幼儿园小班主题方案

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编整理的幼儿园小班主题方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班主题方案

幼儿园小班主题方案1

　　活动目标：

　　1、模仿乐器演奏，体验创新乐趣。

　　2、培养看图编故事的能力。

　　3、大胆想象，说出不同乐器发出的声音像什么。

　　活动准备：鼓、沙锤、碰铃、笛子等;动物演奏会的图片;绘画纸，彩笔若干，录音机，磁带。(录音有三种：猫叫，东西破碎声，脚步声)

　　活动过程：

　　(一)导入活动(出示乐器)

　　师：小朋友们知道吗，每种乐器都能发出不同的声音。今天，老师为大家带来很多种乐器，谁想演奏这些乐器呢?

　　(二)扩散思维活动

　　请幼儿轮流上来演奏，演奏完提问幼儿。

　　师：小朋友们，刚才你听到了哪些声音?请你想象一下这些乐器的声音像什么?(像敲门声、踩树叶的声音、钟表声、火车声、脚步声)

　　(三)发散思维活动

　　请幼儿根据乐器的声音想象，由什么动物来演奏?幼儿分组讨论：鼓由大象敲等，请幼儿讲述。

　　(四)看图讲述活动(出示“动物演奏会”的图示)

　　师：看，小动物们在做什么呢?(在演奏乐器;在进行音乐比赛)你都听到了哪些声音?请你模仿一下它们演奏乐器的样子。下面请小朋友们看图编一个好听的故事吧!

　　(五)创新想象活动(出示神奇的磁带)

　　请幼儿倾听并讲述磁带里有哪三种声音。师：“小猫为什么叫呢?什么东西碎了?为什么会有脚步声?”把这三种声音联系起来编故事。

　　(六)结束活动

　　运用绘画的形式展现故事内容，并大胆将给同伴听。

幼儿园小班主题方案2

　　设计思路：

　　该活动是由小班主题“动物的花花衣”中生成的。考虑到小班幼儿的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、游戏的预设，从而提高活动中师幼互动的有效性。

　　小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。因此引导幼儿使用不同的绘画工具，感受绘画的快乐，激起幼儿参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。

　　1.活动情景性。在本次活动中，蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起游戏，参与绘画活动。

　　2.活动游戏性。宝宝们在进行涂画时’设计了游戏的语言：“蛋宝宝’蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。”以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。

　　活动目标：

　　1·用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆。

　　2.在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐。

　　活动准备：

　　油画棒、画纸等绘画工具(人手一份);围裙式故事背景与故事人物(一套)o

　　活动过程：

　　一、蛋宝宝不见了

　　(在此环节，教师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在’隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原有经验，说说鸡蛋的形状、颜色等特征，为接下来的绘画活动进行铺垫。)

　　1.导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是粗心的鸡妈妈找不到自己的宝宝了，刚刚出生的宝宝长得什么样呢?(宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。)

　　2.动作模仿：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。蛋宝宝，蛋宝宝，滚一滚。

　　小结：蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。

　　二、蛋宝宝要长大

　　(在此环节，教师利用儿歌化的语言进行引导，鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。)

　　1.蛋宝宝不想长大。

　　导语：蛋宝宝不想长大，因为这样就可以一直让妈妈抱着。

　　提问：谁来告诉蛋宝宝，长大了有什么好处?

　　动作示范：当幼儿说出一个长大的优点，教师便用油画棒涂画一个蛋宝宝。(把幼儿在涂画过程中可能遇到的困难，用故事情景的语言加以解决，如：画得太小、画得不圆。)

　　小结：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。蛋宝宝。

　　三、蛋宝宝长大了

　　(在此环节，教师通过自己的演示与幼儿形成互动，让幼儿看到鸡蛋如何变小鸡，从而进一步激发幼儿参与涂鸦活动的兴趣。)

　　导语：长大了真好，可以认识许多新朋友。好像蛋宝宝们有动静，怎么了? (对蛋宝宝进行添画，蛋宝宝出壳变成了小鸡。)

　　动作模仿：蛋宝宝变小鸡。

　　四、延伸活动

　　用水彩笔绘画短线，使鸡蛋变成小鸡，用手指蘸颜料点画草地。

幼儿园小班主题方案3

　　一、主题由来：

　　“家”对每个孩子来说是那么甜蜜、温暖，是那么熟悉、亲切。刚刚经历过寒假的孩子们对家庭还特别的留恋，个别幼儿情绪容易波动、不稳定。为了让幼儿尽快调整入园情绪，我们需要营造一个充满家庭气氛的幼儿园环境。主题活动“我爱我家”便诞生了，以“家”为切入口，为幼儿适应幼儿园生活做好最好的准备，也激发幼儿爱园爱家的情感。

