【推荐】点评作文锦集十篇
在学习、工作或生活中,大家对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编为大家整理的点评作文10篇,欢迎阅读与收藏。
点评作文 篇1
总评:每一个人在人生的旅途中都会有种种体验,这些体验都是我们的精神财富,一点一滴都会给我们以营养。所以,通过写作文记下这样的体验是非常宝贵的,若干年后,你能看到自己的作文,看到自己的成长,这是多么幸福的事情。我认为,这篇作文的意义就在于此。这位同学通过割稻子,明白了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理,才知道“农民伯伯真辛苦啊,我一定要好好珍惜粮食”,这其实是作文最重要的收获。当然就这篇作文本身来说,如果文字还有一些文采,或者说多些亲身体验的心理描写,这篇作文会显得更美一些,但我还是要说,相对于人生体验来说,文采并不是最重要的。
现在正是收割稻子的季节。上午,我们采风组来到玉湖农场,只见田里一株株水稻都弯下了腰,好像在欢迎我们,一串串稻穗上结满了一颗颗饱满的谷粒,金黄金黄的.,散发出淡淡的稻香。 (准确地写出了稻谷的成熟,烘托出了丰收的景象。) 一听说要开始割稻子了,大家非常兴奋,有的同学大叫:“我会割得很快,快发镰刀给我”,有的一拿到镰刀就想直接跳下田去割,有的还在唧唧喳喳地商量怎样割稻子,最后小李老师把我们分成五个小组,我连忙脱掉鞋子、袜子,和大家一样争先恐后地跳下稻田。 (写出了第一次割稻实践的心情:好玩、兴奋。) 稻田里的土软软的、粘粘的,赤脚踩上去就像踩在橡皮泥上,我和吴鸿霖、林伟利、王德钧,还有一个不认识的同学组成一组,每人轮流割稻子。 (比喻准确、生动。) 我拿起镰刀冲进稻丛里,弯下腰,用左手紧紧地反抓住一把稻秆,右手握紧镰刀的柄,就往稻秆根部用力地砍,“你慢点,不能砍,要小心手,别把稻杆折断了”,旁边一位农民不放心地对我说,我按他教我的办法,用镰刀对准稻秆根部像锯东西一样用力来回拉,就轻松地割下了稻子,然后,我把割下来的稻子递给后面的同学,最后面的同学负责把这些稻子推整齐。 (如果能写出心理感受就好了。) 回家后,爸爸告诉我这些稻子还要拿去脱粒,然后再晒干,最后才脱壳成我们平时看到的米。我想:农民伯伯真辛苦啊,我一定要好好珍惜粮食。 (点出“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理。)
点评作文 篇2
我家旁边有个阾居奶奶,她姓张,所以我们叫她张奶奶。张奶奶的工作是帮空房子扫地的,因为扫把和扫帚都是又短又小,所以张奶奶总是锤着她的背。
到了放假时期,张奶奶就会慢慢的慢慢的'越来越忙。而孩子们越来越快乐、轻松。
假期的第二天,有一对兄弟出去玩踢球,哥哥叫杨明,弟弟叫杨刚。他们俩跑去了一座空房子的窗户的外边他们偷偷的看了一眼,他们看见奶奶弯一下又直一下。他们俩决定帮老奶奶。
一天夜里,杨明和杨刚拿着扫把和扫帚又拿了两根竹根插在扫把和扫帚上。
第二天,张奶奶看见了杨明和杨刚又看了看他们俩手里的扫把和扫帚,张奶奶明白了他们俩做的事情,并感谢了这一对小兄弟,还说他们俩是好孩子。这一对小兄弟看到奶奶扫地不弯腰了,他们开心极了。
这真是个助人为乐的兄弟啊!
点评作文 篇3
我们班有一位百变老师,他的幽默可以让全班哄堂大笑,他生气的时候可以让全班鸦雀无声,他的严厉可以让同学们叫苦连天。让我来给你介绍介绍我们的老师吧!
