妙笔生花作文（通用22篇）
在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的妙笔生花作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
妙笔生花作文 篇1
遥远的人生路，未来的事不可预料，但如果心中有一个理想，为了那个理想而努力，而奋斗，整个人生便会尝尽酸甜苦辣，只要努力过，那便不会后悔，而我的理想，是成为一名作家。
自从上了小学后，在我的手下写出的作文常常会被老师当做范文朗读，写得一手好字，情商高，这已逐渐成为我的优点，那时起，我便下定决心，长大之后要成为一名作家，写出更多的好文章。
每日的积累也会有收获。在读书时遇到的好词好句引用到作文中去，老师会在评语栏中写到“好词好句引用的很好，+2分”；日常生活中所悟出的道理体会到作文里去，老师会在评语栏中写到“日常留心观察，并把道理写到作文中，+2分”；生活中的小细节略加修改，放到作文里，老师会在评语栏中写到“细节描写很恰当，+2分”。于是，每次的加分都已成为日常，错误难免是会有的，但那会化成动力，使我向着理想努力向前。
成为作家，已深深埋在心头，无论何时，无论何地，都要为着这个理想努力，成为作家不是一天两天的事情，更不是一年两年就可以完成，这是从小到大都要努力，小学作文好，并不代表什么，初中、高中乃至大学都要努力，每一天写一篇作文，日积月累，我相信自己会完成这个理想的，在我的手下，一定会妙笔生花！
这个理想——成为作家，我会为它而努力，而奋斗！
妙笔生花作文 篇2
曾经有人问过我：“世上最神奇的笔是什么笔？”我毫不犹豫地回答：“生花妙笔！”而在我们班，就有一个人拥有这神奇的“笔”——汤欣然。
汤欣然的脸圆圆的，但到了下巴又有些尖，看上去又像大饼又像西瓜子，她有一双总是漾着微笑的小眼睛，不大却很有神儿。她的头发有些偏黄，经常被束成一根细细的马尾垂在脑后。可是她很高，比我高了一个头多，但仍然很灵活，跑起来还挺快。
虽然她并不擅长艺术，但是她的作文总是像一幅完美的艺术品，常常是“文中有画”，字里行间都透着灵动。有一次，老师布置了一项作业是命题作文，题目是《我们七班》。我憋了半天，才像挤牙膏一样憋出了一页，连自己看了都不禁嗤之以鼻：关键词没有体现出来，文不通字不顺，结尾不好……结果垂头丧气。然后，我在手机上看到了汤欣然的文章，她整整写了两页多！并且她的心理活动也描写得十分细致，关键词在文中体现的淋漓尽致，结尾更是耐人寻味。我看完后立即佩服的五体投地，不愧是妙笔生花的才女哇！
这个女孩真是厉害了！在她那里，我终于更深刻地理解到了什么叫做真正的“妙笔生花”。
妙笔生花作文 篇3
生活中总会有悲伤的时刻，当你读了法国作家维克多·雨果的大作《悲惨世界》，你会发现你的泪珠在眼睛里打转。这是一部传世之作，创造了法国现代社会生活和政治的长篇史话，刻画了法国个各个阶级的生活，坚定地捍卫了人民有幸福。自由生活的权利。这个大作的主人公冉阿让原来是个罪大恶极的的逃犯，后来经过卞福汝主教的洗礼，变成了一个好人。
他隐姓埋名，来到海滨蒙特勒伊，并为当地作出了极大的贡献，使这个经济萧条的城市经济崛起。但不幸的是，他又被警探沙威逮捕。可怜的冉阿让再次潜逃。这部书将冉阿让辉煌的一生流芳百世，，可见大文豪维克多·雨果的那支“生花之笔”文笔了得。他用生动的语言．曲折的情节．激动的心情编制成了这部“无韵之离骚”。你若想理解这些道理，那就要读读大仲马“要感动别人，首先要感动自己”，的故事了。
话说作家大仲马正在写《三个火枪手》。这时他的一位朋友找他谈天，见他大哭不止，便问他“朋友，你哭什么啊？”只见他哭哭喃喃地说：“我正在写的《三个炎枪手》中根据情节，这须有一个火枪手死掉。”那位朋友从来没看见过大仲马这么伤心，急忙劝道：“这本书的情节是虚构的，那么你何必这么伤心呢？”可是那位朋友的话没有起到一点作用，由此可见作家的作品感动了自己。每个作家都妙笔生花，但生花之笔是练出来的。
妙笔生花作文 篇4
奶奶家在农村，今年到她家过。至此到农村过年，有一种说不出的滋味。
她家的房子装修的非常漂亮，比我们金华的房子大的多，里头的家具焕然一新，在村上的一条小溪前。
今天是2月13日，农历30，是除夕。一早准备好了年货，为夜晚铺垫。可是天公不作美，不停的下着雨。过年了，气奋也不同。和城市里不一样白的是农村里有伴许多，我找到了乐趣。
