是这样的考试结果，在我找了不一样的学生谈话后，我总结了几点原因：

　　1、虽然题型都是练过的，可是很多的知识点还是忘记了；

　　2、学生们在教师讲完课后，没有整理错题的习惯，讲过了就是讲过了，当时学生很明白，可是，讲完后就将题收起来，不会再复习，所以短暂的记忆逐渐地就消失了；

　　3、教师在讲课的时候还是不能让所有的学生集中注意力，导致有的学生在“走思”的状态，月考教学反思。

　　我明白教学是门大学问，所以我会在考试过后会尽快改善自我的不足。如何上好课，是需要慢慢揣摩的。要根据学情来备课，以学生为主，教师为辅，调动学生学习数学的进取性。如果一堂课，一半的学生没有参与到课堂的活动中去，那么这堂课就是失败的。的确，作为一名教师，需要学会观察学生，采取不一样的激励措施，比如说班级分小组竞赛，鼓励学生多参与到课堂的活动中来。

　　我想一个优秀的教师，应当时刻用“心”去与学生进行沟通，很多时候我们的一个笑容，一个诚恳的交谈，或者有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生深远和长久的影响，在我的学生时代，我也是这样，教师的鼓励、赞扬远远胜过父母，教师需要了解学生的内心世界，对症下药，做到有的放矢，方法得当。

　　鼓励≠放纵。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，遮阳网、这也是我在这么长时间的实习中所体会到的。今日我们应对的不是几个学生，一个班级没有严明的纪律，如何构成良好的班风？所以惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚必须要有个度，不能越过这个度。尊重学生的人格尊严，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错就错，全盘否定。惩罚的目的是要让学生明白什么不能够做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生。谁都会犯错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误。

　　月考后的反思4

　　第二次月考成绩出来了，给我最大的感悟便是：我们总是漫不经心，所以我们总是步步惊心。

　　这次月考和第一次月考相比，提高很大，其中很重要的一个原因是，第一次月考前整整一个八月份，我总是在复读与大学之间想太多问题，情绪有点不稳定。还有就是高考后，两个多月不看书，感觉很多东西都丢了，所以第一次月考暴露出来的问题更多，可是当时成绩出来后，自我还不完全有复读的心态，所以第一次月考并没有总结。

　　这次数学127分，在班里不高不低，当然和那些145分的同学相比，自我真的`太差了。可是我不难过。

　　考数学的时候，选择题和填空题我习惯做完后，再认真地把选择题和填空题都算一遍，以确保全对，也让自我安心做后面的大题。做完、检查完填空题和选择题（共14道，70分），已经用了半个小时。我还有一个半小时做后面的6道大题。但第一道大题是一道很复杂的三角函数化简题，我第一次化简完之后，算第二问的结果发现数字太大、太奇怪，所以又在草稿纸上化简了很多次，化到最终的两次，结果都是一样的，并且用来算第二问的问题让我觉得很正常，我就肯定最终两个化简答案是对的，这时候已经四点了，离考试结束还有一个小时。我赶紧向监考教师换了一张答卷，因为我的答题卡写了第一次化简的答案，已经不能写正确的答案了。于是后面的题目，我在一个小时里面匆匆地算完了，还好，二卷得了77分，加上选择题的满分50分，是127分。

　　虽然自我不难过，不觉得数字低分惋惜，可是我还是总结了一下暴露的问题：

　　①立体几何还需要加强练习，尤其是自我的空间思维太差，练习强度需要加强。

　　②不能熟练地在恒成立问题中进行构造新函数并进行第二次求导进行最大、最小值的计算。