幽默
有一次,我们班的薛凯彬和前面的谢林晋说话,老师缓缓的走到谢林晋桌子前,谢林晋没发现,还在说话,薛凯彬看见了老师,使劲的给谢林晋使眼色,老师看着薛凯彬缓缓道:“别使眼色了,再使也没用,一定要抄一次学生守则,不能不写!”全班哄堂大笑。
生气
一天,老师在专心讲课。同学们正在聚精会神地听讲,突然,老师不说话了,眼睛死死地盯住一个地方,我顺着老师的目光望去。原来是有位同学在柜桶里玩玩具,他不知道老师已经看到他了,还在玩。老师眼睛里泛着寒光,背后聚集着沸腾的杀意,头上燃烧着熊熊怒火,“嗖”的一声,一道白光闪过,一颗粉笔头准确无误的给那位同学来了个黄金爆头。那位同学急忙端正做好,认真听讲。
严厉
一次,我们班考试考得非常不好。老师板着脸走进教室,把试卷往讲台上重重地一摔,“这次考试非常差,没有一个人上90分,全班把试卷从头到尾抄一次!”我们立刻叫苦连天。这时,有一位同学不知死活地问老师:“能不能不抄作文啊!”这句话一出,就有几位同学复合,“刚才说话的同学把试卷抄两遍,没抄完不能放学。”老师此话一出,刚才说话的几位同学立刻瘫倒在桌子上,捶胸顿足。
这就是我们的百变老师!
点评老师:从容
唐先乐同学:
你好!
不管是早交还是晚交,交了作业就是好的,就像花不管是早开还是晚开,开了就是好的。不过谈到花开结果,当然是早点应时而开的花结果会更好。就如早起的鸟有虫吃一样。而作业按时而交也是一样的道理。你说是吗?
当然,有时事事很多,耽搁而写,晚点而交,总写完而交,心里就放下一块石头一样轻松。也是这样的吗?
我点评作文就是这样的。点评好了,心理才舒坦。
这是时间与恪守信念的问题,我是这样想的。
周五18号第8课唐先乐
“百变”老师
点评:文题“百变”是老师的特点,具有幽默亲切之味。是文题的眼睛,百变加引号是不是会更好?
我们班有一位“百变”老师,他的幽默可以让全班哄堂大笑,他生气的时候可以让全班鸦雀无声,他的严厉可以让同学们叫苦连天。让我来给你介绍介绍我们的老师吧!
点评:总的'写“百变”老师的特点。特别欣赏你的是,一个很普通的写人,因为用上“百变”来归纳,显得风趣幽默,吸引读者。语言平实平易。
一变:幽默
有一次,我们班的薛凯彬和前面的谢林晋说话,老师缓缓的走到谢林晋桌子前,谢林晋没发现,还在说话。薛凯彬看见了老师,使劲的给谢林晋使眼色,老师看着薛凯彬缓缓道:“别使眼色了,再使也没用,一定要抄一次学生守则,不能不写!”全班哄堂大笑。
点评:小标题方式来写人物特点,是清晰明畅的。只是这里的小标题要和题目相吻合,或者说相扣。你看,如果把小标题改成“一变:幽默”,是不是和文题“百变相吻合的呢?
截取生活的一个片段写出了老师幽默的特点。善于抓住人物动作与语言进行描写,是学会了人物表达方法的。如果语句再写活一些,再写得风趣生动些会让大家更喜欢的。
再变:生气
一天,老师在专心讲课。同学们正在聚精会神地听讲,突然,老师不说话了,眼睛死死地盯住一个地方。我顺着老师的目光望去,原来是有位同学在柜桶里玩玩具,他不知道老师已经看到他了,还在玩。老师眼睛里泛着寒光,背后聚集着沸腾的杀意,头上燃烧着熊熊怒火,“嗖”的一声,一道白光闪过,一颗粉笔头准确无误的给那位同学来了个黄金爆头。那位同学急忙端正坐好,认真听讲。
点评:老师生气时的描写很生动传神,夸张的词语里如果能多几份幽默风趣,会很轻松的表达。不过你已经在往这方面写了。
你看,你的这句“‘嗖’的一声,一道白光闪过,一颗粉笔头准确无误的给那位同学来了个黄金爆头。”写得多精彩呀。象声词与精炼词语“一道”、“一颗”“白光闪过”、“黄金爆头”写得是如此有趣生动。为你的好句子点赞。
句子就这样轻松愉快而写,你写作会很快乐的。
再再变:严厉
一次,我们班考试考得非常不好。老师板着脸走进教室,把试卷往讲台上重重地一摔,说:“这次考试非常差,没有一个人上90分,全班把试卷从头到尾抄一次!”我们立刻叫苦连天。这时,有一位同学不知死活地问老师:“能不能不抄作文啊!”这句话一出,就有几位同学附和,“刚才说话的同学把试卷抄两遍,没抄完不能放学。”老师此话一出,刚才说话的几位同学立刻瘫倒在桌子上,捶胸顿足。
点评:语言描写与同学的侧面描写衬托出了老师严厉的特点。欣赏你通过写同学的侧面描写法,是多么生动传神。如:“叫苦连天、不知死活、瘫倒在桌子上、捶胸顿足”这些词语烘托出了一个严厉老师的特点。写得轻松自在,幽默风趣。
同理,你的前面叙述如果也能这样写轻松活泼点会更好的,如用悬念法,先声写事法。是截取片段,没有必要一板一眼的叙述事情,只是在描写人物。
我想,你一定会放下压力,轻松而写的。
这就是我们的“百变”老师!