中午，一个人呆在家里无聊，出来走走。不时有鞭炮的响声，我想：是谁在这时玩耍呢？因为，在城市里，中午只有“睡觉”和“做作业”两种选择。于是我去看个究竟，原来是几个乡巴佬在玩“摔炮”啊！见他们越玩越起劲，对他们说：“嘿！你们可真垃圾，玩摔炮，不用胆子可以玩；见没见过这？”说着，拿出名为“大炮”的鞭炮，摆出连环阵。“嘶——”随着轻烟飘过，“啪——啪啪”
“哦，你可真厉害啊！”其中一人说道。“我们和你交个朋友吧！”领头的小鬼说道，看样子，是他们的老大。于是我们便玩闹了一通。
晚上，我们看了精彩的春节联欢晚会。晚会中赵本山的演出另我笑掉大牙；小虎队的出现另我惊讶不已。乡下过年在新年钟声敲响那刻节束了。
妙笔生花作文 篇5
再过几日是除夕之夜了，也是说新的一年快要来到，每个人到自己家的亲戚朋友那儿去吃年夜饭，说到这儿，倒让我想起了一首古诗，《元日》，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户？总把新桃换旧服。”看到这首古诗，我又想去买鞭炮来玩。
虽然还没过年，且我的手痒痒的，想去买鞭炮，在经过妈妈的允许，我去买鞭炮了。一路走去，经过一条羊肠小道，我看到两个孩子也在放鞭炮，我的脚步更加快捷了，过了大约十多分钟左右，我来到了一家小店，那小店还真小，大约只有三、四个平方那么大。在店门口，远远地望是一片喜气的颜色一大红名，我在小店里买了一盒鞭炮和十枝烟花，在回家的途中，再次经过那条羊肠小道的时候，又再次遇见了那两个小孩子，回到家，我刚想放的时候，我又觉得身后有人，回头一看是妈妈，妈对我说，让我在天黑的时候再玩了。我没办法只好听妈的，吃过晚饭天终于黑了，我开始玩了，我先玩烟花，一枝，两枝，三枝……十枝烟花在黑夜的衬托下显得更加美丽，接下来是放鞭炮，啪啪声连续不断，像是为新年的贺彩。
烟花爆竹虽然好玩，但会多玩也会有危险。
妙笔生花作文 篇6
在中考英语试卷中，最后一项“书面表达”题普遍失分较多，这一方面与学生的基础有关，另一方面与应试的方法和策略也有很大的关系。结合各省市近几年“书面表达”命题特点，我们归纳出如下答题对策。
一、给写作留有充分的时间
在中考英语题中，“书面表达”往往是最后一项，有的学生把最后几分钟用在写作上，匆匆了事，这是很不明智的。学生用在写作上的时间应不少于10分钟，力争不丢分，少丢分。
二、认真审题，先打草稿
写之前一定要认真阅读写作要求，切忌见题就写。中考作文主要有两种类型：“提示作文”和“看图作文”。“提示作文”一般已经给出要点，而“看图作文”则需根据图画及提示在很短的时间内将要点列出。把要点列出后，在草稿纸上写提纲，打草稿，就可以看出大概有多少字。在正式往试卷上写之前，根据题目要求适当增减内容，保持卷面整洁。
三、正确使用标点
学生在初中学习阶段，对标点符号的用法极不重视，因此，考试中明显的标点错误屡有发生，在一定程度上影响学生的成绩。另外，大小写错误也常有发生。有的甚至一篇文章从头到尾没有一个大写字母，再加上标点不正确，让人看了不知所云，以致直接影响考试成绩。
妙笔生花作文 篇7
古人说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，的确，在作家的笔下，一支笔就是他们最强大的武器。
一本好的书，能让我们受益匪浅，甚至让我们受益终生，就像几千年的孔孟思想一样，知道如今，仍然被人们视若珍宝。
作者笔下的东西，更多的并不是单纯的文字，而是其中表达的思想，人的寿命是有限的，但人的思想却可以永存不朽。
从此刻开始，不妨拿起你的`笔，去记录自己所感受到的一切，虽然不能万古流传，但却可以成为我们人生的助力，时刻提醒我们，无论是经验还是教训，都能发挥不可替代的作用。
从此刻开始，拿起你手中的笔，去记录这世界的一切美好，它会告诉你，什么才是美好，世界并不是非黑即白，你怎样对待这个世界，这个世界就会怎样对待你，总好过每天怨天尤人。
从此刻开始，拿起你手中的笔，去书写你自己的故事，看看你到底能够坚持到什么程度，只有真正坚持过，才会明白坚持的意义，只有真正吃过苦，才会明白苦是什么滋味。
人生的旅途，其实很短暂，至多不过百年，回想从呱呱坠地，到现在的成长经历，你会发现，时光荏苒，那么多美好岁月，在指尖不经意的流过，而你却没有留下什么痕迹。
在这个喧嚣的世界中，当你提起笔的那一刻，才是真正属于你的时刻，才会让你沉淀下来，去回忆，去感悟，去书写自己的故事。
妙笔在手，纸上生花，这花朵是指引人生方向的希望之花，让你明白前路的方向，让你回望来时的路，不会再迷失方向。
这花朵是引领未来的彼岸之花，让你明白，自己到底想要什么，不去做那些毫无意义的事情，不会为一些没必要的烦恼而纠缠，拉进你和成功的距离。