　　二、主题目标：

　　1.引导幼儿按照标记、图示、儿歌等提示，逐渐建立常规。

　　2.愿意高高兴兴上幼儿园，对老师产生信任与依赖，逐渐稳定幼儿入园情绪。

　　3.愿意跟随老师参与各种游戏活动。

　　4.积极参与各种准备收集活动中，愿意表达对家、家人的认识与热爱，有良好的情绪体验。

　　三、活动安排：

　　体育：赶海的小乌龟小鸟找食小鸡做客小宝宝玩气球

　　健康：你笑起来真好看

　　安全：有序排队去洗手剪指甲

　　社会：我喜欢的老师闹元宵我是小主人爸爸妈妈本领大

　　语言：闹元宵亲一亲(儿歌)甜嘴巴(儿歌)妈妈的宝宝(看图讲述)妈妈想你啦(童话)小房子(童话)我的好爸爸，我的好妈妈(谈话)

　　科学：我家的家具木头和玻璃电话真有趣我家的冰箱

　　计算：干净的厨房甜甜的水果小兔家的院子

　　美术：宝宝笑了手提包(折纸)红花送给妈妈

　　音乐：我的小宝宝我要亲亲你好妈妈袋鼠(音乐游戏)闹花灯(欣赏)小娃娃

　　四、家园共育：

　　1.建议家长调整孩子的作息时间，做到早睡早起。

　　2.建议家长带一套孩子换洗的衣裤，并写上名字，便于换洗。

　　3.建议家长带孩子去菜市场一起买菜，学习买菜过程中的礼貌交流，感受买菜乐趣。

幼儿园小班主题方案4

　　活动目标：

　　1.知道几种小动物的妈妈是谁。

　　2.尝试在教师的引导下学习创编故事。

　　3.尝试点数1—4的物;乐意参加集体游戏。

　　活动准备：

　　1.教师准备：

　　(1)宝宝和妈妈、小鸭和大鸭、小鸡和大鸡、小老虎和大老虎、小牛和大牛、小绵羊和大绵羊的图片。

　　(2)小鸭、小鸡、小老虎、小牛、小绵羊等动物头饰和幼儿人数相等。

　　(3)活动室的墙面布置成几种动物的家，家门口分别贴上动物妈妈的图片。

　　(4)语言磁带，录音机。

　　2.幼儿准备：和家长收集常见动物妈妈的图片，彩笔。

　　活动过程：

　　1.幼儿分别戴上小动物的头饰，随着音乐《快乐的牧场》模仿各种动物的叫声和动作。

　　2.游戏：“找找我的妈妈在哪里”。

　　音乐停止后，幼儿根据自己所戴的头饰迅速在活动室的墙壁上找自己的家和妈妈，说一说“我的妈妈是.......”。

　　3.讲故事《找妈妈》，重点让幼儿理解故事的主要内容，知道几种小动物的妈妈是谁。

　　主要问题：

　　(1)母鸡是谁的妈妈?

　　(2)大绵羊是谁的妈妈?

　　............

　　宝宝找到妈妈了吗?

　　4.幼儿尝试根据故事的内容结合动物宝宝和妈妈的图片，在教师的引导下学习创编故事。如：宝宝去找妈妈，找到谁呀?(大老虎)它是谁的妈妈?(它是小老虎的妈妈)

　　5.游戏：“配对”。

　　玩法：将动物妈妈的图片贴在黑板上，然后出示四种小动物，让幼儿先说一说它们是谁，再数一数有几只小动物，请幼儿给这几种小动物找妈妈，把动物宝宝和妈妈放在一起。然后再出示其它小动物的图片，请幼儿给它们找妈妈。

　　6.游戏：“我的孩子在哪里”。

　　玩法：教师拿出一种动物的图片，说：“我的孩子在哪里?”幼儿便模仿相应动物的'叫声，如教师拿出大猫的图片说：“我的孩子在哪里?”幼儿回答：“喵喵喵，我在这里。”

　　7.指导幼儿看幼儿用书《好妈妈》第12页，帮动物宝宝找到它们的妈妈。

　　活动建议：

　　本活动可分成2—3次进行。1—2为第一次活动，幼儿可以自由交换头饰，再找妈妈。游戏可反复进行。3—6为第二次活动。7为第三次活动。可根据幼儿的情况适当调整活动内容和游戏形式。

幼儿园小班主题方案5

　　主题产生背景：

　　随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，问孩子们玩土时有没有发现什么?有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，再问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?对他们的说法没做任何评价,接着又问他们还发现了什么?有的说土没有以前那么硬了,为什么呢?很多幼儿摇头表示不知道。于是根据幼儿的疑惑和季节的特点设计了“春天真美丽”这个主题活动。

　　主题活动目标：

　　1.初步感受春天的美丽，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

　　2.初步感受大自然的神奇，亲近和喜爱大自然。

　　3.学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

　　4.能手口一致地点数10以内的数。能进行5以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行1~5的顺序。

　　5.用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。

　　主题区域设置：

　　1、角色区：娃娃家，丰富“带娃娃春游”，“逛公园”等游戏情节。

　　2、美工区：提供手工材料让幼儿制作春天的一些景物，如：柳条、小花等。

　　3、建构区：提供积木让幼儿搭建春天的公园。

　　4、生活区：可穿脱衣服的娃娃若干，帮助娃娃穿脱衣服。

　　5、阅读区：提供有关春天的图书供幼儿阅读欣赏。