点评:文末总结,点明题目。如果再加一句概括会更好的。
总评:一篇学习行文结构方法的在习作实践路上的作文,平实规范完整。
一、抓人物特点,用小标题写人物,是非常精炼清晰的。
二、运用总分总,结构层次清晰明了,是中规中矩的行文。
三、人物描写方法运用自如贴切,侧面描写烘托更是传神风趣。
为此文在学法的路上,能将学到的运用在写作实践中,而评为优秀习作。
点评作文 篇4
试卷:
天津
题目:
请根据下面的材料,写一篇文章。
在阅读方式多元化的今天,你可以通过手机、电脑等电子设备,在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术,“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传统的纸质书本,享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……
当代青年渴求新知,眼界开阔,个性鲜明,在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式,结合个人的体验和思考,谈谈“我的青春阅读”。
要求:①自选角度,自拟标题; ②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;
③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。
形式:
材料作文
主题
现代科技对人类社会生活的影响
阅读
形式与内容的关系
材料分析:
列举了现代社会中获取知识的方式:不再局限于传统的纸质书阅读,互联网和多媒体都是人们获取知识的重要途径。考生需要结合自己的.阅读经历,描述自己对“青年人阅读方式”的态度,鲜明表达观点。
立意角度及素材
立意一:坚持选择传统的阅读方式
立意二:传统的阅读方式之外,使用互联网和新兴媒体,采用“碎片化”阅读等方式,多渠道获取信息
立意三:(推荐)载体的形式并不重要,重要的是阅读的内容。这种内容不仅仅是单纯的信息,更重要的是蕴含于其中的思想与观点。青年人除了从阅读中获取知识本身,更需要从中培养提取、筛选和概括信息的能力,进而形成价值观。
特别注意:
1保持近年天津卷的命题难度和特点,审题难度不高,区分度高,不容易跑题;
2论述胜于素材
3“科技对人们社会生活的影响”主题的延续
4“阅读”主题:阅读的内容本身,阅读给不同人群的影响,阅读在不同时代的方式
难易度:
☆
点评作文 篇5
小时候,我常常对未来充满了幻想。看天空,我就想着自己能在天上飞;看池塘,我就想着自己能在水里游……所以,我常常对那些不可能的事情异想天开,对自己幻想的一切都抱着巨大的希望。一而再,再而三地问妈妈,妈妈总是微笑地摇摇头说:“傻孩子,你想的这些很好,但毕竟是幻想的,在现实是不会存在的。”我疑惑地看着妈妈,说:“真的吗?现在没有,也许将来就会有的。”
记得我八岁那年,上小学二年级。一天,我听班上的同学议论有关外星人与飞碟的消息。我听了,用手托着下巴,陷入了深深的想象中。我想:外星人会是什么样子呢?是很大个,还是小不点儿,是像动画片中的宇宙怪物,还是像人一样。它们有特异功能吗?……总而言之,我有许许多多的问题要回家问妈妈。我想:这次妈妈肯定会相信我说的,这么多同学都相信,只有妈妈不相信,这些证据我肯定能说服妈妈了。我心里沾沾自喜,比任何时候都希望能够回家。终于放学了,我跑回家,一进门就拉住妈妈,详详细细地把今天的`事告诉了妈妈。妈妈听了,还是微笑着说:“傻孩子,你还小,到目前为止,我们还没有发现飞碟和外星人,这只是有人猜测而已,也没有捉住外星人,捕住飞碟呀!要证实这一切,必须有人证和物证呀!”我听了,说:“班上那么多人都相信,只有您不相信呀!”妈妈语重心长地说:“多少人也不一定能说明一切,只有拿出凭据来才行!”我说:“等我长大了,我就会开着飞碟,带着外星人小朋友来给您看,那时您就会相信世界上真的有外间人和飞碟了!”妈妈听了,高兴地说:“一言为定!”“一言为定!”我也拉着妈妈的手指说。
现在,我已经是毕业生了,但我对未来的幻想依然不变,仍然热衷于对未来事物的美好想象,“不可能也要变成有可能。”可不是吗?人类从古到今,许多东西当时也是不可能的,但经过人们的探索与追寻,这些“不可能”的东西到最后还是变成有可能的。我的想象也不是没有道理的呀!