这花朵是感悟人生意义的真理之花，能让你对生活的感悟更加细腻，挖掘那些被自己忽略的细节，生活会变得更加美好，实现更大的人生价值。
所以，何不提笔书写呢？它会让你有一个全新的视野，去看待身边的一切，去感受更多的美好，你可能会发现一个不一样的自己，成就一个更加完整的人生。
古人讲妙笔生花，自然有他的道理在里面，成为人生的作者，我们不是文豪，却可以给自己一个沉淀下来的选择，在这种沉淀当中，寻找自己曾经缺失的东西，让自己的心灵变得更加完整。
提起笔，不是舞文弄墨，而是感悟真理，渐渐地你会发现，笔尖触碰到纸张的时候，一朵绚烂的花朵绽放。
妙笔生花作文 篇8
奶奶给我买了一个密码本，同学们都一个个的想知道密码。我告诉几个同学到还行，但一下子告诉班里的一大部分人，那根本就不叫密码本了！成了一个和平常一样的本子了。
大家应该都知道那样大的密码本的密码是4个数字的，平常我只会告诉你们一个数，让你们去猜。如果把所有密码都告诉你们，我就成一个不讲行用的人了！
上一年级的时候，我有一个密码本。小时候都会把一些事都当作无所谓的事情，大多数人问我密码，我就会告诉大多数人密码。
那只是一年级了，根本就不知道什么是讲信用或者什么事不讲信用，做了一个无所谓的人。现在我们已经做了一个中高年级的学生了，大多数事情我们现在已经都知道了。再提起密码本，现在我就不会告诉任何人了。
我只是说了说我的秘密，你们有没有自己的秘密？有没有告诉别人？
妙笔生花作文 篇9
每个人是一条藤蔓，当这条藤蔓学会了某项开花的技能，那么，这条藤蔓命中注定会开出美的花，必生辉煌，创造了人生的最大价值。
我的小舅舅读高中了，他相貌平平，却才华出众。他最擅长使用毛笔了，与毛笔共享快乐是他最有意义的事，他曾在初中县级书法比赛中荣获一等奖，这也让我沾了点儿光。
那天，他教我写毛笔字，先从最简单的“一”开始。他先帮我调整好握笔姿势，然后他开始做示范，他一边在白纸上写，一边说：“先下笔要用力压下去，然后不要太重，划过去，最后回锋。”我聚精会神地盯着，哇，写得真好看，真不愧是大书法家，看来真是名不虚传，看那如同飞走龙蛇，那么有力，那么有神，那么动人，看似感觉入木三分了吧！而我呢，写起来弯弯扭扭的，像风中飘舞的柳絮，啊！真是差了十万八千里呀！瞅瞅舅舅写的一字，一好直好让人心怡哦！真羡慕，如果我能写得这样好，那什么笔都能写出好字来，可那是痴人说梦，没有努力，怎么会有收获呢，我一定要多加练习，赶上舅舅。接下来，舅舅又开始展示起“竹子”来。他沾了墨，画一笔，停一笔，一节节生机勃勃的竹节浮现眼前，再用浓墨描绘出一片片纤细又灵活的竹叶，和叶枝几枝竹子栩栩如生地成现眼帘，哇，原来舅舅不但字好，画更妙，太让我大饱眼福了。
我真想学。舅舅的技术太高了，让我惊叹不已！
妙笔生花作文 篇10
在去年暑假，天气十分的热，我在家里每天都宅着，因为天气的原因心里十分的烦躁。遇到事，只要有什么不合心或要等一会，我都会大发雷霆，妈妈看了没有说什么不好，而是让我去学毛笔字，可以陶冶我的情操，可以心平气和，我想里想，就想试一试，就去准备用品了。
第二天到了少年宫，找到所学毛笔字的地方，一进门就闻到一种很恶心的气味，一看原来是墨汁的气味，心想毛笔墨汁不是都有一种清香么？为何如此的腥臭，摇了摇头坐到了自己的位置上。
墙的四周都粘着书法作品，一看周围有不同的字体，看看这个又扁又直，这个又长又胖，有些字看都看不懂，其实这是一个很简单的字只不过是繁体字。上课铃声响起了我准备好纸笔上课。首先我们学的是最基本的字形；横竖。我一听想:这么简单，书法也不过如此。可是并不简单，我刚一下笔，没想到笔是软的，一下就是一个墨团，然后听老师一讲，直接不想学了，因为光一个横的写法就有：起笔，落笔，提笔，运笔，回笔。竖还分垂露竖，钟针数，当时我就想摔笔走人，妈妈一看对我说：“好好练，心平下来，总会练好的。”我听了平静下来，在纸上练习，可是练了一张没一个称心的，要么下笔太重，要么就是没有回笔，要么就是针尖竖没有尖，现在完全不想学了。放了学，回到家，放下装毛笔的袋子就不管不问，下午妈妈抽时间和我谈话，是关于毛笔班的事情，妈妈没说别的就说了一句话：你不能只在一点小困难上跌倒，不然你一生都无法成功。我听了，和我早上做的事相比。就是妈妈说的这样，这一点小麻烦算什么？根本不算什么，我就把这小麻烦解决了！说完，我提着袋子就走到我的房间开始练习书法，每一次都练的腰酸背痛，每一次都练的腿都抽筋了，一次一次的补充关于书法的知识后，那让我认为不像字的书法作品现在让我认为每看一眼都是一种享受，那让我认为十分难写的书法，现在也十分简单，那让我认为腥臭的墨汁变得有一种梅花的清香，在这个学期我的书法有了突飞猛进的进展，书法也真正的陶冶了我的情操，在酷暑下也班感到炎热我也要仔仔细细的练习，成为书法高手，继续探索书法的奥秘。