我想:我现在应该好好学习,长大后才能将不可能的变成有可能的。
[简评]
通过回忆自己幼年时代与母亲争论飞碟和外星人的事,表明了孩子的纯真和对世界的好奇。其实,许多事物都是由不可能变成有可能的。孩子的梦想听起来似乎可笑,但可笑之中蕴含着执着和童真。如果每个人都有这份执着,这颗童心,世界就变得更美了。
点评作文 篇6
今年大作文图画给出这样一个场景:一瓶水掉到地上,洒了。这时,两个人的表现完全不同。一个人绝望地说全完了,另一个人笑呵呵地说幸好还剩点。其实这篇文章来自于一个古老的话题:对半杯水的态度。同样是半杯水,乐观的人看到会说半满,而悲观的人看到会说半空。同样的事物,思维方式不同,就会有不同的结论。
具体写法如下:
第一段:对图画的描写要一分为二去写,要突出不同的人对水洒了这件事,说了不同的话,表现出不同的态度。
第二段:对图画所蕴含的主题也要一分为二去看,不同的人对生活中同一情况、同一事件所表现出来的态度不同。
第三段:对图画可以一分为二地作出评论,当然亦可只选择乐观、积极一面评论。
一分为二写作要点:不一样的心态,对生活的感受就会有不一样。不同的心态决定了我们对待学习、生活和工作的态度迥然各异。
只选择一面的写作要点:我们要积极地面对人生。
再说说小作文,今年小作文考得极其平凡,但又极其特殊。建议信在过去的五年中考过两次,一般同学都会有投机心理,猜今年不会考。但居然建议信今年考了第三次,命题老师真有当年红军四渡赤水的神机妙算,确实躲过了种种流行的预测。对于很多人来讲这实在是场杯具,但对我们班来说却是喜剧,我在上课的时候详细讲了此种类型书信的写法,并给了两篇范文。
试题中的`写作要求是:留学生要到你们学校来学习,首先要你表示对他们的欢迎,然后给他们的校园生活提点建议。
写作要点:首先以学生会的名义,表示欢迎。然后提几点建议:一、我们这里冷,多带点衣服;二、来了后要认真学习;三、好好感受一下我们学校的文化生活氛围。最后说盼望着你们来,并希望采纳建议。
今年的英语试题从作文和阅读来看,考题难度适中,没有难题、偏题和怪题。命题非常规范,体现了很高的科学性。
点评作文 篇7
1、 审题准确,对于题目中的“精彩”和“各有各的”把握到位,思维有一定的深度,体现了作者对社会生活的正确认识和态度。
2、 思路清晰,构思精妙。开头点题自然,以眼前落叶纷飞的情景引出“褪尽繁华的落叶与粉面朱唇的花儿各有各的魅力,各有各的精彩”。主体部分,主体段1以“仕途通达春风得意的贺知章”与“科举考场失意但激扬文字一展风采的聊斋先生(蒲松龄)”做对比,引出“不一样的人生路径却有着各自的精彩”的观点,;主体段2以“贩夫走卒有着简单而鲜活的生活”与“我作为读书人,孤独求学但有笔走龙蛇的畅快”作对比,引出各有各的精彩。最后引用《活着》的话,并以“落叶”作结,前后呼应。
3、 本文一气呵成,过渡自然,如“灯下静坐,书卷微启,我望见贺知章先生在碧柳丝绦中独自沉吟”;“再翻几页,聊斋先生的狐笔让我眼前一亮”;“合上书,我听见窗外贩夫走卒的叫卖声”。
4、 选材鲜活又有韵味。本文能结合生活实际,又能博引古今;既有观察生活审视生活的能力,又有深厚的知识积累。
5、 不足之处:个别语言表述不够精准,如第二段“精彩是自己收获的”应该删去;第三段的内容处理可以更好。