在人生的道路上我们难免会有一些小困难，不过不要害怕；勇敢的解决吧！
妙笔生花作文 篇11
作文时，如果能熟练地运用排比、比喻等修辞手法，使句式灵活，文句有内涵，就可以达到使文章意蕴深厚，语言富有文采的目的。
一、用词生动形象
客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词准确精当，鲜明生动，富有形象感。例如：“火更大了，烟气弥漫了整个房间，通红的火舌要舔着楼板了。”这里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表现力，一个“舔”字，生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人形象具体的感受。
二、修辞巧妙贴切
修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，使难言之物、难状之景如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。例如文章《诚信不可抛》中写道：“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空;拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……”文段中比喻、排比兼用，语言形象，色彩鲜明，极具感情色彩。
三、句式灵活善变
写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。
整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。例如《走进四季》中的一段：“我不迷恋‘秋天漠漠向昏黑’的暗淡情调，也不愿感叹‘夕阳无限好，只是近黄昏’的凄清无奈……我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红的是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味……”这段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来朗朗上口，令人抚掌击节。
四、描写细腻生动
抒情性较强的文章，在用语上不可一览无余，过于平淡无味。文章描写要有情境，用语要含蓄，要能激发读者的联想与想象，要能促使读者去思考;特别是关键地方的用语，含蓄、有意蕴会使内容更丰富，更耐人寻味，更有意境，更有深度。
语言描写要注意符合生活实际，要口语化，要符合人物性格、身份。写人叙事，一要准确，二要细致。心理描写可用细腻的心理刻划，也可用内心独白，并可用景物描写映衬，多种手法结合使用，使文章富于感染力。人的活动离不开环境，一般来说，环境描写既可提供人物活动场所，还可以烘托人物心情，表现人物性格，渲染气氛，推动情节发展。古人说：“一切景语皆情语。”景物的特点往往同人物的心情融合在一起。细节的描写，“细微之处见精神”，抓住生活中细微而又具体的典型情节，或形象勾勒，或动态造型，或神态描摹，或心理刻画，或捕捉语言，做到惜墨如金，却生动传神。
五、引用名言警句
引用名言警句作为文章的题记或开头，使之统摄全篇，让那些闪烁着智慧光彩、蕴涵着丰富思想的语句给人们留下深刻的印象。例如“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”“生活是唯一的一件旧衣服，脏了就洗洗，破了就补补，无论如何你得穿上它”等等。只要引用恰当，就会有非常突出的效果。
巧用名言警句，可以使句子厚重、凝练、警策、含蓄，具有丰富的意蕴，因而使语言有文采。阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的文学，符合题意的前提下不妨多引用、化用名言警匀，以尽情展示自己的才华。
六、表达充满意蕴
“读书破万卷，下笔如有神”，在综合运用以上多种语言表达方式的基础上，如果你能再充分调动自己的文学积累，并在立意上做到深刻，你就定能达到妙笔生花，你的文章就会深刻而充满意蕴。例如：我的心开始与鲁滨逊在一起流浪，在孤魂野岛上经历凄风苦雨;我开始寻找一位吉卜赛姑娘优美的身影，体味她对加西莫多的震撼;我开始接触苔丝的温柔，柯察金的坚韧，罗蜜欧与朱丽叶的情韵……我在“落花流水春去也”中感受了李煜人生浮沉的无奈;我在“人生如梦，一樽还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑;我在“征鸿过尽，万千心事难寄”中聆听李清照国破家亡的心语(引用诗词)。
综上所述，学生要经常读一些语言优美的文章，从中学习语言的运用方法，认真训练，在词语、诗文名句、句式、修辞等方面要有丰富的积累，写作时，尽可能在词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴等方面出彩，使自己的文章展现出亮丽的语言特色。
妙笔生花作文 篇12
哇！真高兴，过年了！
早上，我和爸爸妈妈爷爷奶奶小爷小娘穿上美观朴素的衣服，到朋友家亲戚巡游一番，那边讨论我的衣服漂不漂亮？这边讨论自己想去哪儿玩？北边讨论自己愿望是什么？南边讨论想去哪里旅游？西边讨论压岁钱能有多少呢？东边讨论的能不能买个新书包、大街上耍龙头抬轿子，许多戏班子在表演节目，大街上热闹极了，正如锣鼓喧天、鞭炮起舞，
临近中午的时候，爸爸和小娘去厨房弄饭了，饭很丰盛，糖醋排骨、红烧肉、糖醋鱼、青椒肉片、老母鸡、土豆丝、肉丸、蹄？、猪肝、吃得我打了几个隔，嘴里是肉味，还有一大瓶红酒掺着可乐可好喝了。我和姑姑、妈妈喝醉了，姑姑脸红了起来
晚上更是吃了一顿好的，可不比中午差，吃过了，我和爸爸妈妈开始放鞭炮，噼里啪啦的响着，耳膜快震掉了，旁边颜玉家也在放鞭炮，我和颜玉一手拿一个小炮着，在竖起来放，鞭炮放完了，开始放烟花了，烟花五颜六色的，可真美啊！
我爱过年，爱春节。
妙笔生花作文 篇13
奶奶家在农村，今年到她家过。至此到农村过年，有一种说不出的滋味。
她家的房子装修的非常漂亮，比我们金华的房子大的多，里头的家具焕然一新，在村上的一条小溪前。
今天是2月13日，农历30，是除夕。一早准备好了年货，为夜晚铺垫。可是天公不作美，不停的下着雨。过年了，气奋也不同。和城市里不一样白的是农村里有伴许多，我找到了乐趣。
中午，一个人呆在家里无聊，出来走走。不时有鞭炮的响声，我想：是谁在这时玩耍呢？因为，在城市里，中午只有“睡觉”和“做作业”两种选择。于是我去看个究竟，原来是几个乡巴佬在玩“摔炮”啊！见他们越玩越起劲，对他们说：“嘿！你们可真垃圾，玩摔炮，不用胆子可以玩；见没见过这？”说着，拿出名为“大炮”的鞭炮，摆出连环阵。“嘶——”随着轻烟飘过，“啪——啪啪”
“哦，你可真厉害啊！”其中一人说道。“我们和你交个朋友吧！”领头的小鬼说道，看样子，是他们的老大。于是我们便玩闹了一通。
晚上，我们看了精彩的春节联欢晚会。晚会中赵本山的演出另我笑掉大牙；小虎队的出现另我惊讶不已。乡下过年在新年钟声敲响那刻节束了。
妙笔生花作文 篇14
再过几日是除夕之夜了，也是说新的一年快要来到，每个人到自己家的亲戚朋友那儿去吃年夜饭，说到这儿，倒让我想起了一首古诗，《元日》，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户？总把新桃换旧服。”看到这首古诗，我又想去买鞭炮来玩。
虽然还没过年，且我的手痒痒的，想去买鞭炮，在经过妈妈的允许，我去买鞭炮了。一路走去，经过一条羊肠小道，我看到两个孩子也在放鞭炮，我的脚步更加快捷了，过了大约十多分钟左右，我来到了一家小店，那小店还真小，大约只有三、四个平方那么大。在店门口，远远地望是一片喜气的颜色一大红名，我在小店里买了一盒鞭炮和十枝烟花，在回家的途中，再次经过那条羊肠小道的时候，又再次遇见了那两个小孩子，回到家，我刚想放的时候，我又觉得身后有人，回头一看是妈妈，妈对我说，让我在天黑的时候再玩了。我没办法只好听妈的，吃过晚饭天终于黑了，我开始玩了，我先玩烟花，一枝，两枝，三枝……十枝烟花在黑夜的衬托下显得更加美丽，接下来是放鞭炮，啪啪声连续不断，像是为新年的贺彩。
烟花爆竹虽然好玩，但会多玩也会有危险。
妙笔生花作文 篇15
今天是除夕，农历腊月的最后一天，表示旧岁结束，明日另换新岁的意思，各地的习俗不一样，有的地方打年糕，有的地方吃汤圆，有的地方吃水饺，是代表这一天除旧迎新，合家团聚。
妈妈开始准备饺子馅。听说饺子表示新旧交替“更岁交子”的意思。又因为饺子像银元宝，象征着“新年发大财，元宝滚进来”的意思。饺子馅准备好了，我们一家各尽所能，妈妈和面，我杆饺子皮，爸爸包。不一会儿，手中的饺子皮变成了一个个“元宝”。妈妈在最后一个饺子里包上了两粒花生，说：“谁吃到了这个包着花生的饺子，谁来年会发大财。”在吃饺子的时候，我每一个饺子细嚼慢咽，希望能吃到包有花生的水饺，终于在吃到第五个饺子的时候，我吃到了包着花生的水饺，爸爸妈妈说我是我们家的小福星。我好开心哦！