6、 这是一篇散文类一等文。文章以春、夏、秋、冬四种花为线索,既写出了四种花各自的美和精神,更写出了与荷花、菊花、梅花有相同精神的三类人,审题准确,立意新颖,思想深刻。语言表达流畅,善于引用名句,有一定的表达功底。开头题记似嫌添足,第二段只写春桃而没有写人,与后文不太一致。
7、 这是散文的一等文。作者巧妙地以第二人称构思全文,将“你”的抱怨与张爱玲、三毛的精彩对比,说明旷世才女有她们的精彩,普通女孩也有自己的精彩,从而突出“各有各的精彩”的主题,中心突出,条理清晰。全文既有对张爱玲、三毛生活的精准描写,又有对现实生活的娓娓道来,语言功底不俗,可见作者平时阅读之广泛。
8、 这是一篇议论类一等文。文章从“大自然不同生物的精彩”的`论述过渡到“人类世界古今中外不同人物的精彩”,论证了“不同时代的人,用各种不同的方式演绎着生命的精彩”的观点,突出“各有各的精彩”,审题准确,题旨鲜明,文章的例子丰富,显示作者的语文积淀。尤其是通过对古今人物不同精彩的演绎,得出“精彩要体现人生价值,精彩因其蕴含的灵魂而更闪耀”的结论。但所举的“自信心超强的凤姐”,“以惊人的征婚启示演绎着她生活的精彩”的说法有些牵强。
点评作文 篇8
六年的时光转瞬即逝,我们进入了升学毕业考的紧张复习之中,也即将离开我们的母校了。再有两周,我们就只能与生活六年的校园告别了;再有两周,我们这些曾经一起打闹的朋友就要分道扬镳了,向各自的理想进发;再有两周,我们就要离开老师的佑护,在风雨中学会独自飞翔,在即将离别之际,我要将心中积蓄的情感向你倾诉……(抒情开头,感情真挚,引出下文。)
母校,我想深情的对你说:"在这里留下的是人生最美好的回忆。"(中心句,使文章段落格式清晰。)曾经的学前班毕业照,还珍藏在我的家中,我仿佛看见照片中那人在慢慢成长。忘不了闷热的下午,同学们挥毫泼墨的情景;忘不了运动会上,同学们那震耳欲聋的加油声;忘不了体育课上,我们打打闹闹、说说笑笑的'情景……母校啊,我们童年的美好回忆,伴着笑声在您的身躯(用词不准,建议改为:怀抱)中漂移(用词不准,建议改为:成长)。(略写校园生活,为下文做铺垫。)
母校,我想深情的对你说:"快乐的时光尽管慢慢消逝,唯有老师您给予我心灵上的塑造,让我永远也忘不了。"(中心句,同上。)曾经的我,一说话便像一只受惊的小鸟,一见到人就战战兢兢不敢说话,(修辞生动。)课堂上举手的人中,也总看不到我的身影。老师,您知道我这是不自信,也一直留心着。一次,您叫我朗读课文,我扭扭捏捏地站了起来,一小段文字,却让我读了三四分钟,我颦蹙眉头,微微低着头,迟迟不语。那一刻,我甚至感到空气也凝固了似的。(细节描写,生动传神。)过了许久,您叹了口气,又似乎不忍心批评我让我坐下,我仿佛受了莫大的委屈似的,涨红了脸,狠狠憋住一口气。回到家中,我努力地练习,看得母亲都心疼的劝我休息一下。第二天,我主动走到您的面前,给您朗读课文。虽然练习时很好,但一上阵却又不行了,汗水又镶在了我的鼻尖上。几次说不下去时,是您微微点头鼓励的目光给予了我战胜自己的力量。读完,您鼓起了掌,掌声慢慢变大,回过头来才发现,全班同学都在听我读,脸不禁红了。您看着我欣慰的笑了,金色的阳光洒在老师的课桌上……(这一段叙事完整,描写到位,感情细腻,尤其是加红划线处,值得借鉴。)
六年时光,校园里留下了我成长的串串足迹……在这里,我为未来做着准备,为发展打着基础。(牢记:抒情到位,才能升华主题。善于运用排比句,层层递进表达情感,请你补上!)