夜里，我们在春晚的欢笑声中，和在外面噼噼啪啪的鞭炮声中迎来了虎年的钟声，在虎年里，我祈福我们全家平安幸福，身体健康，心想事成！
妙笔生花作文 篇16
5月2日,天气很晴朗。妈妈送给我一件很特别的礼物。
早晨，妈妈给我买了一件白色T恤衫，我看了看，呀，真漂亮！我对这份礼物十分的满意！上面画着一只小兔子正在画画，太可爱啦。美中不足的是：它没有颜色。我看了嘟着嘴巴说：“我不喜欢，你把它退回去！”只听妈妈笑眯眯地说：“别急，你再看看。”我掂了掂这件T恤衫，咦！怎么还挺有分量的？我把它翻过来，原来它的反面还有一盒６色的水彩笔，再仔细一看，盒子上还写着五个字“涂布水彩笔”，我顿时明白了这件衣服是让你专门配备的水彩笔上色，真新鲜。
我想：现在的衣服真新奇，我可以随心所欲地涂喽。我又仔细想了想：这么好看的衣服万一涂错了，那可就不漂亮了。我先把小兔子涂上黄色，画架涂上紫色，嗯，花涂什么颜色呢？涂粉红色吧。我刷刷往上涂，不一会儿，我就涂好了。我看着我的“杰作”，仿佛在看一份稀罕的宝物似的，笑眯眯的，好不高兴。
妈妈看着它，笑着说：“涂得不错。“真好看，真不愧是学美术的，就是不一样。”爸爸夸了一句。我听了，美滋滋的，心里像灌了蜜似的。
我望着我的“得意之作”，想：原来劳动后的果实，是那样甜，那样美。
妙笔生花作文 篇17
很多同学一写周记就犯难了：命题作文还好写，至少知道该写什么题目，真要自由起来还真不知道该怎么写。
我很用心地写，可是怎么也抓不住那些在我看来杂乱无章的文字。要不就是实在写不了那么多字数，要么就是每个东西都想仔细描述，结果面面俱到，反而事与愿违，文章成了“流水账”。
我表姐知道了，为我拨开云雾：“文章文章，就是写自己身边的事啊！”我恍然大悟。于是很长一段时间我用这个办法：学校开运动会，那可是一个绝好的周记题目！我是不会轻易放过的！硬是写了三篇文章：《运动会到来》、《运动会进行时》、《回顾运动会》。结果作文本上刷刷刷三个“优”格外地锦绣河山！我专写身边的事，和我们息息相关的事。我只要用心观察，用心感受，不怕没有好素材，只要选好材，再起一个好题目，在关键之处用点心思，妙笔生花，画龙点睛，一篇佳作便水到渠成了。
这方法是不错的，不会写成“流水账”，也可以把感情淋漓尽致地表达出来，无拘无束，挥洒自如！为这，我得意好久。
就当我得意洋洋的时候，我看见了《新概念作文》，看了一些很“另类”的文章，恍惚地记起老师的一句话：“文章就是把自己想说的话写出来。”我惊异：“原来作文也能这么写！”我把目光放开来，开始练习更多的文学体裁，开始尝试新的风格。我高兴得手舞足蹈：在我的面前，是一扇推开的门，门里是一个小小的美丽新世界！
我努力写出自己的心声，用心写心。要与别人写的不一样才可以出众。这是我一贯的作风。以前我有想法总憋在心里，就是怕别人和自己想的不一样，遭到批判。可是当我把心声表达出来时，才了解到：这都是人之常情，没有什么不敢写的，只要写出来，就有人看！
就这样，我以一寸一寸的速度写着，把心情编织成文字。我渐渐发现：生活中，原来有这么多美妙的东西，欢笑和泪水，吵架和生气，都是回忆，我把这些故事化做文字，用墨香见证我的成长，笔尖兴奋地颤地，一朵美丽的花儿悄然绽放。
妙笔生花作文 篇18
我们常常用“妙笔生花”形容一个人的文章写得好，但课上的化学趣味实验，让我看到了一支真的能够自动变出炫目花朵的毛笔。
课，老师摇身一变，成为一个大画家。为我们操作化学趣味实验：神笔马良。传说马良画画，立画为真。而今天老师画的画，是可以动的。老师首先将一个玻璃盘放在桌子上，拿出一根毛笔，三种水性颜料：大红、天蓝、藤黄，一个瓶子和一个烧杯。烧杯里面是带点绿色光泽的透明液体，瓶子里面是乳白色不透明液体。老师让我们猜这两种液体是什么？乳白色的液体有的同学猜是牛奶，有的猜是油漆之类的。淡绿色的液体，有同学猜是胶水，还有溶化的玻璃等。而老师只是笑而不语。
实验开始了，老师向盘子里倒了大约250毫升的白色液体，接着将三种颜料倒了进去。令我十分惊奇的是：那些颜料竟都浮在液体表面上。接着，老师把毛笔头沾了一点淡绿色液体，放在盘子里，这时候神奇的事情发生了。盘子里就像一颗石子丢入其中，以笔尖为中心荡出了一波波涟漪。各种颜色一边混合，一边向盘子边缘奔跑，蓝色和黄色合成绿色，蓝色和红色合成紫色，不断生成的新的颜色在盘子里形成了好一幅“五彩天堂”。盘子好像变成了一座喷泉，色彩不断地从一个个圆圈中涌出，波澜壮阔却又平静如镜，渐渐的，所有颜色也开始溶在一起了，变成了绿色，宛如“呼伦贝尔大草原”，转而又变成了土黄色。其中夹着一点绿色和一点蓝色，成为一幅《黄土高原图》。
最后老师说了原理，这两种液体分别是洗洁精和牛奶，我不禁想，这其实就是我们身边的东西，为什么我没有发现它们的神奇呢？
妙笔生花作文 篇19
记得小时候，太爷爷教我的第一个词就是书法。每日上午，我都会看到太爷爷认真地练习书法。看到太爷爷隶书、行书、草书、楷书切换自如的样子，不由得心生赞叹。所以，我从小立志要向太爷爷那样，成为有名气的书法家。
在平时，我不光接受太爷爷的熏陶，妈妈在少年宫也给我报了书法班，形成了双师课堂。后来，我从书法班老师那里得知书法考级是对学习成果的一种肯定。于是，在老师的鼓励下，我报考了书法三级，并顺利通过了。如今，我正在准备报考书法四级。
曾经，妈妈单位组织了书法比赛，各位参赛选手写一幅作品。于是，我用隶书写了一幅王之涣的《登鹳雀楼》。我当时紧张得手直抖，手心里的汗不住地往外冒，我试着深呼吸，可还是无法放松。这时，妈妈对我说：你要自信啊！在妈妈的鼓励下，我拿起笔开始书写，看着行云流水的笔尖，我也开始变得自信了。经过漫长的评定，我成为了冠军。
在一个大雪纷飞的日子，我被同学邀请参加生日会。思来想去也不知送什么礼物好。忽然，我灵机一动，写一副做礼物送给她。同学们看到我拿着对联站在他们面前神气的样子，不禁鼓起掌来。大家纷纷说道：我也想要！字怎么这么好看？就像书法家写出来的一样。
同学们和家人们在我学习书法的道路上给予了我莫大的支持和鼓励，我相信我会在学习书法的道路上越走越远！
妙笔生花作文 篇20
一、成功之处
1、指明方向，明确学习内容。
《妙笔生花绘美景》引导单首先通过“温故知新”以及“知识定位”的环节，让学生明确环境描写的概念与作用，接着在 “概念识别”环节，让学生判断哪些语段运用了环境描写，是自然环境还是社会环境，其依据是什么，进一步让学生在判断中明确环境描写的概念。
2、注重实践探索，寻找方法。
知其然，更要知其所以然。明白了环境描写起到了渲染气氛 、衬托形象、推动情节发展等作用只是导入，更重要的是让学生明白为什么环境描写能够达到这样的效果，让学生探索技巧，并学以致用。所以，关键环节在于“技巧探航”。在“技巧探航”这个环节中，我们课题组经过精心筛选，找了一些学生熟悉的课文文段中的环境描写，让学生在比较分析中探索技巧。例如在第一次技巧探航中，摘取的是《春》一课中的关于小草的描写，采用逐步添加法，让学生在比较中发现规律。句一“小草从土里长出来。”，句二“嫩绿的小草从土里长出来。”，句三“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”，让学生比较哪个句子用得最生动，并说出原因。学生很快就判断出生动的句子与原因是用了形容词与拟人的手法，“偷偷地”使得小草形象生动，富有生气，“钻”字则显示出顽强的生命力，而“嫩嫩的，绿绿的”则是从小草的质地与色彩着手去描绘。让学生在比较中明白了仔细观察，抓住特征的重要性。而运用了恰当的修辞，更是能使得所描绘的景象更加生动形象。为了巩固这一点，备课组的成员精选了学生熟悉的课文关于花的描写片段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都赶趟儿开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”让学生分析该句用了什么方法，归纳技巧。通过“技巧探航”，学生们自己通过实践分析归纳，最终找到了写好环境描写达到一定效果的技巧要观察、抓特征、用修辞、多联想，寄情感等。 “授之鱼，不如授之以渔”，这个环节中，教师指导学生思考方向，而技巧则完全由学生合作讨论，分析归纳完成。只有学生启动思维收获的知识，才能真正成为学生的知识。这一环节真正体现了学生是学习主体的地位。
3、趁热打铁，及时巩固。正因为有了“技巧探航”的思考与归纳，学生们对如何运用自然景物描写来达到一定的写作目的有了思考的方向。趁热打铁，“拓展实践”环节马上让学生将刚刚学到的技巧学以致用，练习巩固。“拓展实践”环节先让学生写《清晨的校园》的百字短文，并要求必须运用一种以上的修辞和想象联想，由于内容是学生熟悉的生活范围，所以学生写起来有话可说，在随堂练习的8分钟中，学生文思泉涌，大部分同学都能恰当运用修辞与联想想象，生动写出自己眼中熟悉的清晨的校园。
二、不足之处