母校啊,我想对你说:"今天,我将珍存一切美好的回忆,明天载着您的期望,快乐的扬帆起航向着梦想的目标进发!"(卒章显志+感召式结尾,升华主题。)
点评作文 篇9
讲一位小朋友的日记,先来看妈妈的感言:
妈妈感言:很幸运,在女儿刚上一年级时就有缘接触到功夫作文。去年国庆节买了《作文,多大点事儿》后,跟着就进群学习。在群里不仅知道了阅读、分析、写作、赏文原来是同一回事,还学到了浅显易懂的国学经典,更学到了如何亲子教育。按非常老师说的,不能眉毛胡子一把抓,我先和女儿在语文书上找六根六尘和对称。大半年后,女儿对六根六尘和四个对称已经很熟悉了,我再跟她讲“头身脚”,她也明白了。现在女儿只是对“帽衣鞋”还不是很清楚,总是不会套鞋。不过我们不急,正如非常老师说的:一天一点进步,还怕以后写不好、学不好吗?
这个学期女儿获得了学校现场写话比赛一等奖,遗憾的是作文没发回来。女儿说也让非常老师看一看、评一评她写的东西,所以我就选了几篇她写的日记发到【妈妈晒】。最后一篇有引导,其他都是女儿独立完成的。在这里,十分感谢非常老师和各位转播,没有你们辛勤的付出,就没有我们大家的收获。我是25群的广州君妈。
我们先就妈妈的感言来讲几点:
第一点,妈妈的坚持。这位妈妈是25群的妈妈,在群里听课差不多一年了,但现在这位妈妈还在坚持着。前两天在语音课堂,还看到了这位妈妈的积极发言,很欣赏这位妈妈制心一处的心态。只要“制心一处”,那就“无事不办”。
《中庸》里讲过一个道理:人的智商各有不同。有的人“生而知之”,有的人“学而知之”,有的人“困而知之”,但智商不是最后取得成功的因素。“生而知之”的'人是“安而行之”,“学而知之”的人是“利而行之”,“困而知之”的人是“勉强而行之”。但无论是如何的“知之”,也无论是如何的“行之”,只要坚持“及其成功,一也”,最后都能获得成功。我们绝大部分的人都属于“困而知之”的,少部分的人是“学而知之”的,“生而知之”的人还没见过。因此,“安而行之”的人没见过,“利而行之”的人属于少部分,“勉强而行之”的人属于大部分。需要提醒的是,更大一部分的人,是属于“三天打鱼,两天晒网”的冲动型选手,不能制心一处,就谈不上有所成就。这是要讲的第一个道理。
第二点,妈妈在感言中深刻体会到“不能眉毛胡子一把抓”的道理。《道德经》讲:“天下大事,必作于细;天下难事,必作于易。”“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。”一下子吃成大胖子必定很难,但每天三餐正常吃,就容易许多;欲上西天,必定很难,但如若坚持吃斋念佛,必定也易。所以,这位妈妈在辅导小朋友写作文的过程中,心态平和、不急不躁、不慌不忙、踏踏实实、一板一眼,这样的学习态度必定会有大回报。
第三点,在辅导孩子的过程中,如果遇到孩子消化不了的情况怎么办?这位妈妈做得很好,每天浇水,静等花开。在《礼记》中,有一篇很好的关于教育的文章,叫《学记》。《学记》里面有一句话:力不能问,然后语之,语之而不知,虽舍之可也。简单的意思是:如果小朋友心里有疑难,而没有能力表达,说不出困惑在哪里,那老师就要加以指点、加以引导,本着一份耐心、一份信心去“陪育”。如果经由老师指点后,学生仍不明白、难以领会,那就暂时放弃,以待将来。