1、例文欣赏所选的内容分别是《感受长城》和《神秘的错高湖》，两篇例文中的环境描写都很精彩，但由于长城与错高湖两个地方并非学生所熟悉的地方，学生无法领略文中环境描写精彩，无法引发共鸣，因而也无法促发学生对其中环境描写技巧的感悟。这一点，我们在备课组在课后讨论反思归纳出，以后例文选材必须从学生生活实际出发，才能在作文教学中更好激发学生的共鸣性，从 而促进学生学习的积极性与有效性。
2、作文指导课，必须是课堂指导后留足够的时间给学生实践写作，只有及时将写作技巧运用于指导写作实践，才能真正成为学生的知识。在本次的作文指导课中，虽然有“拓展实践”环节及时让学生巩固知识，但短短的8分钟中，完成随堂练习并得以展示的只有寥寥几个成绩比较好的学生，而大部分同学还未能很好进行巩固。所以，在作文指导课中安排好随堂练习巩固的时间是很重要的。只有会写了，那么，所学的写作技巧才是学生的。
古人云“学而不思则罔，思而不学则殆”，作文指导课，学生只有做到在学习中思考归纳技巧，然后能及时将归纳的技巧巩固到实践中，才能真正学有所获，学有所用。
妙笔生花作文 篇21
金华是一颗明珠，点缀在世界上，闪闪发光；金华是知识的金库，孩子们在那儿能学到智慧与才能；金华是一座幸福城，人民在那儿能得到快乐与温暖……
金华是美丽的！清晨，整个金华充满着清新的空气。一望无垠的天空蓝如宝石，没有一点儿色彩，没有一点儿污迹。公园里那片美不胜收，一年四季绿草如茵的广阔草地，草长得既细且嫩，春夏间草坪上繁花点点，红色、黄色、白色……像满天星斗。一串串的紫藤花，就像一串串水灵灵的紫葡萄，又像一串串紫色的铃铛。花的芳香引来了一只只蝴蝶，它们在紫藤花中穿梭着，似乎和紫藤花融为一体，忽儿，又飞开了！
金华是宏伟的、壮观的！座座大厦一层又一层。这些建筑都极富于灵动奔放的现代意味。高低错落，起伏有序，方圆交融，刚柔相济，显得分外新颖别致，洋溢着雄浑而飒爽的青春气息。尽管没有大屋顶、小亭子、玻璃瓦等外在装点，却由内在格局的营建，协调自然地展示了中国宫殿、庭院与园林的艺术特色。一座座雄伟的立交桥，像一座迷宫。桥的下面，每侧都有许多桥墩，他们就像一个个巨人的双腿，支撑着大桥。到了晚上，那一排排整齐的华灯，装点着立交桥，我越发觉得这座桥边的雄伟、可爱了！
金华的乡村更是美不胜收！乡村虽然比不上城市的繁华、气派。但乡村里，空气清新、环境幽静。到处是一望无际的田野、碧绿的果园。极目远眺，整个乡村都被绿色包围住了。初夏季节，刚刚下过几场蒙蒙细雨，果园里的果树喝得饱饱的，叶子绿得发亮。人们都在为自己的果树浇灌、施肥、人工传粉！大家一边干活儿，一边讨论着怎样才能让果树强壮起来。小鸟也来凑热闹了，“唧唧喳喳”地叫着，蝴蝶和蜜蜂都来了，他们好像是对农民伯伯朴素的品质表示赞赏。虽然现在不是春天，但是哪个春天的果园能比得上这时果园那生机勃勃的景象呢？当然，春天、夏天、也不例外。春天，桃花满山遍野，红白相映，竞相开放，各种山雀儿，扯着大嗓门叫得分外动听。夏天，池塘里莲叶又兜了一个新玩伴，粉红粉红的花瓣让人心旷神怡，芬芳的气息随风飘荡，连池子里的鱼儿也恋上了这位美丽的花仙子——荷花。
金华是引人入胜的！一道道风景真是不得不叫人陶醉……
妙笔生花作文 篇22
四年级上学期期末考试，我双科考试成绩好，妈妈考试前承诺过：“考试考得好，满足你一个愿望。”我深思熟虑：“是每天玩一个小时电脑？还是出去旅游一次？还是……”各种愿望从脑海里闪过，“不如去学学画画，从小就想学，妈妈没带我去。对，就这个！”
“妈妈，我想去学画画嘛。”我撒娇对妈妈说。
“好吧，我带你去！”妈妈考虑了一下对我说。
到了画画的地方，有很多姐姐在学素描。我的双眼紧盯着正在画一个立体三角体的姐姐。画画的小李老师似乎看透了我的心思，跑去对妈妈说：“家长，你好，我是素描的小李老师，桌前的是不是你的女儿？”
“是，我带她来学画画，但不知道10岁学什么画？”妈妈带着疑惑地问李老师。
“我建议她从学习素描开始，这是一切绘画的基础，而且将来长大以后数学美术等很多学科都用得到。”
“好吧！”
我虽然在看着那个姐姐画画，但也听到了妈妈和老师的对话。坐进了素描班的教室，看着墙上那些栩栩如生的画，心里不禁感到佩服：“我也要像墙上这些画的作者们一样棒！”
自从看了这些画以后，这就成了我奋斗的目标！我跟着李老师认真地学习画画，画的是一个场景——
“这个小屋应该画上些阴影。”
“这不是动漫，房子要画立体！”
“……”
我被李老师的这些话语催促得满头大汗，汗水如雨滴一样往下流。
“终于完成了。”我一边揉着疲惫的双眼，一边兴奋地把画交给了老师。
“宝贝，真棒！”妈妈看了我的画，笑着夸我。得到妈妈的夸奖，我心里有一种说不出的喜悦。
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