现实中,我们的小朋友在学校里一周一小考、一月一中考、一季一大考,就是通过考试来验证小朋友的收获。然而,其效果往往是用考试的方法,证明了绝大部分孩子是笨蛋。学校里这样证明,回到家里也同样在证明。很多妈妈在教育孩子的时候,恨不得今天“我”讲的,小朋友马上就消化;今天“我”教的,明天立马能用;今天“我”灌的,恨不得小朋友马上吐出来。对比《学记》的告诫,我们应该警醒、深思。每个孩子的根器不同、见识不同、认知不同,怎么能要求一顿饭吃了就见胖;一粒药,吃了就见效;一次运动,跑了就见长呢?那就不叫一顿饭,该叫“一顿灵”;也不叫一粒药,该叫“一粒灵”;也不能叫一次运动,该叫“一跑灵”。岂不知这个世界上,一招鲜、一贴灵、一夜富的事情并不多见,勤而行之最终成就的人却不少。
所以,我们回过头再来看一下妈妈的感言,透过这位妈妈的文字,我们不仅要读到辅导孩子的心态、技巧,更要读到这位妈妈文字中平和、安静的心。
《大学》里也是这样告诫我们的:知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。这里的“止”,简单的意思是说目标,有了目标,就要定下神;定下神,才能静下心;静下心,才能安下身;安下身,再来思虑,这样的思虑才会有收获。再简单地讲,就是要有耐心、会坚持,才能达到目标;再简单来讲,便是制心一处,才能无事不办。
我们这个群目前将近三万人,大部分妈妈也不能做到“今天听了,明天就消化”。说句玩笑话,如果我们失去耐心,要求大家“今天吃,明天胖”、“今天学,明天会”,那我们早就被气死无数回了。所以,我们还是本着有如初心的态度,坚持讲、耐心讲,也是每天浇水,静等群里的每位妈妈红花、白花、李花、桃花、杂七杂八花——开。
下面我们开始讲正文。
点评作文 篇10
从前,唐朝有一位皇帝,他对自己的穿着很重视,整个皇宫都摆满了他的衣柜,他每天都要换十套衣服。
有一天,两个骗子来到了皇宫,他们对皇帝说:“殿下,我们可以为你做出世界上最美丽的衣服。”皇帝听后高兴极了,可是要给我们很多金银珠宝,骗子的话音刚落,皇帝立即答应了。吩咐他们快去做。
骗子走进织衣服的房间,假装很认真的样子,大臣和皇帝看了,十分满意。就这样,皇帝每天派一位士兵去查看,骗子却说:“想要来看,可需要付金币哦!皇帝并没有拒绝,而是很信任他的样子,每日付了一盒金币,日子一天又一天过去了,终于有一天,衣服做好了。
骗子帮皇帝脱下了衣服,穿上了他亲手做的衣服,但衣服觉得寒冷,有一位大臣说:”殿下,您的身子可是光的。“皇帝立刻恍然大悟,发觉自己并没有穿衣服,认定他是个骗子。是在忽悠衣服,皇帝立刻让他把财宝还给自己,并把这个骗子拉去砍头。就这样,骗子的.头被砍了,鲜红的血流了出来。
这个故事告诉我们,不能用骗人的手段骗钱,这叫:不劳而获。
指导老师:黄老师
指导评语:小作者很棒,将经典童话《皇帝的新装》改编,故事详细生动,很吸引人。原来自大的皇帝变得聪明、睿智,识破谎言,逆转故事。结尾还告诉人们一个道理,很精彩。
【点评作文】相关文章:
写景作文点评03-15
点评学生作文01-22
作文点评范例07-28
关于点评作文03-29
点评小学作文11-02
关于点评小学作文10-12
点评优秀作文11-03
作文点评评语02-22
点评学生作文 西瓜虫09-08
翻案高考作文点评02-02